Starter Units 1 Good morning!3a-3d-教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年人教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)

StarterUnits1Goodmorning!3a-3d-教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年人教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)一、教學(xué)內(nèi)容分析

本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)的StarterUnits1Goodmorning!3a-3d。這一部分主要介紹了一些基本的英語(yǔ)問(wèn)候語(yǔ)和介紹自己的方式，如"Goodmorning!"、"Hello,mynameis..."等。同時(shí)，學(xué)生也會(huì)學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)回答一些基本的問(wèn)題，如"Howoldareyou?"、"What'syourname?"等。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系主要體現(xiàn)在學(xué)生已經(jīng)掌握了一些基本的英語(yǔ)字母和單詞，這為學(xué)習(xí)新的問(wèn)候語(yǔ)和自我介紹提供了基礎(chǔ)。此外，學(xué)生在生活中已經(jīng)有了一定的社交經(jīng)驗(yàn)，能夠理解問(wèn)候和自我介紹的重要性，這也為學(xué)習(xí)英語(yǔ)問(wèn)候語(yǔ)和自我介紹打下了基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要是培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)交際能力和跨文化交際意識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)基本的英語(yǔ)問(wèn)候語(yǔ)和自我介紹，學(xué)生能夠在日常生活中用英語(yǔ)進(jìn)行基本的交流，提高他們的英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用能力。同時(shí)，學(xué)生能夠了解西方的問(wèn)候習(xí)慣和文化背景，增強(qiáng)他們的跨文化交際意識(shí)。此外，通過(guò)小組活動(dòng)和互動(dòng)，學(xué)生還能夠培養(yǎng)他們的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，提高他們的社交技能。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法

重點(diǎn)：

1.學(xué)生能夠正確使用基本的英語(yǔ)問(wèn)候語(yǔ)和自我介紹。

2.學(xué)生能夠理解和運(yùn)用相關(guān)詞匯和短語(yǔ)，如"Goodmorning!"、"Hello,mynameis..."等。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生對(duì)英語(yǔ)問(wèn)候語(yǔ)和自我介紹在實(shí)際語(yǔ)境中的運(yùn)用。

2.學(xué)生對(duì)跨文化交際意識(shí)的培養(yǎng)。

解決辦法：

1.通過(guò)實(shí)際情境模擬和角色扮演，讓學(xué)生在課堂上充分練習(xí)和應(yīng)用所學(xué)的問(wèn)候語(yǔ)和自我介紹，提高他們的實(shí)際交際能力。

2.通過(guò)引入相關(guān)的文化背景和實(shí)例，讓學(xué)生了解不同文化的問(wèn)候習(xí)慣，培養(yǎng)他們的跨文化交際意識(shí)。

3.提供具體的例句和練習(xí)，讓學(xué)生通過(guò)模仿和實(shí)踐來(lái)掌握正確的問(wèn)候語(yǔ)和自我介紹的表達(dá)方式。

4.鼓勵(lì)學(xué)生在小組活動(dòng)中互相交流和練習(xí)，通過(guò)合作和互動(dòng)來(lái)提高他們的社交技能。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的人教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)教材，以便學(xué)生能夠跟隨老師的講解進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源，如圖片、圖表、視頻等。例如，可以準(zhǔn)備一些有關(guān)問(wèn)候語(yǔ)和自我介紹的圖片，讓學(xué)生通過(guò)觀察和討論來(lái)加深對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解。此外，還可以準(zhǔn)備一些簡(jiǎn)單的圖表，用來(lái)展示不同文化的問(wèn)候習(xí)慣，幫助學(xué)生更好地了解跨文化交際的重要性。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，因此無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成適合學(xué)習(xí)和交流的環(huán)境?？梢栽O(shè)置分組討論區(qū)，讓學(xué)生在小組活動(dòng)中互相交流和練習(xí)所學(xué)的問(wèn)候語(yǔ)和自我介紹。此外，還可以設(shè)置一些展示區(qū)，讓學(xué)生展示他們的學(xué)習(xí)成果，如用英語(yǔ)制作的自我介紹海報(bào)等。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、電腦、音響等教學(xué)工具，以便播放多媒體資源和進(jìn)行課堂演示。

6.學(xué)習(xí)資料：準(zhǔn)備一些額外的學(xué)習(xí)資料，如英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)手冊(cè)、跨文化交際案例分析等，供學(xué)生課后進(jìn)一步學(xué)習(xí)和參考。

7.評(píng)價(jià)工具：準(zhǔn)備一些評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)成果的工具，如課堂參與度評(píng)價(jià)表、小組討論評(píng)價(jià)表等，以便對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行及時(shí)反饋和評(píng)估。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)英語(yǔ)問(wèn)候語(yǔ)和自我介紹的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道如何用英語(yǔ)進(jìn)行問(wèn)候和自我介紹嗎？它在我們?nèi)粘Ｉ钪械闹匾允鞘裁矗俊?/p>

展示一些關(guān)于英語(yǔ)問(wèn)候語(yǔ)和自我介紹的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受英語(yǔ)交流的魅力。

簡(jiǎn)短介紹英語(yǔ)問(wèn)候語(yǔ)和自我介紹的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.英語(yǔ)問(wèn)候語(yǔ)和自我介紹基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解英語(yǔ)問(wèn)候語(yǔ)和自我介紹的基本概念、組成部分和用法。

過(guò)程：

講解英語(yǔ)問(wèn)候語(yǔ)和自我介紹的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹英語(yǔ)問(wèn)候語(yǔ)和自我介紹的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.英語(yǔ)問(wèn)候語(yǔ)和自我介紹案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解英語(yǔ)問(wèn)候語(yǔ)和自我介紹的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的英語(yǔ)問(wèn)候語(yǔ)和自我介紹案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解英語(yǔ)問(wèn)候語(yǔ)和自我介紹的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用英語(yǔ)問(wèn)候語(yǔ)和自我介紹解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與英語(yǔ)問(wèn)候語(yǔ)和自我介紹相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)英語(yǔ)問(wèn)候語(yǔ)和自我介紹的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)英語(yǔ)問(wèn)候語(yǔ)和自我介紹的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括英語(yǔ)問(wèn)候語(yǔ)和自我介紹的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)英語(yǔ)問(wèn)候語(yǔ)和自我介紹在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用英語(yǔ)問(wèn)候語(yǔ)和自我介紹。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于英語(yǔ)問(wèn)候語(yǔ)和自我介紹的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識(shí)掌握：學(xué)生將掌握基本的英語(yǔ)問(wèn)候語(yǔ)和自我介紹，如"Goodmorning!"、"Hello,mynameis..."等。他們還能夠理解并運(yùn)用相關(guān)詞匯和短語(yǔ)，如"Howoldareyou?"、"What'syourname?"等。

2.交際能力：學(xué)生將能夠在日常生活中用英語(yǔ)進(jìn)行基本的交流，提高他們的英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用能力。他們能夠自信地使用所學(xué)的問(wèn)候語(yǔ)和自我介紹與他人進(jìn)行交流，并在適當(dāng)?shù)膱?chǎng)合中運(yùn)用。

3.跨文化交際意識(shí)：學(xué)生將了解西方的問(wèn)候習(xí)慣和文化背景，增強(qiáng)他們的跨文化交際意識(shí)。他們能夠理解不同文化的問(wèn)候語(yǔ)和自我介紹的重要性，并能夠尊重和適應(yīng)不同的文化交際方式。

4.合作能力和團(tuán)隊(duì)意識(shí)：通過(guò)小組活動(dòng)和互動(dòng)，學(xué)生將培養(yǎng)他們的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。他們將學(xué)會(huì)與他人合作解決問(wèn)題，分享和交流自己的想法和觀點(diǎn)，并能夠共同努力完成小組討論和展示。

5.社交技能：學(xué)生將通過(guò)參與課堂討論和互動(dòng)，提高他們的社交技能。他們將學(xué)會(huì)傾聽他人的意見(jiàn)和觀點(diǎn)，表達(dá)自己的思想和感受，并能夠適當(dāng)?shù)嘏c他人進(jìn)行交流和互動(dòng)。

6.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在課堂上將有機(jī)會(huì)自主學(xué)習(xí)和探索，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。他們將通過(guò)觀察、思考和實(shí)踐，主動(dòng)尋找答案和解決問(wèn)題，提高他們的學(xué)習(xí)效果。七、典型例題講解

1.例題一：用所學(xué)的英語(yǔ)問(wèn)候語(yǔ)和自我介紹進(jìn)行對(duì)話。

答案：

A:Goodmorning!

B:Goodmorning!MynameisLiMing.What'syourname?

A:MynameisWangWei.Nicetomeetyou!

2.例題二：根據(jù)所給的情景，選擇合適的英語(yǔ)問(wèn)候語(yǔ)和自我介紹。

答案：

情景：你走進(jìn)一個(gè)教室，看到一位同學(xué)正坐在座位上。

A:Hello,mynameisZhangSan.Howareyou?

B:I'mfine,thankyou.Nicetomeetyou!

3.例題三：用所學(xué)的英語(yǔ)問(wèn)候語(yǔ)和自我介紹寫一段對(duì)話。

答案：

A:Hello,mynameisLiuYue.Howoldareyou?

B:I'm14yearsold.Andyou?

A:I'm15.What'syourfavoritesubject?

B:Myfavoritesubjectismath.Whataboutyou?

A:MyfavoritesubjectisEnglish.

4.例題四：根據(jù)所給的情景，用所學(xué)的英語(yǔ)問(wèn)候語(yǔ)和自我介紹進(jìn)行對(duì)話。

答案：

情景：你在學(xué)校門口遇到一位新同學(xué)。

A:Hi,mynameisChenPi.What'syourname?

B:MynameisZhaoQing.Nicetomeetyou!

5.例題五：用所學(xué)的英語(yǔ)問(wèn)候語(yǔ)和自我介紹寫一段對(duì)話。

答案：

A:Goodmorning!

B:Goodmorning!MynameisSunYi.What'syourname?

A:MynameisLiHua.Howareyou?

B:I'mfine,thankyou.Howaboutyou?

A:I'mfine,too.Nicetomeetyou!八、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.課堂評(píng)價(jià)：

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。例如，教師可以根據(jù)學(xué)生作業(yè)的完成情況和質(zhì)量，給予及時(shí)的評(píng)語(yǔ)和反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，并提出改進(jìn)的建議。同時(shí)，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生在作業(yè)中嘗試新的表達(dá)方式和思路，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和思維能力。

3.小組討論評(píng)價(jià)：

對(duì)學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，了解學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。例如，教師可以根據(jù)學(xué)生在小組討論中的參與程度、發(fā)言質(zhì)量和團(tuán)隊(duì)協(xié)作情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，給予鼓勵(lì)和認(rèn)可。同時(shí)，教師可以提出一些改進(jìn)的建議，幫助學(xué)生進(jìn)一步提高他們的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

4.課堂展示評(píng)價(jià)：

對(duì)學(xué)生在課堂展示中的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，了解學(xué)生的表達(dá)能力和交際能力。例如，教師可以根