2024年四年級英語上冊 Unit 6 Meet my family The fourth period(第四課時)教案 人教PEP

2024年四年級英語上冊Unit6MeetmyfamilyThefourthperiod(第四課時)教案人教PEP主備人備課成員教材分析《人教PEP》2024年四年級英語上冊Unit6"Meetmyfamily"的第四課時，主要內(nèi)容圍繞著家庭成員的介紹和描述。本節(jié)課通過聽力、口語、閱讀和寫作等多種活動，讓學生能夠聽懂、會說、會讀和會寫關于家庭成員的詞匯，同時能夠運用所學知識進行簡單的句子構建和對話交流。

本課時教材內(nèi)容與學生生活實際緊密相連，易于激發(fā)學生的學習興趣。通過本節(jié)課的學習，學生能夠掌握關于家庭成員的基本詞匯，如father,mother,sister,brother等，并能用正確的語音、語調(diào)進行朗讀和對話。同時，學生還能通過觀察圖片和聽錄音，培養(yǎng)其觀察力和聽力技能，提高其英語學習興趣和積極性。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在通過學習Unit6"Meetmyfamily"第四課時內(nèi)容，培養(yǎng)學生具備良好的語言運用能力、跨文化交際意識和自主學習能力。

1.語言運用能力：通過聽力、口語、閱讀和寫作等多種活動，使學生能夠聽懂、會說、會讀和會寫關于家庭成員的詞匯和句子，提高學生的英語表達能力。

2.跨文化交際意識：通過學習不同文化背景下的家庭成員稱呼和描述，使學生了解并尊重不同文化，增強學生的跨文化交際能力。

3.自主學習能力：通過觀察圖片、聽錄音和小組討論等教學活動，激發(fā)學生主動探究和思考的興趣，培養(yǎng)學生獨立解決問題的能力。

4.思維品質(zhì)：通過分析家庭成員的特點和關系，提高學生的邏輯思維和判斷能力，培養(yǎng)學生從多角度思考問題的習慣。

5.情感態(tài)度與價值觀：通過學習家庭成員之間的關愛和陪伴，使學生體會到家庭的重要性，培養(yǎng)學生的家庭觀念和親情意識。

本節(jié)課緊密圍繞核心素養(yǎng)目標，注重培養(yǎng)學生的綜合語言運用能力、跨文化交際意識和自主學習能力，使學生在英語學習過程中不斷提高自身素質(zhì)，為未來的學習和生活打下堅實基礎。重點難點及解決辦法重點：

1.詞匯學習：掌握家庭成員詞匯如father,mother,sister,brother等。

2.句子構建：能夠運用所學詞匯進行簡單的句子構建，如“Thisismymother.”。

3.聽力理解：通過聽錄音，理解家庭成員的介紹和對話內(nèi)容。

難點：

1.發(fā)音準確性：正確掌握家庭成員詞匯的發(fā)音，尤其是長元音和雙輔音。

2.句子運用：在實際情景中運用所學句子進行流暢的對話交流。

3.聽力技巧：提高學生從對話中獲取關鍵信息的能力，培養(yǎng)良好的聽力習慣。

解決辦法：

1.詞匯學習：通過多媒體展示、單詞卡片等方式，提供直觀的學習材料，引導學生跟讀、模仿，提高發(fā)音準確性。

2.句子構建：通過分組練習、角色扮演等活動，讓學生在實際情景中練習運用所學句子，增加語言實踐機會。

3.聽力理解：采用分層聽力教學，先從簡單的聽力材料開始，逐漸增加難度，引導學生關注關鍵信息，提高聽力理解能力。

針對每個學生的學習情況，給予個性化的指導和反饋，鼓勵學生在課堂上積極發(fā)言，提高學生的自信心和自主學習能力。通過小組合作和互動交流，激發(fā)學生的學習興趣，使其在輕松愉快的氛圍中掌握所學知識。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材，包括課文、練習冊、單詞卡片等。同時，為學生準備額外的學習資料，如學習指導書、參考書籍等，以供學生自主學習和拓展。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關的多媒體資源，包括圖片、圖表、視頻等。例如，可以準備家庭成員的圖片，用于展示和練習詞匯的學習；準備家族樹狀圖，幫助學生理解家庭成員之間的關系；收集有關家庭生活的短視頻，用于引發(fā)學生的思考和討論。

3.實驗器材：如果本節(jié)課涉及實驗活動，需要提前準備實驗器材，并確保其完整性和安全性。例如，如果安排了家庭調(diào)查活動，需要準備調(diào)查問卷和記錄表格；如果安排了角色扮演活動，需要準備相應的道具和服飾。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，對教室環(huán)境進行布置。例如，可以根據(jù)學習內(nèi)容布置教室，設置分組討論區(qū)、實驗操作臺等。在分組討論區(qū)，安排適量的桌椅，以便學生進行小組討論和合作學習；在實驗操作臺，擺放實驗器材和實驗指導書，為學生提供實驗學習的空間。

5.教學工具：準備教學所需的教學工具，如黑板、粉筆、投影儀、音響設備等。確保這些設備的正常運行，以保證教學的順利進行。

6.學習資源：為學生提供豐富的學習資源，如在線學習平臺、學習軟件、學習網(wǎng)站等。引導學生利用這些資源進行自主學習和拓展，提高學生的學習效果和綜合素養(yǎng)。

7.家庭作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的學習內(nèi)容，設計合理的家庭作業(yè)，鞏固所學知識。例如，可以布置相關的閱讀任務、練習題、小作文等，讓學生在課后進行自主學習和復習。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《Meetmyfamily》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們是否曾經(jīng)向別人介紹過自己的家人？”這個問題與我們將要學習的內(nèi)容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索家庭成員的介紹和描述的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解家庭成員的基本概念。家庭成員包括父親、母親、兄弟姐妹等。它們是我們生活中最親近的人，與我們的生活和成長密切相關。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了家庭成員的介紹和描述在實際中的應用，以及它如何幫助我們與他人建立良好的交流。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)家庭成員詞匯和句子構建這兩個重點。對于聽力理解這個難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與家庭成員相關的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的角色扮演活動。這個活動將演示家庭成員的介紹和描述的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的活動。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“家庭成員在實際生活中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了家庭成員的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對家庭成員的介紹和描述的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料：《MyFamilyandI》、《FamiliesaroundtheWorld》等，讓學生進一步了解不同文化背景下的家庭成員關系和描述方式。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：要求學生課后閱讀拓展材料，并選取一個家庭主題進行深入研究，如家庭傳統(tǒng)、家庭價值觀等。學生可以通過采訪家人、調(diào)查問卷等方式收集相關信息，并結(jié)合所學知識進行整理和分析。

3.開展家庭作業(yè)：要求學生結(jié)合自己的家庭，拍攝一張全家福照片，并圍繞家庭成員的關系、特點等進行描述。學生可以運用所學詞匯和句子結(jié)構，用英語寫一篇關于家庭成員的短文。

4.組織家庭活動：鼓勵學生與家人一起開展一次家庭活動，如家庭聚會、親子活動等。在活動中，學生可以嘗試用英語進行交流，練習所學知識，并記錄下活動的過程和感受。

5.推薦英語學習網(wǎng)站：為學生提供一些英語學習網(wǎng)站，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，讓學生在課后自主學習和提高英語水平。

6.推薦相關電影或電視?。和扑]學生觀看一些與家庭主題相關的英語電影或電視劇，如《ModernFamily》、《TheMiddle》等。通過觀看這些節(jié)目，學生可以更好地了解家庭成員之間的關系和交流方式，并提高英語聽力水平。

7.開展英語角活動：組織學生開展英語角活動，讓學生有機會與其他同學進行英語交流，練習所學知識?？梢越M織一些與家庭主題相關的活動，如家庭角色扮演、家庭故事分享等。板書設計①家庭成員詞匯板書

-父father

-母mother

-兄brother

-姐sister

-祖grandfather/grandmother

-孫son/daughter

-nephew/niece

-堂兄弟/堂姐妹cousin

②句子構建板書

-Thisismymother.

-Sheisateacher.

-Thisismyfather.

-Heisadoctor.

-Thosearemybrothers.

-Theyarestudents.

③家庭關系圖板書

-使用家庭成員詞匯，繪制一個簡單的家族樹狀圖，展示家庭成員之間的關系?？梢允褂貌煌姆柣蝾伾珌肀硎静煌募彝コ蓡T，以增加板書的趣味性和藝術性。

注意：板書設計應根據(jù)實際教學需要進行調(diào)整和修改，以符合學生的學習需求和教學目標。同時，板書設計應簡潔明了，避免過于復雜或繁瑣，以便于學生理解和記憶。課后拓展1.拓展內(nèi)容：《FamiliesaroundtheWorld》、《MyFamilyandI》等閱讀材料，以及一些關于家庭主題的英語電影或電視劇，如《ModernFamily》、《TheMiddle》等。

2.拓展要求：

a.學生需要閱讀《FamiliesaroundtheWorld》等閱讀材料，了解不同文化背景下的家庭成員關系和描述方式，并寫一篇閱讀后感。

b.學生需要觀看一些關于家庭主題的英語電影或電視劇，如《ModernFamily》、《TheMiddle》等，并記錄下自己的觀后感。

c.學生需要結(jié)合本節(jié)課所學的內(nèi)容，制作一個關于自己家庭成員的手工制品，如家庭成員照片墻、家族樹等，并用自己的話描述家庭成員的特點。

d.學生需要采訪自己的家人，了解他們的家庭成員關系，并用英語進行描述，并記錄下來。

e.學生需要利用網(wǎng)絡資源，學習更多關于家庭成員的詞匯和表達方式，提高自己的英語水平。

3.教師指導：

a.教師可以為學生提供必要的指導和幫助