北師大三年級下冊數(shù)學(xué)教案示例

北師大三年級下冊數(shù)學(xué)教案示例一、教學(xué)內(nèi)容北師大三年級下冊數(shù)學(xué)第五章《兩位數(shù)乘兩位數(shù)》的課堂教學(xué)內(nèi)容。該章節(jié)主要內(nèi)容包括：1.兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法；2.兩位數(shù)乘兩位數(shù)算式的運算規(guī)律；3.兩位數(shù)乘兩位數(shù)的應(yīng)用題。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，并能夠熟練進行計算。2.學(xué)生能夠理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的運算規(guī)律，并能夠運用到實際問題中。3.學(xué)生能夠解決一些簡單的兩位數(shù)乘兩位數(shù)的應(yīng)用題，提高他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)難點：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，特別是進位和退位的處理。2.教學(xué)重點：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的運算規(guī)律，以及應(yīng)用題的解決方法。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、多媒體教學(xué)設(shè)備。2.學(xué)具：練習(xí)本、筆、計算器。五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：讓學(xué)生觀察一些日常生活中的乘法現(xiàn)象，如購物時商品的價格和數(shù)量的關(guān)系，引發(fā)學(xué)生的思考。2.知識講解：講解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，通過示例進行講解，讓學(xué)生跟隨老師一起進行筆算練習(xí)。3.隨堂練習(xí)：布置一些簡單的兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算題，讓學(xué)生獨立完成，并及時給予反饋和指導(dǎo)。4.例題講解：講解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的應(yīng)用題，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)的運算規(guī)律進行解答。六、板書設(shè)計1.兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法：a.先用第二個因數(shù)的個位數(shù)與第一個因數(shù)相乘，寫在個位上。b.用第二個因數(shù)的十位數(shù)與第一個因數(shù)相乘，寫在十位上。c.如果有進位，要加上進位。2.兩位數(shù)乘兩位數(shù)的運算規(guī)律：a.第一個因數(shù)的個位數(shù)乘以第二個因數(shù)的個位數(shù)，寫在個位上。b.第一個因數(shù)的個位數(shù)乘以第二個因數(shù)的十位數(shù)，寫在十位上。c.第一個因數(shù)的十位數(shù)乘以第二個因數(shù)的個位數(shù)，寫在百位上。d.第一個因數(shù)的十位數(shù)乘以第二個因數(shù)的十位數(shù)，寫在千位上。3.兩位數(shù)乘兩位數(shù)的應(yīng)用題解決方法：a.理解題意，找出已知和未知數(shù)。b.運用兩位數(shù)乘兩位數(shù)的運算規(guī)律，列出算式。c.進行計算，得出答案。七、作業(yè)設(shè)計1.計算題：a.23×45=b.46×42=c.57×38=2.應(yīng)用題：a.小明買了一本書，價格是29元。小紅的書比小明的貴18元，小紅的書多少錢？b.一個水果攤上，蘋果的價格是35元每千克，香蕉的價格是26元每千克。小明買了2千克蘋果和3千克香蕉，一共花了多少錢？八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：a.學(xué)生對兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法掌握情況如何？b.學(xué)生對兩位數(shù)乘兩位數(shù)的運算規(guī)律理解情況如何？c.學(xué)生在解決應(yīng)用題時，是否能夠熟練運用所學(xué)的運算規(guī)律？2.拓展延伸：a.讓學(xué)生探索三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法和運算規(guī)律。b.讓學(xué)生嘗試解決一些更復(fù)雜的兩位數(shù)乘兩位數(shù)的應(yīng)用題。重點和難點解析一、教學(xué)難點與重點教學(xué)難點：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，特別是進位和退位的處理。教學(xué)重點：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的運算規(guī)律，以及應(yīng)用題的解決方法。二、重點和難點解析1.兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法：a.先用第二個因數(shù)的個位數(shù)與第一個因數(shù)相乘，寫在個位上。例如：34×5，先用5乘4，得到20，寫在個位上，個位上的數(shù)為0，將2進位。b.用第二個因數(shù)的十位數(shù)與第一個因數(shù)相乘，寫在十位上。例如：34×5，用5乘3，得到15，寫在十位上，十位上的數(shù)為5，加上進位2，得到7。c.如果有進位，要加上進位。例如：34×5，個位上的數(shù)0，十位上的數(shù)7，加上進位2，得到9。2.兩位數(shù)乘兩位數(shù)的運算規(guī)律：a.第一個因數(shù)的個位數(shù)乘以第二個因數(shù)的個位數(shù)，寫在個位上。例如：34×5，4乘5得到20，寫在個位上。b.第一個因數(shù)的個位數(shù)乘以第二個因數(shù)的十位數(shù)，寫在十位上。例如：34×5，4乘5得到20，寫在十位上。c.第一個因數(shù)的十位數(shù)乘以第二個因數(shù)的個位數(shù)，寫在百位上。例如：34×5，3乘5得到15，寫在百位上。d.第一個因數(shù)的十位數(shù)乘以第二個因數(shù)的十位數(shù)，寫在千位上。例如：34×5，3乘5得到15，寫在千位上。3.兩位數(shù)乘兩位數(shù)的應(yīng)用題解決方法：a.理解題意，找出已知和未知數(shù)。例如：小明買了一本書，價格是29元。小紅的書比小明的貴18元，求小紅的書多少錢？b.運用兩位數(shù)乘兩位數(shù)的運算規(guī)律，列出算式。小紅的書的價格=小明的書的價格+18=29+18=47元。c.進行計算，得出答案。小紅的書的價格是47元。4.進位和退位的處理：a.進位：當(dāng)?shù)谝粋€因數(shù)的個位數(shù)與第二個因數(shù)的個位數(shù)相乘的結(jié)果大于等于10時，需要進位。例如：34×5，4乘5得到20，個位上的數(shù)0，十位上的數(shù)2，加上進位2，得到4。b.退位：當(dāng)?shù)谝粋€因數(shù)的十位數(shù)與第二個因數(shù)的個位數(shù)相乘的結(jié)果大于等于10時，需要退位。例如：34×5，3乘5得到15，百位上的數(shù)1，十位上的數(shù)5，需要退位，退1給十位，十位上的數(shù)4變成3，個位上的數(shù)加上退位的1，變成1。c.連續(xù)進位和退位：當(dāng)?shù)谝粋€因數(shù)的十位數(shù)與第二個因數(shù)的十位數(shù)相乘的結(jié)果大于等于10時，需要連續(xù)退位。例如：34×52，3乘2得到6，百位上的數(shù)3，十位上的數(shù)4，需要退位，退1給十位，十位上的數(shù)3變成2，個位上的數(shù)加上退位的1，變成1。然后3乘5得到15，加上十位退位的1，得到16，需要再退位，退1給百位，百位上的數(shù)0變成1，十位上的數(shù)加上退位的1，變成3，個位上的數(shù)加上退位的1，變成2。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法時，使用清晰、簡潔的語言，語調(diào)要生動、有趣，以便激發(fā)學(xué)生的興趣和注意力。通過舉例、解釋，讓學(xué)生更好地理解筆算方法。2.時間分配：在課堂教學(xué)中，合理分配時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。例如，在講解筆算方法時，可以留出一定時間讓學(xué)生跟隨老師一起進行筆算練習(xí)，以加深印象。3.課堂提問：在講解過程中，適時提問學(xué)生，了解他們對于兩位數(shù)乘兩位數(shù)的理解和掌握情況。通過提問，可以引導(dǎo)學(xué)生思考，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。4.情景導(dǎo)入：在課堂開始時，可以通過一些與生活相關(guān)的情景導(dǎo)入，引發(fā)學(xué)生的興趣。例如，可以讓學(xué)生觀察一些日常生活中的乘法現(xiàn)象，如購物時商品的價格和數(shù)量的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生對乘法的學(xué)習(xí)興趣。教案反思：1.教學(xué)內(nèi)容的選擇和安排：在本節(jié)課中，選擇了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法和運算規(guī)律作為教學(xué)內(nèi)容，這是學(xué)生進一步學(xué)習(xí)多位數(shù)乘法的基礎(chǔ)。在講解過程中，通過示例和練習(xí)，讓學(xué)生更好地理解和掌握。2.教學(xué)方法的運用：在教學(xué)過程中，運用了講解、示例、練習(xí)等多種教學(xué)方法，幫助學(xué)生理解和掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法和運算規(guī)律。同時，通過提問和情景導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思考能力。3.學(xué)生的參與度：在課堂上，鼓勵學(xué)生積極參與，跟隨老師的講解進行筆算練習(xí)。通過提問和解答學(xué)生的疑問，了解他們的學(xué)習(xí)情況，并給予及時的反饋和指導(dǎo)。4.教學(xué)