廣工微機課程設計

廣工微機課程設計一、課程目標

知識目標：

1.讓學生理解微機的基本組成原理，掌握微機硬件與軟件的相互關(guān)系。

2.使學生掌握微機編程的基本方法，學會使用至少一種微機編程語言。

3.幫助學生了解微機在工業(yè)控制中的應用，理解微機系統(tǒng)在工程實踐中的重要性。

技能目標：

1.培養(yǎng)學生運用微機編程語言進行程序設計的能力，能夠獨立完成簡單的微機控制系統(tǒng)設計。

2.提高學生動手實踐能力，學會使用相關(guān)調(diào)試工具進行程序調(diào)試。

3.培養(yǎng)學生團隊協(xié)作能力，能夠與團隊成員共同完成微機課程設計項目。

情感態(tài)度價值觀目標：

1.激發(fā)學生對微機技術(shù)領域的興趣，培養(yǎng)其主動學習的態(tài)度。

2.培養(yǎng)學生面對問題敢于挑戰(zhàn)、勇于創(chuàng)新的精神，使其具備解決問題的信心。

3.通過課程設計，使學生認識到微機技術(shù)在工業(yè)發(fā)展中的重要性，增強其社會責任感。

課程性質(zhì)分析：

本課程為廣工微機課程設計，旨在讓學生在掌握微機基礎知識的基礎上，通過課程設計實踐，提高實際動手能力和創(chuàng)新能力。

學生特點分析：

學生為工科專業(yè)高年級學生，已具備一定的微機基礎知識和編程能力，具有較強的學習興趣和求知欲。

教學要求：

1.教師應結(jié)合實際案例，引導學生將理論知識與實際應用相結(jié)合。

2.注重培養(yǎng)學生的動手實踐能力，提供充足的實踐機會。

3.教學過程中要關(guān)注學生的個體差異，給予個性化指導。

二、教學內(nèi)容

根據(jù)課程目標，教學內(nèi)容分為以下三個部分：

1.微機原理及硬件組成

-章節(jié)涵蓋：微處理器、存儲器、輸入輸出接口、中斷系統(tǒng)等。

-教學安排：講解微機硬件的基本原理，分析各類硬件組件的功能及相互關(guān)系。

2.微機編程及軟件設計

-章節(jié)涵蓋：匯編語言、C語言、微機編程技巧等。

-教學安排：介紹微機編程的基本方法，以實際案例為主線，講解編程過程及技巧。

3.微機在工業(yè)控制中的應用

-章節(jié)涵蓋：微機控制系統(tǒng)設計、微機控制系統(tǒng)實例分析、調(diào)試與優(yōu)化等。

-教學安排：結(jié)合實際工程案例，講解微機在工業(yè)控制中的應用，引導學生進行課程設計。

教學進度安排：

1.第一周：微機原理及硬件組成

2.第二周：微機編程及軟件設計

3.第三周：微機在工業(yè)控制中的應用及課程設計指導

4.第四周：課程設計實踐及成果展示

教材章節(jié)及內(nèi)容列舉：

1.微機原理及硬件組成：第一章至第四章，包括微處理器、存儲器、輸入輸出接口、中斷系統(tǒng)等內(nèi)容。

2.微機編程及軟件設計：第五章至第七章，包括匯編語言、C語言、微機編程技巧等內(nèi)容。

3.微機在工業(yè)控制中的應用：第八章至第十章，包括微機控制系統(tǒng)設計、實例分析、調(diào)試與優(yōu)化等內(nèi)容。

三、教學方法

針對本課程的教學目標和學生特點，采用以下多樣化的教學方法，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性：

1.講授法：

-用于講解微機原理、硬件組成、編程基礎等理論知識，通過系統(tǒng)性的講解，幫助學生建立完整的知識體系。

-結(jié)合多媒體教學手段，如PPT、視頻等，使抽象的理論知識形象化、生動化。

2.討論法：

-針對課程中的難點和重點問題，組織學生進行小組討論，培養(yǎng)學生的批判性思維和問題解決能力。

-引導學生分享學習心得和經(jīng)驗，互相學習，共同提高。

3.案例分析法：

-通過分析典型微機控制系統(tǒng)案例，使學生了解微機在工業(yè)控制中的應用，培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際的能力。

-鼓勵學生從案例中提煉關(guān)鍵技術(shù)和解決方案，為課程設計提供參考。

4.實驗法：

-安排實驗課程，讓學生動手實踐，加深對微機硬件組成、編程方法等知識的理解。

-引導學生進行課程設計，從方案設計、程序編寫到系統(tǒng)調(diào)試，培養(yǎng)實際操作能力。

5.任務驅(qū)動法：

-將課程內(nèi)容分解為若干個任務，要求學生在規(guī)定時間內(nèi)完成，提高學生的學習積極性和實踐能力。

-針對不同學生的水平和進度，設置不同難度的任務，實現(xiàn)個性化教學。

6.互動式教學：

-鼓勵學生在課堂上提問，教師及時解答，增進師生互動，提高課堂氛圍。

-利用在線教學平臺，進行線上線下相結(jié)合的教學，方便學生隨時提問、討論和交流。

7.作品展示與評價：

-組織課程設計成果展示，讓學生充分展示自己的設計作品，提高自信心。

-通過學生互評、教師評價等方式，對作品進行評價，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、提高設計水平。

四、教學評估

為確保教學質(zhì)量和全面反映學生的學習成果，本課程采用以下評估方式，保證評估的客觀性和公正性：

1.平時表現(xiàn)（占20%）：

-課堂出勤：考察學生按時參加課堂學習的情況。

-課堂互動：評估學生在課堂提問、討論等活動中的積極性。

-實驗報告：檢查學生在實驗課程中的表現(xiàn)及對實驗結(jié)果的總結(jié)和分析能力。

2.作業(yè)（占30%）：

-定期布置課后作業(yè)，包括理論知識練習和編程實踐任務。

-作業(yè)評分標準包括：完成質(zhì)量、邏輯清晰度、編程技巧等。

-對作業(yè)進行批改和反饋，幫助學生及時發(fā)現(xiàn)并改正錯誤。

3.考試（占30%）：

-期中考試：考察學生對課程知識的掌握程度，包括選擇題、填空題、簡答題等。

-期末考試：全面評估學生對課程知識的綜合運用能力，包括理論知識和實踐操作。

4.課程設計（占20%）：

-考察學生在課程設計過程中的綜合能力，包括方案設計、程序編寫、調(diào)試優(yōu)化等。

-評價標準包括：設計合理性、程序穩(wěn)定性、創(chuàng)新能力等。

-組織課程設計答辯，評估學生的口頭表達和現(xiàn)場反應能力。

教學評估具體措施：

1.定期檢查：教師定期檢查學生的課堂出勤、作業(yè)完成情況，及時了解學生學習狀況。

2.過程性評價：關(guān)注學生在學習過程中的表現(xiàn)，鼓勵學生積極參與課堂討論和實驗操作。

3.綜合性評價：結(jié)合平時表現(xiàn)、作業(yè)、考試和課程設計等多方面評估學生的學習成果。

4.反饋機制：教師針對學生的評估結(jié)果給予及時反饋，幫助學生明確自身不足，制定改進措施。

五、教學安排

為確保教學任務在有限時間內(nèi)順利完成，同時考慮學生的實際情況和需求，本課程的教學安排如下：

1.教學進度：

-第一周：微機原理及硬件組成，課堂講授與實驗操作相結(jié)合。

-第二周：微機編程及軟件設計，布置相關(guān)編程作業(yè)，進行案例分析與討論。

-第三周：微機在工業(yè)控制中的應用，開展課程設計指導，講解設計要求。

-第四周：課程設計實踐，學生進行設計、編程、調(diào)試，提交設計成果。

-第五周：課程設計成果展示與評價，組織答辯，總結(jié)反饋。

2.教學時間：

-每周安排2個課時，共計10個課時，每課時45分鐘。

-課余時間安排答疑、輔導和實驗操作，以滿足學生個性化需求。

-考慮學生的作息時間，避免安排在早晨或晚上。

3.教學地點：

-理論課：安排在多媒體教室，便于使用PPT、視頻等教學資源。

-實驗課：安排在微機實驗室，確保學生能夠動手實踐。

-課程設計答辯：安排在會議室或教室，便于組織答辯和展示。

4.教學資源：

-提供教材、實驗指導書、課件等教學資源，便于學生預習和復習。

-利用在線教學平臺，上傳課程資料、作業(yè)要求和通知，方便學生隨時查閱。

5.