《觀(guān)潮》公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案（含反思和預(yù)習(xí)卡）

《觀(guān)潮》公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案（含反思和預(yù)習(xí)卡）

統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)各單元語(yǔ)文要素

單元主題語(yǔ)文要素

第一單元自然之美閱讀要素：邊讀邊想象畫(huà)面，感受自然之美。寫(xiě)作要素：介紹自己喜歡的好地方，把推薦理由寫(xiě)清楚。

第二單元閱讀策略閱讀要素：閱讀時(shí)要嘗試從不同的角度去思考，提出自己的問(wèn)題。寫(xiě)作要素：抓住家人和動(dòng)物的相似之處，寫(xiě)出自己印象深刻的地方。

第三單元連續(xù)觀(guān)察閱讀要素：體會(huì)文章準(zhǔn)確生動(dòng)的表達(dá)，感受作者連續(xù)細(xì)致的觀(guān)察。寫(xiě)作要素：留心周?chē)挛铮M(jìn)行連續(xù)細(xì)致的觀(guān)察，學(xué)寫(xiě)觀(guān)察日記。

第四單元神話(huà)故事閱讀要素：◎了解故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果，學(xué)習(xí)把握文章的主要內(nèi)容?！蚋惺苌裨?huà)中神奇的想象和鮮明的人物形象。寫(xiě)作要素：編寫(xiě)故事，展開(kāi)自己豐富的想象。

第五單元多彩生活閱讀要素：了解作者是怎樣把事情寫(xiě)清楚的。寫(xiě)作要素：按一定的順序把一件事寫(xiě)清楚。

第六單元成長(zhǎng)故事閱讀要素：◎?qū)W習(xí)用批注的方法閱讀?！蛲ㄟ^(guò)人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)體會(huì)人物的心情。寫(xiě)作要素：按順序把游戲?qū)懬宄?，?xiě)出想法和感受。

第七單元家國(guó)情懷閱讀要素：關(guān)注主要人物和事件，把握課文的主要主要內(nèi)容。寫(xiě)作要素：用正確的格式寫(xiě)一封信。

第八單元青史留名閱讀要素：了解故事情節(jié)，簡(jiǎn)要復(fù)述課文。寫(xiě)作要素：選取一件感受強(qiáng)烈的事，寫(xiě)清楚事情的經(jīng)過(guò)和當(dāng)時(shí)的感受。

單元導(dǎo)讀

本單元以“自然之美"為主題，編排了《觀(guān)潮》《走月亮》《現(xiàn)代詩(shī)二首》《繁星》四篇課文?！队^(guān)潮》寫(xiě)錢(qián)塘潮這一“天下奇觀(guān)”，在潮來(lái)潮去中展現(xiàn)了一幅幅雄奇多姿的畫(huà)卷；《走月亮》寫(xiě)“我"和阿媽在秋夜月光下散步的所見(jiàn)所想，展現(xiàn)了一幅幅鄉(xiāng)村靜謐、清幽的夜景圖；現(xiàn)代詩(shī)《秋晚的江上》描繪了倦鳥(niǎo)歸巢和紅霞滿(mǎn)天的美景，《花牛歌》描繪了草地里悠然自得的花牛；《繁星》描繪了作者眼中三個(gè)不同時(shí)期、不同地點(diǎn)的滿(mǎn)天繁星。

1觀(guān)潮

【教學(xué)目標(biāo)】

1.認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)等15個(gè)字，會(huì)寫(xiě)“奇觀(guān)、農(nóng)歷”等14個(gè)詞語(yǔ)。

2.有感情地朗讀課文。背誦第3～4自然段。

3.能說(shuō)出課文描寫(xiě)錢(qián)塘江大潮的順序。

4.能邊讀邊想象畫(huà)面，說(shuō)出印象深刻的畫(huà)面，感受錢(qián)塘江大潮的壯美。（語(yǔ)文要素）

【教學(xué)重難點(diǎn)】

能邊讀邊想象畫(huà)面，說(shuō)出印象深刻的畫(huà)面，感受錢(qián)塘江大潮的壯美。

【教學(xué)課時(shí)】2課時(shí)

第1課時(shí)

【課時(shí)目標(biāo)】

1.認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)等15個(gè)字，會(huì)寫(xiě)“奇觀(guān)、農(nóng)歷"等14個(gè)詞語(yǔ)。

2.能正確、流利地朗讀課文，說(shuō)出課文描寫(xiě)錢(qián)塘江大潮的順序。

【教學(xué)過(guò)程】

一、單元導(dǎo)讀，明確單元主題。

師：今天我們來(lái)學(xué)習(xí)第一單元第一篇課文，《觀(guān)潮》。首先讓我們來(lái)了解一下這個(gè)單元。本單元以自然之美為主題，向我們展現(xiàn)了綺麗的自然風(fēng)光和奇妙的自然現(xiàn)象，單元導(dǎo)語(yǔ)是引用的王維的詩(shī)句：江流天地外，山色有無(wú)中。滔滔江水，流長(zhǎng)邈遠(yuǎn)；重重青山，若有若無(wú)。讀到這句詩(shī)，我們仿佛就能看到這樣的一幅畫(huà)面。而我們也將圍繞這一主題，展開(kāi)整個(gè)單元的語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)。本單元的語(yǔ)文要素就是邊讀邊想象畫(huà)面，去感受自然之美。這節(jié)課，我們就來(lái)學(xué)習(xí)課文《觀(guān)潮》。

新課導(dǎo)入。

課件出示課題：

師：同學(xué)們，你是否觀(guān)察過(guò)潮水的變化呢，一提到漲潮，你腦海里會(huì)浮現(xiàn)一副怎樣的畫(huà)面呢？錢(qián)塘江大潮自古以被稱(chēng)為天下奇觀(guān)，留下了很多名篇佳作；（課件出示古人對(duì)錢(qián)塘江大潮贊嘆的詩(shī)句）

師：古人對(duì)錢(qián)塘江大潮贊嘆不已，在課前老師也有讓同學(xué)們自行查閱錢(qián)塘江大潮的相關(guān)資料，現(xiàn)在同學(xué)們就來(lái)交流匯報(bào)一下你收集到的資料吧。（引導(dǎo)學(xué)生講述，課件出示對(duì)應(yīng)內(nèi)容）

聽(tīng)了這么多關(guān)于錢(qián)塘江大潮的介紹，同學(xué)們是不是已經(jīng)迫不及待的想要自己去讀一讀了呢？就請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到不理解的地方多讀幾遍。（課件出示生字）

在自學(xué)之后，大家都有哪些不理解的詞語(yǔ)或句子？我們來(lái)一起交流看看。

三、初讀課文，夯實(shí)基礎(chǔ)。

1.書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)。（引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察字的結(jié)構(gòu)，指導(dǎo)相同結(jié)構(gòu)的字的書(shū)寫(xiě)建議。）

2.詞語(yǔ)認(rèn)讀。

3.詞語(yǔ)理解。（學(xué)生讀詞語(yǔ)）在讀的過(guò)程中，很多同學(xué)已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了，這些詞里面有些詞特別有畫(huà)面感，下面我們就來(lái)做一個(gè)小游戲，老師出示圖片，同學(xué)們根據(jù)圖片說(shuō)出你聯(lián)想到了這些詞語(yǔ)中的哪一個(gè)。同學(xué)們準(zhǔn)備好了嗎（課件依次出現(xiàn)大堤、橫貫、人山人海、齊頭并進(jìn)的圖片）

同學(xué)們做得真好。接下來(lái)，我們要繼續(xù)學(xué)習(xí)，通過(guò)梳理課文，了解課文內(nèi)容，看看“我們”觀(guān)看到的是怎樣的錢(qián)塘江大潮。

四、再讀課文，整體感知。

1.默讀課文，思考：課文是圍繞哪句話(huà)寫(xiě)的？其中哪個(gè)詞語(yǔ)最能概括錢(qián)塘江大潮的特點(diǎn)？

預(yù)設(shè)：課文是圍繞開(kāi)頭第一自然段來(lái)寫(xiě)的。最能概括大潮特點(diǎn)的詞語(yǔ)是天下奇觀(guān)。

師：這位同學(xué)找的真是又快又準(zhǔn)。全文正是圍繞這句話(huà)來(lái)寫(xiě)的，天下奇觀(guān)四個(gè)字指出了錢(qián)塘江大潮的特點(diǎn)和地位，那么讀到這里，又有同學(xué)有疑問(wèn)了，這里天下奇觀(guān)的“觀(guān)"和課題觀(guān)潮中的“觀(guān)”，是一個(gè)意思嗎？

（課件出示：“觀(guān)潮"的“觀(guān)”是看的意思，“奇觀(guān)"的“觀(guān)”指的是景象或樣子。因此，“奇觀(guān)"的意思就是雄偉、美麗而又罕見(jiàn)的景象。課件引導(dǎo)學(xué)生理解“天下奇觀(guān)”就是指世界上雄偉、美麗而又罕見(jiàn)的景象）

過(guò)渡：解決了這個(gè)問(wèn)題之后，請(qǐng)同學(xué)們來(lái)思考課文的寫(xiě)作順序。

2.理清敘述順序。（默讀課文，圈畫(huà)關(guān)鍵詞）在默讀之后，我們來(lái)看看同學(xué)們?nèi)Ξ?huà)出來(lái)的關(guān)鍵詞語(yǔ)（課件出示）

時(shí)間順序來(lái)寫(xiě)的。

在了解了課文的寫(xiě)作順序后，有同學(xué)針對(duì)課文內(nèi)容提出了自己的一個(gè)疑問(wèn)：為什么錢(qián)塘江大潮被稱(chēng)為天下奇觀(guān)呢？這個(gè)問(wèn)題，就需要我們深入課文進(jìn)行探究，同學(xué)們可以課后先來(lái)思考一下這個(gè)問(wèn)題，在下節(jié)課的學(xué)習(xí)中我們一起來(lái)探討這個(gè)問(wèn)題。

第2課時(shí)

【課時(shí)目標(biāo)】

1.有感情地朗讀課文，背誦課文第3～4自然段。

2.能邊讀邊想象畫(huà)面，說(shuō)出印象深刻的畫(huà)面，感受錢(qián)塘江大潮的壯美。（重難點(diǎn)）

【教學(xué)過(guò)程】

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

在上節(jié)課，我們還留下了一個(gè)問(wèn)題，錢(qián)塘江大潮為什么被稱(chēng)為天下奇觀(guān)？本節(jié)課我們就來(lái)重點(diǎn)解決這個(gè)問(wèn)題。

二、細(xì)讀課文，想象畫(huà)面。

默讀課文，圈畫(huà)關(guān)鍵語(yǔ)句，邊讀邊想象畫(huà)面，找出你印象最深的地方和同學(xué)交流。

師：在大家都默讀完了之后，我們來(lái)一起交流看看你的學(xué)習(xí)成果吧。

先來(lái)看到第2自然段。這一自然段哪些景物給你留下了深刻的印象呢？

預(yù)設(shè)一：寬闊的錢(qián)塘江橫臥在眼前。（寬闊和橫臥讓我感受到錢(qián)塘江很大，一望無(wú)際，尤其是橫臥一詞用的特別形象，仿佛一條巨龍盤(pán)踞在那里，站在這樣的江邊，不禁讓人心胸開(kāi)闊，心生敬畏）

師：這位同學(xué)能借助關(guān)鍵詞展開(kāi)想象，把錢(qián)塘江想象成巨龍，特別有畫(huà)面感。

預(yù)設(shè)二：平靜的江面、屹立的古塔、云霧中的小山、人山人海中的海塘大堤（這些景物讓我想到平靜的江面，江面上籠罩著薄霧，周?chē)爬辖ㄖ锏挠白尤粲叭衄F(xiàn)，這幅畫(huà)面讓人感覺(jué)靜謐）

師：這位同學(xué)是結(jié)合文中的景物描寫(xiě)來(lái)想象畫(huà)面，把靜態(tài)的文字想象成一幅流動(dòng)的畫(huà)面。

師：潮來(lái)前的江面寬闊平靜，人們也是翹首東望，等著盼著。過(guò)了不久，潮終于來(lái)了。潮來(lái)時(shí)，文章是怎么描寫(xiě)的呢，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)潮來(lái)時(shí)這一部分的內(nèi)容。

2.學(xué)習(xí)3-4自然段（潮來(lái)時(shí)）

這一部分是按照由遠(yuǎn)及近的順序來(lái)描寫(xiě)的，那么就讓我們利用這些表示順序的詞，來(lái)完成下面的表格。

大潮的聲音大潮的樣子人們的表現(xiàn)

從遠(yuǎn)處

再近些

浪潮越來(lái)越近

同學(xué)們都填好了嗎。我們來(lái)看看大家是怎么填的。（隆隆的響聲、悶雷滾動(dòng)、一條白線(xiàn)、拉長(zhǎng)、變粗、橫貫江面、形成一堵兩丈多高的水墻）

同學(xué)們填的都非常準(zhǔn)確。那在我們整體感受了潮來(lái)時(shí)的過(guò)程后，哪些地方給你留下了深刻的印象呢？（引導(dǎo)學(xué)生自主交流）

預(yù)設(shè)一：第3自然段悶雷滾動(dòng)的聲音；（這位同學(xué)能結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)想象畫(huà)面，體會(huì)得特別深入）

師：還有的同學(xué)對(duì)第四自然段非常感興趣，他們找到了這句話(huà)，同學(xué)們自己先來(lái)讀一讀吧……

預(yù)設(shè)二：第四自然段，“白浪翻滾，形成一堵兩丈多高的水墻"；

兩丈多高相當(dāng)于兩三層樓高的樣子，同學(xué)們想象一下，兩三層樓高的浪潮鋪天蓋地的涌過(guò)來(lái)，場(chǎng)面是何等的壯觀(guān)啊。此時(shí)你的頭腦中又出現(xiàn)了怎樣的畫(huà)面呢（課件出示學(xué)生的交流成果）

師：同學(xué)們真會(huì)聯(lián)想，看來(lái)邊讀邊想象畫(huà)面的方法的確可以幫助我們豐富自己的想象，使自己的感受更加的深入。就讓我們把這份感受融入到句子中，再來(lái)讀一讀這句話(huà)吧。

還有的同學(xué)非常喜歡這句話(huà)，請(qǐng)同學(xué)們來(lái)說(shuō)一說(shuō)，這句話(huà)帶給你怎樣的感受呢？

預(yù)設(shè)三：第四自然段，“……白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)……”；（千萬(wàn)匹、齊頭并進(jìn)、浩浩蕩蕩、飛奔，這些詞語(yǔ)放在一起，讓我們感受到大潮那磅礴的氣勢(shì)）

師：再來(lái)讀這句話(huà)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)作者是運(yùn)用了比喻的修辭手法，將浪潮比作千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬，十分形象的寫(xiě)出了潮頭涌起，鋪天蓋地而來(lái)的壯觀(guān)景象，表現(xiàn)出了大潮的非凡氣勢(shì)。就讓我們把這份體會(huì)放到句子中，再來(lái)讀一讀這個(gè)句子，邊讀邊體會(huì)。

同學(xué)們的朗讀讓老師仿佛都看到了這幅畫(huà)面。同學(xué)們看（課件出示浪潮與白馬的對(duì)比圖），這樣的景象是不是讓你覺(jué)得作者比喻得非常形象呢。你是不是也想把自己腦海中的畫(huà)面用文字表達(dá)出來(lái)呢，那我們就來(lái)仿照著這個(gè)比喻句，也來(lái)寫(xiě)一個(gè)吧。

循著隆隆的響聲，一條白線(xiàn)，拉長(zhǎng)變粗，形成水墻，飛奔而來(lái)，我們的腦海中也隨著文字出現(xiàn)了一幅有聲有色的畫(huà)面，接下來(lái)就跟著鏡頭一起去看看錢(qián)塘江大潮的雄偉氣勢(shì)吧。（播放相關(guān)視頻）看到這，我們不禁感慨，錢(qián)塘江不愧自古以為就被稱(chēng)為天下奇觀(guān)！

引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)語(yǔ)言，想象畫(huà)面，有感情的朗讀3-4自然段；借助表格關(guān)鍵詞語(yǔ)，嘗試背誦。

3.潮來(lái)前，江面平靜；潮來(lái)時(shí)，江面有吞天沃日之勢(shì)；那么潮過(guò)后，是不是又立刻恢復(fù)平靜了呢？學(xué)習(xí)第5自然段潮退后的部分。還能從哪些地方感受到大潮的氣勢(shì)宏大？（課件出示關(guān)鍵詞：霎時(shí)、余波、漫天卷地、風(fēng)號(hào)浪吼）

潮頭雖然西去，卻從“余波氣勢(shì)之大"持續(xù)時(shí)間之長(zhǎng)”“江水上漲之高"三方面襯托出潮來(lái)時(shí)的宏偉氣勢(shì)，更能突出錢(qián)塘江大潮的壯觀(guān)。

整體回顧，拓展閱讀。

1.引入劉禹錫的《浪淘沙》（其七）

①讀一讀這首詩(shī)，從課文中找出與詩(shī)的內(nèi)容相關(guān)的句子，并交流。

②課文和古文相映成趣，都表達(dá)了作者對(duì)錢(qián)塘江大潮的熱愛(ài)與贊嘆。

③談話(huà)激發(fā)學(xué)生情感。

早在一千多年前，唐代詩(shī)人劉禹錫為錢(qián)塘江大潮寫(xiě)下了《浪淘沙》（其七）。北宋文學(xué)家范仲淹留下了“海面雷霆聚，江心瀑布橫”的詩(shī)句。五百多年前的明代學(xué)者王在晉也留下贊美錢(qián)塘江大潮的詩(shī)句——“海闊天空浪若雷，錢(qián)塘潮涌自天來(lái)"。古詩(shī)文的記載能夠讓我們間接地了解到錢(qián)塘江大潮悠久的歷史。難怪作者在開(kāi)篇便寫(xiě)下了：

錢(qián)塘江大潮，自古以來(lái)被稱(chēng)為天下奇觀(guān)！

2.解疑并小結(jié)課文。

那兩丈多高的浪潮雄偉壯觀(guān)是一奇；那山崩地裂的聲響是一奇；那浩浩蕩蕩飛奔而來(lái)的氣勢(shì)之大是一奇；過(guò)了好久，錢(qián)塘江才恢復(fù)了平靜，這余波持久也是一奇……

課文共5個(gè)自然段，先總后分，結(jié)構(gòu)清晰，層次分明。潮來(lái)前、潮來(lái)時(shí)、潮去后江面景象的變化之大、動(dòng)靜的對(duì)比之強(qiáng)，無(wú)不體現(xiàn)著錢(qián)塘江大潮的雄偉、壯觀(guān)，表達(dá)了作者對(duì)錢(qián)塘江大潮這一天下奇觀(guān)的驚嘆與熱愛(ài)。

作業(yè)。

板書(shū)。

【教學(xué)反思】

《觀(guān)潮》一文是本冊(cè)書(shū)中本單元的第一篇課文，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生閱讀單元導(dǎo)語(yǔ)，明確本課的主要教學(xué)目標(biāo)。緊接著以指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)的方式，了解課文大意，揣摩寫(xiě)錢(qián)塘江大潮的順序。順應(yīng)新部編教材的編排，通過(guò)圖片對(duì)不理解的詞語(yǔ)進(jìn)行直觀(guān)的了解，再學(xué)完生字詞后讓學(xué)生先對(duì)整篇課文有一個(gè)整體的把握，了解了整篇課文的寫(xiě)作順序。到了第二課時(shí)，就對(duì)潮來(lái)時(shí)這一重點(diǎn)部分就行細(xì)致講解，這一部分的內(nèi)容由學(xué)生與老師合作完成，老師提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)找關(guān)鍵詞、聯(lián)系生活實(shí)際、結(jié)合圖片等方法展開(kāi)想象，感悟錢(qián)塘江大潮的雄偉，落實(shí)本課“通過(guò)邊讀邊想象畫(huà)面，感受自然之美”的語(yǔ)文要素。

1觀(guān)潮

預(yù)習(xí)目標(biāo)一：掌握字詞音給下列加點(diǎn)字選擇正確的讀音，打“√”。悶（mènmēn）雷籠（lǒnglóng）罩薄（bóbáo）霧顫（chànzhàn）動(dòng)漲（zhǎngzhàng）潮風(fēng)號(hào)（háohào）浪吼

形觀(guān)察下面的字，并組詞。提（）震（）屹（）堤（）霎（）乞（）

義根據(jù)意思，寫(xiě)出課文中對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)。形容人聲嘈雜喧