高一年級下冊期物理教學計劃

高一下期物理教學計劃

高一下期物理教學計劃（精選17篇）

高一下期物理教學計劃篇1

一、開學伊始的思考：

新的一輪高一開始，幾個問題自然擺在了我們的面

前：

1、高中物理我們到底要教給學生什么?（三年規(guī)劃目

標）

高中階段的學科目標：物理學科本身就是一門科學性

很強的自然科學，在教學過程中如何打好學生基礎、發(fā)展

思維、挖掘潛力、培養(yǎng)能力是所有物理老師共同關(guān)注的課

題。

在認知領(lǐng)域方面規(guī)定"學習比較全面的物理基礎知識

及其應用，從物理學與科學技術(shù)、人類社會發(fā)展的關(guān)系這

一角度認識物理學的作用"。

在操作領(lǐng)域方面提出“培養(yǎng)學生觀察、實驗能力、思

維能力、自學能力。初步學會科學地研究物理問題，尋找

物理規(guī)律的方法"。對能力培養(yǎng)和科學方法教育規(guī)定具體

要求。

在情意領(lǐng)域方面規(guī)定“培養(yǎng)學生學習科學的志趣，實

事求是的科學態(tài)度，克服困難、團結(jié)協(xié)作、勇于探索、積

極進取的精神"。"結(jié)合物理教學進行辯證唯物主義教育

和愛國主義教育"。

培養(yǎng)學生的“五種能力"，打好基礎，應對高考。

2、高一目標是什么？

高一是學生整個高中階段的第一年，這一年的學習對

于學生今后的發(fā)展至關(guān)重要。

高一是基礎，特別是本學期，是入門期。

是克服"物理難學"、"懼怕物理"心理的關(guān)鍵時期;

在知識上是基礎；

在學習興趣培養(yǎng)上；

學習方法指導上；

在培養(yǎng)規(guī)范上；

在良好學習習慣養(yǎng)成上。

3、應當怎么教?（教師的行動）對應新的形勢，我們應

當怎么教？

新的課程改革的形勢和規(guī)范辦學的形勢，今年8月

22日會議上教育局提出繼續(xù)堅持"兩個不動搖"。

新課程改革當然不僅僅是更換一套教材那么簡單，教

師教學方式要實現(xiàn)從"組織教學"到"動機激發(fā)"，從"講

授知識"到"主動求知"，從"鞏固知識"到"自我實現(xiàn)"

的轉(zhuǎn)變，而轉(zhuǎn)變教學方式的目的又在于實現(xiàn)學生學習方式

的轉(zhuǎn)變，實現(xiàn)學生"學會學習”的目標。

這些變化都對課堂教學提出了新的要求。欲求有效，

必須力求教學活動的每個環(huán)節(jié)都有效，即學習課程標準、

鉆研和處理教材、深入了解和分析學情、備課、課堂教學

各個環(huán)節(jié)的實施、對學生的輔導、課后反思……諸環(huán)節(jié)，

以及教師的教學行為和學生的學習行為都要做到有效，才

能保證教學的有效性。

4、學生應當怎么學?（學生的行動）

新的形勢下，學生學習方式要轉(zhuǎn)變。

要學會學習，變被動接受為主動探索、主動求知。

自主、合作、探究培養(yǎng)終生學習的意識。

培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造力。

二、具體措施

一、把研、煮、論、思活動常態(tài)化

1.認真學習《高中物理新課程標準》，深刻領(lǐng)會新課

標精神，認真鉆研教材內(nèi)容，深刻體會教材的編寫意圖，

合理的處理、整合教材，吃透教材的重點與難點，切實把

握準教學的深度和廣度。

2、不論是擔任物理教學工作多少年，也不論教學經(jīng)

驗有多豐富，隨著新形勢和新的學生的變化，肯定有一些

需要完善的地方。教師要經(jīng)常反思教學中的優(yōu)點和不足，

努力提高業(yè)務水平，不斷提升自己駕馭課堂的能力。所以

"教學反思——教學改革——教學重建"這幾個環(huán)節(jié)決不

能打折扣，還應多聽老教師的課，與自己仔細對比，從中

學習。主動邀請老師聽課指導，詳細些好課后記。平時多

向其它教師請教交流，互相取長補短。

3.注意研究學生的思維特點、學習方法以及興趣愛好

等因素。要依據(jù)教材和學生的實際情況深入研究和科學選

擇教學方法。特別注意在高一學習階段培養(yǎng)學生良好的學

習習慣和思維習慣，切忌要求過高、死記硬背物理概念和

物理規(guī)律。充分調(diào)動學生的學習積極性和主動性，要把主

要的精力放在研究提高學生的基本素質(zhì)和能力方面。要逐

步地糾正學生在初中物理學習中的不良學習習慣和思維

方法。

4.教師準備一套初中課本，認真分析相關(guān)知識，做好

初中和高中在知識上和學習方法上的銜接。對高一學生來

講，物理課程無論從知識內(nèi)容還是從研究方法方面相對于

初中的學習要求都有明顯的提高，因而在學習時會有一定

的難度。學生要經(jīng)過一個從初中階段到高中階段轉(zhuǎn)變的適

應過程，作為教師要耐心地幫助學生完成這個適應過程。

首先要積極培養(yǎng)和保護學生學習物理的興趣和積極性，加

強物理實驗教學，培養(yǎng)學生觀察與實驗的基本素養(yǎng)。其次

要注意聯(lián)系實際，以學生熟悉的實際的問題或情景為背

景，為學生搭建物理思維的平臺。第三，要注意知識與能

力的階段性，降低起點，不急于求成，對課堂例題和習題

要精心選擇，不要求全、求難、求多，要求精、求活。同

時要強調(diào)掌握好基礎知識、基本技能、基本方法，強調(diào)對

物理概念和規(guī)律的理解和應用，這是能力培養(yǎng)的基礎。

二、打造優(yōu)質(zhì)高效課堂，向45分鐘要質(zhì)量

為了達成目標和計劃，首先就是要提高上課的效率。

每位教師都要積極參與課堂教學改革，努力提高課堂教學

效益。每周安排一位教師上公開課，其它教師都要積極參

與聽評課，青年教師做到先聽課再上課，力爭12名教師

盡快成為市教育局教研室提出的課堂教學改革達標教師，

并年底推出2—3名優(yōu)秀教師。打造高效課堂而最終目的

就是要培養(yǎng)能力，為此要把握一個原則，即"學生思維在

先”的原則。也就是"先學后教、以學定教"的原則。學

生思維在先與新課程提出的"自主、探究、合作”的教學

理念是一致的。如何保證學生思維在先呢?充分利用導學

案，讓學生先預習，然后在學生預習的基礎上授課，這是

高效課堂的第一步。

結(jié)合學校提出的“五六"模式，提出新授課課堂教學

要求：教學中理解大綱要求，備教材、備大綱、備學生、

備同步練習。

(1)對一節(jié)課的知識內(nèi)容有全面的了解，寫出知識框

架，弄清有幾個定義、概念、規(guī)律、定理、定俸和公式。

(2)對每一個知識點進行分析和活化、拓展、變通、找

出生活中的實例，在概念分析、規(guī)律總結(jié)、定律驗證的基

礎上進行數(shù)學化推導公式。

(3)在細化每一個知識點的同時全面分析確定和驗證

知識重點和難點。合理設計例題和練習題，做到取材面廣、

代表性強、注意舉一反三，注意因材施教，循序漸進，滿

足不同程度的學生;注意講清思路，滲透方法，培養(yǎng)學生思

維的邏輯性。

(4)加強實驗，以提高學生的觀察和分析能力及學習積

極性，還能加深對知識的理解。

(5)課堂上做到脫離教案，把知識講活、講細、講實、

講新，精講多練，及時完成課本習題及相應的補充題，這

是掌握知識，培養(yǎng)能力的必要手段，新課階段應把重點放

在對基礎知識的記憶、理解和運用上，教學過程既是學生

學習知識的過程，也是學生領(lǐng)會方法、提高能力和接受熏

陶的過程。

三、落實有學科特色的集體備課

我們的集體備課采用集中與分散相結(jié)合的方式進行。

每周一次全組集中集體備課，集中集體備課時我們采用提

前一周，單課時備課的方式。集體備課的基本程序：個人

粗備——集體備課——個人細備。高一物理組共12人，

分兩個級部。每周3節(jié)課，我們兩個級部分工協(xié)作的方式,

材料統(tǒng)一、進度統(tǒng)一、計劃統(tǒng)一、單元過關(guān)統(tǒng)一，每個級

部負責一章的導學案編寫和單元考試題的命制。另一級部

則負責本章的自助餐作業(yè)。各級部教研組長負責安排本章

的材料編寫分工，課時主講人根據(jù)全組討論的課時計劃，

將自已負責的課時做出學案或者習題卷，并明確提出至少

提前二天，把材料印刷好。在集體備課過程中，課時主講

人以"說課"的形式把每一課時的教學流程、重難點的突

破、習題配置進行講解。然后通過集體討論加以完善，最

后定稿。最后定稿的打印稿張貼在組內(nèi)的小黑板上，使每

一位成員對下一周的教學安排非常清晰。根據(jù)最后定稿，

每位成員再進行自己的個人細備，各人細備務求每堂課都

有教案，每個教案都有自己的風格與特色。

我們在集體備課時重點放在備學情、備習題、備問題

上。導學案的問題設計、習題配置的廣度與深度。每天的

說課分級部進行則可以隨時隨地地對教學的思路、認識以

及出現(xiàn)的問題進行研究探討。每個導學案和跟蹤練習材料

要形成電子稿，積累下來，建立檔案。

四、及時反饋，把握學情，有效設計

學習的過程又是思維的過程。人的思維分為分析、綜

合、比較、抽象、概括等。如果思維能力存在問題，那么

學生對于新知識的理解就會存在思維障礙，學生的直觀動

作思維、直觀形象思維、抽象邏輯思維就會受到限制。一

要求老師經(jīng)常與學生特別是邊緣生進行交流溝通，二是通

過課代表了解學生的學習情況，三是利用當堂檢測和課前

小測。及時掌握學生在學習中出現(xiàn)的困惑，找到準確找到

教學的切入點以便備課過程中選擇設計適合的教學活動，

啟迪學生的思維。

五、分層教學

今年高一學生比較多，也注定是學生水平參差不齊，

每個班中成績差的學生比較多，必須做好分層次教學。一

是學習杜良B口中學的做法，與班主任協(xié)調(diào)，在學習小組的

劃分上做好學生不同層次的搭配，二是書面練習分層，把

基礎題和稍難的題分開。分批讓學生在課上或課下完成。

三是課堂提問分層次，四是對學習優(yōu)秀的學生適當增加自

助餐作業(yè)。這樣可以避免大鍋飯端不平的現(xiàn)象和好學生吃

不飽的現(xiàn)象。特別是對于學習最困難學生，一定要讓這些

學生都把改弄懂的基礎知識，必考內(nèi)容弄懂，一發(fā)現(xiàn)問題

立即幫助他們解決。對他們正確引導，消除心理防礙，適

當放慢速度，使他們對概念的理解和掌握隨著認識能力的

提高螺旋式上升。

六、習題選編要求：

在選擇習題時，教師要結(jié)合學生的實際情況和認知規(guī)

律來進行選擇、設計、編制以提高學生學習物理的積極性、

主動性同時，控制好習題量，不搞"題海戰(zhàn)術(shù)"。

(1)習題選擇要突出典型性和針對性

習題的選擇不能貪多、貪全、習題的選擇應典型，既

要注意對知識點的覆蓋面，又要能通過訓練讓學生掌握規(guī)

律，達到"以一當十"，習題課不同于新授課，復習課，

他是以訓練作為課堂教學的主要組成部分，故要達成高效

的訓練目標，教師在選擇習題時，要針對教學目標，針對

考察知識點，針對學生的學習現(xiàn)狀，切忌隨意和盲目。

(2)習題選擇要強調(diào)基礎性和可行性

教師應在學生最近發(fā)展區(qū)內(nèi)進行習題的選擇，即應具

有很強的基礎性和可行性，過分簡單的習題會影響學生思

維的質(zhì)量，思維活動未得到充分的發(fā)展，缺乏其應有的激

勵作用，難度過大的習題易挫傷學生學習的積極性，使學

生難以獲得成功的喜悅，長此以往，將會使學生喪失學習

物理的自信心。所以，習題的選擇把握好"度"，狠抓基

礎知識的鞏固和基本技能的訓練，抓住重點，突破難點。

(3)習題選擇要體現(xiàn)研究型和挑戰(zhàn)性

選擇習題要精，首先要有豐富內(nèi)涵，教師除注重結(jié)果

之外，更要注重組題方式和質(zhì)量，做到"一題多解"熟悉

各種解法，多解歸一，挖掘共同本質(zhì)，多題歸一，歸納出

解題規(guī)律。其次盡量設計實際生活中的原型，從學生感興

趣的問題選編習題，訓練學生的自主性和探究性，讓學生

體驗到物理在實際生活中的應用。同時讓學生在收集信息

的過程中，體驗解決問題的過程，從而達到解決實際問題

的能力。

(4)習題選擇要扎根于課本習題

課本習題是經(jīng)過專家多次篩選后的精品，教師在習題

課的題目選編中，應優(yōu)先考慮課本中的例題與習題，并且

對其進行適當?shù)耐厣?、演變編制一題多解、一題多變、一

題多用多題一法的習題，提高學生靈活運用知識的能力，

使其源于教材，而又不拘泥于教材，我們不應該"丟了西

瓜撿芝麻"，忽視課本習題去搞大量本質(zhì)重復的課外習題

(5)習題選擇要關(guān)注熱點

建議選擇開放性試題，以鍛煉學生的發(fā)散思維能力和

創(chuàng)新能力，啟發(fā)學生全方位、多角度、深層次的思考問題;

關(guān)注應用性習題的選擇，以訓練學生運用物理知識、物理

思想方法解決一些簡單的生活實際問題，讓學生懂得物理

來源于生活，又服務于生活;關(guān)注探究性習題的選擇，以訓

練學生的觀察、交流歸納等多種能力。

課堂例題與習題要精心篩選，不要求全、求難、求多，

要求精、求少、求活，強調(diào)例題與習題的教育教學因素，

強調(diào)理解與運用。作業(yè)本著精留精練、不搞題海戰(zhàn)術(shù)的

指導思想。對作業(yè)完成情況進行統(tǒng)計，完成質(zhì)量進行分析,

對錯誤解法進行剖析，對不同問題進行歸類，對不同的解

法進行歸納，并找同學談話，分析每個同學的得失。并對

學生的學習情況進行評價，做到小周期，快節(jié)湊，快循環(huán),

使學生通過作業(yè)加深對知識的掌握和技能的提高。讓優(yōu)秀

的學生開設物理課外課堂，從學生的思維角度出發(fā)定時定

點講述物理錯題，克服物理弱科生的思維障礙。

七、規(guī)范解答和良好學習習慣的培養(yǎng)

1、認真書寫，卷面整潔規(guī)范

2、語言表述規(guī)范

3、解答步驟規(guī)范

4、先畫圖后做題，善于運動圖像解決物理問題，規(guī)

范要作圖。

5、審題規(guī)范，解物理題要做到不選對象不解題，不

列式。

6、認真聽講、積極參與

7、勤于思考、善于總結(jié)反思。經(jīng)常反思感悟自己未

能做出來的題目涉及的基本解題方法

8、對錯題積累，解題方法積累，感悟心得積累，要

經(jīng)常回頭看。

9、做到堂堂清、日日清、周周清、月月結(jié)。

10、勤學好問、不怕困難

高一下期物理教學計劃篇2

一、做好初、高中物理知識的銜接，穩(wěn)扎穩(wěn)打上臺階。

學生對高中物理的學習感到較難，上課能聽懂，作業(yè)卻不

會做的現(xiàn)象比比皆是。是什么原因?qū)е鲁踔形锢韺W得很好

的學生到了高一卻束手無策呢?首先，從教材上看，初中

物理以觀察、實驗入手，內(nèi)容形象直觀。高中物理則要求

能在觀察、實驗的基礎上抽象出理想化模型，特別要求學

生能分析出具體的物理過程，內(nèi)容比初中更深更廣更抽

象，進度也較快，而且課堂上反復練習的時間少，使學生

學習感到困難。其次，從要求看，初中要求學生大面積及

格，教學難度基本控制在教學大綱范圍內(nèi)，對物理問題的

解決停留在模仿、套用公式上。而高中很大程度上要求學

生有一定的自學能力、分析綜合能力及知識遷移能力等。

二、教學過程注意培養(yǎng)學生良好的思維模式，提高學

生的動態(tài)思維能力、發(fā)散性和輻射性思維的能力。具體做

法是講解習題要注意解題思路和解題方法的指導，有計劃

地逐步提高學生分析解決物理問題的能力。習題講解時，

要把重點放在物理過程的分析上，并把物理過程圖形化，

讓學生建立正確的物理模型，形成清晰的物理過程。畫示

意圖是將抽象的情景形象化，把抽象的物理過程具體到有

形，建立物理模型的重要手段，注重培養(yǎng)學生審題時一邊

讀題一邊畫圖的習慣。更重要的是，在講解物理習題時，

一定要培養(yǎng)學生一題多解、多題一解的能力，幫助學生從

多角度對習題進行分析，從而找到最佳的解題途徑，這點

在做作業(yè)時同樣適用。另外，例題選取時，盡量用典型、

常見的題，特別能同時溫習舊知識的例題最好。我相信學

生對某一知識點的掌握是需要多次強化的。

三、實施大成課堂教學模式，關(guān)注學生全面發(fā)展。課

堂教學改革與創(chuàng)新，在我校已開展多日，在高一物理教學

中實施"大成課堂"教學模式，教學過程中如何體現(xiàn)這一

精神，關(guān)注學生長遠發(fā)展，教學計劃的制定，起著舉足輕

重的作用。組建物理學習小組，分組討論?，F(xiàn)有的物理教

學，其信息的傳播主要是采取了兩種模式，即教師T學生

和教師—學生，限于教師和學生群體之間的彼此影響，

忽視了學生與學生之間的相互影響。從信息論的角度看：

教學中信息的合理傳播應該采取這種模式，即：教師—

學生和學生一T學生，實現(xiàn)生生互動，這樣處理學生在課

堂上留下的疑問快捷方便。在物理教學中組織開展小組合

作學習，開發(fā)和利用學生資源，緩解教師輔導資源的相對

不足。通過學生之間的互動學習、討論，培養(yǎng)和訓練了學

生的表達、求助、協(xié)調(diào)、反思等技能。對學生學習的評價

也是以小組作為整體來評價的，無論是平時課堂內(nèi)外小組

合作學習的及時評價，還是階段單元測驗評價都是以小組

為單位進行，以標準參照評價。避開了只對個人的評價給

學生帶來的憂慮。

在高中物理課中開展小組合作學習，對培養(yǎng)學生自主

參與學習、自己愿意去學、能夠?qū)W、會學、培養(yǎng)學習興趣

以及改善人際關(guān)系、緩解心理壓力、合理利用學生資源、

提升學生學業(yè)成績等都大有好處。小組學習方式與其它學

習方式一起互為補充，豐富了高中學生的學習生活，提高

教育教學質(zhì)量。

高一下期物理教學計劃篇3

一、教材分析

高一第二學期物理學科主要完成必修2的教學任務。

人教版《必修二》，共三章，分別為第一章《曲線運動》、

第二章《萬有引力與航天》、第三章《機械能守恒定律》。

在上學期學習了勻變速直線運動和牛頓運動定律的基礎

上，本部分內(nèi)容是學習的一種新的解決動力學問題的方

法，并用牛頓運動定律和功能關(guān)系來解決分析拋體運動和

速圓周運動。本部分知識是動力學的基本內(nèi)容，也是高二

學習電磁學的方法基礎。

二、學生情況分析

1、常見力，平衡及牛頓運動定律等。同時也掌握了

一些分析力學問題的基本技能和思想如：受力分析、平衡

問題及加速問題的分析，為本學期的學習做好了知識和方

法準備。

2、由于本學期是學習一種全新的解決動力學問題的

方法，且學生基礎層次差別較大，學生理解仍然會存在一

些難度，特別在牛頓運動定律和功能關(guān)系的對比選擇上存

在一些困惑也很正常。

3、部分學生的學習態(tài)度不夠端正，平時不注重題目

的整理，只注重做題的數(shù)量，一味做題，忽視對知識的系

統(tǒng)和規(guī)律、方法的總結(jié)。

三、教學措施

為能更好的完成下學期的物理教學工作，達到理想的

教學效果，我們特制定一些行之有效的措施。

1、加強集體備課，和集體研究，充分發(fā)揮集體的力

量，實現(xiàn)整體優(yōu)化共同提高。針對學生學習過程中可能遇

到的問題和難點，要提前進行預防，做好學習方法指導，

減少學生出錯，做好鋪墊，降低臺階，提高突破效率。

2、在日常教學中強化基礎知識的鞏固，少講多練，

盡可能多的留給學生思考討論的時間，培養(yǎng)學生主動學習

的意識。在平常教學中強調(diào)學生做題規(guī)范，答題技巧、注

意事項，培養(yǎng)學生認真聽課的習慣。

3、積極聽課備課，做好習題的精選工作，針對學生

學習中的重點知識、易錯點、易混點、疑問點加以鞏固。

避免盲目做題、題海戰(zhàn)術(shù)的出現(xiàn)。深入研究，定期總結(jié)，

不斷延伸，最終形成一套符合學生實際的教學模式。

4、定期召集學生座談，了解學情，及時獲取學生的

反饋信息，及時調(diào)整教學方案，以便進行高效教學.

6、加強學生良好的習慣的培養(yǎng)，包括慎密思考的習

慣，耐心演算、規(guī)范答題習慣，錯題重做的習慣.同時注意

學生毅力的培養(yǎng)，養(yǎng)成對問題深究的習慣。

5、針對學生多，差別大，為每個層次學生能學得會,

跟得上，在教學工作中注重分層次教學，做到授課分層次,

練習分層次，作業(yè)分層次。同時做好不同層次學生的思想

工作和學法指導。

四、教學進度安排

高一下期物理教學計劃篇4

一、指導思想以化學新課程標準為指引，以新課程

理念為指導，緊跟學校教學工作計劃，以提高課堂教學質(zhì)

量和培養(yǎng)學生綜合能力為目標，抓好常規(guī)教學，夯實基礎,

不斷優(yōu)化課堂教學的方法和手段，以培養(yǎng)學生自主學習和

合作學習的能力以及創(chuàng)新思維能力作為教學教研工作的

中心任務。

近幾年高考都非常重視化學基本概念、基本理論等主

干知識內(nèi)容的考查，化學高考對課本實驗的考查力度在加

大，突出了中學實驗基本操作、技能的考查。

課改以來，化學考試說明中都非常重視與生產(chǎn)、生活

密切相關(guān)的化學知識的考查。重視與此相關(guān)的化學題目，

注意搜集高考前與化學相關(guān)的新聞、科技、發(fā)明創(chuàng)造等，

特別關(guān)注日益突出的環(huán)保問題

二、教學目標

（一）、有機化合物的組成與結(jié)構(gòu)

1、能根據(jù)有機化合物的元素含量，相對分子質(zhì)量確

定有機化合物的分子式。

2、了解常見有機有機物的結(jié)構(gòu)。了解有機分子中的

官能團，能正確的表示它們的結(jié)構(gòu)。

3、了解確定有機化合物結(jié)構(gòu)的化學方法和某些物理

方法。

4、了解有機化合物存在異構(gòu)現(xiàn)象，能判斷簡單有機

物的同分異構(gòu)體。

5、能根據(jù)有機化合物命名規(guī)則命名簡單的有機化合

物。

6、能列舉事實說明有機分子中基團之間存在相互影

響。

（二）、煌及其衍生物的性質(zhì)與應用

1、以烷、烯、煥和芳香煌的代表物為例，比較它們

在組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)上的差異。

2、了解天然氣、石油液化氣和汽油的主要成分及其

應用。

3、舉例說明煌類物質(zhì)在有機合成和有機化工中的重

要應用。

4、了解鹵代粒、醇、酚、醛、竣酸、酯的典型代表

物的組成和結(jié)構(gòu)特點以及它們的相互聯(lián)系。

5、了解加成反應、取代反應和消去反應。

6、結(jié)合實際了解某些有機化合物對環(huán)境和健康可能

產(chǎn)生影響，關(guān)注有機化合物的安全使用問題。

（三）、糖類、氨基酸和蛋白質(zhì)

1、了解糖類的組成和性質(zhì)特點，能舉例說明糖類在

食品加工和生物質(zhì)能源開發(fā)上的應用。

2、了解氨基酸的組成、結(jié)構(gòu)特點和主要化學性質(zhì)，

氨基酸與人體健康的關(guān)系。

3、了解蛋白質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)和性質(zhì)。

4、了解化學科學在生命科學發(fā)展中所起的重要作用。

（四）、合成高分子化合物

1、了解合成高分子的組成與結(jié)構(gòu)特點，能依據(jù)簡單

合成高分子的結(jié)構(gòu)分析其鏈節(jié)和單體。

2、了解加聚反應和縮聚反應的特點。

3、了解新型高分子材料的性能及其在高新技術(shù)領(lǐng)域

中的應用。

4、了解合成高分子化合物在發(fā)展經(jīng)濟、提高生活質(zhì)

量方面的貢獻。

三、學生基本情況分析

基本情況：高二年級共有6個化學班，其中4個理科

班，本學期化學教學內(nèi)容為選修5《有機化學基礎》.

學情分析：理科班大多數(shù)學生有學習化學的興趣，

有較好的學習習慣和一定的學習方法。但學生程度參差不

齊，部分學生必修2的知識遺忘較嚴重，理解掌握上差別

較大。有極個別學生基礎薄弱，沒有養(yǎng)成良好的學習習慣。

四、教材分析

《有機化學基礎》是為了對化學反應原理感興趣的學

生開設的選修模塊，以滿足不同學生學習和發(fā)展的需求。

本期重點是讓學生了解有機化學的基本知識，熟悉重要的

有機化學反應類型，掌握重要的有機物的制備，使學生能

夠運用有關(guān)有機化學的原理及有機物的性質(zhì)解決實際問

題。

五、具體工作措施

1、做好高中化學新課程標準的研究工作。

在實踐中不斷探索和研究，增強對新課標的理解和駕

馭能力;立足課堂開展教學研究，實現(xiàn)課堂教學的最優(yōu)化。

2.根據(jù)學校工作計劃，結(jié)合學科實際，落實各項教研

和教學常規(guī)工作。

樹立質(zhì)量為本的教學理念，全面推進教學改革，確保

教學質(zhì)量穩(wěn)步提高。不斷更新教育觀念，積極投身教學改

革，促進教學質(zhì)量穩(wěn)步提高。

3、積極參加教研活動，提高教學業(yè)務能力

①利用每周四下午的備課組活動時間，學習化學課程

標準，明確新課程的具體要求，認真學習新課程教學理念,

深入研究教育教學方法。

②加強集體備課，認真聽課，落實課堂教學，提高優(yōu)

質(zhì)課百分率。

③還要探討下一周的教學內(nèi)容及采用的教學方法、制

定學案和周周練的習題。

④學案的制定要符合學生實際以利于課堂的實施,

⑤選擇最優(yōu)的教學法，提高教學效益，使本學科的

教學穩(wěn)步推進。

4、認真做好教學常規(guī)，確保教學有效開展

對每一位任課教師而言，一定要深入備好每節(jié)課，按

照課程標準的要求，積極認真地做好課前的備課資料的搜

集工作。然后，備課組共同研討確定學案內(nèi)容，根據(jù)班級

具體情況適當調(diào)整、共享。認真上好每節(jié)課，積極實踐新

課程理念，把握好課堂，提高課堂教學的實效性。精心設

置習題，合理、布置學生作業(yè)，書面作業(yè)要求全批全改;

及時反饋。

5認真實施分層教學

注意提高整體教學質(zhì)量，防止兩極分化，對于基礎較

好的學生還要注意知識的深化，為高三教學作準備在確

保尖子生的情況下，要做好補差工作。在學生自愿的基礎

上促優(yōu)補差工作可在晚自習或周六周日進行。對學生加強

學習方法的指導，幫助學生掌握高效的學習方法，以應對

日益加深的學習內(nèi)容。

6,精選每周的測驗題，并要達到一定的預期效果。

對每一次測試要認真分析，總結(jié)，為學生確定合理的

目標。并且要注意習題的講評方法，教師要幫助學生發(fā)現(xiàn)

知識間的聯(lián)系和不同試題間的關(guān)系，將各類習題和知識板

塊進行歸納、歸類總結(jié)，形成知識網(wǎng)絡，以方便學生掌握,

并有利于其在具體問題情境中的應用。選修教學中要注意

前后知識的聯(lián)系和總結(jié)，不孤立的進行教學，把握當前內(nèi)

容為主，連帶復習前面的知識，最好以練習的形式出現(xiàn)，

并及時發(fā)現(xiàn)問題及時講評。

7、教學組織上，學生活動和教師引導并重。

新課程倡導自主、合作、探究的學習方式，強調(diào)學生

的主體地位，但這并不意味著在教學過程中教師地位的下

降，或否定教師在教學過程中的作用。在整個教學活動中

教師仍是教學活動的組織者和引導者，特別是在新知識的

教學時，學生還有許多化學知識沒有接觸過，在這樣的條

件下一味地強調(diào)學生自主學習是不切合實際的。但是，我

們也不能因為學生的化學知識太少而否定自主學習和探

究式學習，因為學生沒有感性認識就會妨礙知識的獲得。

綜合兩方面的因素，比較好的教學策略是既重視學生的活

動，同時也強調(diào)教師的引導。

8.靈活運用多媒體

提高學習效果。

六、具體落實措施

1.堅持至少每周一次的備課組活動，同時堅持選修小

組、必修小組每天討論制度，做到統(tǒng)一備課，統(tǒng)一進度，

統(tǒng)一練習，共同探討教學過程中所碰到的問題。

3.精心篩選題目，適當補充典型例題，精講精練，力

爭做到減負增效。認真出好每周一次的限時訓練。認真落

實有發(fā)必收、有收必改、有改必評、有錯必糾。

4.做好單元過關(guān)和查漏補缺工作，每章完后進行一次

單元小考，每節(jié)課前5分鐘，做一些鞏固練習。

5.認真做好階段考出題、審題、考試閱卷工作及分析

總結(jié)，做好教學反思工作。

6.結(jié)合本年級的現(xiàn)狀，對于文科班學生，加強基礎知

識的訓練，著重培養(yǎng)學生的化學基本技能和基本素養(yǎng)，要

求在上學期將化學與生活的內(nèi)容全部結(jié)束，本學期開始化

學1、化學2以及《化學與生活》的復習，準備迎接下學

期的學業(yè)水平測試。對于理科班的學生爭取在本學期內(nèi)將

選學的《有機化學基礎》全部結(jié)束。并準備學業(yè)水平測試。

7.認真開展培優(yōu)補差活動，本學期，在高二年級競

賽班的平時的教學過程中就加強對學生的競賽輔導，培養(yǎng)

優(yōu)生學習化學的興趣，爭取在下學期的化學競賽中取得理

想的成績。對暫時落后的學生要多鼓勵多表揚，增強其學

習的自信心，激發(fā)其學習化學的興趣，為下學期的學業(yè)水

平測試做準備。

8.教師要樹立全局觀念，嚴格控制學生作業(yè)量和教輔

用書。注重考試質(zhì)量和試卷分析。定期組織備課組教師進

行學情分析，發(fā)現(xiàn)問題，尋找對策，及時解決，確保年級

科學課程的教學水平的不斷提高。

9.堅持做好每一個演示實驗，積極探索研究性實驗的

實施方案。

七、教學內(nèi)容及時間安排

周次時間課題中心發(fā)言人（學案制作負責人）

第一周2.72.12緒言（一課時）第一章第一節(jié)《有機化

合物的分類》（1課時）張書芳

第二周2.132.19第一章第二節(jié)《有機化合物的結(jié)構(gòu)

特點》（第L2課時）第一章第三節(jié)《有機化合物的命名》

（第1課時）張書芳

第三周2.202.26第一章第三節(jié)《有機化合物的命名》

（第2課時）第一章第四節(jié)《研究有機化合物的一般步驟和

方法》（第1、2課時）張書芳

第四周2.273.4復習，單元過關(guān)（共2課時）第二章第

一節(jié)《脂肪煌》（第1課時）張書芳

第五周3.53.11第二章第一節(jié)《脂肪煌》（第2課時）

第二章第二節(jié)《芳香煌》（第1、2課時）張書芳

第六周3.123.18第二章第三節(jié)《鹵代煌》（共3課時）

張書芳

第七周3.193.25復習，單元過關(guān)（2課時）機動（一課

時）張書芳

第八周3.264.1第三章第一節(jié)《醇酚》（共3課時）

張書芳

第九周4.24.8第三章第二節(jié)《醛》（第1、2課時）第

三章第三節(jié)《竣酸酯》（第1課時）張書芳

第十周4.94.15第三章第三節(jié)《竣酸酯》（第2、3

課時）第三章第四節(jié)《有機合成》（第1課時）張書芳

第十一周4.164.22第三章第四節(jié)《有機合成》（第2、

3課時）復習（1課時）張書芳

第十二周4.234.29單元過關(guān)（1課時）第四章第一節(jié)

《油脂》（第1、2課時）張書芳

第十三周4.305.6五一放假第四章第一節(jié)《油脂》（第

3課時）張書芳

第十四周5.75.13第四章第二節(jié)《糖類》（共3課時）

張書芳

第十五周5.145.20第四章第二節(jié)《蛋白質(zhì)和核酸》供

3課時）張書芳

第十六周5.215.27復習，單元過關(guān)（2課時）第五章第

一節(jié)《合成高分子化合物的基本方法》（第1課時）張書芳

第十七周5.28-6.3第五章第一節(jié)《合成高分子化合物

的基本方法》（第2課時）張書芳

第十八周6.4-6.10第五章第二節(jié)《應用廣泛的高分子

材料》（共2課時）第五章第三節(jié)《功能高分子材料》（共1

課時）張書芳

第十九周6.11-6.17復習，單元過關(guān)，學業(yè)水平考試

復習張書芳

第二十周6.18-6.24學業(yè)水平考試復習

第二十一周6.25-7.1學業(yè)水平考試復習

第二十二周7.2-7.8期末復習

第二十三周7.9-7.11期末考試

高一下期物理教學計劃篇5

一、指導思想

從本學期開始，八年級學生要增加一門新學科?——物

理。物理是一門自然科學，跟平時的實際生活比較接近，

本著"生活中的物理”這一思想來進行教學，讓學生在形

象生動中體會到物理的樂趣，也為以后的學習打下基礎。

二、教材分析

1、內(nèi)容選配上，注意從物理知識內(nèi)部發(fā)掘素質(zhì)教育

的潛能，積極推動智力因素和非智力因素的相互作用。在

學習方法上，積極創(chuàng)造條件讓學生主動學習參與實踐，盡

可能通過學生自己動手、動腦的實際活動，實現(xiàn)學生的全

面發(fā)展。

2、采用了符合學生認知規(guī)律的由易到難、由簡到繁,

以學習發(fā)展水平為線索，兼顧到物理知識結(jié)構(gòu)的體系。這

樣編排既符合學生認知規(guī)律，又保持了知識的結(jié)構(gòu)性。

3、教材強調(diào)學生是學習的主體，把學生當作第一讀

者，按照學習心理的規(guī)律來組織材料。全書共5章以及新

增添的物理實踐活動和物理科普講座，每章開頭都有幾個

問題，提示這一章的主要內(nèi)容并附有章節(jié)照片，照片的選

取力求具有典型性、啟發(fā)性和趣味性，使學生學習時心中

有數(shù)。章下面分節(jié)，每節(jié)內(nèi)都有些小標題，幫助學生抓住

中心。在引入課題、講述知識、歸納總結(jié)等環(huán)節(jié)，以及實

驗、插圖、練習中，編排了許多啟發(fā)性問題，點明思路，

引導思考，活躍思維。許多節(jié)還編排了"想想議議"，提

出了一些值得思考討論的問題，促使學生多動腦、多開口。

三、教學目標

通過一學期的教育教學，使學生能進入物理的世界里

來，在掌握基礎知識的同時，對周圍的自然世界有一個重

新的，更加科學的認識。

1、了解當前教育改革和課程改革的方向及趨勢，學

習新的物理教育觀念。圍繞新的物理課程標準，開展教學

研究活動，特別是在科學探究教學上要積極實踐，積累經(jīng)

驗。

2、加強觀察、實驗教學。教學中教師要多做演示實

驗或隨堂實驗;落實學生實驗，認真思考和操作;并適當增

加探索性和設計性實驗;鼓勵學生在課外做一些觀察和小

實驗。加強實驗意識和操作訓練。

3、進一步突出應用物理知識教學，樹立知識與應用

并重并舉的觀念。物理教學要"從生活走向物理，從物理

走向社會"，注重培養(yǎng)學生應用物理知識解決簡單實際問

題的能力。

4、積極探索開展物理實踐活動，強化學生的實踐環(huán)

節(jié)。要盡可能地擴大物理教學空間，擴大學生的知識面，

發(fā)展他們的興趣爰好和個性特長，發(fā)揮他們的主動性、自

主性和創(chuàng)造性。物理實踐活動要以問題為中心，初步訓練

一些科學工作方法，如社會調(diào)查、參觀訪問、資料查詢、

科技制作、科學實驗等。物理科普講座的內(nèi)容，主要是介

紹與物理相關(guān)的現(xiàn)代科技常識。

5、貫徹理論聯(lián)系實際的原則，培養(yǎng)學生的優(yōu)良學風

以及運用所學知識分析和認識社會生活的能力。教學中堅

持理論聯(lián)系實際，要做到聯(lián)系社會生活實際，學生生活實

際和學生的思想認識實際以及學生認知發(fā)展水平的實際。

同時還要注意適應新情況，增強時代感，加強教學的針對

性和現(xiàn)實性，體現(xiàn)學科教學的鮮明特點;努力運用新材料、

新信息以及社會生活中的熱點問題;要注意創(chuàng)設新情景提

出新問題，激發(fā)學生的學習興趣，促進學生生動活潑主動

學習。

6、把培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，把培養(yǎng)學生

運用所學知識認識和分析社會生活的能力放在重要地位。

單純地掌握知識，不是教學的最終目的。"教是為了不教"。

通過教學使學生在掌握基本知識的前提下，使其能力和情

感尤其是創(chuàng)新精神和實踐能力獲得充分地發(fā)展，并運用已

經(jīng)發(fā)展起來的能力和情感去積極主動地探求未知，獲取新

知，使知識、能力和情感相輔相成、協(xié)調(diào)發(fā)展。

高一下期物理教學計劃篇6

本學期即將過去，可以說緊張忙碌而收獲頗多，總體

看，在學校各位領(lǐng)導和同事的支持和幫助下，我認真按照

開學初制定的教育教學工作計劃執(zhí)行，認真?zhèn)湔n、上課、

聽課，積極完成學校布置的各項任務，為使今后的教學工

作取得更大進步，現(xiàn)將本學期物理教學工作做一總結(jié)。

首先，在教學工作中，團結(jié)同志，遵紀守法，教育學

生耐心細致，始終堅持以校為家，從未無故曠課、遲到、

早退的現(xiàn)象發(fā)生，從沒有因私事耽誤過一節(jié)課的教學，從

未有體罰和變相體罰學生的現(xiàn)象，每天早早讀都能堅持跟

班，時刻關(guān)心學生的學習和生活，交給他們學習方法，想

盡一切辦法把學生培養(yǎng)成有理想、有道德、有文化、有紀

律的一代新人。其次，認真鉆研教材，掌握課本的教學

目標，重點與難點，備好課，上好每一節(jié)課，充分利用有

趣的課堂演示實驗調(diào)動學生的積極性，并注重學生的主觀

能動性以及發(fā)散思維的能力，有意識的培養(yǎng)學生思維的嚴

謹性和邏輯性。于此同時，本人有效利用學校安排的教學

觀摩課，并主動聽取其他教師的課堂教學，學習同行們優(yōu)

秀的教學方法和理念，歸納總結(jié)提高自身的教學水平。

最后，在教學常規(guī)工作中，為了了解學生的課堂知識

接受情況，本人針對每節(jié)課不同的教學內(nèi)容，布置相應的

課后作業(yè)，主題思想是"以精為主”，布置的作業(yè)既要能

體現(xiàn)當節(jié)課程的重難點，又要減輕學生的負擔，并且認真

及時的批改作業(yè)，對集體出現(xiàn)的問題，利用課堂空余時間

集中講解，努力實現(xiàn)課堂教學質(zhì)量。

在這學期的教學工作中，本人雖然付出了很多，也收

獲了很多，但對課堂節(jié)奏的把握，教材的掌握等方面還有

較大的問題，還需要與同行們多學習、研究，爭取我校的

教育事業(yè)做出自己的貢獻。

高一下期物理教學計劃篇7

我們將繼續(xù)以全教會精神為指針，認真學習和貫徹

《基礎教育課程改革綱要（試行）》,緊緊圍繞提高課堂教

學效率這個中心，堅決地投入到二期課改中去，充分體現(xiàn)

"二期課改"的核心是"人性化"，即以學生為本，狠抓

教學常規(guī)的落實，進一步加強課題研究，加大青年教師的

培養(yǎng)力度，深化課堂教學改革，進一步提高本教師素質(zhì)和

教學質(zhì)量。

具體工作主要有以下幾點：

一、加強教育教學理論學習，提高物理教師理論素養(yǎng)

1.認真學習新的《物理課程標準》和有關(guān)綜合實踐活

動、研究性學習、課程改革與課程評價等各類課程改革的

材料。

2.組織教師進行理論學習交流，積極撰寫教學論文。

二、按物理課程標準，進行教學研究，提高課堂教學

效益

1、在備課組中，積極開展共同研究，全面合作的活

動，努力促進課程改革。本學期教學研究內(nèi)容主要是：

⑴優(yōu)化課堂教學，繼續(xù)實施啟發(fā)式和討論式教學；

⑵構(gòu)建人性化的教學模式，重視物理知識的形成過程

教學和情境教學；

⑶重視開展研究性學習和綜合實踐活動，重視科學探

究教學，努力發(fā)揮學生的主體作用。

⑷新課程標準下的教學要求；

⑸提高課堂教學效益的方法。

2.組織每位青年教師上好一節(jié)教學研究課，探索提高

課堂教學效率的方法。

3.組織學習教材教法，熟悉教材體系及教學要求。

三、加強課題研究，提高教師的教科研水平

本學期繼續(xù)加強教科研工作。根據(jù)我校實際情況，進

一步開展完善研究課題。做到個人集體并進，分工合作人,

提高研究質(zhì)量。提高研究效益，并做好課題的總結(jié)工作。

四、加強對青年教師的培養(yǎng)，促使青年教師迅速成長

起來

1.繼續(xù)組織青年教師學習教育理論，要求他們堅持自

學教育理論，寫好學習筆記，不斷提高青年教師的教育理

論水平。

2.加強對青年教師備課和上課的指導，探討課堂教學

結(jié)構(gòu)、模式和方法，組織青年教師參加各種講座、討論、

參觀等學習，幫助青年教師熟悉教學業(yè)務，提高教學業(yè)務

水平。

五、搞好中考、畢業(yè)考及高考

畢業(yè)班教學始終是學校工作重點，也當然是教研組工

作重中之重。我們把重點放在加強雙基和能力培養(yǎng)上，注

重學生的學習過程，加強實驗教學，重視學生思維能力培

養(yǎng)，切實提高學生的實驗操作技能和創(chuàng)新能力。同時積極

進行復習教學研討活動，共同研究歷屆中高考試卷，交流復

習經(jīng)驗，明確復習方向，努力提高物理成績。同時仔細研究

近年來的命題思路，精選習題，爭取再創(chuàng)新高。

"高中新教材”的物理教學要充分體現(xiàn)以人為本的教

學目標。切實重視學生思維能力培養(yǎng)，切實提高學生的實

驗操作技能和創(chuàng)新能力。力爭讓學生全面發(fā)展。

六、做好常規(guī)工作

加強教學常規(guī)調(diào)研，做好備課筆記、聽課筆記、作業(yè)

批改等的檢查或抽查工作。認真學習兄弟學校經(jīng)驗，切實

提高備課和上課的質(zhì)量，嚴格控制學生作業(yè)量，規(guī)范作業(yè)

批改。

針對不同年段學生的不同表現(xiàn)，注意做好學生的思想

教育工作，寓思想教育于教學工作中；

七、全面落實學校本學期作計劃和本學期教研聽評課

工作安排

略。

高一下期物理教學計劃篇8

一、指導思想：

全面貫徹教育方針，推進素質(zhì)教育;扎實開展課程改革,

不斷更教育教學觀念、轉(zhuǎn)變教育教學方式，以實驗探究為

基礎，培養(yǎng)學生自主學習的能力，真正讓學生感受到學習物

理的樂趣。

二、學情分析:

物理是一門自然學科，故物理學是觀察、猜想、實驗

探究如一體綜合性課。因此學生要有科學的態(tài)度、較好的

文化基礎、動手能力、靈活的思維能力、較強的接受能力、

自學能力。因而對于能力較強的學生能按照教師的要求完

成任務成績較好。另一些學生在不同方面不同層次上有很

大的差距。有的學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，如上課不

專心聽講，不認真做筆記，不重視觀察和實驗探究，課前

沒預習，課后沒有按時復習，結(jié)果不能按時按量的獨立完

成作業(yè);有的學生對物理這門學科沒有興趣，這方面女同學

較多;還有的學生在學習能力、學習方法上不正確，死記硬

背不利于學生在各方面的提高。針對以上各種情況教師要

認真制定措施并督導學生養(yǎng)成良好的習慣，培養(yǎng)學生的興

趣提高學業(yè)成績。

三、教材分析：

本學期為九年級物理上冊。主要內(nèi)容抱括第十三章：

內(nèi)能;第十四章：內(nèi)能的利用;第十五章：電流和電路;第十

六章：電壓、電阻;第十七章：歐姆定律;第十八章：電功

率共六章。其中第十七章：“歐姆定律"、第十八章："電

功率”為重點;第十三章："內(nèi)能"、第十五章："電流和

電路"、第十六章"電壓和電阻"是重點、也是難點。其

中電流、電壓、電阻等知識點是本期的實驗探究是關(guān)鍵。

四、具體措施:

1、認真學習《物理課程標準》，領(lǐng)會本科目在教學

中的具體要求。

2、注重教材體系，加強學生的實際操作能力的培養(yǎng)。

學習時，嚴格按照提出問題、猜想與假設、制訂計劃與設

計實驗、進行實驗與收集證據(jù)、分析與論證、評估、交流

與合作程序進行。

3、講求教學的多樣性與靈活性，努力培養(yǎng)學生的思

維能力。

4、嚴格要求學生，練好學生扎實功底。學生雖逐步

懂得了學習的重要性，也會學習，愛學習，變"要我學"

為“我要學"。

5、開展好形式多樣的課外活動，培養(yǎng)學生愛科學、

用科學的興趣。課外活動是學生獲取知識，提高能力的重

要途徑之一。

6、加強教師自身的業(yè)務進修，提高自己的教學水平。

7、充分利用教材中的德育因素，加強對學生的政治

思想教育。

培養(yǎng)學生高尚的道德情操，愛科學、愛祖國等優(yōu)秀品

質(zhì)。

五、課時安排：

第十三章："內(nèi)能"共8課時（分子熱運動2課時、

內(nèi)能2課時、比熱容2課時、小結(jié)1課時、檢測1課時）

第十四章：”內(nèi)能的利用"共6課時（熱機2課時、

熱機效率1課時、能量轉(zhuǎn)化和守恒1課時、小結(jié)1課時、

檢測1課時）

第十五章："電流和電路”共10課時（兩種電荷2課

時、電流和電路2課時、串聯(lián)和并聯(lián)2課時、電流的測量

2課時、小結(jié)1課時、檢測1課時）

第十六章：電壓和電阻共9課時（電壓1課時、串、

并聯(lián)電路的電壓規(guī)律2課時、電阻2課時、滑動變阻器2

課時、小結(jié)1課時、檢測1課時）

第十七章：歐姆定律共10課時（電流與電壓和電阻的

規(guī)律1課時、歐姆定律2課時、電阻的測量2課時、歐姆

定律在串并電路中的應用3課時、小結(jié)1課時、檢測1課

時）

第十八章：電功率共12課時（電功1課時、電功率5

課時、測量小燈的電功率2課時、焦耳定律2課時、小結(jié)

1課時、檢測1課時）

高一下期物理教學計劃篇9

本學期我任教八年級的物理教學任務，總體看,一期來

認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃,課堂轉(zhuǎn)變思想，積極探索,

改變教學方法，在繼續(xù)推進“自主-創(chuàng)新”的探究式教學模

式的同時，把新課程標準的新思想、新理念和物理課堂教學

的新思路、新設想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學,

收到較好的效果?，F(xiàn)將本學期的教育教學工作總結(jié)如下：

一、新課程標準貫穿了我的思想，走進了課堂

怎樣教物理，《國家物理課程標準》對物理的教學內(nèi)容,

教學方式，教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新

的要求。無疑作為物理教師要身置其中去迎接這種挑戰(zhàn),

是我們每位教師必須重新思考的問題。因此我不斷的學習

讓我有了鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標，而有效的學

習對新課程標準的基本理念，設計思路，課程目標，內(nèi)容標準

及課程實施建議有更深的了解。

二、精心備課全面了解和把握新課程標準

通過學習，我體會到新課程標準不同以往的教學大綱,

課前認真熟讀新課程標準及新課程理念的相關(guān)資料，爭取

透徹理解并掌握它們。新教材對教師的教學方法和教學內(nèi)

容等都沒有過多的束縛,充分體現(xiàn)用教材教而不是教教材,

力爭在每節(jié)課前仔細閱讀，然后制定具體的教學方案，在上

每個一節(jié)課前，精心準備、認真?zhèn)湔n,充分了解學生的學習

狀況,做到教學中有的放矢，不打無準備之仗。從一學期的

教學情況來看，效果較好，學生的各項素質(zhì)有較大的提高。

三、加快課堂教學改革,探究式教學深入課堂

本學期我深知作為物理教師應是課堂教學的實踐者,

為保證新課

程標準的落實，我把課堂教學作為有利于學生主動探

索的學習環(huán)境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、

態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本

指導思想,把物理教學看成是師生之間學生之間交往互動,

共同發(fā)展的過程。我們進行了集體備課，緊扣新課程標準,

最大限度的吃透教材，認真撰寫教案。積極進行了實驗探索

問題的實踐。

四、狠抓學風認真落實教研常規(guī)

八年級學生兩極分化比較嚴重,部分學生對學習失去

興趣，少數(shù)學生學習和紀律都不好。對此，我狠抓學風，在班

級里提倡一種認真、求實的學風，嚴厲批評抄襲作業(yè)的行

為。與此同時，為了提高同學的學習積極性,開展了學習競

賽活動，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。我從各方

面培養(yǎng)學習興趣，對那些基礎太差后進生，我找他們來，了解

原因，有些是不感興趣，我就跟他們講學習物理的重要性，跟

他們講一些有趣的物理故事提高他們的興趣;有些是沒有

努力去學,我提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學習

目標,時時督促他們，幫助他們;給他們進行課外輔導。經(jīng)過

一個學期努力，絕大部分的同學都有所進步。布置作業(yè)有針

對性，有層次性。為了做到這點，我常常上網(wǎng)搜集資料，對各

種資料進行篩選，力求每一次練習都起到最佳的效果。同時

對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況,

將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進行透徹的

評講,并針對有關(guān)情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的

學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免

了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生

的輔導，并不限于學習知識性的輔導,更重要的是學習思想

的輔導，要提高后進

生的成績，首先要解決他們的思想，讓他們意識到學習

的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑

激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一

項任務，也不是一件痛苦的事情，而是充滿樂趣的。從而自

覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化,就由原

來的簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學習

成為他們自我意識的一部分。在此基礎上，再教給他們學習

的方法，提高他們的技能，并認真細致地做好查漏補缺工

作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過

程中的絆腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時,要特別注意給

他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們

就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。

五、創(chuàng)新評價，激勵促進學生全面發(fā)展。

怎樣提高學生學習成績,我把評價作為全面考察學生

的學習狀況,激勵學生的學習熱情，促進學生全面發(fā)展的手

段，也作為教師反思和改進教學的有力手段，對學生的學習

評價，既關(guān)注學生知識與技能的理解和掌握,更關(guān)注他們情

感與態(tài)度的形成和發(fā)展,既關(guān)注學生物理學習的結(jié)果，更關(guān)

注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。抓基礎知識的掌握,

抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等

級制，多鼓勵肯定，少批評責備。堅持以教學為中心,強化對

學生管理,進一步規(guī)范教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機

結(jié)合，促進教師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及學生

嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形。

高一下期物理教學計劃篇10

一、教材分析

教材從全面提高學生素質(zhì)的要求出發(fā)，在知識選材

上，適當加強聯(lián)系實際、適當降低難度，既考慮現(xiàn)代生產(chǎn)

發(fā)展與社會生活的需要，又考慮當前大多數(shù)初中學生的學

習水平的實際可能。在處理方法上，適當加強觀察實驗，

力求生動活潑，既有利于掌握知識，又有利于培養(yǎng)能力、

情感和態(tài)度，使學生在學習物理的同時，獲得素質(zhì)上的提

lW)o

教材把促進學生