五年級英語下冊 Unit 1 My day（The first period）第一課時教案 人教PEP

五年級英語下冊Unit1Myday（Thefirstperiod）第一課時教案人教PEP科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）五年級英語下冊Unit1Myday（Thefirstperiod）第一課時教案人教PEP教材分析五年級英語下冊Unit1Myday（Thefirstperiod）第一課時教案人教PEP。本節(jié)課主要圍繞學(xué)生的一天展開，讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)詞匯和句子，能夠簡單描述自己的一天。教材內(nèi)容貼近學(xué)生生活，易于激發(fā)學(xué)生興趣和參與度。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握相關(guān)詞匯，如morning,afternoon,evening,breakfast,lunch,dinner等，并能用英語簡單描述自己的一天。同時，學(xué)生還能通過聽力練習(xí)，提高聽力理解和口語表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為培養(yǎng)學(xué)生的英語語言運用能力和跨文化交際意識。通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠運用所學(xué)詞匯和句型描述自己的一天，提高英語語言實踐能力。同時，學(xué)生能夠理解不同文化背景下人們的生活方式，增強(qiáng)跨文化交際能力。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生運用英語進(jìn)行實際交流，鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，提高學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在開始本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了基本的英語語法知識，能夠理解和使用一些日常詞匯，如問候語、家庭成員的名稱等。此外，學(xué)生應(yīng)該具備一定的聽力和口語能力，能夠理解和表達(dá)簡單的句子。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：五年級的學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，喜歡通過圖片、視頻等直觀的方式學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備一定的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，能夠積極參與課堂活動。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生們喜歡互動性強(qiáng)、有趣味性的課堂，希望能夠通過實踐活動來提高英語水平。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)和使用新詞匯的過程中，學(xué)生可能會遇到記憶困難，尤其是對于一些日常用語的詞匯。另外，在聽力理解方面，學(xué)生可能會遇到一些口音、語速等問題，影響對對話內(nèi)容的理解。此外，在口語表達(dá)方面，學(xué)生可能會感到詞匯量不足，無法準(zhǔn)確表達(dá)自己的意思。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法：在本節(jié)課中，將采用任務(wù)驅(qū)動法、交際法和生活情境教學(xué)法。任務(wù)驅(qū)動法能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力；交際法能夠提高學(xué)生的語言運用能力，通過真實的交流場景，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)；生活情境教學(xué)法能夠幫助學(xué)生更好地理解和記憶詞匯和句型，使其與自己的生活實際相結(jié)合。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動：

a.課堂導(dǎo)入：通過展示一張日歷，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撟约旱囊惶?，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

b.詞匯學(xué)習(xí)：將新詞匯放在不同的生活場景中，如早餐、午餐、晚餐等，讓學(xué)生在實際情境中學(xué)習(xí)詞匯。

c.句型練習(xí)：設(shè)計一些簡單的問答句型，讓學(xué)生練習(xí)描述自己的一天，如“Whattimedoyougetup?”,“Whatdoyouhaveforbreakfast?”等。

d.聽力理解：播放一段關(guān)于不同人物一天的聽力材料，讓學(xué)生回答相關(guān)問題，提高學(xué)生的聽力理解能力。

e.口語表達(dá)：分組進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生模擬不同的人物一天的生活，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。

f.課堂總結(jié)：讓學(xué)生用自己的話總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，加深對知識點的理解和記憶。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

a.PPT：制作精美的PPT，展示詞匯、句型和聽力材料，幫助學(xué)生直觀地學(xué)習(xí)。

b.視頻：播放關(guān)于不同人物一天的短視頻，增加學(xué)生的直觀感受，提高聽力理解能力。

c.在線工具：使用在線翻譯工具，讓學(xué)生實時查詢詞匯的意思，方便學(xué)習(xí)和鞏固。

d.實物道具：準(zhǔn)備一些與課程相關(guān)的實物道具，如玩具手表、食物模型等，讓學(xué)生在實際操作中學(xué)習(xí)詞匯和句型。

e.作業(yè)布置：利用在線學(xué)習(xí)平臺布置作業(yè)，讓學(xué)生在課后鞏固所學(xué)知識，提高自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是五年級英語下冊Unit1Myday。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過描述自己一天的情況？”比如，你通常在早上做什么？這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索如何用英語描述自己的一天。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解本節(jié)課的基本概念。我們將學(xué)習(xí)如何用英語描述一天的時間段，如morning,afternoon,evening等，以及與日常活動相關(guān)的詞匯，如breakfast,lunch,dinner等。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了如何用英語描述一個人一天的活動，例如：“Igetupat7o'clockinthemorningandhavebreakfast.ThenIgotoschoolandhaveclasses.Intheafternoon,Ihavelunchandplaysports.Intheevening,IhavedinnerandwatchTV.”

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)描述日常活動和時間段的詞匯和句型。對于聽力理解部分，我會播放一些關(guān)于不同人物一天的聽力材料，幫助大家理解并運用所學(xué)知識。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與描述自己一天相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個簡單的角色扮演活動。這個活動將模擬不同的人物一天的生活，讓學(xué)生們實際運用所學(xué)詞匯和句型。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的活動。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何在日常生活中用英語描述自己的一天”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考，例如：“你們在學(xué)校里通常做什么？”，“你們在家里的晚上通常做什么？”等。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了如何用英語描述自己的一天，并通過實踐活動和小組討論加深了對描述日常活動和時間段的詞匯和句型的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：為了讓學(xué)生更深入地了解描述日?；顒拥挠⒄Z表達(dá)，提供以下兩篇閱讀材料供學(xué)生課后閱讀：

a.文章標(biāo)題：“ATypicalDayinNewYorkCity”

內(nèi)容簡介：本文介紹了一個典型紐約人的一天，包括早上起床、上班、午餐、下班后的活動等。

b.文章標(biāo)題：“MyDailyLifeinTokyo”

內(nèi)容簡介：本文描述了一個在東京生活的人的一天，包括早餐、上學(xué)、課后活動、晚餐等。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

a.任務(wù)一：請學(xué)生根據(jù)自己的日常生活，編寫一篇短文，描述自己的一天。要求使用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型，并注意語法和拼寫錯誤。

b.任務(wù)二：學(xué)生可以嘗試查找其他描述日?；顒拥挠⒄Z文章或視頻，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，提高自己的閱讀和聽力理解能力。

c.任務(wù)三：學(xué)生可以與同學(xué)進(jìn)行交流，分享自己的一天，練習(xí)使用英語進(jìn)行描述。也可以嘗試用英語記錄一周的生活，提高寫作能力。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.生活情境教學(xué)：通過引入生活中的實際情境，讓學(xué)生在真實的環(huán)境中學(xué)習(xí)英語，提高學(xué)生的語言運用能力。

2.任務(wù)驅(qū)動法：通過設(shè)計具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力，培養(yǎng)學(xué)生的解決問題的能力。

3.交際法：注重學(xué)生之間的互動和交流，提供更多的機(jī)會讓學(xué)生參與到課堂討論和實踐中，提高學(xué)生的交際能力。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理：在課堂管理方面，有時會出現(xiàn)學(xué)生注意力不集中的情況，需要進(jìn)一步提高課堂管理能力，確保學(xué)生的參與度。

2.教學(xué)方法：在教學(xué)方法上，需要更多的創(chuàng)新和多樣性，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和興趣，提高教學(xué)效果。

3.教學(xué)評價：在教學(xué)評價方面，需要更多地關(guān)注學(xué)生的過程和努力，而不僅僅是結(jié)果，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自信心。

（三）改進(jìn)措施

1.提高課堂管理能力：通過觀察和借鑒其他優(yōu)秀老師的課堂管理經(jīng)驗，不斷提高自己的課堂管理能力，確保學(xué)生的積極參與和注意力集中。

2.多樣化教學(xué)方法：根據(jù)學(xué)生的興趣和特點，引入更多的教學(xué)方法和活動，如游戲、角色扮演、小組合作等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力。

3.關(guān)注學(xué)生過程和努力：在評價學(xué)生時，不僅要關(guān)注學(xué)生的成績和結(jié)果，更要關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的努力和進(jìn)步，給予積極的反饋和鼓勵，幫助學(xué)生建立自信。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：教師將觀察學(xué)生在課堂上的參與度和注意力，評估學(xué)生對課程內(nèi)容的掌握程度。課堂表現(xiàn)將占總評分的20%。

2.小組討論成果展示：教師將評估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括表達(dá)清晰度、觀點的深度和邏輯性。小組討論成果展示將占總評分的30%。

3.隨堂測試：教師將設(shè)計相關(guān)的隨堂測試，以評估學(xué)生對課程內(nèi)容的理解和記憶。隨堂測試將占總評分的20%。

4.作業(yè)完成情況：教師將評估學(xué)生的作業(yè)完成情