三年級北師大數(shù)學(xué)母題訓(xùn)練

三年級北師大數(shù)學(xué)母題訓(xùn)練教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自北師大版三年級數(shù)學(xué)上冊第六章《分?jǐn)?shù)與除法》的第三節(jié)《分?jǐn)?shù)的比較》。本節(jié)課主要讓學(xué)生掌握比較分?jǐn)?shù)大小的方法，并能運(yùn)用這一方法解決實(shí)際問題。教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)生能夠理解同分母分?jǐn)?shù)和異分母分?jǐn)?shù)比較大小的方法。2.學(xué)生能夠運(yùn)用比較分?jǐn)?shù)大小的方法解決實(shí)際問題。3.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問題的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：重點(diǎn)：同分母分?jǐn)?shù)和異分母分?jǐn)?shù)比較大小的方法。難點(diǎn)：如何運(yùn)用比較分?jǐn)?shù)大小的方法解決實(shí)際問題。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：教具：黑板、粉筆、多媒體課件。學(xué)具：練習(xí)本、筆、分?jǐn)?shù)卡片。教學(xué)過程：一、實(shí)踐情景引入（5分鐘）教師通過出示一個(gè)實(shí)際問題：“小明有24個(gè)蘋果，他想把它們平均分給他的4個(gè)朋友，每個(gè)朋友能分到幾個(gè)蘋果？”讓學(xué)生思考并討論如何解決這個(gè)問題。二、例題講解（10分鐘）教師出示例題：“小明有24個(gè)蘋果，他想把它們平均分給他的4個(gè)朋友，每個(gè)朋友能分到幾個(gè)蘋果？”引導(dǎo)學(xué)生用分?jǐn)?shù)來表示每個(gè)朋友能分到的蘋果數(shù)量，并比較這些分?jǐn)?shù)的大小。教師講解同分母分?jǐn)?shù)和異分母分?jǐn)?shù)比較大小的方法，并進(jìn)行板書。同分母分?jǐn)?shù)比較大小：先比較分子，分子大的那個(gè)分?jǐn)?shù)就大；如果分子相同，則比較分母，分母小的那個(gè)分?jǐn)?shù)就大。異分母分?jǐn)?shù)比較大?。合葘⒎?jǐn)?shù)化成同分母分?jǐn)?shù)，然后比較分子的大小。如果分子相同，則比較分母，分母小的那個(gè)分?jǐn)?shù)就大。三、隨堂練習(xí)（10分鐘）教師出示隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成并在小組內(nèi)交流答案。1.小明有18個(gè)橘子，他想把它們平均分給他的3個(gè)朋友，每個(gè)朋友能分到幾個(gè)橘子？2.小紅有20個(gè)糖果，她想把它平均分給她的5個(gè)朋友，每個(gè)朋友能分到幾個(gè)糖果？四、作業(yè)布置（5分鐘）教師布置作業(yè)，要求學(xué)生完成課后練習(xí)題第1題和第2題。板書設(shè)計(jì)：分?jǐn)?shù)的比較同分母分?jǐn)?shù)比較大?。?.分子相同，分母小的那個(gè)分?jǐn)?shù)大。2.分子大，那個(gè)分?jǐn)?shù)大。異分母分?jǐn)?shù)比較大?。?.先將分?jǐn)?shù)化成同分母分?jǐn)?shù)。2.分子相同，分母小的那個(gè)分?jǐn)?shù)大。3.分子大，那個(gè)分?jǐn)?shù)大。課后反思及拓展延伸：本節(jié)課通過實(shí)際問題引入，讓學(xué)生理解和掌握分?jǐn)?shù)比較大小的方法。在教學(xué)過程中，通過例題講解和隨堂練習(xí)，讓學(xué)生充分鞏固所學(xué)知識(shí)。作業(yè)布置旨在讓學(xué)生在課后進(jìn)一步鞏固所學(xué)內(nèi)容。拓展延伸：讓學(xué)生思考并討論：如何比較小數(shù)的大??？重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：一、實(shí)踐情景引入（5分鐘）在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，教師通過出示一個(gè)與學(xué)生生活密切相關(guān)的實(shí)際問題：“小明有24個(gè)蘋果，他想把它們平均分給他的4個(gè)朋友，每個(gè)朋友能分到幾個(gè)蘋果？”這個(gè)問題能夠激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心，使他們主動(dòng)參與到課堂中來。在討論過程中，學(xué)生能夠初步感知到分?jǐn)?shù)的概念，并理解到分?jǐn)?shù)用于表示分配的數(shù)量。此環(huán)節(jié)重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生對實(shí)踐情景的興趣和參與度，以及他們對分?jǐn)?shù)概念的初步理解。二、例題講解（10分鐘）在例題講解環(huán)節(jié)，教師出示例題：“小明有24個(gè)蘋果，他想把它們平均分給他的4個(gè)朋友，每個(gè)朋友能分到幾個(gè)蘋果？”引導(dǎo)學(xué)生用分?jǐn)?shù)來表示每個(gè)朋友能分到的蘋果數(shù)量，并比較這些分?jǐn)?shù)的大小。這里需要注意的是，教師要引導(dǎo)學(xué)生明確，將24個(gè)蘋果平均分給4個(gè)朋友，就是將1個(gè)蘋果分給4個(gè)朋友，即每個(gè)朋友分得1/4個(gè)蘋果。此環(huán)節(jié)重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生對分?jǐn)?shù)表示方法的理解，以及對同分母和異分母分?jǐn)?shù)比較大小方法的掌握。三、隨堂練習(xí)（10分鐘）在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，教師出示隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成并在小組內(nèi)交流答案。這里需要注意的是，教師要引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用在例題中學(xué)到的分?jǐn)?shù)比較方法，解決實(shí)際問題。此環(huán)節(jié)重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生對所學(xué)知識(shí)的運(yùn)用能力，以及他們在小組交流中的合作態(tài)度和表達(dá)能力。四、作業(yè)布置（5分鐘）在作業(yè)布置環(huán)節(jié)，教師布置課后練習(xí)題，要求學(xué)生完成第1題和第2題。這里需要注意的是，作業(yè)題目的設(shè)計(jì)應(yīng)有助于鞏固學(xué)生對分?jǐn)?shù)比較大小的方法的掌握，同時(shí)要具有一定的挑戰(zhàn)性，讓學(xué)生在完成作業(yè)的過程中，進(jìn)一步提高自己的數(shù)學(xué)能力。此環(huán)節(jié)重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生對作業(yè)題目的理解程度，以及他們在完成作業(yè)過程中的思維過程。板書設(shè)計(jì)：分?jǐn)?shù)的比較同分母分?jǐn)?shù)比較大?。?.分子相同，分母小的那個(gè)分?jǐn)?shù)大。2.分子大，那個(gè)分?jǐn)?shù)大。異分母分?jǐn)?shù)比較大?。?.先將分?jǐn)?shù)化成同分母分?jǐn)?shù)。2.分子相同，分母小的那個(gè)分?jǐn)?shù)大。3.分子大，那個(gè)分?jǐn)?shù)大。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：本節(jié)課的重點(diǎn)是同分母分?jǐn)?shù)和異分母分?jǐn)?shù)比較大小的方法。同分母分?jǐn)?shù)比較大小相對簡單，只需要比較分子的大小即可。如果分子相同，則比較分母，分母小的那個(gè)分?jǐn)?shù)大。而異分母分?jǐn)?shù)比較大小則需要先將分?jǐn)?shù)化成同分母分?jǐn)?shù)，然后再比較分子的大小。如果分子相同，則比較分母，分母小的那個(gè)分?jǐn)?shù)大。對于這個(gè)重點(diǎn)細(xì)節(jié)，教師在講解時(shí)應(yīng)通過具體的例子，讓學(xué)生充分理解和掌握比較方法。例如，教師可以出示兩個(gè)異分母分?jǐn)?shù)，如1/2和1/3，先將它們化成同分母分?jǐn)?shù)，如3/6和2/6，然后再比較分子的大小，得出1/2大于1/3的結(jié)論。通過這樣的講解，學(xué)生能夠更好地理解和掌握異分母分?jǐn)?shù)比較大小方法。本節(jié)課的難點(diǎn)是如何運(yùn)用比較分?jǐn)?shù)大小的方法解決實(shí)際問題。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)與實(shí)際問題相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。例如，教師可以出示一個(gè)實(shí)際問題：“小明有24個(gè)蘋果，他想把它們平均分給他的4個(gè)朋友，每個(gè)朋友能分到幾個(gè)蘋果？”讓學(xué)生運(yùn)用比較分?jǐn)?shù)大小的方法，解決這個(gè)問題。在解決問題的過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的思考過程，引導(dǎo)學(xué)生明確比較分?jǐn)?shù)大小的方法的應(yīng)用，從而突破難點(diǎn)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：1.語言語調(diào)：在講解分?jǐn)?shù)比較大小的時(shí)候，語調(diào)要生動(dòng)活潑，富有變化，以吸引學(xué)生的注意力。對于重點(diǎn)內(nèi)容，可以適當(dāng)提高語調(diào)，以強(qiáng)調(diào)其重要性。2.時(shí)間分配：合理分配課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，可以適當(dāng)延長討論時(shí)間，讓學(xué)生充分發(fā)表自己的觀點(diǎn)。3.課堂提問：在講解過程中，適時(shí)提問學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂?？梢圆捎瞄_放式問題，讓學(xué)生自由發(fā)揮，從而提高他們的思維能力。4.情景導(dǎo)入：在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，可以通過生動(dòng)的語言和形象的手勢，將學(xué)生帶入情景中，讓他們更好地理解和感知分?jǐn)?shù)的概念。教案反思：1.教學(xué)內(nèi)容的選擇：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際密切相關(guān)，能夠激發(fā)學(xué)生的興趣。但在選擇教學(xué)內(nèi)容時(shí)，要考慮到學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，確保他們能夠理解和掌握。2.教學(xué)方法的運(yùn)用：在講解分?jǐn)?shù)比較大小的時(shí)候，運(yùn)用了直觀演示和例題講解相結(jié)合的方法，讓學(xué)生更好地理解和掌握。但還可以嘗試其他教學(xué)方法，如游戲教學(xué)、小組合作等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。3.課堂氛圍的營造：在教學(xué)過程中，注重營造輕松愉快的課堂氛圍，讓學(xué)生在愉