七年級生物下冊 第四單元 生物圈中的人 第四章 人體內(nèi)物質(zhì)的運輸?shù)谌?jié) 輸送血液的泵-心臟教案（新版）新人教版

七年級生物下冊第四單元生物圈中的人第四章人體內(nèi)物質(zhì)的運輸?shù)谌?jié)輸送血液的泵------心臟教案（新版）新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）七年級生物下冊第四單元生物圈中的人第四章人體內(nèi)物質(zhì)的運輸?shù)谌?jié)輸送血液的泵------心臟教案（新版）新人教版教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容來自于七年級生物下冊第四單元生物圈中的人第四章人體內(nèi)物質(zhì)的運輸?shù)谌?jié)輸送血液的泵------心臟。教學內(nèi)容主要包括：

1.心臟的結(jié)構(gòu)：學習心臟的四個腔室、心臟的瓣膜及其功能。

2.心臟的工作原理：理解心臟收縮和舒張的過程，以及心臟如何泵血。

3.心臟與血管的關系：掌握心臟和血管之間的協(xié)調(diào)運作。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：

學生在之前的學習中已經(jīng)了解了人體的基本結(jié)構(gòu)和功能，對細胞、組織、器官等概念有了一定的認識。在此基礎上，本節(jié)課將進一步引導學生深入理解心臟的結(jié)構(gòu)和功能，以及心臟在人體內(nèi)的作用。同時，通過本節(jié)課的學習，學生將對人體內(nèi)物質(zhì)的運輸有更全面的認識，為后續(xù)學習其他系統(tǒng)奠定基礎。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標在于：

1.提高學生的生命觀念素養(yǎng)，使學生能夠理解心臟的結(jié)構(gòu)和功能，認識心臟在人體內(nèi)的作用，并形成對生命系統(tǒng)的正確認識。

2.培養(yǎng)學生的科學思維能力，通過學習心臟的工作原理，使學生能夠運用科學的思維方法分析和解決問題。

3.提升學生的科學探究能力，引導學生通過觀察、實驗等方法，探究心臟的結(jié)構(gòu)和功能。

4.增強學生的社會責任意識，使學生能夠?qū)⑺鶎W知識應用到實際生活中，關注人體健康，形成健康的生活方式。教學難點與重點1.教學重點

（1）心臟的結(jié)構(gòu)：本節(jié)課的重點是讓學生掌握心臟的四個腔室、心臟的瓣膜及其功能。具體包括左心房、左心室、右心房、右心室、二尖瓣、三尖瓣、主動脈瓣和肺動脈瓣的結(jié)構(gòu)和功能。

（2）心臟的工作原理：本節(jié)課的重點是讓學生理解心臟收縮和舒張的過程，以及心臟如何泵血。具體包括心臟的收縮期和舒張期、心臟泵血的機制等。

（3）心臟與血管的關系：本節(jié)課的重點是讓學生掌握心臟和血管之間的協(xié)調(diào)運作。具體包括心臟如何通過收縮和舒張來推動血液流動，以及心臟和血管在血液循環(huán)中的作用。

2.教學難點

（1）心臟的結(jié)構(gòu)：學生可能對心臟的四個腔室、心臟的瓣膜及其功能的理解和區(qū)分存在困難。例如，學生可能不清楚二尖瓣和三尖瓣的位置和功能，或者容易混淆左心房和左心室、右心房和右心室的功能。

（2）心臟的工作原理：學生可能對心臟收縮和舒張的過程，以及心臟如何泵血的理解存在困難。例如，學生可能不理解心臟的收縮期和舒張期的具體含義，或者不清楚心臟泵血的機制。

（3）心臟與血管的關系：學生可能對心臟和血管之間的協(xié)調(diào)運作的理解存在困難。例如，學生可能不清楚心臟如何通過收縮和舒張來推動血液流動，或者不明白心臟和血管在血液循環(huán)中的作用。

針對以上重點和難點，教師在教學過程中應采取有針對性的講解和強調(diào)，例如通過直觀的教具、模型或動畫演示心臟的結(jié)構(gòu)和功能，用生動的例子解釋心臟的工作原理，以及通過實驗或小組討論等方式讓學生更深入地理解心臟與血管的關系。同時，教師應關注學生的反饋，及時解答學生的疑問，幫助學生突破難點，確保學生能夠準確地掌握本節(jié)課的核心知識。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：在講解心臟的結(jié)構(gòu)、工作原理以及與血管的關系時，教師可以通過清晰、生動的口頭講解，結(jié)合板書、圖示等方式，系統(tǒng)地向?qū)W生傳授知識。

2.討論法：組織學生進行小組討論，讓學生分享對心臟結(jié)構(gòu)、功能的理解，鼓勵學生提出問題并共同探討，激發(fā)學生的思考和主動學習。

3.實驗法：安排學生進行心臟模型觀察、實驗操作等實踐活動，讓學生親手觸摸心臟模型，觀察心臟的結(jié)構(gòu)，增強學生的直觀感受和實際操作能力。

教學手段：

1.多媒體設備：利用多媒體課件、圖片、動畫等資源，形象地展示心臟的結(jié)構(gòu)和功能，幫助學生直觀地理解復雜的心臟解剖和生理過程。

2.教學軟件：運用互動式教學軟件，設計心臟結(jié)構(gòu)、血液循環(huán)等游戲或模擬實驗，讓學生在趣味性的互動中加深對知識的理解和記憶。

3.虛擬現(xiàn)實技術：借助虛擬現(xiàn)實設備，為學生創(chuàng)造一個三維的心臟解剖環(huán)境，讓學生能夠全方位、立體地觀察心臟結(jié)構(gòu)，提高學生的沉浸感和學習興趣。

4.教學視頻：播放心臟手術、血液循環(huán)等真實場景的視頻，讓學生更直觀地了解心臟的實際運作和臨床應用，增強學生的實際感受和認識。

5.學習平臺：利用在線學習平臺，為學生提供豐富的學習資源、自測題庫等，方便學生進行自主學習和復習，提高學生的學習效果。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞“心臟的結(jié)構(gòu)和功能”課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解心臟的結(jié)構(gòu)和功能知識點。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解“心臟的結(jié)構(gòu)和功能”課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“心臟的結(jié)構(gòu)和功能”課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解心臟的結(jié)構(gòu)和功能知識點，結(jié)合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握心臟的功能。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗心臟的功能。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解心臟的結(jié)構(gòu)和功能知識點。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握心臟的功能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解心臟的結(jié)構(gòu)和功能知識點，掌握心臟的功能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“心臟的結(jié)構(gòu)和功能”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與“心臟的結(jié)構(gòu)和功能”課題相關的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的心臟的結(jié)構(gòu)和功能知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料，供學生進一步學習：

-《人體生理學》：介紹人體生理學的基本概念和原理，深入探討心臟的結(jié)構(gòu)和功能。

-《心臟疾病》：介紹心臟疾病的類型、成因和治療方法，幫助學生了解心臟健康的重要性。

-《血液循環(huán)與心血管健康》：探討血液循環(huán)的原理和心血管健康的維護，提供實用的保健建議。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以利用圖書館、網(wǎng)絡等資源，深入了解心臟的研究進展和最新發(fā)現(xiàn)。

-學生可以觀看與心臟相關的科普視頻，如心臟的工作原理、心臟手術等，以更直觀地理解心臟的功能。

-學生可以參與心臟健康宣傳活動，如宣傳心臟病預防的知識，提高自己的健康意識。

-學生可以嘗試設計心臟模型或動畫，以創(chuàng)意的方式展現(xiàn)心臟的結(jié)構(gòu)和功能，提升自己的創(chuàng)新能力。板書設計1.重點詳細闡述：

①心臟的結(jié)構(gòu)：心臟的四個腔室（左心房、左心室、右心房、右心室）、心臟的瓣膜（二尖瓣、三尖瓣、主動脈瓣、肺動脈瓣）及其功能。

②心臟的工作原理：心臟的收縮期和舒張期、心臟泵血的機制。

③心臟與血管的關系：心臟如何通過收縮和舒張來推動血液流動，心臟和血管在血液循環(huán)中的作用。

2.藝術性和趣味性：

①利用圖文結(jié)合的方式，將心臟的結(jié)構(gòu)和功能以直觀、生動的形式展現(xiàn)，如使用心臟模型或圖示。

②通過有趣的故事或案例，引出心臟的工作原理，激發(fā)學生的興趣。

③設計有趣的課堂活動，如心臟結(jié)構(gòu)拼圖游戲，讓學生在互動中加深對心臟與血管關系的理解。

3.激發(fā)學生的學習興趣和主動性：

①提出具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生主動思考和探索心臟的結(jié)構(gòu)和功能。

②鼓勵學生積極參與課堂討論和實踐活動，如小組合作完成心臟模型制作。

③給予學生及時的反饋和鼓勵，激發(fā)學生的學習動力和自信心。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.理解性作業(yè)：要求學生根據(jù)本節(jié)課所學的“心臟的結(jié)構(gòu)、工作原理和心臟與血管的關系”，用自己的話進行總結(jié)和闡述。

2.應用性作業(yè)：設計一些實際問題，如“如果心臟瓣膜出現(xiàn)問題，可能會導致哪些健康問題？”要求學生運用所學知識進行分析。

3.創(chuàng)新性作業(yè)：鼓勵學生通過繪畫、制作模型、編寫故事等形式，展現(xiàn)心臟的結(jié)構(gòu)和功能，激發(fā)學生的創(chuàng)造力。

作業(yè)反饋：

1.及時批改：在學生提交作業(yè)后，教師應盡快進行批改，以便學生能夠及時了解自己的學習情況。

2.指出問題：在批改過程中，教師應指出學生在作業(yè)中的錯誤和不足，如對心臟結(jié)構(gòu)的理解錯誤、分析問題的方法不當?shù)取?/p>

3.給出建議：針對學生的問題，教師應給出具體的改進建議，如如何正確理解心臟的結(jié)構(gòu)、如何運用科學的方法分析問題等。

4.鼓勵表揚：對于學生的優(yōu)秀表現(xiàn)和努力，教師應及時給予表揚和鼓勵，以提高學生的學習積極性和自信心。

5.定期反饋：教師應定期對學生進行作業(yè)反饋，了解學生的學習進展，及時調(diào)整教學方法和策略。教學反思本節(jié)課的主題是“心臟的結(jié)構(gòu)和功能”，通過講授法、討論法和實驗法的結(jié)合，以及多媒體設備、教學軟件等現(xiàn)代化教學手段的應用，我試圖讓學生能夠深入理解心臟的結(jié)構(gòu)和功能，以及心臟與血管的關系。

首先，我感到在講解心臟的結(jié)構(gòu)時，學生對于心臟的四個腔室、心臟的瓣膜及其功能的理解存在一定困難。為了幫助學生更好地理解這些概念，我嘗試使用心臟模型和圖示進行講解，并組織學生進行小組討論，讓學生分享自己的理解和疑問。此外，我還設計了一些練習題，讓學生通過實際操作加深對心臟結(jié)構(gòu)的理解。

其次，在講解心臟的工作原理時，我發(fā)現(xiàn)學生對于心臟收縮和舒張的過程，以及心臟如何泵血的理解存在一定的難度。為了幫助學生更好地理解這些概念，我通過動畫和視頻演示心臟的工作原理，并組織學生進行小組討論，讓學生分享自己的理解和疑問。我還設計了一些實驗，讓學生通過實際操作加深對心臟工作原理的理解。

最后，在講解心臟與血管的關系時，我發(fā)現(xiàn)學生對于心臟和血管之間