七年級數(shù)學老師工作計劃（集合5篇）

第第頁七班級數(shù)學老師工作計劃（集合5篇）七班級數(shù)學老師工作計劃第1篇一、基本情況分析七班級兩個班同學的總體情況如下：1班同學：33人，其中男生18人，女生15人。2班同學42人，其中女生20人，男生21人；通過小學的升學成績來看，同學的數(shù)學成績參差不齊，分數(shù)高的，有90分以上的分數(shù)低的，還不過30分，總體上看，同學的數(shù)學成績較差，在同學的數(shù)學學問上看，小學學過的四則混合運算，相應(yīng)的較為簡單的應(yīng)用題，對圖形、圖形的面積、體積，數(shù)據(jù)的收集與整理上有了初步的認得，無論是代數(shù)的學問，圖形的學問都有待于進一步系統(tǒng)化，理論化，這就是中學的內(nèi)容，本學期將要學習有關(guān)代數(shù)的初步學問，對圖形的進一步認得；在數(shù)學的思維上，同學正處于形象思維向邏輯抽象思維的變化期，這期間，結(jié)合教學，讓同學適當思考部分有利于思維的題，無疑是對同學終身有用的；在學習習慣上，部分小學的不良習慣要得到矯正，良好的習慣要得到鞏固，如獨立思考，認真進行總結(jié)，適時改正作業(yè)，超前學習等，都應(yīng)得到強化；通過前面幾天的察看，大部分同學對數(shù)學是很感愛好的，盡管成績較差，但仍有部分同學對數(shù)學嚴重失去信念，談數(shù)學而色變，因此要給這部分同學樹信念，鼓干勁；對于小學升入中學，同學有一個適應(yīng)的過程，剛開始起點宜低，講解宜慢，使同學快速適應(yīng)中同學活。二、教材分析走進數(shù)學世界：這部分內(nèi)容是以通俗易懂的語言、豐富有趣味的數(shù)學問題、數(shù)學家的生平史料等內(nèi)容，讓同學在極其輕松的氛圍中，與數(shù)學交伙伴，學會做一些簡單的數(shù)學問題，使同學初步認得到數(shù)學與現(xiàn)實世界的緊密聯(lián)系，懂得數(shù)學的價值，形成用數(shù)學的意識，使同學對數(shù)學產(chǎn)生肯定的愛好，獲得學好數(shù)學的自信念，產(chǎn)生連續(xù)學習的欲望。這部分內(nèi)容在小學數(shù)學和中學數(shù)學的聯(lián)系中起到承上啟下的作用，這為同學以后中學數(shù)學各部分的內(nèi)容作了一個有益的鋪墊。有理數(shù)：這部分的重要內(nèi)容是有理數(shù)的概念及其加減法、乘除法和乘方運算，并搭配有理數(shù)的運算學習有效數(shù)字和貌似數(shù)的基本學問，以及使用計算器作簡單的有理數(shù)運算。這部分內(nèi)容在設(shè)計上是從實際問題情境與已有的小學數(shù)學學問基礎(chǔ)動手，提出問題，引導(dǎo)同學自主地發(fā)覺新的有理數(shù)的一些概念，探究有理數(shù)的數(shù)量關(guān)系及其規(guī)律。在方法上采納了由實在特別的現(xiàn)象發(fā)覺一般規(guī)律，使同學初步體驗從實際問題抽象出數(shù)學模型的思想方法，初步學會表示數(shù)量關(guān)系的一些數(shù)學工具以及解決一些簡單問題的方法。同時適當掌控練習和習題的難度，引人計算器，避開不必要的繁瑣的計算。這部分的內(nèi)容不僅是為下一部分內(nèi)容“整式的加減”的學習作好一個鋪墊，而且是整個中學（7～9班級）數(shù)學“數(shù)與代數(shù)”內(nèi)容中關(guān)于“數(shù)”的學習的緊要基礎(chǔ)，通過這部分內(nèi)容的學習，可以有助于同學更好地學習“數(shù)與代數(shù)”“空間與圖形”“統(tǒng)計與概率”等內(nèi)容，可以說這部分內(nèi)容是整個中學數(shù)學學習的緊要基礎(chǔ)，因此這部分內(nèi)容是本學期教學內(nèi)容的一個重點。整式的加減：這部分的重要內(nèi)容是在學習有理數(shù)的基礎(chǔ)上，引入字母表示有理數(shù)，實現(xiàn)由數(shù)到式的飛躍。繼而介紹代數(shù)式、代數(shù)式的值、整式、單項式與多項式及其相關(guān)概念，以及多項式的升降冪排列，并在這些概念的基礎(chǔ)上介紹同類項的概念、合并同類項的法則以及去括號與添括號的法則，最后將這些法則應(yīng)用于整式的加減。采納了與第二部分內(nèi)容相同的設(shè)計思想，即從實際問題動手，結(jié)合同學已有的生活閱歷與已有的學問基礎(chǔ)，提出問題，引導(dǎo)同學用字母表示數(shù)，實現(xiàn)同學的思維由數(shù)到式的飛躍，并運用類比的思想探究數(shù)量關(guān)系及其規(guī)律，初步學會表示數(shù)量關(guān)系的代數(shù)工具并用于解決一些簡單問題的方法。這部分內(nèi)容是整個中學數(shù)學“數(shù)與代數(shù)”內(nèi)容中關(guān)于“代數(shù)”學習的緊要基礎(chǔ)，也是整個中學階段“代數(shù)”內(nèi)容的緊要基礎(chǔ)。把握好這部分內(nèi)容對于同學今后學習分式、方程與不等式、函數(shù)等有著極緊要的作用，因此這部分內(nèi)容是本學期教學內(nèi)容的又一個重點。圖形的初步認得：這部分的重要內(nèi)容是圖形的初步認得，從同學生活四周諳習的立體圖形入手，使同學隊物體形狀的認得由模糊、感性的上升到抽象的數(shù)學圖形，學會畫簡單的立體圖形，通過立體圖形的打開圖介紹立體圖形與平面圖形的關(guān)系，從而引人構(gòu)成立體圖形和平面圖形的最基本的圖形——點和線的介紹，進而以此為基礎(chǔ)介紹角、相交線、平行線的有關(guān)概念與性質(zhì)以及平行線的識別方法，并介紹這些學問的一些初步應(yīng)用。這部分內(nèi)容在設(shè)計上是以同學在小學所學的“空間與圖形”學問為基礎(chǔ)，通過大量豐富的立體、平面圖形，直觀感知、操作確認、實踐活動，進一步豐富同學對立體圖形和平面圖形的認得與感受，探究圖形中存在的簡單關(guān)系，初步體驗一些變換的思想，初步學會數(shù)學說理。在這部分的內(nèi)容編排上，以體——面——線——點為序，從同學四周的、諳習的各種物體入手，直觀認得立體圖形，然后通過視圖與打開圖，進一步加以認得，再轉(zhuǎn)到對各種平面圖形的認得，對基本圖形——點和線的認得，最后認得角、相交線及平行線。讓同學在察看中學會分析、在操作中體驗變換。這部分內(nèi)容也是本學期教學內(nèi)容的又一個重點。數(shù)據(jù)的收集與表示：這部分的重要內(nèi)容包括三個部分：數(shù)據(jù)的收集、數(shù)據(jù)的表示、可能還是確定。前兩部分是屬于統(tǒng)計范疇的內(nèi)容，后一部分屬于概率范疇的內(nèi)容，整個內(nèi)容圍圍著真實的數(shù)據(jù)打開教學。這部分內(nèi)容在設(shè)計上是以大量豐富的實際生活例子為載體，讓同學通過自主實踐操作與合作探究活動學會數(shù)據(jù)的收集與表示的簡單方法，并用來處理貼近同學生活的一些問題，養(yǎng)成用數(shù)據(jù)說話的習慣。這部分內(nèi)容的引入是為適應(yīng)社會進展的需要，讓同學初步認得可以幫忙人們對大量的數(shù)據(jù)作出合理的推斷與推測的一種新的討論工具——統(tǒng)計與概率。三、明確本期教學目標本期教材學問內(nèi)容為“走進數(shù)學世界”“有理數(shù)”“整式的加減”“圖形的初步認得”“數(shù)據(jù)的收集與表示”。1、學問與技能目標：同學通過經(jīng)過從實在情境中抽象出符號的過程，認得有理數(shù)和代數(shù)式，把握必要的有理數(shù)和代數(shù)式的運算（包括估算）技能，能運用有理數(shù)，代數(shù)式探究實在問題中的數(shù)量關(guān)系和變化規(guī)律，并能運用有理數(shù)的代數(shù)式來進行描述；同學在經(jīng)過物體和圖形的初步認得過程中，把握基本的識圖與作圖技能，認得最基本的圖形──點和線，進而認得角、相交線和平行線，把握與此相關(guān)的基本推理技能；同學通過經(jīng)過收集、整理、描述、分析數(shù)據(jù)，做出判定并進行交流活動的全過程，體會數(shù)據(jù)的作用，把握基本的數(shù)據(jù)處理技能，形成對統(tǒng)計與概率的初步認得。2、過程與方法（數(shù)學思考與解決問題）目標：①學會能對實在情境中較大的數(shù)字信息做出合理的解釋和推斷，能用有理數(shù)、代數(shù)式刻劃事物間的相互關(guān)系。②同學通過在探究圖形（點、線、角、相交線、平行線）的性質(zhì)、圖形的變換以及平面圖形與窨幾何體的相互轉(zhuǎn)換（三視圖、打開圖）等到活動過程中，初步建立空間觀念，進展幾何直覺；能在說理的推證過程中，體會證明的必要性，進展初步的演繹推理本領(lǐng)。③同學能在數(shù)據(jù)的收集與表示中，學會收集、選擇、處理數(shù)學信息，做出合理的推斷或大膽的猜想，并能用實例進行檢驗，從而加添可信度或否定。④學會能結(jié)合生活實際的實在情境發(fā)覺并提出數(shù)學問題。⑤學會從不同的角度解決問題的方法，有效地解決問題，嘗試對比評價不同方法之間的差異，并學會對解決問題過程的反思，從而獲得解決問題的閱歷。⑥學會在解決問題的過程中與他人合作學習，養(yǎng)成獨立思考與合作交流的習慣。3、情感與態(tài)度目標：①同學通過初步認得數(shù)學與現(xiàn)實世界的緊密聯(lián)系，樂于接觸生活環(huán)境中的數(shù)學信息，樂意參加數(shù)學話題的研討，從中懂得數(shù)學的價值，形成用數(shù)學的意識。②學會敢于面對數(shù)學活動中的困難，勇于運用所學數(shù)學學問克服困難并解決問題，獲得成功的體驗，從而樹立學好數(shù)學的自信念。③同學通過學習，體驗到數(shù)學中的有理數(shù)、代數(shù)式和幾何圖形是有效地描述現(xiàn)實世界的緊要手段，認得到這些數(shù)學學問是解決實際問題和進行交流的緊要工具從而了解數(shù)學對促進社會進步和進展人類理性精神的作用。④初步認得到數(shù)學活動是一個充分察看、試驗、歸納、類比、推斷可以獲得數(shù)學猜想的探究過程，體驗到數(shù)學活動充分著制造性，感受證明的必要性、證明過程的嚴謹性和結(jié)論的確定性。⑤學會在獨立思考的基礎(chǔ)上，積極參加學習討論，敢于發(fā)表本身的觀點，并能虛心聽取、敬重與理解他人的.見解，從而學會在交流中提高本身，形成良好的思維品質(zhì)。⑥通過閱讀學習，了解我國數(shù)學家在數(shù)學上的杰出貢獻，從而加強民族的驕傲感，加強愛國主義。上述三維目標是一個緊密聯(lián)系的有機整體，它們是相互聯(lián)系的和相互作用的。過程與方法目標的實現(xiàn)，情感與態(tài)度目標的實現(xiàn)，離不開學問與技能的學習，否則它們的實現(xiàn)將是無源之水、無本之木；同時，學問與技能的學習必需以有利于過程與方法目標、情感與態(tài)度目標的實現(xiàn)為前提。四、實在措施1、做好教學六認真工作。把教學六認真做為提高成績的重要方法，認真研讀新課程標準，研討新教材，依據(jù)新課程標準，擴充教材內(nèi)容，認真上課，批改作業(yè)，認真輔導(dǎo)，認真制作測試試卷，也讓同學學會認真。2、愛好是的老師，愛因斯坦如是說。激發(fā)同學的愛好，給同學介紹數(shù)學家，數(shù)學史，介紹相應(yīng)的數(shù)學趣題，給出相應(yīng)的數(shù)學思考題，激發(fā)同學的愛好。3、開展豐富多彩的課外活動，課外調(diào)查，數(shù)學建模，野外測量，七巧板游戲，課件演示。使同學樂在其中，樂此不疲。4、挖掘數(shù)學特長生，進展這部分同學的特長，使其冒尖。5、開展分層教學試驗，使不同的同學學到不同的學問，使人人能學到有用的學問，使不同的人得到不同的進展，獲得成功感，使優(yōu)生更優(yōu)，差生漸漸趕上。6、用哲理的高度，站在系統(tǒng)的高度，思如泉涌的精神狀態(tài)，八方聯(lián)系，渾然一體的學習方式，使同學學得松。成績好，進展同學的素養(yǎng)。五、時間布置第一章：走近數(shù)學世界第一周第二章：有理數(shù)第二───六周第三章：整式的加減第七───九周第九周四、五半期考試。第四章：圖形的初步認得第十──十四周第五章：數(shù)據(jù)的收集與表示第十五—十七周第十八周進行期末復(fù)習，迎接期末考試。七班級數(shù)學老師工作計劃第2篇一、同學基本情況分析：本期我擔負的數(shù)學教學工作。七（4）班、七（5）共有143名同學，通過小學的升學成績來看，同學的數(shù)學成績較好，不及格的同學較少；在學習習慣上，部分同學的不良習慣要得到矯正，良好的習慣要得到鞏固，如獨立思考，認真進行總結(jié)，適時改正作業(yè)，超前學習等，都應(yīng)得到強化。在近日的學習中，后面的同學把握的特別不好，可能是剛開學還沒有完全適應(yīng)過來，或中學學問比小學的難度大一些?？傊?，我會和同學們共同努力，提高他們的學習本領(lǐng)和學習成績。二、教材基本結(jié)構(gòu)分析本學期初一數(shù)學教學工作共分為6章。第一章豐富的圖形世界第二章有理數(shù)及其運算第三章代數(shù)式第四章平面圖形及其位置關(guān)系第五章一元一次方程第六章生活中的數(shù)據(jù)。三、教材的重點、難點1、利用圖形來解決簡單的實際問題。2、認得并能字母表示算式，初步認得角并解決實際問題。3、了解一元一次方程的“消元”思想初步理解化“未知”為“已知”和化多而雜問題為簡單問題的化歸思想。4、培育同學的邏輯推理、邏輯思維本領(lǐng)和計算本領(lǐng)，培育同學的合作交流意識和實踐創(chuàng)新本領(lǐng)?？傊诿恳徽轮卸家c同學一起認真的來討論學習。四、提高教學質(zhì)量的重要措施：1、做好教學六認真工作。把教學六認真做為提高成績的重要方法，認真研讀新課程標準，研討新教材，依據(jù)新課程標準，擴充教材內(nèi)容，認真上課，批改作業(yè)，認真輔導(dǎo)，認真制作測試試卷，也讓同學學會認真。2、愛好是最好的老師，愛因斯坦如是說。激發(fā)同學的愛好，給同學介紹數(shù)學家，數(shù)學史，介紹相應(yīng)的數(shù)學趣題，給出相應(yīng)的數(shù)學思考題，激發(fā)同學的愛好。3、開展豐富多彩的課外活動，課外調(diào)查，數(shù)學建模，野外測量，七巧板游戲，課件演示。使同學樂在其中，樂此不疲。4、挖掘數(shù)學特長生，進展這部分同學的特長，使其冒尖。5、以同學進展為本，重視同學個性的養(yǎng)成，潛能的開發(fā)，本領(lǐng)的培育和智力的進展。6、在重視基礎(chǔ)學問、基本技能的同時，注意培育同學自主學習的良好習慣，讓同學全面進展。7、在教學中注意既要使用好教材，又要走出教材，同社會實踐相結(jié)合。8、強調(diào)在實踐中學習，在探究發(fā)覺中學習，在合作交往中學習。9、開展分層教學試驗，使不同的同學學到不同的學問，使人人能學到有用的學問，使不同的人得到不同的進展，獲得成功感，使優(yōu)生更優(yōu)，差生漸漸趕上。10、關(guān)注同學的進展，關(guān)注同學學習的過程和方法，關(guān)注同學是通過什么樣的方法來獲得學問。重視同學的積極參加，關(guān)注同學會不會提問題，會不會思考，是不是在學習方法中獲得情感體驗。11、關(guān)注同學富有個性的學習，提倡和激勵同學以本身喜愛的方式進行學習，并且對同學學習的內(nèi)容不做太多的限制。12、變化過去只看同學測試成績的評價制度，建立開放的、多元化的評價制度。13、重視同學在討論性學習中的自動性和積極性，通過同學參加討論性學習的時間，次數(shù)，認真程度，行為表現(xiàn)等進行評價。14、重視對同學在提出問題，解決問題過程中的表現(xiàn)極其對探究結(jié)果的表達來評價。15、重在發(fā)覺和確定同學身上所蘊涵的潛能，所表現(xiàn)出來的閃光點，激勵同學的一點小進步。16、培育同學在實踐活動中相互合作學習，依據(jù)態(tài)度和行為表現(xiàn)進行評價。17、用哲理的高度，站在系統(tǒng)的高度，思如泉涌的精神狀態(tài)，八方聯(lián)系，渾然一體的學習方式，使同學學得松。成績好，進展同學的素養(yǎng)。五、教學進度布置：略七班級數(shù)學老師工作計劃第3篇一、學情分析：從同學的數(shù)學學問上看，小學學過的四則混合運算，相應(yīng)的較為簡單的應(yīng)用題，對圖形、圖形的面積、體積，數(shù)據(jù)的收集與整理上有了初步的認得，無論是代數(shù)的學問，圖形的學問都有待于進一步系統(tǒng)化，理論化，這就是中學的內(nèi)容，本學期將要學習有關(guān)代數(shù)的初步學問，對圖形的進一步認得；在數(shù)學的思維上，同學正處于形象思維向邏輯抽象思維的變化期，這期間，結(jié)合教學，讓同學適當思考部分有利于思維的題，無疑是對同學終身有用的；在學習習慣上，部分小學的不良習慣要得到矯正，良好的習慣要得到鞏固，如獨立思考，認真進行總結(jié)，適時改正作業(yè)，超前學習等，都應(yīng)得到強化；通過前面幾天的察看，大部分同學對數(shù)學是很感愛好的，盡管成績較差，但仍有部分同學對數(shù)學嚴重失去信念，談數(shù)學而色變，因此要給這部分同學樹信念，鼓干勁；對于小學升入中學，同學有一個適應(yīng)的過程，剛開始起點宜低，講解宜慢，使同學快速適應(yīng)中同學活。二、教材分析：第一章有理數(shù)這部分的重要內(nèi)容是有理數(shù)的概念及其加減法、乘除法和乘方運算，并搭配有理數(shù)的運算學習接貌似數(shù)和有效數(shù)字的基本學問，以及使用計算器作簡單的有理數(shù)運算。這部分內(nèi)容在設(shè)計上是從實際問題情境與已有的小學數(shù)學學問基礎(chǔ)動手，提出問題，引導(dǎo)同學自主地發(fā)覺新的有理數(shù)的一些概念，探究有理數(shù)的數(shù)量關(guān)系及其規(guī)律。在方法上采納了由實在特別的現(xiàn)象發(fā)覺一般規(guī)律，使同學初步體驗從實際問題抽象出數(shù)學模型的思想方法，初步學會表示數(shù)量關(guān)系的一些數(shù)學工具以及解決一些簡單問題的方法。同時適當掌控練習和習題的難度，引人計算器，避開不必要的繁瑣的計算。這部分的內(nèi)容不僅是為下一部分內(nèi)容“整式的加減”的學習作好一個鋪墊，而且是整個中學（7～9班級）數(shù)學“數(shù)與代數(shù)”內(nèi)容中關(guān)于“數(shù)”的學習的緊要基礎(chǔ)，通過這部分內(nèi)容的學習，可以有助于同學更好地學習“數(shù)與代數(shù)”“空間與圖形”“統(tǒng)計與概率”等內(nèi)容，可以說這部分內(nèi)容是整個中學數(shù)學學習的緊要基礎(chǔ)，因此這部分內(nèi)容是本學期教學內(nèi)容的一個重點。第二章整式的加減這部分的重要內(nèi)容是在學習有理數(shù)的基礎(chǔ)上，引入字母表示有理數(shù)，實現(xiàn)由數(shù)到式的飛躍。繼而介紹代數(shù)式、代數(shù)式的值、整式、單項式與多項式及其相關(guān)概念，以及多項式的升降冪排列，并在這些概念的基礎(chǔ)上介紹同類項的概念、合并同類項的法則以及去括號與添括號的法則，最后將這些法則應(yīng)用于整式的加減。采納了與第二部分內(nèi)容相同的設(shè)計思想，即從實際問題動手，結(jié)合同學已有的生活閱歷與已有的學問基礎(chǔ)，提出問題，引導(dǎo)同學用字母表示數(shù)，實現(xiàn)同學的思維由數(shù)到式的飛躍，并運用類比的思想探究數(shù)量關(guān)系及其規(guī)律，初步學會表示數(shù)量關(guān)系的代數(shù)工具并用于解決一些簡單問題的方法。這部分內(nèi)容是整個中學數(shù)學“數(shù)與代數(shù)”內(nèi)容中關(guān)于“代數(shù)”學習的緊要基礎(chǔ)，也是整個中學階段“代數(shù)”內(nèi)容的緊要基礎(chǔ)。把握好這部分內(nèi)容對于同學今后學習分式、方程與不等式、函數(shù)等有著極緊要的作用，因此這部分內(nèi)容是本學期教學內(nèi)容的又一個重點。第三章圖形的初步認得這部分的重要內(nèi)容是圖形的初步認得，從同學生活四周諳習的立體圖形入手，使同學隊物體形狀的認得由模糊、感性的上升到抽象的數(shù)學圖形，學會畫簡單的立體圖形，通過立體圖形的打開圖介紹立體圖形與平面圖形的關(guān)系，從而引人構(gòu)成立體圖形和平面圖形的最基本的圖形——點和線的介紹，進而以此為基礎(chǔ)介紹角、相交線、平行線的有關(guān)概念與性質(zhì)以及平行線的識別方法，并介紹這些學問的一些初步應(yīng)用。這部分內(nèi)容在設(shè)計上是以同學在小學所學的“空間與圖形”學問為基礎(chǔ)，通過大量豐富的立體、平面圖形，直觀感知、操作確認、實踐活動，進一步豐富同學對立體圖形和平面圖形的認得與感受，探究圖形中存在的簡單關(guān)系，初步體驗一些變換的思想，初步學會數(shù)學說理。在這部分的內(nèi)容編排上，以體——面——線——點為序，從同學四周的、諳習的各種物體入手，直觀認得立體圖形，然后通過視圖與打開圖，進一步加以認得，再轉(zhuǎn)到對各種平面圖形的認得，對基本圖形——點和線的認得，最后認得角、相交線及平行線。讓同學在察看中學會分析、在操作中體驗變換。這部分內(nèi)容也是本學期教學內(nèi)容的又一個重點。第四章數(shù)據(jù)的收集與表示這部分的重要內(nèi)容包括三個部分：數(shù)據(jù)的收集、數(shù)據(jù)的表示、可能還是確定。前兩部分是屬于統(tǒng)計范疇的內(nèi)容，后一部分屬于概率范疇的內(nèi)容，整個內(nèi)容圍圍著真實的數(shù)據(jù)打開教學。這部分內(nèi)容在設(shè)計上是以大量豐富的實際生活例子為載體，讓同學通過自主實踐操作與合作探究活動學會數(shù)據(jù)的收集與表示的簡單方法，并用來處理貼近同學生活的一些問題，養(yǎng)成用數(shù)據(jù)說話的習慣。這部分內(nèi)容的引入是為適應(yīng)社會進展的需要，讓同學初步認得可以幫忙人們對大量的數(shù)據(jù)作出合理的推斷與推測的一種新的討論工具——統(tǒng)計與概率。三、明確本期教學目標本期教材學問內(nèi)容為“走進數(shù)學世界”“有理數(shù)”“整式的加減”“圖形的初步認得”“數(shù)據(jù)的收集與表示”。1、學問與技能目標：同學通過經(jīng)過從實在情境中抽象出符號的過程，認得有理數(shù)和代數(shù)式，把握必要的有理數(shù)和代數(shù)式的運算（包括估算）技能，能運用有理數(shù)，代數(shù)式探究實在問題中的數(shù)量關(guān)系和變化規(guī)律，并能運用有理數(shù)的代數(shù)式來進行描述；同學在經(jīng)過物體和圖形的初步認得過程中，把握基本的識圖與作圖技能，認得最基本的圖形—點和線，進而認得角、相交線和平行線，把握與此相關(guān)的基本推理技能；同學通過經(jīng)過收集、整理、描述、分析數(shù)據(jù)，做出判定并進行交流活動的全過程，體會數(shù)據(jù)的作用，把握基本的數(shù)據(jù)處理技能，形成對統(tǒng)計與概率的初步認得。2、過程與方法（數(shù)學思考與解決問題）目標：①學會能對實在情境中較大的數(shù)字信息做出合理的解釋和推斷，能用有理數(shù)、代數(shù)式刻劃事物間的相互關(guān)系。②同學通過在探究圖形（點、線、角、相交線、平行線）的性質(zhì)、圖形的變換以及平面圖形與窨幾何體的相互轉(zhuǎn)換（三視圖、打開圖）等到活動過程中，初步建立空間觀念，進展幾何直覺；能在說理的推證過程中，體會證明的必要性，進展初步的演繹推理本領(lǐng)。③同學能在數(shù)據(jù)的收集與表示中，學會收集、選擇、處理數(shù)學信息，做出合理的推斷或大膽的猜想，并能用實例進行檢驗，從而加添可信度或否定。④學會能結(jié)合生活實際的實在情境發(fā)覺并提出數(shù)學問題。⑤學會從不同的角度解決問題的方法，有效地解決問題，嘗試對比評價不同方法之間的差異，并學會對解決問題過程的反思，從而獲得解決問題的閱歷。⑥學會在解決問題的過程中與他人合作學習，養(yǎng)成獨立思考與合作交流的習慣。3、情感與態(tài)度目標：①同學通過初步認得數(shù)學與現(xiàn)實世界的緊密聯(lián)系，樂于接觸生活環(huán)境中的數(shù)學信息，樂意參加數(shù)學話題的研討，從中懂得數(shù)學的價值，形成用數(shù)學的意識。②學會敢于面對數(shù)學活動中的困難，勇于運用所學數(shù)學學問克服困難并解決問題，獲得成功的體驗，從而樹立學好數(shù)學的自信念。③同學通過學習，體驗到數(shù)學中的有理數(shù)、代數(shù)式和幾何圖形是有效地描述現(xiàn)實世界的緊要手段，認得到這些數(shù)學學問是解決實際問題和進行交流的緊要工具從而了解數(shù)學對促進社會進步和進展人類理性精神的作用。④初步認得到數(shù)學活動是一個充分察看、試驗、歸納、類比、推斷可以獲得數(shù)學猜想的探究過程，體驗到數(shù)學活動充分著制造性，感受證明的必要性、證明過程的嚴謹性和結(jié)論的確定性。⑤學會在獨立思考的基礎(chǔ)上，積極參加學習討論，敢于發(fā)表本身的觀點，并能虛心聽取、敬重與理解他人的見解，從而學會在交流中提高本身，形成良好的思維品質(zhì)。⑥通過閱讀學習，了解我國數(shù)學家在數(shù)學上的杰出貢獻，從而加強民族的驕傲感，加強愛國主義。上述三維目標是一個緊密聯(lián)系的有機整體，它們是相互聯(lián)系的和相互作用的。過程與方法目標的實現(xiàn)，情感與態(tài)度目標的實現(xiàn)，離不開學問與技能的`學習，否則它們的實現(xiàn)將是無源之水、無本之木；同時，學問與技能的學習必需以有利于過程與方法目標、情感與態(tài)度目標的實現(xiàn)為前提。四、實在措施：1、認真學習教育教學理論，落實課標理念，讓同學通過察看、思考、探究、討論、歸納，自動地進行學習。改進教學方法，用掛圖，實物創(chuàng)設(shè)情景進行教學，力求課堂的多樣化、生活化和開放化，力爭有更多的老師和同學互動、生生互動的機會。2、認真研討教材，積極捕獲課改信息，盡力提倡自主、合作、探究學習，努力培育同學的學習愛好和個性品質(zhì)。把握好與前兩個階段的連接，把握好教學要求，不要任意撥高。3、突出方程這個重點內(nèi)容，將有關(guān)式的準備學問融于討論方程的過程中；突出列方程，結(jié)合實際問題討論解方程；通過加強探究性，培育分析解決問題的本領(lǐng)、創(chuàng)新精神和實踐意識；重視數(shù)學思想方法的滲透，關(guān)注數(shù)學文化。4、把握好“圖形初步認得”的有關(guān)內(nèi)容的要求。充分利用現(xiàn)實世界中的實物原型進行教學，呈現(xiàn)豐富多彩的幾何世界；強調(diào)同學的動手操作和自動參加，讓他們在察看、操作、想象、交流等活中認得圖形，進展空間觀念；重視概念間的聯(lián)系，在對比中加深理解，重視幾何語言的培育和訓(xùn)練；利用好選學內(nèi)容。5、適當加強練習，加深對基本學問和基本技能的把握，但不一味努力探求練習的數(shù)量。精講多練，在教學新學問的同時,重視舊學問的復(fù)習，使所學學問系統(tǒng)化，條理化，讓同學在練習、測試中鞏固提高，削減遺忘。6、強調(diào)在統(tǒng)計活動的過程中建立統(tǒng)計觀念，改進同學的學習方式。突出統(tǒng)計思想；選擇真實素材進行教學；7、開墾第二課堂，在不加重同學負擔的前提下，積極引導(dǎo)同學閱讀課外書，促進同學自主、合作，探究學習，培育愛好，提高本領(lǐng)。重視現(xiàn)代信息技術(shù)的運用，側(cè)重利用計算器，豐富學習資源。8.改進階段考試形式，改進評價方法。七班級數(shù)學老師工作計劃第4篇一、學情分析：這批同學整體基礎(chǔ)較差，小學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，通過上學期的努力，任務(wù)還很困難。在同學所學學問的把握程度上，對優(yōu)生來說，能夠透徹理解學問，學問間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清楚，但對待大多數(shù)學困生來說，簡單的基礎(chǔ)學問還不能有效把握，成績較差.同學的邏輯推理、邏輯思維本領(lǐng)，計算本領(lǐng)要得到加強，還要提升整體成績，適時補充課外學問，拓展同學的學問面，抽出肯定的時間給強化幾何訓(xùn)練，提升同學素養(yǎng)；在學習態(tài)度上，絕大部分同學上課能全神貫注，積極投入到學習中去，少數(shù)同學學習上有困難，對學習處于一種放棄的心態(tài)，課堂作業(yè)，大部分同學能認真完成，少數(shù)同學需要老師督促，這一少數(shù)同學也成為老師的重點牽掛對象，家庭作業(yè)，同學完成的質(zhì)量要打折扣，同學的學習習慣養(yǎng)成還不理想，預(yù)習的習慣，進行總結(jié)的習慣，自習課專注致至學習的習慣，自動矯正錯誤的習慣，還需要加強，需要老師的督促才能做好.陶行知說：教育就是培育習慣。面對全體同學，整體提高水平，全面培育本領(lǐng)，養(yǎng)成良好的學習習慣。這是本期教學中重點予以關(guān)注的。義務(wù)教育階段的數(shù)學課程，其基本啟程點是促進同學全面、持續(xù)和諧地進展。它不僅要考慮數(shù)學自身的特點，更應(yīng)遵從同學學習數(shù)學的心理規(guī)律，強調(diào)從同學已有的生活閱歷啟程，讓同學親身經(jīng)過將實際問題抽象成數(shù)學模型并進行解釋與應(yīng)用的過程，進而使同學獲得對數(shù)學理解的同時，在思維本領(lǐng)、情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進步和進展。義務(wù)教育階段的數(shù)學課程應(yīng)突出體現(xiàn)基礎(chǔ)性、普及性和進展性，使數(shù)學教育面對全體同學，實現(xiàn)：人人學有價值的數(shù)學；人人都能獲得必需的數(shù)學；不同的人在數(shù)學上得到不同的進展。二、教材分析本學期的教學內(nèi)容共計六章，第5章：相交線和平行線；第6章：平面直角坐標系；第7章：三角形；第8章：二元一次方程組；第9章：不等式和不等式組；，第10章：數(shù)據(jù)的收集、整理與描述。教材每章開始時，都設(shè)置了章前圖與引言語，激發(fā)了同學的學習愛好與求知欲望。在教學中，適當布置如“察看與猜想、試驗與探究、閱讀與思考、信息技術(shù)應(yīng)用”等以及欄目，讓我們給同學適當?shù)乃伎伎臻g，使同學能更好地自主學習。在教材各塊內(nèi)容間，又穿插布置了綜合性、實踐性、開放性等等的數(shù)學活動，不但擴大了同學學問面，而且加強了同學對數(shù)學文化價值的體驗與數(shù)學的應(yīng)用意識。習題設(shè)計分為；復(fù)習鞏固、綜合運用、拓廣探究三類，體現(xiàn)了充足不同層次同學進展的需要。整個教材體現(xiàn)了如下特點：1.現(xiàn)代性——更新學問載體，滲透現(xiàn)代數(shù)學思想方法，引入信息技術(shù)。2.實踐性——聯(lián)系社會實際，貼近生活實際。3.探究性——制造條件，為同學供給自主活動、自主探究的機會，取得學問技能。4.進展性——面對全體同學，充足不同同學進展需要。5.趣味性——文字通俗，形式活潑，圖文并茂，趣味直觀。三、常規(guī)落實本學期要做好教學常規(guī)的切實落實。備課要精，既備教材又要備同學，緊密生活實際和同學實際，整合教學資源，運用好多媒體教學，利用一切可以利用的有利因素，為教學服務(wù)。做到向每一節(jié)課要質(zhì)量。認真上好每一節(jié)課，認真批改作業(yè)，并做好個別同學的輔導(dǎo)工作，對疑難問題適時有效地解決。落實好教學十字方針，備課精，上課實，堂堂清，日月清。四、教研工作認真學習業(yè)務(wù)理論，并做好一周一次的業(yè)務(wù)筆記，提高本身的理論水平，豐富本身的業(yè)務(wù)學問；積極參加一切課題討論活動，敢想敢干，敢于創(chuàng)新，不怕失敗。在學習策略上適時引導(dǎo)同學，培育思維，方法技巧，提升本領(lǐng)。適時對教學活動作出反思，每周寫出一至兩個教學反思，真正體會本身的優(yōu)缺點，做到有的放矢，進一步提高本身。每周適時上傳四個教案和四個課時作業(yè)。認真做到備同學。每周整理出一個精品教案，適時上傳。發(fā)揮多媒體教學優(yōu)勢，積極利用和制作課件，提高本身電化教學本領(lǐng)。五、學困生轉(zhuǎn)化積極做好學困生轉(zhuǎn)化工作。對學習過程中有困難的同學，適時予以幫忙，幫忙他們找到應(yīng)對措施，幫忙他們渡過難關(guān)。對學困生劉松和孫倩進行轉(zhuǎn)化，針對其弱點不專注，幾何不入門等進行適時點撥，引導(dǎo)，訓(xùn)練，使其成績有明顯提高，更上升一個等級。六、提高學科教育質(zhì)量的重要措施：1、認真做到教學相長。認真研讀新課程標準，研討新教材，依據(jù)新課程標準，擴充教材內(nèi)容，適時反饋學習信息，搞好學習評價，教會同學學習，做同學的引導(dǎo)者。2、隨時培育同學愛好。愛好是最好的老師，激發(fā)同學的愛好，給同學適時介紹數(shù)學家，數(shù)學史，數(shù)學趣題，給出數(shù)學相應(yīng)課外思考題，激發(fā)同學的愛好。3、制造和諧教學氛圍。引導(dǎo)同學積極參加學問的構(gòu)建，營造民主和諧、公平、自主、探究、合作、交流、共享發(fā)覺歡樂的高效的學習課堂，讓同學體會學習的歡樂，享受學習。引導(dǎo)同學寫小論文，寫復(fù)習提綱，使學問來源于同學的構(gòu)造。4、教會同學學習方法。引導(dǎo)同學積極歸納解題規(guī)律，引導(dǎo)同學一題多解，多解歸一，培育同學透過現(xiàn)象看本質(zhì)，提高同學舉一反三的本領(lǐng)，提高同學素養(yǎng)，培育同學的發(fā)散創(chuàng)新思維，提高效率，做到事半功倍。5、更新教育理念。運用新課程標準的理念引導(dǎo)教學，積極更新本身腦海中過時的教育理念，以人為本，關(guān)愛同學，公平對待同學。6、培育同學良好的學習習慣。教育慣鍵就是培育習慣，良好的學習習慣有助于同學穩(wěn)步提高學習成績，進展同學的非智力因素，彌補智力上的不足。7、開展課外愛好小組。開展豐富多彩的課外活動，開展對奧數(shù)題的討論，課外調(diào)查，操作實踐，以優(yōu)帶差，共同提高。8、實行分層教學。布置作業(yè)設(shè)置A、B、C三等分層布置，因人而異，課堂上照料好好、中、差在三類同學。9、搞好個別輔導(dǎo)。搞好優(yōu)生提升本領(lǐng)，堅固結(jié)實打牢基礎(chǔ)學問，適時對學困生輔導(dǎo)，跟上學習步伐。10、開展課題學習。把同學帶入討論的學習中，學會探究，合作，自主學習，拓展同學的學問面。11、運用信息技術(shù)。充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)加添老師和同學互動、形象化表示數(shù)學內(nèi)容、有效處理多而雜的數(shù)學運算等。七、注意事項1、要由“單純傳授學問”變化為“既傳授學問，又培育同學數(shù)學思維方式和本領(lǐng)”2、要由“老師主導(dǎo)，同學被動接受學問”變化到“以同學為主體，老師組織引導(dǎo)”3、教法要快捷，不以老師的講解代替同學的活動；4、結(jié)合實在的教學內(nèi)容和同學的實際活動創(chuàng)設(shè)問題的情境；5、給同學留出相應(yīng)思考余地，本身作出判定，老師先不要急著作出相關(guān)的提示或暗示；6、應(yīng)設(shè)法讓同學參加到“察看、探究、歸納、猜想、分析、論證、應(yīng)用”的數(shù)學活動中來并適當搭造“合作、交流”的平臺；7、重點應(yīng)落在把握有關(guān)基礎(chǔ)學問和技能上；8、要深