2023七年級英語下冊 Module 5 Shopping Unit 1 What can I do for you說課稿 （新版）外研版

2023七年級英語下冊Module5ShoppingUnit1WhatcanIdoforyou說課稿（新版）外研版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：七年級英語下冊Module5ShoppingUnit1WhatcanIdoforyou說課稿

2.教學年級和班級：七年級1班

3.授課時間：2023年3月20日

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過本節(jié)課的學習，學生能夠聽懂、會說、會讀、會寫與購物相關(guān)的詞匯和句型，如“WhatcanIdoforyou?”、“Howmuchisit?”等，并能夠在實際情境中運用。

2.文化意識：通過學習本節(jié)課的內(nèi)容，學生能夠了解西方購物文化的基本禮儀和習慣，如詢問價格、挑選商品、支付方式等，并能夠與我國購物文化進行對比。

3.思維品質(zhì)：通過小組討論、角色扮演等教學活動，培養(yǎng)學生的批判性思維和創(chuàng)造性思維，使他們在購物場景中能夠獨立思考、解決問題。

4.學習能力：通過自主學習、合作學習等教學方法，培養(yǎng)學生主動學習、合作學習的意識，提高他們的學習效率和成果。教學難點與重點三、教學難點與重點

1.教學重點

（1）詞匯掌握：本節(jié)課的重點詞匯包括“shopping”、“clothing”、“price”等，學生需要能夠熟練掌握并正確運用這些詞匯。

（2）句型結(jié)構(gòu)：學生需要掌握并能夠正確使用本節(jié)課所學的句型，如“WhatcanIdoforyou?”、“Howmuchisit?”等，以及能夠在實際情境中靈活運用。

（3）語法知識：本節(jié)課涉及的一般現(xiàn)在時態(tài)的被動語態(tài)是重點內(nèi)容，學生需要理解并能夠正確運用。

2.教學難點

（1）詞匯掌握：對于一些形容詞和副詞的比較級和最高級形式，如“cheap”、“expensive”、“moreexpensive”等，學生可能會感到困難，需要通過具體的例子和練習進行講解和鞏固。

（2）語法知識：一般現(xiàn)在時態(tài)的被動語態(tài)是本節(jié)課的難點，學生需要通過大量的練習和實際運用來理解和掌握。

（3）文化差異：購物文化在不同國家和地區(qū)有所不同，學生需要通過對比和討論來理解和掌握西方購物文化和我國購物文化的差異。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計算機、黑板、教學掛圖、錄音機、磁帶或音頻文件。

2.課程平臺：學校提供的在線學習平臺，用于上傳教學材料和作業(yè)，以及學生之間的交流和討論。

3.信息化資源：教學PPT、在線視頻教程、購物場景模擬軟件、在線字典和翻譯工具。

4.教學手段：小組討論、角色扮演、聽力練習、口語練習、寫作練習、互動游戲、多媒體展示、問答環(huán)節(jié)。

5.教輔材料：課本、練習冊、單詞卡片、角色扮演劇本、小組活動指導手冊。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設(shè)計預習問題：圍繞購物主題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解購物相關(guān)的詞匯和句型。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解購物主題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示一個購物場景的視頻，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解本節(jié)課的重點詞匯和句型，結(jié)合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演等活動，讓學生在實踐中掌握購物技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗購物知識的應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解購物相關(guān)的詞匯和句型。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學生在實踐中掌握購物技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解購物相關(guān)的詞匯和句型，掌握購物技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與購物主題相關(guān)的拓展資源（如購物文化相關(guān)的文章、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的購物相關(guān)的詞匯和句型。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-購物文化差異：提供有關(guān)不同國家和地區(qū)購物文化的文章，讓學生了解和比較不同文化背景下的購物習慣和禮儀。

-購物策略技巧：介紹一些購物策略和技巧的文章，如如何選擇合適的購物時間、如何比較價格、如何與商家交流等，幫助學生成為更聰明的消費者。

-真實購物場景：提供一些真實的購物場景描述，讓學生通過閱讀了解實際購物過程中的交流和操作方式。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-購物話題調(diào)研：鼓勵學生選擇一個購物話題，進行調(diào)研和分析，如購物中心的布局設(shè)計、消費者行為研究等，并撰寫調(diào)研報告。

-購物網(wǎng)站模擬：讓學生嘗試使用模擬購物網(wǎng)站或應用程序，進行虛擬購物體驗，了解購物網(wǎng)站的運作方式和購物過程。

-購物文化比較：鼓勵學生研究自己所在地區(qū)的購物文化和習俗，與所學的西方購物文化進行比較，探討兩者之間的異同。重點題型整理七、重點題型整理

1.詞匯練習題

題型：根據(jù)上下文，選擇正確的詞匯形式。

例題：Listentotheconversationandchoosethecorrectformoftheword.

A.Marylikeswearing______clothes.

B.Thisisavery______bag.

C.Thepriceofthebookis______thanthepriceofthepen.

答案：A.expensiveB.expensiveC.cheaper

解釋：此題考查學生對購物相關(guān)詞匯的理解和運用。答案A和B都是形容詞比較級，而答案C是形容詞比較級和最高級的組合。

2.句型結(jié)構(gòu)練習題

題型：用所給詞匯完成句子。

例題：Usingthewords"clothing","price",and"comparison",completethesentence.

答案：Thepriceofclothingcanbecomparedindifferentstores.

解釋：此題要求學生運用本節(jié)課所學的句型結(jié)構(gòu)，描述購物中的價格比較。

3.語法知識練習題

題型：填空題。

例題：Fillintheblankwiththecorrectformoftheverb.

A.John______(buy)anewpairofshoeslastweek.

B.What______(do)youwanttobuytoday?

C.They______(have)asaleonclothingthisweekend.

答案：A.boughtB.doC.have

解釋：此題考查學生對一般過去時和一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)的運用。

4.聽力理解練習題

題型：聽對話并回答問題。

例題：Listentotheconversationandanswerthequestion.

Q:Wheredoestheconversationmostlikelytakeplace?

答案：Adepartmentstore

解釋：此題要求學生通過聽力理解對話內(nèi)容，判斷對話發(fā)生的地點。

5.角色扮演練習題

題型：根據(jù)角色提示，進行角色扮演。

例題：Role-playaconversationbetweenacustomerandasalespersoninaclothingstore.

答案：seeexample

解釋：此題要求學生運用本節(jié)課所學的詞匯和句型，進行實際的角色扮演練習。反思改進措施教學特色創(chuàng)新：

1.多元化教學資源：通過整合線上線下資源，為學生提供豐富的學習材料，包括視頻、音頻、電子書籍等，滿足不同學生的學習需求。

2.實踐性教學活動：設(shè)計更多的實踐性教學活動，如角色扮演、小組討論等，讓學生在實際操作中掌握知識，提高學習興趣和參與度。

3.個性化教學評價：采用多元化的評價方式，包括口頭評價、作業(yè)評價、學生互評等，關(guān)注學生的個體差異，鼓勵學生自主學習和創(chuàng)新思維。

存在主要問題：

1.教學管理：在教學管理方面，需要加強對學生的課堂紀律管理，確保教學活動的順利進行。

2.教學方法：在教學方法上，需要更加注重學生的參與和互動，避免單一的講授方