2024-2025學(xué)年高中和諧班級(jí)創(chuàng)造美好校園班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)

2024-2025學(xué)年高中和諧班級(jí)創(chuàng)造美好校園班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版高中《思想政治》必修3中的“構(gòu)建和諧社會(huì)”章節(jié)。主要內(nèi)容包括：和諧社會(huì)的概念、特征及其內(nèi)涵，構(gòu)建和諧社會(huì)的意義，以及青少年如何為構(gòu)建和諧社會(huì)貢獻(xiàn)力量。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生理解和諧社會(huì)的內(nèi)涵，認(rèn)識(shí)到構(gòu)建和諧社會(huì)的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和使命感。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：政治認(rèn)同、公共參與、法治意識(shí)、科學(xué)精神。通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生形成對(duì)和諧社會(huì)的認(rèn)同，提高參與公共事務(wù)的熱情和能力，增強(qiáng)法治觀念，運(yùn)用科學(xué)思維和方法分析解決問(wèn)題。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)參與社會(huì)生活、作出正確價(jià)值判斷和行為選擇的能力，提高社會(huì)責(zé)任感和使命感，為構(gòu)建和諧社會(huì)貢獻(xiàn)力量。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

為了提高學(xué)生的政治認(rèn)同、公共參與、法治意識(shí)和科學(xué)精神等核心素養(yǎng)，本節(jié)課將采用多種教學(xué)方法，如講授、小組討論、案例分析和角色扮演等。講授法用于向?qū)W生傳授和諧社會(huì)的概念、特征及其內(nèi)涵等基礎(chǔ)知識(shí)；小組討論法引導(dǎo)學(xué)生就構(gòu)建和諧社會(huì)的意義和青少年如何貢獻(xiàn)力量展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的公共參與意識(shí)；案例分析法通過(guò)分析具體案例，使學(xué)生更好地理解和諧社會(huì)的構(gòu)建過(guò)程；角色扮演法讓學(xué)生站在不同角色的立場(chǎng)思考問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的法治意識(shí)和科學(xué)精神。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)

（1）導(dǎo)入新課：通過(guò)播放一段關(guān)于和諧社會(huì)的視頻，引發(fā)學(xué)生對(duì)和諧社會(huì)的關(guān)注，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

（2）講授知識(shí)點(diǎn)：在講授和諧社會(huì)的概念、特征及其內(nèi)涵時(shí)，結(jié)合具體案例進(jìn)行講解，讓學(xué)生更好地理解知識(shí)點(diǎn)。

（3）小組討論：將學(xué)生分成若干小組，讓他們就構(gòu)建和諧社會(huì)的意義展開(kāi)討論，并分享討論成果。

（4）案例分析：選取典型案例，讓學(xué)生分析案例中存在的問(wèn)題，并提出解決辦法，從而培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析解決問(wèn)題的能力。

（5）角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生站在不同角色的立場(chǎng)思考問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的法治意識(shí)和科學(xué)精神。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

為了提高教學(xué)效果，本節(jié)課將運(yùn)用多種教學(xué)媒體和資源，如PPT、視頻、在線工具等。PPT用于展示知識(shí)點(diǎn)和案例；視頻用于導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生興趣；在線工具用于輔助學(xué)生進(jìn)行案例分析和角色扮演等活動(dòng)。此外，還可以利用互聯(lián)網(wǎng)資源，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資料，拓寬他們的視野。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，預(yù)習(xí)資料包括和諧社會(huì)的定義、特征及其內(nèi)涵的相關(guān)文章和視頻。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞和諧社會(huì)的構(gòu)建，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。例如，問(wèn)題可以包括“你認(rèn)為和諧社會(huì)的主要特征是什么？”和“青少年如何為構(gòu)建和諧社會(huì)貢獻(xiàn)力量？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解和諧社會(huì)的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解和諧社會(huì)的基本概念和特征，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：教師通過(guò)播放一段關(guān)于和諧社會(huì)的視頻，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：教師詳細(xì)講解和諧社會(huì)的定義、特征及其內(nèi)涵，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：教師設(shè)計(jì)小組討論、案例分析等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握和諧社會(huì)的構(gòu)建方法。

-解答疑問(wèn)：教師針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論、案例分析等活動(dòng)，體驗(yàn)和諧社會(huì)的構(gòu)建方法。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解和諧社會(huì)的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：教師設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握和諧社會(huì)的構(gòu)建方法。

-合作學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解和諧社會(huì)的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，掌握和諧社會(huì)的構(gòu)建方法。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，教師布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。例如，讓學(xué)生寫(xiě)一篇關(guān)于和諧社會(huì)構(gòu)建的文章或制作一個(gè)相關(guān)主題的PPT。

-提供拓展資源：教師提供與和諧社會(huì)相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：教師及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的和諧社會(huì)的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)包括和諧社會(huì)的概念、特征、內(nèi)涵以及青少年如何為構(gòu)建和諧社會(huì)貢獻(xiàn)力量。下面將詳細(xì)梳理這些知識(shí)點(diǎn)。

1.和諧社會(huì)的概念

和諧社會(huì)是指在一定歷史階段，社會(huì)生產(chǎn)力高度發(fā)展，生產(chǎn)關(guān)系和社會(huì)制度適應(yīng)生產(chǎn)力發(fā)展要求，社會(huì)各個(gè)階層之間、人與人之間、人與自然之間達(dá)到和諧狀態(tài)的社會(huì)。和諧社會(huì)是人類(lèi)社會(huì)發(fā)展的理想狀態(tài)，是社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的目標(biāo)。

2.和諧社會(huì)的特征

和諧社會(huì)具有以下特征：

（1）民主法治：人民享有廣泛的民主權(quán)利，民主制度健全，法治觀念深入人心，法律公正嚴(yán)明，社會(huì)公平正義得到保障。

（2）公平正義：收入分配公平合理，社會(huì)保障體系完善，社會(huì)資源分配公平，人們享有平等的發(fā)展機(jī)會(huì)。

（3）誠(chéng)信友愛(ài)：社會(huì)成員之間相互信任、友愛(ài)、互助，道德風(fēng)尚良好，人際關(guān)系和諧。

（4）充滿(mǎn)活力：社會(huì)充滿(mǎn)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造力，科技進(jìn)步與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展相互促進(jìn)，人民充滿(mǎn)活力。

（5）安定有序：社會(huì)秩序良好，治安狀況穩(wěn)定，人民群眾安居樂(lè)業(yè)，社會(huì)安定團(tuán)結(jié)。

（6）人與自然和諧相處：人類(lèi)尊重自然、保護(hù)自然，合理利用自然資源，實(shí)現(xiàn)人與自然和諧共生。

3.和諧社會(huì)的內(nèi)涵

和諧社會(huì)的內(nèi)涵包括：

（1）政治和諧：政治體制完善，民主制度健全，人民享有充分的政治權(quán)利和自由，政治公平正義得到保障。

（2）經(jīng)濟(jì)和諧：經(jīng)濟(jì)持續(xù)健康發(fā)展，收入分配公平合理，社會(huì)保障體系完善，人民生活水平不斷提高。

（3）文化和諧：文化繁榮多樣，公民道德素質(zhì)提高，社會(huì)文明程度不斷提升。

（4）社會(huì)和諧：社會(huì)各個(gè)階層之間、人與人之間、人與自然之間相互和諧，社會(huì)公平正義得到保障。

4.青少年如何為構(gòu)建和諧社會(huì)貢獻(xiàn)力量

青少年是國(guó)家和民族的未來(lái)，是構(gòu)建和諧社會(huì)的重要力量。青少年為構(gòu)建和諧社會(huì)貢獻(xiàn)力量主要包括：

（1）樹(shù)立正確的世界觀、價(jià)值觀和人生觀，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和使命感。

（2）努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，提高自身的綜合素質(zhì)和能力。

（3）積極參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，鍛煉自己的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。

（4）踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

（5）關(guān)心社會(huì)、關(guān)注時(shí)事，積極參與社會(huì)公共事務(wù)，為社會(huì)的和諧發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。板書(shū)設(shè)計(jì)1.目的明確：板書(shū)設(shè)計(jì)旨在幫助學(xué)生理解和掌握和諧社會(huì)的概念、特征、內(nèi)涵以及青少年如何為構(gòu)建和諧社會(huì)貢獻(xiàn)力量。

2.緊扣教學(xué)內(nèi)容：板書(shū)內(nèi)容要與教學(xué)內(nèi)容緊密相關(guān)，包括和諧社會(huì)的定義、特征、內(nèi)涵以及青少年如何為構(gòu)建和諧社會(huì)貢獻(xiàn)力量。

3.結(jié)構(gòu)清晰：板書(shū)設(shè)計(jì)要有清晰的結(jié)構(gòu)，分為以下幾個(gè)部分：

a.和諧社會(huì)的概念

b.和諧社會(huì)的特征

c.和諧社會(huì)的內(nèi)涵

d.青少年如何為構(gòu)建和諧社會(huì)貢獻(xiàn)力量

4.簡(jiǎn)潔明了：板書(shū)設(shè)計(jì)要簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)。

5.藝術(shù)性和趣味性：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性?？梢圆捎脠D形、顏色、字體等方式進(jìn)行設(shè)計(jì)，使板書(shū)更具吸引力。

6.示例：

```

和諧社會(huì)

概念：

-定義

-特征

-內(nèi)涵

特征：

-民主法治

-公平正義

-誠(chéng)信友愛(ài)

-充滿(mǎn)活力

-安定有序

-人與自然和諧相處

內(nèi)涵：

-政治和諧

-經(jīng)濟(jì)和諧

-文化和諧

-社會(huì)和諧

青少年如何為構(gòu)建和諧社會(huì)貢獻(xiàn)力量：

-樹(shù)立正確的世界觀、價(jià)值觀和人生觀

-努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)

-積極參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

-踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀

-關(guān)心社會(huì)、關(guān)注時(shí)事

```典型例題講解1.例題1：請(qǐng)簡(jiǎn)述和諧社會(huì)的概念。

答案：和諧社會(huì)是指在一定歷史階段，社會(huì)生產(chǎn)力高度發(fā)展，生產(chǎn)關(guān)系和社會(huì)制度適應(yīng)生產(chǎn)力發(fā)展要求，社會(huì)各個(gè)階層之間、人與人之間、人與自然之間達(dá)到和諧狀態(tài)的社會(huì)。和諧社會(huì)是人類(lèi)社會(huì)發(fā)展的理想狀態(tài)，是社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的目標(biāo)。

2.例題2：請(qǐng)列舉和諧社會(huì)的特征。

答案：和諧社會(huì)的特征包括民主法治、公平正義、誠(chéng)信友愛(ài)、充滿(mǎn)活力、安定有序和人與自然和諧相處。

3.例題3：請(qǐng)解釋和諧社會(huì)的內(nèi)涵。

答案：和諧社會(huì)的內(nèi)涵包括政治和諧、經(jīng)濟(jì)和諧、文化和諧和社會(huì)和諧。

4.例題4：請(qǐng)闡述青少年如何為構(gòu)建和諧社會(huì)貢獻(xiàn)力量。

答案：青少年為構(gòu)建和諧社會(huì)貢獻(xiàn)力量的主要途徑包括樹(shù)立正確的世界觀、價(jià)值觀和人生觀，努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，積極參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，關(guān)心社會(huì)、關(guān)注時(shí)事，為社會(huì)的和諧發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。

5.例題5：請(qǐng)分析和諧社會(huì)的構(gòu)建對(duì)于我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的重要性。

答案：和諧社會(huì)的構(gòu)建對(duì)于我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)具有重要意義。首先，和諧社會(huì)的構(gòu)建有利于促進(jìn)社會(huì)穩(wěn)定和經(jīng)濟(jì)發(fā)展，為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)提供良好的社會(huì)環(huán)境。其次，和諧社會(huì)的構(gòu)建有利于提高公民素質(zhì)和社會(huì)文明程度，為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)提供強(qiáng)大的精神動(dòng)力。最后，和諧社會(huì)的構(gòu)建有利于推動(dòng)政治體制改革和民主法治建設(shè)，為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)提供堅(jiān)實(shí)的政治保障。教學(xué)反思本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是關(guān)于和諧社會(huì)的構(gòu)建，包括和諧社會(huì)的概念、特征、內(nèi)涵以及青少年如何為構(gòu)建和諧社會(huì)貢獻(xiàn)力量。在教學(xué)過(guò)程中，我采用了講授法、小組討論法、案例分析法和角色扮演法等多種教學(xué)方法，旨在幫助學(xué)生深入理解和諧社會(huì)的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，提高學(xué)生的政治認(rèn)同、公共參與、法治意識(shí)和科學(xué)精神等核心素養(yǎng)。

此外，我發(fā)現(xiàn)在小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)，部分學(xué)