人民版歷史必修一專題五一課市公開課一等獎百校聯(lián)賽特等獎課件

人民版歷史必修一專題五第一課新中國早期外交蘄春四中孫海方第1頁說課內(nèi)容一、說教材二、說課標三、說教法學法四、說教學過程五、說評價第2頁一、教材

第一目

“另起爐灶”與“一邊倒”①制訂外交政策國際背景②獨立自主和平外交政策提出和地位。③解釋“另起爐灶”、“一邊倒”、“清掃潔凈屋子再請客”④中蘇建交及其意義第3頁

教材

第二目

和平共處五項標準提出（背景、過程內(nèi)容、影響）第三目走向國際舞臺

日內(nèi)瓦會議

亞非會議第4頁二、課標

1、內(nèi)容標準

了解新中國早期重大外交活動

了解和平共處五項標準在處理國際關系方面意義第5頁課標

知識與能力

了解新中國早期世界形勢；簡述新中國外交政策基本方針；了解“一邊倒”必要性；歸納新中國早期主要外交成就；經(jīng)過新舊中國外交對比，提升分析比較歷史事實能力；經(jīng)過引導學生分析新中國外交背景和目標，培養(yǎng)學生把歷史內(nèi)容放在特定歷史條件下進行分析評價能力。二、教學目標第6頁課標過程與方法

引導學生搜集資料、自主探究、合作交流，培養(yǎng)終生學習能力；采取討論法、角色飾演、史料教學法等各種教學方式，開展師生雙向交流活動，幫助學生學習利用知識處理新問題；引導學生從世界角度認識中國，用中國眼光去觀察世界，深入形成開放世界意識。第7頁課標情感態(tài)度與價值觀

經(jīng)過對新中國外交政策和外交成就教學，使學生認識到“弱國無外交”，只有在中國共產(chǎn)黨領導下才能從根本上改變舊中國外交屈辱局面，從而增強愛黨、愛國、愛人民感情。

經(jīng)過和平共處五項標準教學使學生認識到中國人民是興趣和平，也是有智慧。新中國為建立新型、平等、友好國際新秩序做出了重大貢獻，從而增強學生民族自豪感。第8頁課標教學重點

新中國獨立自主和平外交政策

新中國提出和平共處五項標準教學難點

對新中國外交政策背景分析

亞非會議第9頁三、教法學法

學情分析：

本節(jié)課是針對高一學生進行教學，該年紀段學生從歷史學習角度看，含有顯著從初中形象思維為主過渡到高中抽象思維為主特征。高一新生思維活躍但辨證性還較欠缺，對較淺、輕易了解感性知識仍表現(xiàn)出較大興趣，但也愿意嘗試處理一些需要深刻思索各種問題。

第10頁教法學法1、教法直觀圖示法圖表比較法問題探究法2、學法主動鼓學生自主學習，培養(yǎng)獨立思索能力，充分發(fā)揮團體力量，合作攻克重難點問題。第11頁四、教學過程

步驟一設置情境導入新課中國在聯(lián)合國中發(fā)揮著主要作用第12頁朝核問題六方會談第13頁中美關系日趨主要第14頁引導學生思索

新中國早期外交是怎樣呢？當代中國國際地位高，發(fā)揮著主要作用經(jīng)過講解，讓學生知道第15頁

教學過程步驟二

分析國內(nèi)外形勢，探求外交方針

突出特點：兩大陣營對峙國際形勢：美國敵視扼殺政策政治孤立經(jīng)濟封鎖軍事包圍國內(nèi)情況軍事壓力經(jīng)濟凋敝第16頁社會主義陣營資本主義陣營新中國早期世界形勢圖第17頁引導同學們快速閱讀相關內(nèi)容，提煉關鍵點，完成下表方針

含義意義另起爐灶不認可舊屈辱外交關系，而在新基礎上另建新平等外交關系使我國改變了半殖民地地位，在國際交往中獨立自主清掃潔凈屋子再請客先消除帝國主義在華勢力和一切特權，再考慮與西方國家建交

鞏固了新中國獨立與主權，奠定了與世界各國建立平等互利外交關系基礎一邊倒堅定不移站在社會主義陣營一邊

在國際交往中不致孤立

第18頁

引導學生學習書本相關問題，并看圖了解以下知識第19頁（合作探究1）分小組討論：近代中國與西方大國關系是一個什么性質(zhì)關系？為何說“另起爐灶”使中國在政治上建立起了獨立自主外交地位？“一邊倒”方針給新中國帶來哪些影響？綜合上述信息第20頁新中國早期與社會主義國家廣泛建立外交關系與蘇聯(lián)建立外交關系，簽署《中蘇友好同盟互助條約》第21頁

教學過程步驟三解讀和平共處五項標準，感受偉人風范引導學生自主學習書本內(nèi)容，注意和平共處五項標準提出背景、過程、內(nèi)容以及意義，然后閱讀以下內(nèi)容：第22頁

半個世紀以來，和平共處五項標準經(jīng)受住了時間考驗，為維護亞洲和世界和平與穩(wěn)定，促進國際關系健康發(fā)展，做出了不可磨滅貢獻。其一，它提供了相同或不一樣社會制度國家建立和發(fā)展關系正確指導標準。其二，它指明了和平處理國家間歷史遺留問題及國際爭端有效路徑。其三，它有力地維護了廣大發(fā)展中國家利益，促進了南北關系改進和發(fā)展。其四，它為推進建立公正合理國際政治經(jīng)濟新秩序奠定了主要思想基礎。

——溫家寶在和平共處五項標準50年紀念大會上講話第23頁教學過程

和平共處五項標準已成為印中兩國外交政策組成部分，并為國際社會所廣泛接收。它經(jīng)受了歲月檢驗，為世界指明了一條通往和平與友好道路。和平共處五項標準是印中關系中最主要指導標準之一，印方將致力于保持并推進兩國情誼與合作進展。

——印度總統(tǒng)阿卜杜勒·卡拉姆致胡錦濤賀電第24頁

教學過程

假如你是緬甸領導人，你會怎樣評價和平共處五項標準對于中緬關系所產(chǎn)生影響？

假如你是聯(lián)合國外交官員，你該怎樣評價和平共處五項標準對于當代國際關系所產(chǎn)生影響？小活動在了解和平共處五項標準相關內(nèi)容基礎上，引導學生以小組為單位，撰寫演說詞，并推舉代表發(fā)演出講第25頁

教學過程步驟四了解新中國外交成就，感知新中國力量。1954年4月至7月，周恩來率中國政府代表團參加日內(nèi)瓦會議，意在和平處理朝鮮和印度支那問題，中國在會議上發(fā)揮著主要作用。第26頁

新中國早期外交成就1955年4月，中國政府派出以周恩來為團長代表團，參加亞非會議，周恩來提出“求同存異”方針在會議中起到了關鍵性作用第27頁

中國代表團是來求同而不是來立異。在我們中間有沒有求同基礎呢？有。那就是亞非絕大多數(shù)國家和人民自近代以來都曾經(jīng)受過、而且現(xiàn)在仍在受著殖民主義所造成災難和痛苦。這是我們大家都認可......

我們會議應該求同而存異。同時，會議應將這些共同愿望和要求必定下來。這是我們中間主要問題。我們并不要求各人放棄自己看法，因為這是實際存在反應。不過不應該使它妨礙我們在主要問題上達成共同協(xié)議?！芏鱽碓趤喎菚h上講話（合作探究2）自主學習亞非會議相關內(nèi)容，分小組討論，周恩來是在什么背景下提出“求同存異”？“異”和“同”分別指什么？第28頁五、評價

經(jīng)過初中歷史學習，學生對本課基本史實已經(jīng)有所了解，在本節(jié)課教學過程中，我會注意經(jīng)過一些圖片圖表讓學生加深對于歷史形象了解；經(jīng)過組織學生合作