Unit 9 第4課時(shí) Section B (2a-2c)（教案）2023-2024學(xué)年七年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)人教版（安徽專版）

Unit9第4課時(shí)SectionB(2a-2c)（教案）2023-2024學(xué)年七年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)人教版（安徽專版）科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit9第4課時(shí)SectionB(2a-2c)（教案）2023-2024學(xué)年七年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)人教版（安徽專版）教材分析《2023-2024學(xué)年七年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)人教版（安徽專版）》Unit9第4課時(shí)SectionB(2a-2c)的示范課課程設(shè)計(jì)，旨在通過(guò)生動(dòng)有趣的活動(dòng)，幫助學(xué)生掌握一般過(guò)去時(shí)的疑問句和否定句的構(gòu)成，以及如何運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)描述過(guò)去發(fā)生的事情。本節(jié)課重點(diǎn)讓學(xué)生通過(guò)聽力練習(xí)理解對(duì)話內(nèi)容，并能夠就過(guò)去的事情進(jìn)行問答。

學(xué)生將通過(guò)觀看視頻、聽對(duì)話、分組討論、角色扮演等活動(dòng)，提升聽力和口語(yǔ)技能。在課堂活動(dòng)中，學(xué)生將練習(xí)使用一般過(guò)去時(shí)進(jìn)行對(duì)話，并通過(guò)小組合作完成任務(wù)，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作能力。

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相連，通過(guò)實(shí)際例句和情景模擬，確保學(xué)生能夠理解并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。通過(guò)設(shè)計(jì)貼近學(xué)生生活的場(chǎng)景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在通過(guò)學(xué)習(xí)Unit9第4課時(shí)SectionB(2a-2c)，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。

1.語(yǔ)言能力：學(xué)生能夠正確運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)疑問句和否定句進(jìn)行交流，提高聽力和口語(yǔ)表達(dá)能力。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)描述過(guò)去發(fā)生的事情，學(xué)生能夠了解和感知不同文化背景下的時(shí)間表達(dá)方式。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)聽力練習(xí)、小組討論等環(huán)節(jié)，提升學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和策略，提高自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在開始本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)學(xué)習(xí)了英語(yǔ)中的基本時(shí)態(tài)，包括一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)。他們應(yīng)該能夠理解和運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述經(jīng)常發(fā)生的動(dòng)作或存在的狀態(tài)。此外，學(xué)生應(yīng)該具備一定的聽力理解能力，能夠聽懂簡(jiǎn)單的日常對(duì)話。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：根據(jù)對(duì)學(xué)生的了解，他們可能對(duì)與日常生活相關(guān)的話題感興趣，如描述過(guò)去的活動(dòng)或經(jīng)歷。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力因個(gè)體差異而異，但大多數(shù)學(xué)生在口語(yǔ)表達(dá)和聽力理解方面有一定的基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生可能更偏好視覺學(xué)習(xí)，而有的學(xué)生可能更傾向于通過(guò)實(shí)踐和互動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)一般過(guò)去時(shí)疑問句和否定句的構(gòu)成時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到困難。特別是對(duì)于疑問句的構(gòu)成，學(xué)生可能容易混淆。此外，聽力練習(xí)可能會(huì)對(duì)一些學(xué)生構(gòu)成挑戰(zhàn)，特別是那些聽力理解能力較弱的學(xué)生。在分組討論和角色扮演活動(dòng)中，一些學(xué)生可能會(huì)感到緊張或不愿意在小組中發(fā)言，這可能會(huì)影響他們的參與度和學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源準(zhǔn)備本節(jié)課通過(guò)學(xué)習(xí)Unit9第4課時(shí)SectionB(2a-2c)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括以下方面：

1.語(yǔ)言能力：學(xué)生能夠正確運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)的疑問句和否定句進(jìn)行交流，提高聽力和口語(yǔ)表達(dá)能力。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)描述過(guò)去發(fā)生的事情，學(xué)生能夠了解和感知不同文化背景下的時(shí)間表達(dá)方式。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)聽力練習(xí)和小組討論，提升學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力。

4.學(xué)習(xí)能力：通過(guò)觀看視頻、聽對(duì)話、分組討論、角色扮演等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)一般過(guò)去時(shí)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開場(chǎng)提問：“你們知道一般過(guò)去時(shí)是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于一般過(guò)去時(shí)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受一般過(guò)去時(shí)的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹一般過(guò)去時(shí)的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.一般過(guò)去時(shí)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解一般過(guò)去時(shí)的基本概念、組成部分和用法。

過(guò)程：

講解一般過(guò)去時(shí)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹一般過(guò)去時(shí)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.一般過(guò)去時(shí)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解一般過(guò)去時(shí)的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的一般過(guò)去時(shí)案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解一般過(guò)去時(shí)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用一般過(guò)去時(shí)描述過(guò)去發(fā)生的事情。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與一般過(guò)去時(shí)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)一般過(guò)去時(shí)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)一般過(guò)去時(shí)的的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括一般過(guò)去時(shí)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)一般過(guò)去時(shí)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用一般過(guò)去時(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于一般過(guò)去時(shí)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《英語(yǔ)語(yǔ)法大全》：這本書詳細(xì)介紹了英語(yǔ)各種時(shí)態(tài)的用法，包括一般過(guò)去時(shí)。學(xué)生可以通過(guò)閱讀這本書，更深入地了解一般過(guò)去時(shí)的構(gòu)成、用法和注意事項(xiàng)。

《英語(yǔ)聽力教程》：這本書包含多個(gè)聽力練習(xí)，學(xué)生可以通過(guò)練習(xí)提高聽力水平，更好地理解一般過(guò)去時(shí)的運(yùn)用。

《英語(yǔ)口語(yǔ)實(shí)踐》：這本書提供了豐富的口語(yǔ)練習(xí)，學(xué)生可以通過(guò)模仿和練習(xí)，提高口語(yǔ)表達(dá)能力，熟練運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

讓學(xué)生利用課后時(shí)間，通過(guò)圖書館、網(wǎng)絡(luò)資源等渠道，搜集更多關(guān)于一般過(guò)去時(shí)的資料，加深對(duì)一般過(guò)去時(shí)的理解。

引導(dǎo)學(xué)生思考一般過(guò)去時(shí)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，例如寫一篇關(guān)于自己過(guò)去的經(jīng)歷的文章，或者與同學(xué)進(jìn)行一般過(guò)去時(shí)的對(duì)話練習(xí)。

鼓勵(lì)學(xué)生參加英語(yǔ)角、英語(yǔ)演講比賽等活動(dòng)，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中，提高英語(yǔ)綜合能力。

讓學(xué)生嘗試運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)翻譯一些歷史事件或故事，了解一般過(guò)去時(shí)在描述過(guò)去事件中的重要作用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于一般過(guò)去時(shí)的短文，包括一般過(guò)去時(shí)的構(gòu)成、用法和注意事項(xiàng)，以及在自己生活中的應(yīng)用實(shí)例。通過(guò)這種方式，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的寫作能力。板書設(shè)計(jì)①一般過(guò)去時(shí)的構(gòu)成：

-過(guò)去式動(dòng)詞（V-ed）

-示例：ate→ate

②一般過(guò)去時(shí)的疑問句構(gòu)成：

-Did+主語(yǔ)+動(dòng)詞原形（V）

-示例：Didyoueatbreakfast?

③一般過(guò)去時(shí)的否定句構(gòu)成：

-主語(yǔ)+didnot+動(dòng)詞原形（V）或主語(yǔ)+didn't+動(dòng)詞原形（V）

-示例：Youdidnoteatbreakfast.或Youdidn'teatbreakfast.

板書設(shè)計(jì)要求簡(jiǎn)潔明了，突出一般過(guò)去時(shí)的構(gòu)成、疑問句和否定句的格式。通過(guò)示例，幫助學(xué)生理解和記憶。同時(shí)，板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，可以使用不同顏色或圖形標(biāo)注重點(diǎn)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。教學(xué)反思與總結(jié)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過(guò)提問和展示圖片、視頻的方式，成功引起了學(xué)生對(duì)一般過(guò)去時(shí)的興趣，激發(fā)了他們的探索欲望。這個(gè)環(huán)節(jié)讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，為后續(xù)的教學(xué)打下了良好的基礎(chǔ)。

2.基礎(chǔ)知識(shí)講解：在講解一般過(guò)去時(shí)的構(gòu)成和用法時(shí)，我運(yùn)用了簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言，配合圖表和示意圖，使得學(xué)生能夠清晰地理解和掌握知識(shí)點(diǎn)。這個(gè)環(huán)節(jié)的板書設(shè)計(jì)也起到了很好的輔助作用，讓學(xué)生能夠直觀地感受到一般過(guò)去時(shí)的構(gòu)成。

3.案例分析環(huán)節(jié)：通過(guò)分析典型的一般過(guò)去時(shí)案例，讓學(xué)生深入了解一般過(guò)去時(shí)的特性和重要性。這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)與實(shí)際情況相結(jié)合，提高他們的應(yīng)用能力。

然而，在教學(xué)過(guò)程中也存在一些不足之處：

1.聽力練習(xí)環(huán)節(jié)：在聽力練習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)聽力材料的理解存在困難，這可能是因?yàn)樗麄兊穆犃λ缴形催_(dá)到要求。針對(duì)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生聽力技巧的培訓(xùn)，提高他們的聽力水平。

2.小組討論環(huán)節(jié)：在小組討論中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)一般過(guò)去時(shí)的掌握程度不夠。為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的激發(fā)，引導(dǎo)他們主動(dòng)參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。

3.課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)：在學(xué)生展示和點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)一般過(guò)去時(shí)的運(yùn)用還不夠熟練。為了提高學(xué)生的表達(dá)能力，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生口語(yǔ)練習(xí)的指導(dǎo)，讓他們有更多的機(jī)會(huì)進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)。課堂課堂評(píng)價(jià)是通過(guò)提問、觀察、測(cè)試等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。在本節(jié)課中，課堂評(píng)價(jià)主要包括以下幾個(gè)方面：

1.提問：通過(guò)提問了解學(xué)生對(duì)一般過(guò)去時(shí)的理解和掌握程度。在講解一般過(guò)去時(shí)基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)，我向?qū)W生提問一般過(guò)去時(shí)的構(gòu)成和用法，以及如何運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)描述過(guò)去發(fā)生的事情。通過(guò)學(xué)生的回答，我可以了解他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，并及時(shí)給予指導(dǎo)和反饋。

2.觀察：在課堂活動(dòng)中，我會(huì)觀察學(xué)生的參與程度和表現(xiàn)。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，我會(huì)注意每個(gè)學(xué)生的發(fā)言情況，了解他們對(duì)一般過(guò)去時(shí)的運(yùn)用程度。通過(guò)觀察，我可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問題，并提供針對(duì)性的指導(dǎo)。

3.測(cè)試：在課堂結(jié)束時(shí)，我會(huì)設(shè)計(jì)一些測(cè)試題目，以檢查學(xué)生對(duì)一般過(guò)去時(shí)的理解和運(yùn)用能力。例如，我會(huì)讓學(xué)生完成一些選擇題和填空題，以檢驗(yàn)他們對(duì)一般過(guò)去時(shí)構(gòu)成和用法的掌握。通過(guò)測(cè)試，我可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，并及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略。

二、作業(yè)評(píng)價(jià)

作業(yè)評(píng)價(jià)是對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。在本節(jié)課的作業(yè)評(píng)價(jià)中，我主要關(guān)注以下幾個(gè)方面：

1.作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生是否按時(shí)完成作業(yè)，以及作業(yè)的整潔度和規(guī)范性。通過(guò)這種方式，我可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和認(rèn)真程度，并及時(shí)給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

2.知識(shí)掌握情況：通過(guò)批