科技論文寫(xiě)作5000字范文

科技論文寫(xiě)作5000字范文第1篇科技論文寫(xiě)作5000字范文第1篇科技論文范文800字（精選7篇）

在日常學(xué)習(xí)和工作生活中，大家總少不了接觸論文吧，借助論文可以達(dá)到探討問(wèn)題進(jìn)行學(xué)術(shù)研究的目的。還是對(duì)論文一籌莫展嗎？以下是我?guī)痛蠹艺淼目萍颊撐?，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

當(dāng)今世界，科技進(jìn)步日新月異，綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈。在這種情況下，創(chuàng)新能力如何、創(chuàng)新成果多少，成為決定一個(gè)國(guó)家和民族能否贏得競(jìng)爭(zhēng)的重要因素；鼓勵(lì)創(chuàng)新、推進(jìn)創(chuàng)新，成為實(shí)現(xiàn)發(fā)展進(jìn)步的迫切需要。

然而，干任何事情都有可能成功，也有可能失敗，創(chuàng)新作為探索性實(shí)踐更是如此。對(duì)于創(chuàng)新者而言，成功是一種考驗(yàn)，失敗更是一種考驗(yàn)。沉醉于成功的輝煌，往往可能停歇前進(jìn)的步伐；走不出失敗的陰影，容易導(dǎo)致錯(cuò)過(guò)成功的機(jī)遇。當(dāng)年，發(fā)明家愛(ài)迪生為了找到不易燒斷的燈絲，進(jìn)行了很多次實(shí)驗(yàn)都沒(méi)能成功。當(dāng)許多人為他的失敗而嘆息時(shí)，愛(ài)迪生卻說(shuō)：我沒(méi)有失敗，我只是又找到了一種不符合要求的東西罷了。經(jīng)過(guò)不懈的努力，愛(ài)迪生終于發(fā)明了電燈，用科技為人類(lèi)帶來(lái)了光明。這個(gè)故事啟示我們：永不言敗，是實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新的一個(gè)重要條件。

創(chuàng)新不言敗，不是說(shuō)所有的創(chuàng)新活動(dòng)都能夠百發(fā)百中、大獲全勝。創(chuàng)新是艱難的，不可能一蹴而就，也不會(huì)一帆風(fēng)順。創(chuàng)新不言敗，更多的是指一種精神、一種品質(zhì)、一種追求。

創(chuàng)新不言敗是一種精神。這種精神就是不怕失敗、敢于勝利。失敗與成功，失去與得到，總是相對(duì)的、辯證的。有大付出，才有大收獲；有大境界，才有大成就。成功的創(chuàng)新者懂得成敗的辯證法，懂得“失敗是成功之母”的深刻道理。在創(chuàng)新的過(guò)程中，一時(shí)一事的失敗是常有的。面對(duì)失敗，既不應(yīng)退縮，更不能失志。因?yàn)橐恢咤e(cuò)，只要稍作調(diào)整，即可以柳暗花明；屢遭挫折，只要不屈不撓，總能夠走向勝利。真正的失敗往往是敗而失志、一蹶不振，而所有的成功都來(lái)自從失敗中奮起、在開(kāi)拓中前進(jìn)。

創(chuàng)新不言敗是一種品質(zhì)。這種品質(zhì)就是迎難而上、永不退縮。創(chuàng)新之路充滿(mǎn)艱險(xiǎn)，但無(wú)限風(fēng)光恰在險(xiǎn)峰之上。正如王安石所說(shuō)：世之奇?zhèn)ス骞址浅Ｖ^，常在于險(xiǎn)遠(yuǎn)，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。在艱難險(xiǎn)阻面前，“退”是沒(méi)有出路的，“怯”是難嘗勝果的。創(chuàng)新者應(yīng)有“所當(dāng)者破，所擊者服”的豪氣，愈挫愈勇、知難而上。在創(chuàng)新上沒(méi)有平坦的大道，只有不畏勞苦沿著陡峭山路攀登的人，才有希望到達(dá)光輝的頂點(diǎn)。

創(chuàng)新不言敗是一種追求。這種追求就是奮發(fā)圖強(qiáng)、開(kāi)拓進(jìn)取。創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。推進(jìn)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，需要?jiǎng)?chuàng)新，呼喚創(chuàng)新。創(chuàng)新是干事創(chuàng)業(yè)者的追求，永不言敗、自信自強(qiáng)是創(chuàng)新者的選擇。自信，才能鼓起從頭再來(lái)的勇氣；自強(qiáng)，才能激發(fā)上下求索的潛能。自信不是自負(fù)，自信者有自知之明，懂得揚(yáng)長(zhǎng)避短，不會(huì)一味蠻干；自強(qiáng)不是逞強(qiáng)，自強(qiáng)者有清醒頭腦，善于審時(shí)度勢(shì)，不達(dá)目的不罷休。

創(chuàng)新實(shí)不易，勝敗乃平常。因此，對(duì)于致力創(chuàng)新者，我們應(yīng)該多一些理解和寬容，努力營(yíng)造一種有利于創(chuàng)新的社會(huì)環(huán)境和氛圍。對(duì)于成功者，應(yīng)該獻(xiàn)上美麗的鮮花、給予真誠(chéng)的贊美；對(duì)于失敗者，也應(yīng)該表達(dá)充分的體諒、提供必要的幫助。只有這樣，才能使創(chuàng)新的活力競(jìng)相迸發(fā)，創(chuàng)新的成果不斷涌現(xiàn)。

世界在飛速的發(fā)展，人類(lèi)的生活在不斷的進(jìn)步，科學(xué)技術(shù)不斷的改變著我們的生活。每個(gè)人對(duì)科技都有著不同的看法，可能是利大于弊，亦可能反之。而在我看來(lái)，毋庸置疑，科技發(fā)展的利大于弊。

縱觀人類(lèi)千百年來(lái)的歷史，從石器時(shí)代開(kāi)始，人類(lèi)不斷發(fā)明了各種鐵器，到十九世紀(jì)初的蒸汽時(shí)代，人類(lèi)的科技已經(jīng)開(kāi)始有了逐漸的起步。而到了如今的信息時(shí)代，高樓林立，人們享受著科技帶來(lái)的便利，生活也比以前更加方便。

我們經(jīng)常使用的網(wǎng)絡(luò)有著許多的便利。如今是信息速度膨脹的時(shí)代，想要在信息世界跟上時(shí)代的步伐，就一定要好好利用網(wǎng)絡(luò)。在以前，如果想要具體了解一些什么知識(shí)，就要到圖書(shū)館去一本一本的查閱書(shū)籍，但是現(xiàn)在有了電腦，我們就能省去很多的時(shí)間，而且在電腦上了解到的東西也十分全面。再者，網(wǎng)絡(luò)給了我們交流的平臺(tái)，就說(shuō)我們現(xiàn)在所處的校訊通，這個(gè)地方有許許多多優(yōu)秀的朋友，我們?cè)谶@里不僅是鍛煉了寫(xiě)作能力，也認(rèn)識(shí)了更多的朋友，社交能力有一定的提升，難道網(wǎng)絡(luò)給予大家的便利，還不夠嗎？

沒(méi)有科技高速發(fā)展的古代，人們迷信鬼神之說(shuō)，認(rèn)為人的一生是由天定的，命運(yùn)是由老天掌控的，但是在現(xiàn)代，人們證明了迷信思想是不可取的，要通過(guò)自己的努力決定自己的將來(lái)；在古代，假如人得了重病，醫(yī)生也無(wú)能為力，只能眼睜睜的看著病人死去，而如今，科技的發(fā)展也帶領(lǐng)著醫(yī)學(xué)一路向前，許多古代人看來(lái)的疑難雜癥都應(yīng)經(jīng)被解決，醫(yī)療水平有了明顯的提升……當(dāng)然，這還只是冰山一角，科技的發(fā)展為人類(lèi)帶來(lái)了無(wú)盡的便捷。如果說(shuō)科技的發(fā)展是錯(cuò)誤的，那么那些偉大的科學(xué)家為什么投身到科學(xué)事業(yè)，將自己寶貴的一生獻(xiàn)給科學(xué)，牛頓、伽利略、愛(ài)迪生、居里夫人…這些名人難道無(wú)法判斷自己所選擇的事業(yè)是否正確嗎？他們?yōu)槿祟?lèi)所作出的貢獻(xiàn)難道沒(méi)有意義嗎？

我們生活在一個(gè)幸福的時(shí)代，我們是幸運(yùn)的，因?yàn)槲覀兯幍臅r(shí)代是科技高速進(jìn)步的時(shí)代，我們的美好生活是許許多多的科學(xué)家用他們的智慧和堅(jiān)持換來(lái)的?？萍嫉陌l(fā)展促使了國(guó)家的快速進(jìn)步，使我們的國(guó)家變得強(qiáng)大，有能力屹立于世界之林的頂端。所以我始終認(rèn)為，科技發(fā)展的利大于弊！

每個(gè)人都想建造很多高科技的東西，我也想建造一樣?xùn)|西那就是“高級(jí)溜冰鞋”。

我現(xiàn)在就來(lái)描述一下我要制造的“高級(jí)溜冰鞋”。這雙高級(jí)溜冰鞋的上面的樣子是與普通的溜冰鞋的上面的樣子一模一樣，可下面卻迥然不同，下面有超高速馬達(dá)，幾根電線(xiàn)絲，有八個(gè)可以發(fā)光的輪子，前面有兩個(gè)輪子，后面也有兩個(gè)輪子，中間有四個(gè)輪子，溜冰鞋的前面有兩個(gè)燈泡，在左鞋子的左邊有一個(gè)調(diào)速器，在右鞋子的右邊也有一個(gè)調(diào)速器，在鞋子的里面裝了防高溫系統(tǒng)，這溜冰鞋還佩帶了一個(gè)高級(jí)盔甲帽子，還有一個(gè)戴在手臂上的控制器，可以控制：燈泡的亮度、車(chē)子的速度、一百八十度轉(zhuǎn)彎、東西存放處。我還介紹一下它的功能。這雙高級(jí)溜冰鞋，它的速度可以達(dá)到每分鐘1000公里的速度，每小時(shí)可達(dá)到60000公里的速度；馬達(dá)最高溫度可達(dá)到100度，馬達(dá)也非常非常的耐溫；燈泡的瓦數(shù)可達(dá)到1000度，照得最近是50米，最遠(yuǎn)是1000米以上；輪子可以承受得起300斤重的東西；鞋子里面的防高溫系統(tǒng)可以防到50000度；帽子的外面是鋼盔，里面是柔軟舒適的海綿，從控制器里可以調(diào)節(jié)帽子里面的溫度，帽子里面還佩帶有話(huà)筒與耳機(jī)，控制器還可以把逆風(fēng)調(diào)成順風(fēng)，這帽子上面還有螺旋槳，到了天上帽子還可以擋住大氣流和云霧，帽子里面還有無(wú)限的氧氣，如果在天空看不清前面的航線(xiàn)，只要按一下按扭，帽子里面就出現(xiàn)一個(gè)屏幕，從屏幕里看前面的航線(xiàn)，如果看電子世界地圖，就可以從屏幕里看到自己所在國(guó)家和在國(guó)家的哪個(gè)位子，上面還有一條紅色的線(xiàn)，這條線(xiàn)的作用是怎樣返回自己的國(guó)家；如果遇到緊急情況這個(gè)溜冰鞋會(huì)自動(dòng)轉(zhuǎn)彎；如果買(mǎi)了東西太多手提不了，溜冰鞋還專(zhuān)門(mén)設(shè)置了一個(gè)東西存放處，只要把東西放置在里面就可以輕松多了?！坝兄菊撸戮钩伞?，做什么事只要有恒心，就一定會(huì)制造出來(lái)這個(gè)“高級(jí)溜冰鞋”。

去年我參加了洛陽(yáng)市第三屆科技比賽“壓氣射箭”這個(gè)項(xiàng)目，只得了二等獎(jiǎng)，很是沮喪。白老師安慰我：文博，如果我們過(guò)于爽快地承認(rèn)失敗，就可能使自己發(fā)覺(jué)不了我們非常接近于正確，吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，明年咱再參加。這不，今年一接到通知，老師就告訴我繼續(xù)參加洛陽(yáng)市第四屆科技比賽。我高興的一蹦三尺高，一雪前恥的機(jī)會(huì)到了。

說(shuō)干就干，一回到家，我就找來(lái)600ml的礦泉水瓶、粗細(xì)吸管和橡皮泥等，按照去年老師教給我的方法制作起來(lái)。制作成后，我到體育場(chǎng)進(jìn)行發(fā)射。郁悶的是，結(jié)果又像去年一樣，8、9米遠(yuǎn)。這樣怎么能得一等獎(jiǎng)呢？

第二天一到校，我就向白老師求救。白老師啟發(fā)我：想想去年獲得一等獎(jiǎng)的學(xué)生是怎么制作的？我回想了一下：去年得一等獎(jiǎng)的學(xué)生好像用的管子特別長(zhǎng)，最特別的是他們是用腳踩的瓶子，而我是用手捏的。老師問(wèn)：腳踩的勁大，還是手捏的勁大。我一拍腦門(mén)，向老師會(huì)心一笑。

回到家，我就讓爸爸幫我買(mǎi)了一條長(zhǎng)的粗管子?？墒前采虾螅野l(fā)現(xiàn)雖然發(fā)射的遠(yuǎn)了，但是粗管子太長(zhǎng)，又太硬，掌握不住，有幾次我差點(diǎn)踩空，崴住腳。真是看著容易做著難呀！爸爸讓我不要?dú)怵H：硬管子不行，我們?cè)囋囓浌茏印?/p>

星期天，我和爸爸跑遍了新安縣大大小小的商店，終于買(mǎi)來(lái)了稱(chēng)心如意的軟長(zhǎng)管子。這一次，我仔細(xì)檢查了瓶蓋的密封性、箭的長(zhǎng)短和輕重。一切準(zhǔn)備就緒后，爸爸一聲令下：“發(fā)射！”爸爸一量，天哪，20多米，成功了！爸爸告訴我，如果調(diào)整好發(fā)射的角度，射的會(huì)更遠(yuǎn)。我決定每天下午放學(xué)后都進(jìn)行練習(xí)，一定要發(fā)射出最遠(yuǎn)的距離。

“世上無(wú)難事，只要肯攀登?！笔澜缟显S許多多的事情只要努力，善于動(dòng)腦，就能成功。這次的事情激發(fā)了我對(duì)科學(xué)的興趣，我一定會(huì)好好學(xué)習(xí)，擴(kuò)展我的思維空間。長(zhǎng)大以后我要仔細(xì)鉆研科學(xué)，永攀科學(xué)高峰！

領(lǐng)巾心向黨,未來(lái)的機(jī)器人,給老師的畢業(yè)贈(zèng)言,古人不小科技小論文的太陽(yáng)慢慢地透過(guò)云霞，露出了早已脹得通紅的臉龐，像一個(gè)害羞的小姑娘張望著大地?？萍夹≌撐牡狞c(diǎn)點(diǎn)的繁星好似顆顆明珠，鑲4嵌在天幕下，閃閃地發(fā)著光。青蛙碧綠的身體上布滿(mǎn)了墨綠色的斑點(diǎn)，白白的大肚子像是充過(guò)了氣，一鼓一鼓的。春雨不停地下著，細(xì)細(xì)的雨絲織成了一張碩大無(wú)比的網(wǎng)，從云層里一直垂到地面上，遠(yuǎn)處黛色的群山，近處粉紅的桃花，嫩綠的楊樹(shù)，柔軟的柳枝，都被籠罩在這張無(wú)邊的大網(wǎng)里，這張網(wǎng)是春姑娘巧手織成的紗巾，蓋在天地間，技在群山上。

表姐剛來(lái)的時(shí)候，身穿一件方格襯衣，補(bǔ)了幾塊補(bǔ)丁，腳穿一雙沾著泥土的白涼鞋，走路說(shuō)話(huà)都不敢大聲，我們都說(shuō)她土里土氣。可是現(xiàn)在，我們不敢說(shuō)表姐了。你看她穿一件漂亮的上衣，一條緊身牛倉(cāng)褲，一雙锃亮的高跟鞋，脖子上戴著閃光的金項(xiàng)鏈，肩上披著長(zhǎng)長(zhǎng)的黑發(fā)，顯得神氣大方。回到家里又說(shuō)又笑，像生活在蜜糖中一樣。想》演講稿,我身邊的小能人,月，透藍(lán)的天空，懸著火球似的太陽(yáng)，云彩好似被太陽(yáng)燒化了，也消失得無(wú)影無(wú)蹤?；氐搅思依铮覑瀽灢粯?lè)地看著爸爸，他高高的個(gè)子，寬寬的肩膀，穿著褪了色的軍衣，古銅色的臉上嵌著一雙明亮的.大眼睛。額角上已經(jīng)有好幾道皺紋了。這時(shí)，爸爸可能發(fā)現(xiàn)我在注視他了，就親切地問(wèn)：“卿卿，你在想什么呀？”我不高興地說(shuō)：“爸爸，你怎么當(dāng)過(guò)解放軍還回鄉(xiāng)種田呢？別人問(wèn)我你做什么工作，我都不敢說(shuō)。”

爸爸聽(tīng)了一怔，閃動(dòng)了一下大眼睛，忽而眉尖一挑，說(shuō)：“卿卿，盧不到你也有這種思想，連爸爸也看不起了，沒(méi)有我們農(nóng)民辛勤勞動(dòng)，你們吃的白米飯碗、蔬菜、水果……從哪里來(lái)的？”

暗藍(lán)色的高空中閃耀著一顆白亮耀眼如鉆石的星星——啟明星。

科技隨著人類(lèi)躍進(jìn)而進(jìn)步，進(jìn)步底下所產(chǎn)生的問(wèn)題，興許是向前邁進(jìn)所不得不面對(duì)的阻礙，而如何思索對(duì)策必然是新一代人民所要省思的問(wèn)題。

在不久前風(fēng)靡全球的虛擬實(shí)境“寶可夢(mèng)”就是一個(gè)好的案例。乍聽(tīng)之下它似乎已成為隔時(shí)遠(yuǎn)矣，回頭認(rèn)真一數(shù)，卻驚覺(jué)不過(guò)一年多的時(shí)間，卻似乎有些被大眾遺忘?？萍枷蚯斑~進(jìn)的數(shù)度超乎我們所想像，一個(gè)晃眼便又是一個(gè)新得展開(kāi)，而在這底下所衍生的議題，恰如雙刃一般可利人亦可傷人?？萍妓鶆?chuàng)造的奇跡百百種，而其中手機(jī)虛擬游戲自然不容忽視的大宗，寶可夢(mèng)初推出之期，因結(jié)合了現(xiàn)今最為進(jìn)步的虛擬實(shí)境科技，倏忽成為當(dāng)時(shí)被新聞媒體津津樂(lè)道的話(huà)題，而這些話(huà)題當(dāng)中難免多是負(fù)面案件居首位。

科技論文寫(xiě)作5000字范文第2篇一天清晨，小雨淋淋，一條小路上，幾乎爬滿(mǎn)了蚯蚓。我很好奇，為什么蚯蚓會(huì)爬到地上來(lái)？他們是集體開(kāi)會(huì)嗎？突然間我想到了一個(gè)問(wèn)題:蚯蚓到底喜歡干燥還是潮濕呢？

我用盒子裝了幾條蚯蚓回去，蚯蚓到底喜歡干燥還是潮濕，我要好好研究一下。我把蚯蚓放到了一個(gè)長(zhǎng)方形的盒子里，兩邊都放上泥土，一邊灑一些水在泥土上，模仿下雨時(shí)的泥土。一邊仍然是干的泥土，盒子中間空一點(diǎn)空間出來(lái)，我的實(shí)驗(yàn)是:蚯蚓到底喜歡干燥還是潮濕。我把蚯蚓放在盒子中間的空地，蚯蚓的一邊是干燥;的一邊是潮濕的?？此麄兣老蚰且贿?，就知道是喜歡干燥或潮濕。

第二天，我翻開(kāi)兩邊的泥土，數(shù)了一下，看那邊得蚯蚓多。我一共捉回十條蚯蚓，在潮濕的泥土里就有了九條蚯蚓，可我無(wú)論怎么找，都找不到，最后一條蚯蚓，哦！原來(lái)它從盒子的縫隙中爬了出去。

通過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)，我知道了蚯蚓喜歡潮濕。下雨時(shí)，空氣中的濕度高，所以才蚯蚓爬出了地面。因?yàn)轵球疽Ｗ∽陨淼乃?，所以地面干燥時(shí)，他就不會(huì)出來(lái)了。

科技論文寫(xiě)作5000字范文第3篇生物學(xué)是自然科學(xué)中的一門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科，學(xué)科的特點(diǎn)不僅具有理論的嚴(yán)密性，同時(shí)更具有應(yīng)用的廣泛性。下面是我為大家精心推薦的關(guān)于生物的科技論文范文，希望能夠?qū)δ兴鶐椭?。關(guān)于生物的科技論文范文篇一如何學(xué)好高中生物生物學(xué)是自然科學(xué)中的一門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科，學(xué)科的特點(diǎn)不僅具有理論的嚴(yán)密性，同時(shí)更具有應(yīng)用的廣泛性。高中生物更側(cè)重于生物科學(xué)理論的學(xué)習(xí)和其應(yīng)用方面，它研究的內(nèi)容包括生物的結(jié)構(gòu)，生理，分布，遺傳和變異，進(jìn)化，生態(tài)及穩(wěn)態(tài)等。它與人類(lèi)生存息息相關(guān)，大到發(fā)明創(chuàng)造，小到衣食住行，人類(lèi)片刻也離不開(kāi)生物科學(xué)。所以學(xué)好高中生物非常重要，如何學(xué)好高中生物，我認(rèn)為可以嘗試以下的措施。一、學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)的方法預(yù)習(xí)是學(xué)生正式聽(tīng)課學(xué)習(xí)之前所做的知識(shí)準(zhǔn)備，是一種初步的自我學(xué)習(xí)行為。通過(guò)預(yù)習(xí)可以有效地提高課堂學(xué)習(xí)質(zhì)量，這己是許多優(yōu)秀學(xué)生取得好成績(jī)的必由之路。那么，預(yù)習(xí)有哪些步驟，如何掌握良好的預(yù)習(xí)方法呢?(1)初步了解教材內(nèi)容，對(duì)即將學(xué)習(xí)的基本內(nèi)容先作一個(gè)初步的了解，并記下要點(diǎn)。如在預(yù)習(xí)閱讀過(guò)程中可對(duì)一些生物學(xué)概念、規(guī)律等結(jié)論性?xún)?nèi)容用筆勾勾劃劃。(2)加強(qiáng)新舊知識(shí)聯(lián)系。預(yù)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)前面所學(xué)的知識(shí)若掌握不牢，就會(huì)影響新知識(shí)的學(xué)習(xí)。因此，預(yù)習(xí)時(shí)可以及時(shí)復(fù)習(xí)舊知識(shí)，使新舊知聯(lián)系起來(lái)。(3)生物教材中的圖表較多，預(yù)習(xí)應(yīng)做到看書(shū)與思考相結(jié)合，看書(shū)與看圖表相結(jié)合，看書(shū)與解題相結(jié)合，看書(shū)與質(zhì)疑問(wèn)難相結(jié)合，然后帶著問(wèn)題聽(tīng)課，有的放矢，提高聽(tīng)課效率。二、學(xué)會(huì)課堂學(xué)習(xí)的方法(1)學(xué)會(huì)記筆記學(xué)習(xí)生物時(shí)還要學(xué)會(huì)記筆記，筆記是一項(xiàng)技巧性的活動(dòng)。學(xué)習(xí)記筆記不但要求學(xué)生具有一定的書(shū)寫(xiě)、繪圖能力，而且要求學(xué)生具有一定的學(xué)科知識(shí)和提煉筆記內(nèi)容的能力。剛一開(kāi)始學(xué)生可能跟不上，可每節(jié)課后找適量時(shí)間整理補(bǔ)充筆記。但要避免將筆記記為教師上課的流水賬，不加選擇地全部記下，也要避免將筆記記成教師板書(shū)的翻版。上課是緊張的腦力勞動(dòng)過(guò)程。生物課是理科課程，理解思維是上課的關(guān)鍵所在，因此要教學(xué)生處理好聽(tīng)課、思考和記筆記的關(guān)系。如果思考與記筆記發(fā)生矛盾，要先跟隨老師思路思考，避免因記筆記而使后繼內(nèi)容無(wú)法理解，對(duì)于筆記可采用寫(xiě)標(biāo)題留空白課后補(bǔ)充的方法。筆記可以使課后復(fù)習(xí)的效率得以提高，并豐富完善知識(shí)體系。(2)學(xué)會(huì)理論聯(lián)系實(shí)際生物知識(shí)內(nèi)容十分豐富，實(shí)踐性強(qiáng)，應(yīng)用性廣，學(xué)習(xí)時(shí)要緊密結(jié)合，密切聯(lián)系周?chē)氖挛锖同F(xiàn)象、國(guó)內(nèi)外新的生物技術(shù)等熱點(diǎn)，讓學(xué)習(xí)更貼近生活實(shí)際，更為鮮活有趣。例如，糖尿病患者是因?yàn)槌缘锰翘鄦?還可以調(diào)查或觀察環(huán)境污染對(duì)周?chē)锏挠绊懙?。學(xué)生要盡可能地走進(jìn)大自然，親身感受生活中的生物知識(shí)和現(xiàn)象，將書(shū)本、課堂上學(xué)到的知識(shí)和能力在現(xiàn)實(shí)生活中得到應(yīng)用，培養(yǎng)觀察分析、活學(xué)活用、理論聯(lián)系實(shí)際、解決具體問(wèn)題的能力以及交流合作、實(shí)踐創(chuàng)新的能力。(3)學(xué)會(huì)思考生物問(wèn)題學(xué)習(xí)生物不僅要認(rèn)識(shí)和記住一些必要的知識(shí)，還要善于通過(guò)分析綜合、對(duì)比判斷，研究生命現(xiàn)象的特征與成因，思考它們之間的相互關(guān)系，這就要懂得學(xué)會(huì)思考分析生物問(wèn)題。如運(yùn)用綜合的觀點(diǎn)觀察現(xiàn)象、分析聯(lián)系、找出規(guī)律，如DNA和RNA的區(qū)別、物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)的異同及聯(lián)系等，形成鮮明而準(zhǔn)確的印象。學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)要善于觀察、勇于探索、敢于思考質(zhì)疑，做生活和學(xué)習(xí)的有心人。三、學(xué)會(huì)收集處理信息現(xiàn)代社會(huì)是信息社會(huì)，生活中處處蘊(yùn)含著信息。如電視新聞、報(bào)紙雜志、媒體網(wǎng)絡(luò)、旅游科技、綜藝體育等，經(jīng)常為人們提供大量的知識(shí)信息。這些信息中很多是人們普遍關(guān)心的鮮活生動(dòng)的生物知識(shí)和敏感具體的生物問(wèn)題，要善于收集和處理，不斷補(bǔ)充豐富的生物知識(shí)。學(xué)生課外要注意博覽群書(shū)，養(yǎng)成良好的信息素養(yǎng)，如走進(jìn)圖書(shū)館，訪問(wèn)互聯(lián)網(wǎng)站，參加社會(huì)實(shí)踐調(diào)查等，及時(shí)查閱收集、檢索處理生物信息。這不僅是生物課堂教學(xué)的重要延伸，也是學(xué)生收集資料、獲取信息、充實(shí)知識(shí)、豐富閱歷的有效途徑。信息就是資源，信息就是知識(shí)，要使自己成為生活和學(xué)習(xí)的主人，不斷提高學(xué)生搜集和處理信息的能力和培養(yǎng)勇于實(shí)踐、創(chuàng)新學(xué)習(xí)的意識(shí)。此外，學(xué)生還要學(xué)會(huì)復(fù)習(xí)，學(xué)會(huì)歸納總結(jié)、學(xué)會(huì)圖文轉(zhuǎn)換、學(xué)會(huì)知識(shí)遷移等。當(dāng)然，學(xué)有法而無(wú)定法。學(xué)生力求形成行之有效的學(xué)習(xí)方法。培養(yǎng)自己的非智力因素，提高自己的生物學(xué)興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心，從而更好的學(xué)好高中生物這門(mén)課程。關(guān)于生物的科技論文范文篇二淺談初中生物教學(xué)摘要:如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣,如何組織和設(shè)計(jì)好每一堂課,努力提高生物教學(xué)質(zhì)量,是每一位生物教師在新課程理念下必須探討的問(wèn)題。關(guān)鍵詞:生物;教學(xué);興趣;熱情新課標(biāo)明確規(guī)定,在實(shí)施素質(zhì)教育的今天,教師不僅要教學(xué)生學(xué)會(huì),更重要的是教學(xué)生會(huì)學(xué)。然而,在當(dāng)前中學(xué)生物學(xué)教學(xué)中,培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力不是被忽視就是束手無(wú)策。那么,如何在生物學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力呢?下面就把我在這方面的一些探索介紹如下,以?huà)伌u引玉。1.掌握方法,增強(qiáng)自學(xué)效果。自學(xué)的主要形式是閱讀。閱讀有預(yù)習(xí)閱讀、課中閱讀、復(fù)習(xí)閱讀和課外閱讀等形式,不論哪種形式的閱讀,教師都必須在方法上給予正確指導(dǎo),才能收到良好的自學(xué)效果。課中閱讀是教師隨教學(xué)進(jìn)程提出問(wèn)題讓學(xué)生閱讀一個(gè)或幾個(gè)重點(diǎn)的相關(guān)段落。為了使學(xué)生對(duì)所閱讀的重點(diǎn)段落做到字斟句酌,我常變換形式提出問(wèn)題讓學(xué)生閱讀思考。如閱讀減數(shù)分裂概念時(shí),我提出的問(wèn)題是:①進(jìn)行減數(shù)分裂的生物對(duì)象是什么?②什么數(shù)被減?③數(shù)被減了多少?④在第幾次分裂發(fā)生減數(shù)?⑤全過(guò)程染色體數(shù)的變化規(guī)律是什么?我指導(dǎo)學(xué)生在閱讀容易混淆的概念時(shí),要運(yùn)用對(duì)比法加以區(qū)分,找出異同點(diǎn),從而掌握概念的實(shí)質(zhì)。如呼吸作用和光合作用,有氧呼吸和無(wú)氧呼吸,無(wú)性生殖和有性生殖,DNA和RNA,無(wú)籽西瓜和無(wú)籽番茄等。復(fù)習(xí)閱讀是在教師授完一個(gè)單元或全部課程后,要求學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的閱讀。為了使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)融會(huì)貫通、強(qiáng)化記憶,我指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用分析綜合法進(jìn)行專(zhuān)題閱讀,對(duì)不同章節(jié)出現(xiàn)的同類(lèi)知識(shí)進(jìn)行歸納、整理,組合成完整的知識(shí)體系。如在復(fù)習(xí)高中《生物》時(shí),我要求以染色體為線(xiàn)索,整理出以下幾個(gè)方面的知識(shí):①染色體的形態(tài)、數(shù)目;②染色體的化學(xué)成分——染色體與DNA的關(guān)系;③染色體的存在部位及存在形態(tài);④染色體的復(fù)制(時(shí)期與方式);⑤染色體的傳遞規(guī)律:有絲分裂的傳遞與減數(shù)分裂的傳遞的比較;⑥染色體在減數(shù)分裂中的行為與3個(gè)遺傳規(guī)律的關(guān)系;⑦染色體變異與單倍體育種、多倍體育種。課外閱讀通常是學(xué)生在參加課外科技活動(dòng)實(shí)踐中,為解決所遇到的問(wèn)題去查閱課外參考書(shū)。由于生物學(xué)課外參考書(shū)種類(lèi)很多,為了遵循可讀性、實(shí)用性和科學(xué)性原則,我都主動(dòng)幫助學(xué)生選好課外書(shū)。我在指導(dǎo)學(xué)生閱讀時(shí),要求做到:①有所側(cè)重;②棄粗取精;③做好筆記。為了促進(jìn)學(xué)生積極參與課外讀,我要求每位學(xué)生每學(xué)期根據(jù)自己課外科技活動(dòng)實(shí)踐寫(xiě)一篇生物小論文。課外閱讀不僅可擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)眼界、激發(fā)學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣,還能加深對(duì)課內(nèi)知識(shí)的理解,有助于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。2.檢查評(píng)價(jià),激發(fā)自學(xué)熱情。不論是讓學(xué)生閱讀還是讓學(xué)生參加實(shí)踐,單有布置而沒(méi)有檢查無(wú)法落實(shí),而有檢查沒(méi)有評(píng)價(jià)無(wú)法激發(fā)自學(xué)熱情。我的做法是:每節(jié)新課前,都要利用預(yù)習(xí)提綱中的問(wèn)題先提問(wèn)學(xué)生。在教學(xué)進(jìn)程中,對(duì)一些較易混淆的概念和較難懂的問(wèn)題先讓學(xué)生討論,再由學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的學(xué)生進(jìn)行回答。對(duì)學(xué)生的作答,我都是當(dāng)場(chǎng)給予評(píng)價(jià),肯定正確,指出錯(cuò)誤,對(duì)回答好的打成績(jī)予以鼓勵(lì)。對(duì)學(xué)生的生物學(xué)小論文和生物學(xué)小報(bào),組織全教研組教師進(jìn)行評(píng)選,這些做法使學(xué)生感受到獲得自學(xué)成就的喜悅,進(jìn)而增強(qiáng)自學(xué)的信心。3.養(yǎng)成習(xí)慣,提高自學(xué)能力。無(wú)數(shù)事實(shí)證明,大凡學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生都掌握了較好的自學(xué)方法和養(yǎng)成良好的自學(xué)習(xí)慣。因此,我在平時(shí)教學(xué)中就有意培養(yǎng)學(xué)生以下4種自學(xué)習(xí)慣:(1)養(yǎng)成不先預(yù)習(xí)不聽(tīng)課、不先復(fù)習(xí)不做作業(yè)的自學(xué)習(xí)慣。課前預(yù)習(xí)可使學(xué)生對(duì)新課有大概了解,哪些難懂的地方需要在課堂上問(wèn)老師也心中有數(shù),這既提高了學(xué)生聽(tīng)課的效率,也提高了教師授課的針對(duì)性。課后及時(shí)復(fù)習(xí)不僅有利于對(duì)新知識(shí)的消化吸收和強(qiáng)化記憶,也有利于提高完成作業(yè)的效率。(2)養(yǎng)成勤查工具書(shū)的自學(xué)習(xí)慣。中學(xué)生物學(xué)教材中涉及到許多生物學(xué)理論、學(xué)說(shuō)和定律,生物學(xué)現(xiàn)象,動(dòng)植物和微生物名稱(chēng)、名詞,生物學(xué)著作和生物學(xué)家等知識(shí),由于在教材中沒(méi)有做詳細(xì)的注解,學(xué)生在自學(xué)中必然會(huì)遇到許多疑惑不解的名詞術(shù)語(yǔ),那么解決的最好辦法就是查閱工具書(shū)。(3)養(yǎng)成愛(ài)思考、愛(ài)質(zhì)疑的自學(xué)習(xí)慣?！皩W(xué)源于思,思源于疑?！蔽覇l(fā)學(xué)生在自學(xué)過(guò)程中要善于發(fā)現(xiàn)疑點(diǎn),敢于提出自己獨(dú)立的見(jiàn)解。教會(huì)學(xué)生質(zhì)疑不僅可調(diào)動(dòng)學(xué)生自學(xué)的興趣,還可以培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維、激發(fā)學(xué)生的智慧潛力。邊閱讀邊思考也有利于知識(shí)遷移。(4)養(yǎng)成博覽群書(shū)的自學(xué)習(xí)慣。中學(xué)生單從課本中獲取知識(shí)是很有限的,因此我引導(dǎo)學(xué)生要多讀一些與生物科學(xué)有關(guān)的報(bào)刊和課外書(shū)籍,通過(guò)摘錄、剪貼建立自己的“生物學(xué)資料庫(kù)”。這不僅可擴(kuò)大學(xué)生的科學(xué)視野,還能吸取更多的課外知識(shí)、提高自身的綜合素質(zhì)?？戳岁P(guān)于生物的科技論文范文的人還看1.淺談高中生物科技論文2.關(guān)于高中生物科技小論文3.生物技術(shù)論文范文4.淺談高中生物論文范文5.生物學(xué)論文范文

科技論文寫(xiě)作5000字范文第4篇我們知道，并不是大氣中的每種氣體都會(huì)強(qiáng)烈吸收地面長(zhǎng)波輻射的。地球大氣中起溫室作用的氣體稱(chēng)為溫室氣體，主要有二氧化碳、甲烷、臭氧、一氧化二氮、氟里昂以及水汽等。它們幾乎吸收地面發(fā)出的所有波長(zhǎng)的長(zhǎng)波輻射，只有一個(gè)很窄的區(qū)段吸收很少，這個(gè)區(qū)段被稱(chēng)為“盲區(qū)”。地球主要通過(guò)這個(gè)盲區(qū)把從太陽(yáng)獲得的熱量中的70％又以長(zhǎng)波輻射形式返還宇宙空間，從而維持地面溫度不變。我們所說(shuō)的溫室效應(yīng)，主要是指由于人類(lèi)活動(dòng)增加了溫室氣體的數(shù)量和品種，使這盲區(qū)即能返回宇宙空間的70％的熱量的數(shù)值下降，使留下的余熱增多而使地球變暖的情況。

不過(guò)，CO2等溫室氣體雖然吸收地面長(zhǎng)波輻射的能力很強(qiáng)，但它們?cè)诖髿庵械臄?shù)量卻極少。如果把壓力為一個(gè)大氣壓、溫度為0℃的大氣狀態(tài)稱(chēng)為標(biāo)準(zhǔn)狀態(tài)，那么把地球整個(gè)大氣層壓縮到這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)狀態(tài)，它的厚度是8000米。目前大氣中CO2的含量是355ppm即百萬(wàn)分之355（ppm為百萬(wàn)分之一），把它換算到標(biāo)準(zhǔn)狀態(tài)，就是米厚。在8000米厚的大氣中就占這米厚的這一點(diǎn)點(diǎn)。甲烷含量是，相應(yīng)是厘米厚。臭氧濃度是400ppb（ppb為ppm的千分之一）換算后只有3毫米厚。一氧化二氮是310ppb，毫米。氟里昂有許多種，但大氣中含量最多的氟里昂12也只有400ppt（ppt是ppb的千分之一），換算到標(biāo)準(zhǔn)狀態(tài)只有3微米。由此可見(jiàn)大氣中溫室氣體是極少的。正因?yàn)槿绱耍匀藶獒尫诺臏厥覛怏w如不加限制，很容易引起全球迅速變暖。

早在1938年，英國(guó)氣象學(xué)家卡林達(dá)在分析了19世紀(jì)末世界各地零星的CO2觀測(cè)資料后，指出當(dāng)時(shí)CO2濃度已比世紀(jì)初上升了6％，并指出從上世紀(jì)末到本世紀(jì)中葉全球存在變暖傾向，在世界上引起了很大反響。為此，美國(guó)斯克里普斯海洋研究所的凱林于1958年在夏威夷的冒納羅、亞山海拔3400米的地方建立起了觀測(cè)所，開(kāi)始了大氣中CO2含量的精密觀測(cè)。夏威夷位于北太平洋中部，幾乎未受陸地大氣污染的影響，觀測(cè)結(jié)果有相當(dāng)高的可靠性。

從冒納羅亞山觀測(cè)到的1958年4月到1991年6月大氣中CO2濃度的變化曲線(xiàn)可以看出1958年時(shí)大氣中CO2含量不過(guò)315ppm左右，而1991年已經(jīng)達(dá)到了355ppm。問(wèn)題的嚴(yán)重性還在于，人類(lèi)每年燃燒55億噸化石燃料（每噸約產(chǎn)生4噸CO2）中，大約只有一米進(jìn)入了大氣，其余一米主要被海洋和陸地植物所吸收。一旦海洋中CO2達(dá)到飽和，大氣中CO2含量將成倍上升。從圖上還可發(fā)現(xiàn)CO2含量還有季節(jié)變化，冬夏可以相差6ppm。這主要是由于北半球廣闊大陸上植被冬枯夏榮的影響，因?yàn)橹参镌谙募敬罅课誄O2因而使大氣中CO2濃度相對(duì)降低。

根據(jù)對(duì)南極和格陵蘭大陸冰蓋中密封的氣泡中空氣的CO2濃度測(cè)定，古代大氣中CO2含量一直比較穩(wěn)定，大體是280ppm左右。只是從18世紀(jì)中葉，即工業(yè)革命前后開(kāi)始逐步上升。人類(lèi)用了240年時(shí)間，使大氣中CO2濃度從280ppm上升到355ppm。

甲烷是僅次于CO2的重要溫室氣體。它在大氣中的濃度雖比CO2少得多，但增長(zhǎng)率卻大得多。據(jù)聯(lián)合國(guó)政府的氣候變化委員會(huì)（IPCC）1996年發(fā)表的第二次氣候變化評(píng)估報(bào)告的資料（簡(jiǎn)稱(chēng)《報(bào)告》），從1750～1990年共240年間CO2增加了30％，而同期甲烷卻增加了145％。甲烷也稱(chēng)沼氣，是缺氧條件下有機(jī)物腐爛時(shí)產(chǎn)生的，例如水田、堆肥和畜糞等都會(huì)產(chǎn)生沼氣。一氧化二氮又稱(chēng)笑氣，因?yàn)楹羧胍欢舛鹊倪@種氣體后會(huì)引起面部肌肉痙攣，看上去像在發(fā)笑一樣。它主要是由于使用化肥、燃燒化石燃料和由生物體所產(chǎn)生的。大氣中的臭氧含量，在平流層中雖有減少，但在對(duì)流層中是增加的。氟里昂氣體是氯、氟和碳的化合物，它在自然界里本不存在，完全是人類(lèi)制造出來(lái)的。由于它的溶點(diǎn)和沸點(diǎn)都比較低，不燃、不爆、無(wú)臭、無(wú)害、穩(wěn)定性極好，廣泛用來(lái)生產(chǎn)制冷劑、發(fā)泡劑和清潔劑等。地球大氣中濃度最高的氟里昂12和氟里昂11含量雖都極少，但這些年增長(zhǎng)率卻很高，均達(dá)到年增5％。根據(jù)1987年國(guó)際《蒙特利爾議定書(shū)》，它在大氣中的濃度將在21世紀(jì)初開(kāi)始逐漸減少。

應(yīng)當(dāng)說(shuō)明，CO2以外的其他溫室氣體在大氣中的濃度雖比CO2小得多，有的要小好幾個(gè)量級(jí)，但它們的溫室效應(yīng)作用卻比CO2強(qiáng)得多，它們對(duì)大氣溫室效應(yīng)的作用，根據(jù)IPCC第二次《報(bào)告》，都只比CO2低一個(gè)量級(jí)。這是值得注意的。

科技論文寫(xiě)作5000字范文第5篇二十年后的我，現(xiàn)在已經(jīng)是一個(gè)天天忙碌不安的科學(xué)家了，我曾經(jīng)經(jīng)過(guò)了無(wú)數(shù)日夜的努力學(xué)習(xí)勞動(dòng)成果，現(xiàn)在才成為了一位偉大的科學(xué)家，我無(wú)意間，翻開(kāi)了小學(xué)五年級(jí)時(shí)的課文，突然看到了一首王安石的《泊船瓜洲》“京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山。春風(fēng)又綠江南巖，明月何時(shí)照我還?！?/p>

這一首詩(shī)勾起我想起在故鄉(xiāng)的美好時(shí)光，終于，有一天我回到了闊別已久的故鄉(xiāng)。

“叮咚！叮咚！”我按響了父母家的門(mén)鈴。只見(jiàn)“砰”的一聲，大門(mén)打開(kāi)了，爸爸媽媽一看見(jiàn)我高興的喊道：“我們的女兒終于回來(lái)了！”我在父母家吃過(guò)午飯便提出要去母?？纯?。

我便飛快的騎著我喜歡的小狗飛車(chē)，現(xiàn)在有很多種動(dòng)植物飛車(chē)，動(dòng)植物飛車(chē)是動(dòng)物和植物的結(jié)構(gòu)組成的，還可以飛起來(lái)，還很環(huán)保。

到了，我親愛(ài)的母親，我已經(jīng)離開(kāi)你18年了，天啊，我看到了一棟10層的教學(xué)樓，最頂層是奧數(shù)班，下面幾層是教室，中間4層是閱覽室，微機(jī)房和實(shí)驗(yàn)室。我乘著電梯來(lái)到了最頂層，看我以前的同學(xué)在給同學(xué)們上奧數(shù)呢！下課了，我問(wèn)他：“請(qǐng)問(wèn)你