人教版四年級上冊教案第五單元 唱歌 那達(dá)慕之歌

人教版四年級上冊教案第五單元唱歌那達(dá)慕之歌科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）人教版四年級上冊教案第五單元唱歌那達(dá)慕之歌教材分析本節(jié)課為人教版四年級上冊音樂課程，第五單元唱歌《那達(dá)慕之歌》。歌曲以生動的語言和旋律展現(xiàn)了那達(dá)慕大會的盛況，讓學(xué)生在欣賞歌曲的同時，了解和學(xué)習(xí)我國蒙古族的傳統(tǒng)節(jié)日和文化。歌曲節(jié)奏歡快，旋律簡潔，易于學(xué)生學(xué)習(xí)和演唱。通過學(xué)習(xí)這首歌曲，學(xué)生可以加深對民族文化的認(rèn)識，培養(yǎng)對音樂的興趣和欣賞能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的音樂核心素養(yǎng)，通過學(xué)習(xí)《那達(dá)慕之歌》，使學(xué)生能夠感受和理解歌曲所表現(xiàn)的民族文化，提升對音樂藝術(shù)的鑒賞能力。同時，通過參與合唱活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)力。此外，通過學(xué)習(xí)歌曲中的節(jié)奏和旋律，鍛煉學(xué)生的音樂思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。總之，本節(jié)課旨在全面提升學(xué)生的音樂核心素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）掌握《那達(dá)慕之歌》的曲調(diào)、節(jié)奏和歌詞。

（2）了解那達(dá)慕大會的歷史背景和蒙古族的文化特點(diǎn)。

（3）通過學(xué)唱歌曲，培養(yǎng)學(xué)生的音樂鑒賞能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

（4）學(xué)會用生動的表情和動作表現(xiàn)歌曲，提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）歌曲中的特殊節(jié)奏和音符，如附點(diǎn)音符、延音線等。

（2）歌詞中的一些特殊詞匯和表達(dá)方式，如“那達(dá)慕”、“草原”等。

（3）理解歌曲所表現(xiàn)的民族文化，感受蒙古族的風(fēng)土人情。

（4）在合唱過程中，保持音準(zhǔn)、節(jié)奏和和諧，克服聲音大小、音色等方面的差異。

（5）創(chuàng)造性地運(yùn)用音樂元素，如節(jié)奏、旋律等，進(jìn)行音樂創(chuàng)作和表演。

針對以上重點(diǎn)和難點(diǎn)，教師在教學(xué)過程中應(yīng)注重以下方面：

（1）針對歌曲中的特殊節(jié)奏和音符，可以通過示范、練習(xí)等方式，幫助學(xué)生熟練掌握。

（2）針對歌詞中的特殊詞匯和表達(dá)方式，可以為學(xué)生提供相關(guān)背景知識，幫助學(xué)生理解歌曲的含義。

（3）針對歌曲所表現(xiàn)的民族文化，可以組織學(xué)生進(jìn)行討論、觀看相關(guān)視頻等，增強(qiáng)學(xué)生對蒙古族文化的認(rèn)識。

（4）在合唱過程中，注意調(diào)整音準(zhǔn)、節(jié)奏和和諧，可以通過分組練習(xí)、一對一指導(dǎo)等方式，幫助學(xué)生克服聲音大小、音色等方面的差異。

（5）在音樂創(chuàng)作和表演環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，運(yùn)用音樂元素進(jìn)行創(chuàng)作，提高學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

-講授法：教師通過講解，介紹歌曲《那達(dá)慕之歌》的背景、歌詞含義和文化意義，幫助學(xué)生理解歌曲背后的故事。

-互動討論法：教師引導(dǎo)學(xué)生就歌曲中的民族文化進(jìn)行討論，促進(jìn)學(xué)生對蒙古族文化的認(rèn)識和理解。

-實(shí)踐操作法：教師組織學(xué)生進(jìn)行合唱練習(xí)，通過實(shí)際操作，提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-欣賞評價法：教師組織學(xué)生欣賞優(yōu)秀音樂作品，培養(yǎng)學(xué)生的音樂鑒賞能力和審美情趣。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動

-歌曲學(xué)習(xí)：教師播放《那達(dá)慕之歌》音頻，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)唱歌曲，注意節(jié)奏、音準(zhǔn)和表達(dá)。

-文化探究：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，研究蒙古族的歷史、風(fēng)俗和文化特點(diǎn)，加深對歌曲背景的理解。

-合唱練習(xí)：教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合唱練習(xí)，注意調(diào)整音準(zhǔn)、節(jié)奏和和諧，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-音樂創(chuàng)作：教師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用音樂元素進(jìn)行創(chuàng)作，如節(jié)奏、旋律等，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

-PPT：教師利用PPT展示歌曲《那達(dá)慕之歌》的曲譜、歌詞和文化背景，方便學(xué)生學(xué)習(xí)和理解。

-視頻：教師播放蒙古族的風(fēng)土人情、那達(dá)慕大會的視頻資料，幫助學(xué)生直觀地感受蒙古族文化。

-在線工具：教師利用在線音樂制作工具，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行音樂創(chuàng)作和表演，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

-音響設(shè)備：教師使用音響設(shè)備，播放歌曲和教學(xué)音頻，保證學(xué)生能夠清晰地聽到音樂和教師的講解。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《那達(dá)慕之歌》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們知道什么是那達(dá)慕大會嗎？”（舉例說明）這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索那達(dá)慕大會的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解那達(dá)慕大會的基本概念。那達(dá)慕大會是蒙古族的傳統(tǒng)節(jié)日，是……（詳細(xì)解釋概念）。它是我們了解蒙古族文化的重要窗口。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了那達(dá)慕大會在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們理解蒙古族文化。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)歌曲《那達(dá)慕之歌》的節(jié)奏和旋律這兩個重點(diǎn)。對于歌詞中的一些特殊詞匯和表達(dá)方式，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與那達(dá)慕大會相關(guān)的實(shí)際問題。

2.合唱練習(xí)：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個合唱練習(xí)。這個練習(xí)將演示歌曲《那達(dá)慕之歌》的基本演唱技巧。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和合唱練習(xí)的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“那達(dá)慕大會在蒙古族文化中的地位”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了那達(dá)慕大會的基本概念、在蒙古族文化中的地位以及歌曲《那達(dá)慕之歌》的演唱技巧。同時，我們也通過實(shí)踐活動和小組討論加深了對那達(dá)慕大會和蒙古族文化的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）蒙古族音樂作品：除了《那達(dá)慕之歌》，還可以讓學(xué)生欣賞其他蒙古族音樂作品，如《天邊》、《草原上升起不落的太陽》等，讓學(xué)生更加深入了解蒙古族音樂的特點(diǎn)和風(fēng)格。

（2）那達(dá)慕大會視頻資料：為學(xué)生提供關(guān)于那達(dá)慕大會的視頻資料，如那達(dá)慕現(xiàn)場的實(shí)況錄像、蒙古族的傳統(tǒng)習(xí)俗和風(fēng)俗等，讓學(xué)生更加直觀地了解那達(dá)慕大會的盛況和蒙古族的文化。

（3）蒙古族文化書籍：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于蒙古族文化的書籍，如《蒙古秘史》、《草原文化》等，讓學(xué)生從文字的角度了解蒙古族的歷史、文化和社會生活。

（4）音樂制作軟件：為學(xué)生提供一些簡單的音樂制作軟件，如GarageBand、FLStudio等，讓學(xué)生在課后自己動手創(chuàng)作音樂，提高學(xué)生的音樂實(shí)踐能力。

2.拓展建議：

（1）課后自主學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生在課后自主搜索相關(guān)的蒙古族音樂作品和視頻資料，加深對蒙古族文化的了解和認(rèn)識。

（2）小組合作項(xiàng)目：組織學(xué)生分組進(jìn)行合作項(xiàng)目，如編寫一首關(guān)于蒙古族文化的歌曲、編排一段蒙古族舞蹈等，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和創(chuàng)新精神。

（3）參觀博物館：如果條件允許，可以組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐牟┪镳^，觀看蒙古族文化的展覽，讓學(xué)生從實(shí)物中了解蒙古族的歷史和文化。

（4）邀請專家講座：邀請蒙古族文化的專家或音樂家來學(xué)校進(jìn)行講座，讓學(xué)生直接與專家交流，提高學(xué)生的學(xué)術(shù)素養(yǎng)和文化修養(yǎng)。

（5）創(chuàng)作比賽：組織學(xué)生參加音樂創(chuàng)作比賽，鼓勵學(xué)生將自己的創(chuàng)意和想法付諸實(shí)踐，提高學(xué)生的創(chuàng)作能力和實(shí)踐能力。課堂1.課堂評價

-提問：通過提問的方式，了解學(xué)生對歌曲《那達(dá)慕之歌》的旋律、節(jié)奏和歌詞的掌握情況，以及學(xué)生對那達(dá)慕大會和蒙古族文化的理解程度。

-觀察：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)時刻觀察學(xué)生的反應(yīng)和參與程度，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的難點(diǎn)和問題，并及時進(jìn)行指導(dǎo)和幫助。

-測試：可以設(shè)置一些小測試，如歌曲演唱測試、文化知識問答等，以評估學(xué)生對課堂所學(xué)內(nèi)容的掌握情況。

2.作業(yè)評價

-合唱練習(xí)：對學(xué)生的合唱作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評，關(guān)注學(xué)生的音準(zhǔn)、節(jié)奏和和諧度，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，并提出改進(jìn)建議。

-文化探究報(bào)告：對學(xué)生的文化探究報(bào)告進(jìn)行細(xì)致評閱，評估學(xué)生對蒙古族文化的理解和研究深度，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。

-創(chuàng)作展示：對學(xué)生的音樂創(chuàng)作進(jìn)行評價，關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力，給予積極的肯定和鼓勵。

3.學(xué)生互評

-小組討論：鼓勵學(xué)生之間進(jìn)行相互評價，分享彼此的討論成果，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和學(xué)習(xí)。

-成果展示：學(xué)生在全班展示自己的作業(yè)成果，鼓勵學(xué)生對其他同學(xué)的展示進(jìn)行評價，提高學(xué)生的審美能力和評價能力。

4.總結(jié)反饋

-課堂總結(jié)：在每節(jié)課的結(jié)束時，教師應(yīng)進(jìn)行課堂總結(jié)，回顧所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，提醒學(xué)生注意不足之處。

-定期反饋：教師應(yīng)定期向?qū)W生反饋他們的學(xué)習(xí)進(jìn)展和評價結(jié)果，鼓勵學(xué)生保持良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，并指出改進(jìn)的方向。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課上，我以《那達(dá)慕之歌》為載體，旨在讓學(xué)生在欣賞和演唱歌曲的同時，了解和學(xué)習(xí)我國蒙古族的傳統(tǒng)節(jié)日和文化。從學(xué)生的表現(xiàn)來看，他們對這首歌曲和蒙古族文化產(chǎn)生了濃厚的興趣，積極參與課堂討論和合唱練習(xí)。

在教學(xué)方法上，我采用了講授、互動討論和實(shí)踐操作等多種方法，力求讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。特別是在合唱練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生們通過分組合作，不僅提高了音樂表現(xiàn)力，還培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足