農(nóng)業(yè)綜合開(kāi)發(fā)調(diào)研報(bào)告

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6、假如您知道節(jié)水方式，那么在日常生括中，您會(huì)不會(huì)考慮使用這些方式呢?

a會(huì)b.不會(huì)c不知道

7、當(dāng)您觀察公共場(chǎng)所的水龍頭在漏水，你會(huì)不會(huì)主動(dòng)上前將水龍頭關(guān)上?a會(huì)b.不會(huì)c不知道

8、假如您看到有人往河里倒垃圾或排放工業(yè)污水，您會(huì)主動(dòng)上前制止嗎?

a.會(huì)b，不會(huì)

結(jié)論：通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷我們發(fā)覺(jué)，許多人缺乏節(jié)水意識(shí)，86.5%的人在洗臉剩刷牙是不能關(guān)閉水龍頭，大多數(shù)的人家都沒(méi)有安裝節(jié)水設(shè)備，80.2%的人家還沒(méi)有做到一水多用，絕大多數(shù)的家庭都用洗衣機(jī)洗衣服。人們的壞保意識(shí)也很差，許多人雖然能自身做到，但不愿去制止一些不良的現(xiàn)象。

四、提出相關(guān)建議

通過(guò)搜集資料，我們發(fā)覺(jué)，家庭只要轉(zhuǎn)變一些不良的習(xí)慣，就能節(jié)水60%左右。其實(shí)人們鋪張水的不良習(xí)慣有許多：用抽水馬桶沖倒些細(xì)碎的雜物;停水期間，遺忘關(guān)水龍頭;洗手、洗臉、刷牙、洗碗時(shí)，讓水始終流著;設(shè)備損壞，不準(zhǔn)時(shí)修理;洗菜或淘米水不能二次利用等等。

我們考察小隊(duì)經(jīng)過(guò)前期的調(diào)查，現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查以及資料的匯總與討論，把討論成果進(jìn)行了展現(xiàn)和溝通，為了更好的節(jié)省水資源，紛紛提出了建議：

(1)從個(gè)人的角度：

1、文學(xué)較好的同學(xué)設(shè)計(jì)警示牌，張貼在校內(nèi)水龍頭處。例如：“節(jié)省用水，從現(xiàn)在做起，從自己做起”、“珍惜每滴水”、“節(jié)省用水，造福人類”。

2、利用學(xué)校的廣播站，向同學(xué)宣揚(yáng)節(jié)省用水的重要性。

3、把洗衣、洗菜的水收集起來(lái)拖地板、沖廁所。

4、推廣設(shè)計(jì)有兩個(gè)按鈕的馬桶，小便時(shí)沖出水最少，大便時(shí)沖出水多點(diǎn)。

5、使用無(wú)磷洗衣粉。

6、每個(gè)人洗澡的時(shí)問(wèn)縮短。

7、采納自動(dòng)感應(yīng)水龍頭。

同學(xué)的調(diào)查工作做的非常細(xì)致，大部分同學(xué)利用課余時(shí)間，走訪了學(xué)校、社區(qū)四周的環(huán)境，得出造成水污染的主要緣由是污水的排入和垃圾堆放，并且用照相機(jī)拍下垃圾雜亂堆放的照片。收集了大量的資料，同學(xué)們也在活動(dòng)過(guò)程中體驗(yàn)到無(wú)窮的樂(lè)趣，接著整個(gè)活動(dòng)也進(jìn)入了解決問(wèn)題的階段。老師也開(kāi)頭著眼于對(duì)同學(xué)的評(píng)價(jià)，師生關(guān)系的和諧也體現(xiàn)在對(duì)同學(xué)的評(píng)價(jià)上。

(2)多角度的評(píng)價(jià)

1、實(shí)行鼓舞性評(píng)價(jià)

對(duì)同學(xué)的評(píng)價(jià)應(yīng)當(dāng)著眼于同學(xué)的進(jìn)展，應(yīng)當(dāng)促進(jìn)同學(xué)主動(dòng)發(fā)覺(jué)自己，主動(dòng)進(jìn)展自己。關(guān)心同學(xué)克服自卑感。自卑感像一個(gè)幽靈，自卑心理使人自暴自棄、無(wú)所追求，最終事無(wú)成。當(dāng)個(gè)人認(rèn)為自己是失敗者時(shí)，他就老是等待失敗，做事不抱勝利的希孥，他總是自卑，總是失敗。自卑是自信的最大的敵人，老師要想方設(shè)法關(guān)心同學(xué)克服自卑感?？梢圆杉{勝利體驗(yàn)法、活動(dòng)法以及心理療法等方法來(lái)關(guān)心同學(xué)，在精神上為同學(xué)造就良好的條件。假如在對(duì)同學(xué)的評(píng)價(jià)中使同學(xué)學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)自己，這將對(duì)同學(xué)的進(jìn)展產(chǎn)生不行估量的影響。也只有著眼于同學(xué)進(jìn)展的評(píng)價(jià)，才能正確熟悉同學(xué)、發(fā)覺(jué)同學(xué)的共性特點(diǎn)，使同學(xué)獵取面對(duì)將來(lái)的士氣和信念。進(jìn)展性評(píng)價(jià)中，最重要的是要善用鼓舞性評(píng)價(jià)。在課堂上，老師要采納“少批判，多表?yè)P(yáng)”和“批判對(duì)事不對(duì)人”的原則，來(lái)增加同學(xué)求知的自信念。在對(duì)同學(xué)實(shí)施鼓舞性評(píng)價(jià)的過(guò)程中，要擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)同學(xué)的閃光點(diǎn)并

準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行鼓舞;哪怕是同學(xué)有時(shí)答錯(cuò)了，也可以在士氣、樂(lè)觀性等方面對(duì)他進(jìn)行贊許、對(duì)他進(jìn)行鼓舞，這對(duì)他的進(jìn)步將起到很好的促進(jìn)作用。

2、老師總結(jié)性評(píng)價(jià)

老師對(duì)同學(xué)的評(píng)價(jià)不需要獨(dú)立于教學(xué)過(guò)程的特地測(cè)驗(yàn)，只需要在學(xué)習(xí)過(guò)程中隨時(shí)觀看、記錄同學(xué)的表現(xiàn)即可。即老師通過(guò)觀看、記錄上述過(guò)程中同學(xué)對(duì)學(xué)問(wèn)理論的運(yùn)用、語(yǔ)言的表達(dá)、心理的狀況等做出推斷、評(píng)價(jià)。一般的綜合實(shí)踐的評(píng)價(jià)可以從以下幾方面考慮：運(yùn)用信息資源是否恰當(dāng)、理論學(xué)問(wèn)是否精確?????、語(yǔ)言表達(dá)是否有規(guī)律性、是否完成意義建構(gòu)等。老師對(duì)上述內(nèi)容可有側(cè)重的點(diǎn)評(píng)。

老師本著確定、鼓舞的態(tài)度看待同學(xué)在解決問(wèn)題中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步，當(dāng)然也要高度重視對(duì)同學(xué)錯(cuò)誤的診斷與訂正，并抱有正確的態(tài)度。由于錯(cuò)誤有可能是同學(xué)在達(dá)到“新的平衡”的過(guò)程中的表現(xiàn)，要因勢(shì)利導(dǎo)，抓住時(shí)機(jī)，促成“質(zhì)變”，成為一名哥倫布似的發(fā)覺(jué)者。

最終，我們依據(jù)活動(dòng)建議，擬定了《家庭節(jié)省小竅門》，預(yù)備印發(fā)給家長(zhǎng)，大隊(duì)部還利用升旗儀式對(duì)全校同學(xué)進(jìn)行了愛(ài)水、節(jié)水的宣揚(yáng)教育，并提出了相關(guān)的教育，另外，我們還預(yù)備呼吁社會(huì)，讓更多的人行動(dòng)起來(lái)，增加人們的環(huán)保意識(shí)，共同愛(ài)惜和珍惜水資源。

五、活動(dòng)收獲

1、通過(guò)活動(dòng)，我們熟悉到環(huán)境愛(ài)護(hù)的確特別重要。我們學(xué)校生從小要有這方面的意識(shí)，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。并能身體力行，把這種環(huán)保意識(shí)帶到家庭和社會(huì)當(dāng)中。由于生態(tài)的改善與人們的生活息息相關(guān)，需要社會(huì)的每個(gè)成員都參加進(jìn)來(lái)，都行動(dòng)起來(lái)。

2、我們可以用我們的實(shí)際行動(dòng)去影響四周的人。比如：不往河里倒生活

垃圾;不去破壞水資源;懂得些基本的節(jié)水小竅門等。

3、通過(guò)討論，發(fā)覺(jué)大家的討論力量、活動(dòng)力量都得到了熬煉和進(jìn)展，愛(ài)護(hù)水和利用水的意識(shí)有了進(jìn)步的提