新教師班主任總結(jié)（5篇）

第第頁新老師班主任總結(jié)（5篇）重新理解和思考課堂教學(xué),由于它是老師的生命力所在,同時(shí)也是同學(xué)聰慧才能的源泉。以下是我為大家收集整理的新老師班主任總結(jié)，多篇可選，歡迎閱讀、借鑒并下載。新老師班主任總結(jié)第1篇作為班主任，我們深有體會(huì)，工作瑣碎，繁雜，這是一項(xiàng)特別辛苦和瑣碎的工作，不付出艱辛的勞動(dòng)和辛苦的汗水是不會(huì)收獲的。當(dāng)然想培育一個(gè)積極向上的班集體，使每個(gè)同學(xué)德、智、體、美等方面都得到充分進(jìn)展，形成良好的個(gè)性是每個(gè)班主任的愿望，也是全部科任老師的愿望。作為一位正在成長和學(xué)習(xí)中的班主任，現(xiàn)將我工作中的一些收獲共享給大家一、了解班級(jí)和同學(xué)我做的第一項(xiàng)工作就是從同學(xué)眼里，看同學(xué)，我拿了一份同學(xué)名單，隨機(jī)的找了幾個(gè)同學(xué)，單獨(dú)到我辦公室，首先讓他們每個(gè)人都做了自我介紹，然后，讓他們說說他們眼中的班級(jí)和同學(xué)?？赡芩麄兛吹降耐瑢W(xué)和班級(jí)是膚淺的，表面的，但是肯定是真實(shí)的，通過總結(jié)，我大致的了解到班級(jí)的情況。通過對(duì)同學(xué)實(shí)在情況的認(rèn)得，我針對(duì)不同的同學(xué)訂立了不同的“實(shí)時(shí)追蹤”，把眼光和關(guān)注最大時(shí)效地投入到同學(xué)、班級(jí)身上。二、落實(shí)規(guī)定，重表揚(yáng)，以一促全在同學(xué)明白什么該做，什么不該做的基礎(chǔ)上，執(zhí)行的過程中還有很多困難，作為班主任，在平常的班級(jí)管理中，我們要重視培育同學(xué)基本的規(guī)定意識(shí)。我們需要幫忙同學(xué)確立正確的基本規(guī)定觀，讓每個(gè)同學(xué)都知道“我該怎么做”，“我不能這樣做”，從而形成積極向上的學(xué)風(fēng)和班風(fēng)。相對(duì)來說，同學(xué)喜愛表揚(yáng)，喜愛得到老師的確定，或許只是一次不經(jīng)意地表揚(yáng)，卻可以讓同學(xué)激動(dòng)良久，從而有了積極向上的動(dòng)力，同時(shí)也可以讓一些原來有點(diǎn)想妄自菲薄的同學(xué)看到了希望的曙光，有了上進(jìn)的信念。確定并認(rèn)可他們的閃光點(diǎn)，使他們具有上進(jìn)的動(dòng)力是激勵(lì)和表揚(yáng)的目的。當(dāng)然表揚(yáng)也不能泛濫成災(zāi)，要適可而止。三、做家長的工作：尊敬+表揚(yáng)為了讓家長以最快的速度認(rèn)可我這個(gè)班主任。首先，我做的事情是讓同學(xué)每天都寫作業(yè)回紙條，要求家長簽字，在這個(gè)回紙條上，我寫上了每個(gè)孩子一天在學(xué)校的表現(xiàn)，雖然是簡單的幾句話，但是很多家長很感動(dòng)，由于他們期望的正是本身的孩子得到老師的關(guān)注，對(duì)每一個(gè)孩子的點(diǎn)評(píng)，讓他們感受到了班主任對(duì)孩子的關(guān)注，有的家長甚至給我寫回復(fù)，還有的寫留言，說明孩子在家的學(xué)習(xí)情況，就這樣，我和一些素未謀面的家長溝通起來，漸漸的很多家長自動(dòng)給我打電話。了解孩子的在校情況。其次，我利用每天放學(xué)的時(shí)候跟個(gè)別家長溝通，無論他的孩子有多大的毛病，多大的缺點(diǎn)，我都先挑出他的優(yōu)點(diǎn)狠狠地表揚(yáng)一番，讓家長樂了之后，我再委婉的`說出了孩子更方面存在的一些小缺點(diǎn)，小毛病，這樣家長就更簡單接受了。再次，利用家長會(huì)，跟家上進(jìn)行面對(duì)面的溝通，讓每一個(gè)家長都感受到，我對(duì)他們的敬重，所以到現(xiàn)在為止，沒有任何一個(gè)家長對(duì)我有不敬重的行為和傾向。雖然還有很多失敗和不足的地方，但是我認(rèn)得到做一個(gè)心中有陽光的班主任，再頑固的同學(xué)也能被更改，被轉(zhuǎn)化，由于愛才是教育的活水源頭。我的教育之路，才剛剛起航，但是有陽光在心間，有各位同仁的幫忙，我的工作會(huì)越來越進(jìn)步。新老師班主任總結(jié)第2篇師者——“學(xué)高為師，身正為范”，師者——“傳道、授業(yè)、解惑”，這些關(guān)于老師的理解，被極多的老師及“準(zhǔn)老師們”引用，今日我用之于此，是想再次牢記我之所以為師的初衷并提示本身要不懈地去努力。從入軌教育開始，面對(duì)那一張張稚嫩、天真和對(duì)將來充分渴望的臉，我深切地感受到本身責(zé)任重點(diǎn)。亞圣孟子曾謂人生有三樂：父母俱在，兄弟無故，此一樂也；仰不愧于天，俯不怍于人，此二樂也；得天下英才而教育之，此三樂也。這也是我所努力探求的人生境界。做好教育是我的志向和人生樂趣，同時(shí)也是我一生幸福感以及存在價(jià)值感的所在。從開始做教育之初，我就立志要盡本身最大的努力早日成為一名合格的老師，進(jìn)而成長為一名有本身特色的優(yōu)秀老師。開學(xué)已有三周，三周來，我也常常對(duì)本身的教學(xué)及班主任工作進(jìn)行反思，現(xiàn)進(jìn)行一次總結(jié)，希望得到領(lǐng)導(dǎo)和同事們的建議和指正，希望在原有的基礎(chǔ)上得到提高，做得更好！首先我要感謝朱校長在百忙之中，開學(xué)依始便聽了我一次課，同時(shí)就新老師教案的書寫還進(jìn)行了一次語重心長的談話，老人家的認(rèn)真及親切的話語一直激勵(lì)著我在教學(xué)上要精益求精，讓我體會(huì)到在教學(xué)及班主任工作上沒有最好，只有更好。我還要感謝楊主任，郭主任以及我們的班級(jí)主管劉老師在工作上對(duì)我的信任、幫忙及引導(dǎo)。針對(duì)班級(jí)管理工作，楊主任曾在開學(xué)之初找我進(jìn)行了一次長談，給了我很多具有建設(shè)性的看法和引導(dǎo)；在教學(xué)上，我的師父郭家翔主任也是毫無保留的對(duì)我進(jìn)行引導(dǎo)；我的教學(xué)主管劉清秀老師更是在我的班主任管理上細(xì)致入微地進(jìn)行提點(diǎn)幫忙，在此，再一次感謝他們！一、教學(xué)工作反思和總結(jié)。1.備課：在此環(huán)節(jié)，不僅要吃透教材、教參、新課標(biāo)，而且每次備課我都會(huì)參考幾本優(yōu)秀教案，學(xué)習(xí)眾家優(yōu)點(diǎn)，把握好重難點(diǎn)以及結(jié)合考試考過的考點(diǎn)進(jìn)行備課，同時(shí)《陽光課堂》上的題我也先會(huì)在課前做一遍，這樣講課時(shí)會(huì)更有針對(duì)性。另外，我一有時(shí)間就去聽趙老師的課，學(xué)習(xí)其優(yōu)點(diǎn)，并對(duì)所講內(nèi)容進(jìn)行一次梳理。還有我會(huì)捉住一切機(jī)會(huì)，在我?guī)煾腹魅稳ノ覀冝k公室辦事之余，請(qǐng)教他教學(xué)中的疑問，在此，再一次感謝他。我會(huì)盡本身最大努力抽時(shí)間去聽師父的課，好好學(xué)習(xí)總結(jié)。2.上課：對(duì)孩子們來說，文言文的時(shí)代相對(duì)遙遠(yuǎn)，相對(duì)枯燥一些，我會(huì)結(jié)合時(shí)代背景，歷史、人物故事去充實(shí)課堂，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)愛好。目前，在我的課堂上睡覺的現(xiàn)象幾乎沒有。高一·4班語文課常常是第一節(jié)，即便有同學(xué)剛有趴桌子的苗頭，我也會(huì)用回答問題等方式讓其認(rèn)真聽講。高一·3班，由于“班主任效應(yīng)”，這種現(xiàn)象就更不存在了。我所理解的上課的最高境界是“親其師，信其道”及“信其道，親其師”的完美融合，老師不僅博學(xué)多識(shí)，課堂活潑有趣味，同時(shí)能充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性，形成高效的45分鐘課堂。3.作業(yè)及作業(yè)批改：作業(yè)是對(duì)孩子們所學(xué)學(xué)問的鞏固與提高，必需嚴(yán)格要求。在語文課堂上，我的作業(yè)有文言文翻譯本，《陽光課堂》以及語文周記本。每種作業(yè)都有明確的要求，以期孩子們養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。關(guān)于批改，我都在堅(jiān)持認(rèn)真批閱，同時(shí)做好批語。我覺得批語是老師與同學(xué)的一次心與心的沉默交流，對(duì)他們提高書寫與寫作本領(lǐng)，行為習(xí)慣地養(yǎng)成以及心靈成長都有很大幫忙（語文周記的批語更是如此）。4.背誦和默寫：我要求孩子們背誦的我肯定先背下來。關(guān)于默寫，要孩子們關(guān)注一絲一毫的錯(cuò)誤并修改，以期養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。有句話說得好：“態(tài)度決議高度，細(xì)節(jié)決議成敗”。我一直認(rèn)為在某種意義下，人生態(tài)度決議一切，我的工作和生活也深受這句話影響。5.反思：（1）進(jìn)一步吃透教材、教參，多聽優(yōu)質(zhì)課，多請(qǐng)教前輩們。（2）摸索孩子們的特點(diǎn)，制造高效課堂。（3）要求孩子們做的事，我肯定要先嚴(yán)格要求本身做到，然后再去影響和教育孩子。二、班主任工作反思和總結(jié)：真的是由于閱歷不足，所以我必需盡本身最大努力做好，要在本身的層面上盡職盡責(zé)，避開班級(jí)工作上的失職，我得對(duì)得起孩子們，我不想在他年之后懊悔。在這里，我要感謝我的愛人對(duì)家庭的分擔(dān)與照料，還要感謝我兩歲半的女兒在這個(gè)年齡超過同齡人的剛強(qiáng)和懂事，能夠較好地去上幼兒園，是他們讓我全身心的投入到工作上。在班主任管理上，我也常常請(qǐng)教劉老師和駱老師，在此特別感謝她們的幫忙與搭配。三個(gè)星期以來，我也一直在察看、摸索，爭取早日摸透孩子們的特點(diǎn)，實(shí)行行而有效的措施處理班級(jí)顯現(xiàn)的問題。目前我正結(jié)合五項(xiàng)評(píng)比的內(nèi)容進(jìn)行班級(jí)的常規(guī)管理，主抓出勤、衛(wèi)生和紀(jì)律。1.出勤：9月6號(hào)有4人遲到，9月8號(hào)有1名同學(xué)遲到（未參加入軌教育，開學(xué)后一周才來）。班級(jí)出勤情況一直較好，留宿的同學(xué)7點(diǎn)10分進(jìn)班，走讀的同學(xué)在7點(diǎn)20分也能大部分到班。關(guān)于出勤，我在嚴(yán)格要求孩子們的同時(shí)，也嚴(yán)格要求本身，我每天7點(diǎn)之前到校進(jìn)班，每天晚上也在7點(diǎn)后離校，在離校前我肯定要到班級(jí)巡察一下，同時(shí)挨個(gè)孩子那里走一下，并引導(dǎo)詢問寫作業(yè)情況。2.衛(wèi)生：我將走讀生和留宿生分開做值日，并責(zé)任到人，一天三次衛(wèi)生，每次我也跟進(jìn)監(jiān)督值日情況，并有嚴(yán)明的懲罰措施，衛(wèi)生評(píng)比中成績較差的，要在下一周重新做值日，衛(wèi)生評(píng)比獲得第一名的`，可以在下次值日時(shí)，由下一組替代。同時(shí)設(shè)立了“三關(guān)”負(fù)責(zé)人，在關(guān)燈，關(guān)門，關(guān)電扇上嚴(yán)格把控。還設(shè)了衛(wèi)生委員，進(jìn)行檢查督導(dǎo)。通過做衛(wèi)生，讓孩子們養(yǎng)成認(rèn)真值日的習(xí)慣，進(jìn)而認(rèn)真對(duì)待本身的每一件事。3.紀(jì)律：（1）班級(jí)里在個(gè)別科目上有說話現(xiàn)象，老師要強(qiáng)調(diào)上課紀(jì)律。（2）二分鈴時(shí)不能立刻保持安靜，我這周的工作重點(diǎn)之一就是抓二分鈴紀(jì)律，同時(shí)設(shè)了二分鈴督導(dǎo)，監(jiān)督執(zhí)行。（3）晚自習(xí)紀(jì)律，特別是第三個(gè)晚自習(xí)紀(jì)律不是很好，存在說話現(xiàn)象，學(xué)習(xí)效率不高。這是目前三周以來班級(jí)紀(jì)律方面存在的幾個(gè)重要問題。我們班有24個(gè)留宿生，28個(gè)走讀生，25個(gè)男生，27個(gè)女生。男女比例相對(duì)均衡，留宿的同學(xué)和走讀的同學(xué)數(shù)量也很均衡，晚自習(xí)上得好不好，將嚴(yán)重影響班級(jí)成績的好壞，班風(fēng)的好壞。為了解情況，我多次向同學(xué)以及看晚自習(xí)值班老師了解情況，適時(shí)發(fā)覺問題，適時(shí)解決問題，爭取盡快形成良好的班風(fēng)班貌。由于我已經(jīng)將家搬到了學(xué)校相近，后期我將利用晚自習(xí)值班的時(shí)間對(duì)留宿生的晚間學(xué)習(xí)情形適時(shí)掌控，進(jìn)一步實(shí)行有針對(duì)性的措施。我知道本身學(xué)習(xí)和有待提高的地方還很多，但我真切地希望本身能早日成長為一位在教學(xué)上博學(xué)、睿智但不失謙卑的語文老師，在管理上成長為一位暖和、有原則而不失氣力的班主任。祝福我的班級(jí)早日成為擁有積極向上班風(fēng)，紀(jì)律嚴(yán)明，學(xué)風(fēng)深厚和充分大愛的班集體。新老師班主任總結(jié)第3篇還未擔(dān)負(fù)過班主任的工作，缺乏實(shí)踐閱歷。但從身邊的班主任，相關(guān)書籍和培訓(xùn)上，對(duì)班主任工作有了肯定的認(rèn)得和感受。我覺得作為班主任，首先要研讀班主任工作的相關(guān)書籍，提升本身應(yīng)對(duì)問題的學(xué)問儲(chǔ)備。對(duì)于新做班主任的青年老師來說，處理同學(xué)問題的閱歷是有限的，相關(guān)學(xué)問的'儲(chǔ)備是不足的。一個(gè)快速有效進(jìn)入班主任工作狀態(tài)的方法就是去研讀一些關(guān)于如何做老師和如何做班主任的書籍。比方說，魏書生在《班主任工作漫談》中提到的“多更改自我，少埋怨環(huán)境”“多學(xué)習(xí)，少批判”等理念是很有價(jià)值的。班主任要做好工作，大約要注意兩個(gè)原則。那就是：親和力原則和辯證地看待“以同學(xué)為本”原則。一、親和力原則班主任工作的對(duì)象是一個(gè)集體，要領(lǐng)導(dǎo)好一個(gè)集體，班主任起著特別緊要的作用。而產(chǎn)生這種得作用的最大因素是班主任的親和力。一個(gè)有親和力的班主任，同學(xué)自然會(huì)和你走得很近?？梢院湍愦蚋吲d扉，也有利于你了解同學(xué)，幫忙同學(xué)。處理教學(xué)關(guān)系前必先處理老師和同學(xué)關(guān)系。老師和同學(xué)關(guān)系處理好了，教學(xué)關(guān)系基本上能處理好。二、辯證地看待“以同學(xué)為本”原則“以同學(xué)為本”的理念在操作過程中有可能由于新老師的閱歷不足，把握不好“度”而起不到應(yīng)有的效果，甚至有可能產(chǎn)生放任同學(xué)的反效果。當(dāng)同學(xué)作業(yè)質(zhì)量不高，聽課效率不高，學(xué)習(xí)成績不好的時(shí)候，你就不得不“痛定思痛”，特別是小同學(xué)的心理往往處于不成熟和不完善的狀態(tài)。他們渴望獲得敬重，期望老師的信任，和盡量少的管教。所以當(dāng)老師一開始充足他們的愿望的時(shí)候，他們會(huì)很感謝老師，并積極做到老師所提出的各種要求。但是時(shí)間一長，他們身上的一些毛病，比如遲到，不交作業(yè)等就會(huì)如"雨后春筍"般顯現(xiàn)，那個(gè)時(shí)候班主任往往會(huì)疲于應(yīng)付，苦不堪言。處理班級(jí)同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度問題的時(shí)候要有一個(gè)前提，那就是信任大多數(shù)同學(xué)都是懂事的，想要積極向上的。激勵(lì)他們學(xué)會(huì)本身管理本身，并結(jié)合值日班長制度讓他們有一種主人翁意識(shí)——每個(gè)人都是班級(jí)的一分子，要為班級(jí)爭光。所以，對(duì)全班同學(xué)的批判要點(diǎn)到為止，以積極正面的激勵(lì)為主。幫忙他們正視本身的弱點(diǎn)，努力克服。當(dāng)然，對(duì)于個(gè)別懶散的同學(xué)，個(gè)別談話還是很有必要的?！耙酝瑢W(xué)為本”肯定不是不管同學(xué)，同學(xué)想要什么就有什么，而是要給同學(xué)以生活和學(xué)習(xí)的引導(dǎo)，在你的引導(dǎo)之下同學(xué)自行布置本身的學(xué)習(xí)。我認(rèn)為這樣才是一種良好，和諧的老師和同學(xué)關(guān)系。老師的主導(dǎo)作用和同學(xué)的主體作用都得到了體現(xiàn)。新老師班主任總結(jié)第4篇作為一名剛剛工作的新老師而言，副班主任工作，應(yīng)當(dāng)說是充分了機(jī)遇與挑戰(zhàn)。我負(fù)責(zé)副班主任工作的班級(jí)是外國部四班級(jí)一班，班主任趙老師是一名特別有閱歷的老師，我在工作中或多或少的會(huì)碰到一些困難，當(dāng)碰到困難時(shí)，我就虛心地向趙老師或其他老師們請(qǐng)教，她們也總是熱誠地予以我?guī)兔?。同時(shí)，我也常常翻閱一些教育雜志，拓寬本身的視野，以提高本身的本領(lǐng)。一學(xué)期下來，感覺本身收獲了很多。初入外四（1）班，就被這個(gè)班同學(xué)熱誠的態(tài)度所感染，每一個(gè)孩子都那么彬彬有禮，都那么活潑可愛。這個(gè)年齡段正是孩子們身心進(jìn)展的緊要階段，如何正確的引導(dǎo)培育同學(xué)，作為副班主任的我時(shí)刻要起到帶頭表率作用，從一點(diǎn)一滴要求本身的言談行為舉止，所以說班主任是一個(gè)班的靈魂?，F(xiàn)將這學(xué)期的工作做簡要總結(jié)：一、親近同學(xué)，討論同學(xué)；呈現(xiàn)自我，樹立威望。初入一個(gè)新的班級(jí)，如何讓同學(xué)接受你呢？“誰愛孩子，孩子就會(huì)愛他，只有用愛才能教育孩子?！蔽乙瞄L接近孩子，體諒和掛念同學(xué)，和他們進(jìn)行密切的思想交流，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和愛。這是我要順當(dāng)開展一切工作的基礎(chǔ)。討論同學(xué)是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動(dòng)察看。了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班重要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次，找到亟待矯正的弱點(diǎn)；二要討論同學(xué)的個(gè)性特征（包括本領(lǐng)、氣質(zhì)、性格、喜好等），了解個(gè)人的生活環(huán)境，把握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的同學(xué)等等。在親近與討論同學(xué)的過程中，我還要努力呈現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使同學(xué)對(duì)你既親近又崇拜，既認(rèn)定你是值得信任的老師，又把你當(dāng)作好伙伴，樹立起副班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。二、積極參加班級(jí)管理，做同學(xué)們的大伙伴。作為一名副班主任，就要積極的參加班級(jí)管理和建設(shè)。我時(shí)常和趙老師探討一些同學(xué)的情況和存在的問題，并向她反應(yīng)一些情況和我碰到的困難。趙老師熱心的幫忙我解決困難，并引導(dǎo)我正確的處理一些事務(wù)。平常，我常常進(jìn)班，參加日常管理，參加班級(jí)的集體活動(dòng)。如中午按時(shí)進(jìn)班為同學(xué)盛飯盛湯，讓他們能夠一下課就吃上飯。認(rèn)真做好中午管理班的看班工作，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)利用時(shí)間，正確處理本身的作業(yè)和活動(dòng)。培育他們的責(zé)任意識(shí)和自律意識(shí)，從一點(diǎn)一滴做起，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。國際部的活動(dòng)豐富，我和趙老師一起帶領(lǐng)孩子們?nèi)コ杽?chǎng)看話劇，組織協(xié)調(diào)相關(guān)事宜。一般話大賽之際，積極地幫忙同學(xué)們進(jìn)行話劇的選擇和排練。三、加強(qiáng)同學(xué)的自我管理意識(shí)，提高他們的自發(fā)性。同學(xué)的首要任務(wù)是學(xué)習(xí)，而紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保證。有了良好的紀(jì)律，各項(xiàng)工作才能順當(dāng)進(jìn)行。在開學(xué)之初，我和趙老師就依據(jù)中午管理班的情況訂立了相應(yīng)的計(jì)劃和措施，以維護(hù)好班級(jí)的紀(jì)律，保障同學(xué)在中午時(shí)間有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。一方面，我對(duì)同學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)生活的獨(dú)立性教育，告知他們本身的事情本身做，另一方面，對(duì)自我管理表現(xiàn)好的同學(xué)予以表揚(yáng)。在實(shí)行時(shí)，對(duì)違紀(jì)的同學(xué)給于批判警告，并實(shí)行同學(xué)相互監(jiān)督的方式。假如哪一個(gè)或一學(xué)習(xí)小組的同學(xué)影響了整個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)氣氛，其他同學(xué)都會(huì)積極的指出并制止，同時(shí)，我也對(duì)個(gè)別紀(jì)律不佳的同學(xué)進(jìn)行個(gè)別談話和引導(dǎo)。敦促他們改正缺點(diǎn)，呈現(xiàn)本身優(yōu)秀的一面。所以，正確引導(dǎo)全班的每一位同學(xué)，發(fā)揚(yáng)主人翁精神，個(gè)個(gè)都成為班集體管理工作的積極參加者，班集體方可能成為健康完整的有機(jī)體．四、培育他們良好的行為習(xí)慣，加強(qiáng)品德教育。這個(gè)時(shí)期的孩子正是身心進(jìn)展的緊要階段，積極的道德教育會(huì)促進(jìn)他們思想的健康成長。加強(qiáng)他們的集體觀念，培育高尚的情操，形成一個(gè)遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)向上、朝氣蓬勃的集體。在向同學(xué)進(jìn)行思想品德教育時(shí)，要有的方矢，依照德育的方法和原則，動(dòng)之以情，曉之以理，導(dǎo)之以行，持之以恒。如在吃完飯后，送飯盆看似一個(gè)簡單的事情卻是培育他們責(zé)任意識(shí)的有利途徑。有些男生吃了飯卻不樂意送飯盆，或者只樂意做很輕松的工作。看到這種情況后我積極的引導(dǎo)這些同學(xué)，讓他們從最基本的做起，漸漸的加大“工作量”，讓他們意識(shí)到做這些事情是本身的職責(zé)所在，最后大家都能積極自動(dòng)的完成本身的“工作”。五、加強(qiáng)家校聯(lián)系。外四（1）班的家長都非常關(guān)注班級(jí)內(nèi)的活動(dòng)，常常到班里來引導(dǎo)幫忙同學(xué)完成各項(xiàng)活動(dòng)，為班級(jí)活動(dòng)供給了很大的幫忙。在家長來到班里的時(shí)候，我利用這些時(shí)間和家長溝通，適時(shí)了解同學(xué)的更方面的情況，更有利于對(duì)他們進(jìn)行教育和引導(dǎo)。和孩子們?cè)谝黄鸬娜兆?，讓我感覺我的生活充實(shí)起來了，我的學(xué)問多起來了，精神也富有了?！耙环指乓环质斋@”，正是由于我的努力，才能夠讓我有這樣的喜悅。本學(xué)期很快結(jié)束了，我在做趙老師的副班主任的同時(shí)，不斷地感受到她對(duì)工作的投入，對(duì)同學(xué)的關(guān)愛。她的這種對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度不斷影響著我。以后我會(huì)一如既往地與班主任搭配，積極參加班級(jí)的日常管理和班級(jí)文化建設(shè)，參加班級(jí)的集體活動(dòng)，力爭把副班主任工作做細(xì)做好。新老師班主任總結(jié)第5篇師者——“學(xué)高為師，身正為范”，師者——“傳道、授業(yè)、解惑”，這些關(guān)于老師的理解，被極多的老師及“準(zhǔn)老師們”引用，今日我用之于此，是想再次牢記我之所以為師的初衷并提示本身要不懈地去努力。從入軌教育開始，面對(duì)那一張張稚嫩、天真和對(duì)將來充分渴望的臉，我深切地感受到本身責(zé)任重點(diǎn)。亞圣孟子曾謂人生有三樂：父母俱在，兄弟無故，此一樂也；仰不愧于天，俯不怍于人，此二樂也；得天下英才而教育之，此三樂也。這也是我所努力探求的人生境界。做好教育是我的志向和人生樂趣，同時(shí)也是我一生幸福感以及存在價(jià)值感的所在。從開始做教育之初，我就立志要盡本身最大的努力早日成為一名合格的老師，進(jìn)而成長為一名有本身特色的優(yōu)秀老師。開學(xué)已有三周，三周來，我也常常對(duì)本身的教學(xué)及班主任工作進(jìn)行反思，現(xiàn)進(jìn)行一次總結(jié)，希望得到領(lǐng)導(dǎo)和同事們的建議和指正，希望在原有的基礎(chǔ)上得到提高，做得更好！首先我要感謝朱校長在百忙之中，開學(xué)依始便聽了我一次課，同時(shí)就新老師教案的書寫還進(jìn)行了一次語重心長的談話，老人家的認(rèn)真及親切的話語一直激勵(lì)著我在教學(xué)上要精益求精，讓我體會(huì)到在教學(xué)及班主任工作上沒有最好，只有更好。我還要感謝楊主任，郭主任以及我們的班級(jí)主管劉老師在工作上對(duì)我的信任、幫忙及引導(dǎo)。針對(duì)班級(jí)管理工作，楊主任曾在開學(xué)之初找我進(jìn)行了一次長談，給了我很多具有建設(shè)性的看法和引導(dǎo)；在教學(xué)上，我的師父郭家翔主任也是毫無保留的對(duì)我進(jìn)行引導(dǎo)；我的教學(xué)主管劉清秀老師更是在我的班主任管理上細(xì)致入微地進(jìn)行提點(diǎn)幫忙，在此，再一次感謝他們！一、教學(xué)工作反思和總結(jié)。1.備課：在此環(huán)節(jié)，不僅要吃透教材、教參、新課標(biāo)，而且每次備課我都會(huì)參考幾本優(yōu)秀教案，學(xué)習(xí)眾家優(yōu)點(diǎn)，把握好重難點(diǎn)以及結(jié)合考試考過的考點(diǎn)進(jìn)行備課，同時(shí)《陽光課堂》上的題我也先會(huì)在課前做一遍，這樣講課時(shí)會(huì)更有針對(duì)性。另外，我一有時(shí)間就去聽趙老師的課，學(xué)習(xí)其優(yōu)點(diǎn)，并對(duì)所講內(nèi)容進(jìn)行一次梳理。還有我會(huì)捉住一切機(jī)會(huì)，在我?guī)煾腹魅稳ノ覀冝k公室辦事之余，請(qǐng)教他教學(xué)中的疑問，在此，再一次感謝他。我會(huì)盡本身最大努力抽時(shí)間去聽師父的課，好好學(xué)習(xí)總結(jié)。2.上課：對(duì)孩子們來說，文言文的時(shí)代相對(duì)遙遠(yuǎn)，相對(duì)枯燥一些，我會(huì)結(jié)合時(shí)代背景，歷史、人物故事去充實(shí)課堂，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)愛好。目前，在我的課堂上睡覺的現(xiàn)象幾乎沒有。高一·4班語文課常常是第一節(jié)，即便有同學(xué)剛有趴桌子的苗頭，我也會(huì)用回答問題等方式讓其認(rèn)真聽講。高一·3班，由于“班主任效應(yīng)”，這種現(xiàn)象就更不存在了。我所理解的上課的最高境界是“親其師，信其道”及“信其道，親其師”的完美融合，老師不僅博學(xué)多識(shí)，課堂活潑有趣味，同時(shí)能充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性，形成高效的45分鐘課堂。3.作業(yè)及作業(yè)批改：作業(yè)是對(duì)孩子們所學(xué)學(xué)問的鞏固與提高，必需嚴(yán)格要求。在語文課堂上，我的作業(yè)有文言文翻譯本，《陽光課堂》以及語文周記本。每種作業(yè)都有明確的要求，以期孩子們養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。關(guān)于批改，我都在堅(jiān)持認(rèn)真批閱，同時(shí)做好批語。我覺得批語是老師與同學(xué)的一次心與心的沉默交流，對(duì)他們提高書寫與寫作本領(lǐng)，行為習(xí)慣地養(yǎng)成以及心靈成長都有很大幫忙（語文周記的批語更是如此）。4.背誦和默寫：我要求孩子們背誦的我肯定先背下來。關(guān)于默寫，要孩子們關(guān)注一絲一毫的'錯(cuò)誤并修改，以期養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。有句話說得好：“態(tài)度決議高度，細(xì)節(jié)決議成敗”。我一直認(rèn)為在某種意義下，人生態(tài)度決議一切，我的工作和生活也深受這句話影響。5.反思：（1）進(jìn)一步吃透教材、教參，多聽優(yōu)質(zhì)課，多請(qǐng)教前輩們。（2）摸索孩子們的特點(diǎn)，制造高效課堂。（3）要求孩子們做的事，我肯定要先嚴(yán)格要求本身做到，然后再去影響和教育孩子。二、班主任工作反思和總結(jié)：真的是由于閱歷不足，所以我必需盡本身最大努力做好，要在本身的層面上盡職盡責(zé)，避開班級(jí)工作上的失職，我得對(duì)得起孩子們，我不想在他年之后懊悔。在這里，我要感謝我的愛人對(duì)家庭的分擔(dān)與照料，還要感謝我兩歲半的女兒在這個(gè)年齡超過同齡人的剛強(qiáng)和懂事，能夠較好地去上幼兒園，是他們讓我全身心的投入到工