13 橋 第二課時（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級上冊

13橋第二課時（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級上冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：語文

2.教學(xué)年級和班級：六年級（1）班

3.授課時間：2023年10月18日星期三下午第一節(jié)

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)內(nèi)容

1.教材版本：統(tǒng)編版

2.冊別：六年級上冊

3.課題：橋

4.課時：第二課時

三、教學(xué)目標

1.知識與技能目標：通過本節(jié)課的學(xué)習，使學(xué)生能夠理解課文內(nèi)容，掌握生字詞，提高閱讀理解能力。

2.過程與方法目標：通過小組合作、討論交流等教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習的能力和積極思考的習慣。

3.情感態(tài)度與價值觀目標：通過學(xué)習課文，使學(xué)生體會到橋在人們生活中的重要作用，培養(yǎng)學(xué)生的社會責任感。

四、教學(xué)重點與難點

1.教學(xué)重點：理解課文內(nèi)容，掌握生字詞，提高閱讀理解能力。

2.教學(xué)難點：通過小組合作、討論交流等教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習的能力和積極思考的習慣。

五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入新課：通過圖片展示各種橋的形態(tài)，引導(dǎo)學(xué)生進入本節(jié)課的學(xué)習。

2.自主學(xué)習：學(xué)生自主閱讀課文，圈出生字詞，理解課文內(nèi)容。

3.合作探究：分組討論課文中的重點句子和段落，共同解決閱讀中的問題。

4.展示交流：每組派代表上臺展示本組的討論成果，全班同學(xué)共同學(xué)習。

5.鞏固練習：通過填空、選擇等練習題，檢驗學(xué)生對本節(jié)課知識的掌握程度。

6.總結(jié)拓展：對本節(jié)課所學(xué)知識進行總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生思考橋在人們生活中的重要作用。

六、作業(yè)布置

1.抄寫生字詞，每個寫5遍。

2.熟讀課文，家長簽字。

3.預(yù)習下一節(jié)課的內(nèi)容。

七、板書設(shè)計

橋

1.課文內(nèi)容：簡要概括課文內(nèi)容。

2.生字詞：列出本節(jié)課出現(xiàn)的生字詞，注音、釋義。

3.閱讀理解：總結(jié)本節(jié)課所學(xué)閱讀技巧。

4.橋的作用：總結(jié)橋在人們生活中的重要作用。核心素養(yǎng)目標1.增強對課文內(nèi)容的理解和感悟，培養(yǎng)語文素養(yǎng)，提升對文本的解讀能力。

2.學(xué)會運用文本中的人物描寫和場景描繪，提高寫作技巧和表達能力的語文素養(yǎng)。

3.通過對橋這一主題的探討，培養(yǎng)學(xué)生的社會觀察能力和對現(xiàn)實生活的關(guān)注度。

4.通過合作學(xué)習，培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力和團隊協(xié)作精神。

5.通過對課文內(nèi)容的理解和分析，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和批判性思維。學(xué)習者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

（1）學(xué)生已經(jīng)學(xué)習了關(guān)于橋的簡單概念，了解橋的基本作用和種類。

（2）學(xué)生對生字詞有一定的掌握，能夠通過查字典等工具書來理解詞語。

（3）學(xué)生對閱讀有一定的興趣，能夠通過自主閱讀來理解文本內(nèi)容。

2.學(xué)生的學(xué)習興趣、能力和學(xué)習風格：

（1）學(xué)生對橋梁建筑和設(shè)計感興趣，對課文中的橋梁故事和人物描寫有較高的興趣。

（2）學(xué)生具有一定的閱讀理解能力，能夠通過自主閱讀來理解文本內(nèi)容。

（3）學(xué)生的學(xué)習風格多樣化，有的喜歡獨立思考，有的喜歡與他人合作交流。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

（1）學(xué)生可能對文本中的一些生字詞理解有困難，需要通過查字典等工具書來理解詞語。

（2）學(xué)生可能在理解課文內(nèi)容和人物描寫上有一定的難度，需要通過教師指導(dǎo)和小組合作來共同解決問題。

（3）學(xué)生可能在表達自己的觀點和想法上有一定的困難，需要通過教師指導(dǎo)和練習來提高表達能力。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）講授法：教師通過講述、解釋和演示，引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，掌握生字詞，提高閱讀理解能力。

（2）討論法：教師組織學(xué)生進行小組討論，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點和看法，培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習能力和積極思考的習慣。

（3）情境教學(xué)法：教師創(chuàng)設(shè)相關(guān)情境，讓學(xué)生在實際情境中感受和學(xué)習課文內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習興趣和參與度。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體教學(xué)：教師利用多媒體設(shè)備，如電腦、投影儀等，展示圖片、視頻等教學(xué)資源，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容，提高教學(xué)效果。

（2）教學(xué)軟件：教師使用教學(xué)軟件，如電子白板、教學(xué)管理軟件等，進行課堂教學(xué)管理，提高教學(xué)效率和互動性。

（3）小組合作學(xué)習：教師組織學(xué)生進行小組合作學(xué)習，讓學(xué)生在小組內(nèi)共同完成學(xué)習任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和合作精神。

（4）作業(yè)和練習：教師布置相關(guān)的作業(yè)和練習，讓學(xué)生在課下進行自主學(xué)習和鞏固，提高學(xué)生的自主學(xué)習能力和實踐能力。

（5）課堂評價：教師通過課堂評價，對學(xué)生的學(xué)習表現(xiàn)進行評價和反饋，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動力和積極性。

五、教學(xué)評價

1.學(xué)生學(xué)習效果的評價：通過課堂提問、小組討論、作業(yè)和練習等方式，評價學(xué)生對課文內(nèi)容的理解程度和掌握程度。

2.學(xué)生學(xué)習過程的評價：通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組合作學(xué)習的情況，評價學(xué)生的學(xué)習態(tài)度、合作能力和自主學(xué)習能力。

3.學(xué)生學(xué)習成果的評價：通過學(xué)生的作業(yè)和練習成果，評價學(xué)生的閱讀理解能力、寫作能力和表達能力。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習目標和要求。

-設(shè)計預(yù)習問題：圍繞“橋”這一課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習進度，確保預(yù)習效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習資料：按照預(yù)習要求，自主閱讀預(yù)習資料，理解橋的種類、作用和特點。

-思考預(yù)習問題：針對預(yù)習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習成果：將預(yù)習成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解橋的相關(guān)知識，為課堂學(xué)習做好準備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過圖片或視頻展示不同類型的橋，引出“橋”這一課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。

-講解知識點：詳細講解橋的種類、作用和特點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握橋的相關(guān)知識。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗橋的知識應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解橋的種類、作用和特點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握橋的相關(guān)知識。

-合作學(xué)習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解橋的相關(guān)知識，掌握橋的種類、作用和特點。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“橋”這一課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習效果。

-提供拓展資源：提供與“橋”相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習效果。

-拓展學(xué)習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的橋的相關(guān)知識。

-通過拓展學(xué)習，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）文學(xué)作品：《橋之戀》、《橋的傳世之作》、《橋梁大師》等文學(xué)作品，讓學(xué)生從文學(xué)角度了解橋的歷史和文化。

（2）科普書籍：《橋梁工程》、《橋梁設(shè)計》、《橋梁建設(shè)與維護》等科普書籍，讓學(xué)生從工程學(xué)角度了解橋的結(jié)構(gòu)和建設(shè)。

（3）紀錄片：《橋梁的故事》、《橋梁的奇跡》、《橋梁的挑戰(zhàn)》等紀錄片，讓學(xué)生從視覺角度了解橋的建設(shè)和發(fā)展。

（4）網(wǎng)絡(luò)資源：中國橋梁網(wǎng)、橋梁工程論壇、橋梁博物館等網(wǎng)絡(luò)資源，讓學(xué)生從實際案例中了解橋的應(yīng)用和發(fā)展。

（5）實驗課程：橋梁設(shè)計實驗、橋梁建設(shè)模擬等實驗課程，讓學(xué)生通過實踐了解橋的建設(shè)過程和技術(shù)。

2.拓展建議

（1）閱讀文學(xué)作品：選擇一部文學(xué)作品，如《橋之戀》，深入閱讀并理解作者對橋的描繪和情感表達，感受橋在文學(xué)作品中的文化內(nèi)涵。

（2）閱讀科普書籍：選擇一本科普書籍，如《橋梁工程》，閱讀并理解橋梁的結(jié)構(gòu)、設(shè)計和建設(shè)過程，提高對橋梁工程的認識。

（3）觀看紀錄片：選擇一部紀錄片，如《橋梁的故事》，觀看并理解橋梁的建設(shè)和發(fā)展過程，感受橋梁對人類社會的貢獻。

（4）瀏覽網(wǎng)絡(luò)資源：瀏覽中國橋梁網(wǎng)、橋梁工程論壇等網(wǎng)絡(luò)資源，了解橋梁的實際案例和最新發(fā)展動態(tài)，拓寬知識視野。

（5）參加實驗課程：參加橋梁設(shè)計實驗、橋梁建設(shè)模擬等實驗課程，通過實踐了解橋的建設(shè)過程和技術(shù)，提高實踐能力。

（6）開展社會調(diào)查：組織學(xué)生進行橋梁的社會調(diào)查，了解橋梁在當?shù)氐淖饔煤陀绊?，培養(yǎng)學(xué)生的社會觀察能力和實踐能力。

（7）舉辦橋梁設(shè)計比賽：組織學(xué)生進行橋梁設(shè)計比賽，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和實踐能力，提高學(xué)生對橋梁設(shè)計的興趣和認識。

（8）開展橋梁知識講座：邀請橋梁專家進行知識講座，讓學(xué)生了解橋梁的最新發(fā)展和技術(shù)，提高學(xué)生的知識水平。課堂1.提問評價：教師在課堂上通過提問，了解學(xué)生對課文內(nèi)容的理解程度和掌握情況。針對學(xué)生的回答，教師可以及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。

2.觀察評價：教師在課堂上觀察學(xué)生的學(xué)習態(tài)度、參與程度和合作能力，了解學(xué)生的學(xué)習表現(xiàn)。針對學(xué)生的表現(xiàn)，教師可以及時進行指導(dǎo)和鼓勵。

3.測試評價：教師在課堂上進行適當?shù)臏y試，如小測驗、口頭提問等，了解學(xué)生對課文內(nèi)容的理解程度和掌握情況。針對學(xué)生的測試結(jié)果，教師可以及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。

4.小組合作評價：教師組織學(xué)生進行小組合作學(xué)習，觀察學(xué)生在小組中的表現(xiàn)，了解學(xué)生的合作能力和團隊精神。針對學(xué)生的表現(xiàn)，教師可以及時進行指導(dǎo)和鼓勵。

七、作業(yè)評價

1.作業(yè)批改：教師認真批改學(xué)生的課后作業(yè)，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題和不足，并給出相應(yīng)的指導(dǎo)和反饋。

2.作業(yè)點評：教師對學(xué)生的作業(yè)進行點評，針對學(xué)生的作業(yè)內(nèi)容、格式、書寫等方面進行評價，及時反饋學(xué)生的學(xué)習效果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。

3.作業(yè)反饋：教師及時向?qū)W生反饋作業(yè)的批改情況和點評意見，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習情況，明確自己的改進方向。

4.作業(yè)展示：教師組織學(xué)生進行作業(yè)展示，讓學(xué)生分享自己的學(xué)習成果和經(jīng)驗，互相學(xué)習和借鑒，提高學(xué)生的學(xué)習積極性和主動性。

5.作業(yè)討論：教師組織學(xué)生進行作業(yè)討論，針對學(xué)生的作業(yè)中的問題進行交流和討論，幫助學(xué)生解決問題，提高學(xué)生的學(xué)習效果。

七、綜合評價

1.學(xué)生自評：學(xué)生對自己的學(xué)習過程和成果進行自我評價，發(fā)現(xiàn)問題并及時進行改進。

2.同伴評價：學(xué)生之間進行互相評價，互相學(xué)習和借鑒，提高學(xué)生的學(xué)習效果。

3.家長評價：家長參與學(xué)生的學(xué)習過程，了解學(xué)生的學(xué)習情況和表現(xiàn)，及時給予支持和鼓勵。

4.定期評價：教師定期對學(xué)生進行綜合評價，了解學(xué)生的學(xué)習進展和效果，及時進行指導(dǎo)和鼓勵。教學(xué)反思與改進在完成了本節(jié)課的教學(xué)后，我進行了教學(xué)反思活動，以便評估教學(xué)效果并識別需要改進的地方。

首先，我注意到學(xué)生在課堂上對橋的種類、作用和特點的理解程度參差不齊。有些學(xué)生能夠很好地理解和掌握這些知識點，而有些學(xué)生則對這些知識點感到困惑和難以理解。因此，我計劃在下節(jié)課中采用更加直觀和形象的教學(xué)方法，如通過展示橋梁的圖片和視頻，幫助學(xué)生更好地理解和掌握這些知識點。

其次，我發(fā)現(xiàn)在課堂上組織小組