2024年五年級數(shù)學(xué)上冊 1 小數(shù)乘法說課稿1 新人教版

2024年五年級數(shù)學(xué)上冊1小數(shù)乘法說課稿1新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024年五年級數(shù)學(xué)上冊1小數(shù)乘法說課稿1新人教版課程基本信息1.課程名稱：五年級數(shù)學(xué)上冊——小數(shù)乘法

2.教學(xué)年級和班級：五年級二班

3.授課時間：2024年10月10日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，主要包括：

1.知識與技能：使學(xué)生掌握小數(shù)乘法的基本運(yùn)算方法，能夠正確計算小數(shù)乘法。

2.過程與方法：通過實例分析，讓學(xué)生理解小數(shù)乘法的運(yùn)算規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)在生活中的實際應(yīng)用。

4.創(chuàng)新與實踐：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用小數(shù)乘法解決實際問題，培養(yǎng)學(xué)生的解決問題的能力。學(xué)情分析五年級的學(xué)生已經(jīng)掌握了整數(shù)的基礎(chǔ)知識，具備了一定的邏輯思維能力和問題解決能力。他們在學(xué)習(xí)小數(shù)乘法時，可以借鑒之前學(xué)習(xí)整數(shù)乘法的經(jīng)驗，從而更好地理解和掌握小數(shù)乘法的運(yùn)算方法。

1.知識層次：大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了小數(shù)的基礎(chǔ)知識，如小數(shù)的定義、小數(shù)的性質(zhì)等。他們對于小數(shù)的加減法運(yùn)算已經(jīng)有了一定的了解。然而，對于小數(shù)乘法的運(yùn)算規(guī)律，部分學(xué)生可能還存在疑惑。

2.能力層次：學(xué)生在整數(shù)乘法的學(xué)習(xí)過程中，已經(jīng)培養(yǎng)了一定的邏輯思維能力和問題解決能力。這為他們在學(xué)習(xí)小數(shù)乘法時提供了有利條件。但是，小數(shù)乘法涉及到的運(yùn)算更為復(fù)雜，需要學(xué)生進(jìn)一步鍛煉自己的運(yùn)算能力和邏輯思維能力。

3.素質(zhì)方面：大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)科有一定的興趣，自主學(xué)習(xí)意識較強(qiáng)。他們愿意主動參與到數(shù)學(xué)課堂活動中，提出問題，解決問題。這有利于他們在學(xué)習(xí)小數(shù)乘法時，主動探索運(yùn)算規(guī)律，提高學(xué)習(xí)效果。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，可能存在以下行為習(xí)慣對小數(shù)乘法學(xué)習(xí)的影響：

a.部分學(xué)生可能存在粗心大意的情況，容易在小數(shù)乘法的運(yùn)算中出現(xiàn)錯誤。需要教師在教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生的審題和細(xì)心運(yùn)算能力培養(yǎng)。

b.部分學(xué)生可能對小數(shù)乘法的運(yùn)算規(guī)律理解不深，導(dǎo)致在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)困惑。教師需要通過實例分析，讓學(xué)生加深對小數(shù)乘法運(yùn)算規(guī)律的理解。

c.學(xué)生在學(xué)習(xí)小數(shù)乘法時，可能存在對于實際應(yīng)用問題解決的能力不足的情況。教師需要通過設(shè)計實際應(yīng)用問題，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用小數(shù)乘法進(jìn)行解決，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，如投影儀、計算機(jī)、白板等，用于展示PPT和教學(xué)實例。

2.課程平臺：學(xué)校提供的教學(xué)管理系統(tǒng)，用于上傳教學(xué)資源和布置作業(yè)。

3.信息化資源：教學(xué)PPT、動畫演示、小數(shù)乘法運(yùn)算練習(xí)題等，用于輔助教學(xué)和鞏固知識點(diǎn)。

4.教學(xué)手段：講解、示范、練習(xí)、小組討論等，結(jié)合信息技術(shù)手段，如動畫演示和在線練習(xí)，提高教學(xué)效果。

5.教學(xué)工具：計算器、小卡片、實物模型等，用于輔助學(xué)生理解和掌握小數(shù)乘法運(yùn)算。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對小數(shù)乘法的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道小數(shù)乘法是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些生活中涉及小數(shù)乘法的例子，如購物時打折計算等，讓學(xué)生初步感受小數(shù)乘法的實際應(yīng)用。

簡短介紹小數(shù)乘法的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.小數(shù)乘法基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解小數(shù)乘法的基本概念、運(yùn)算規(guī)則和注意事項。

過程：

講解小數(shù)乘法的定義，包括小數(shù)乘法的基本步驟和注意事項。

通過示意圖或動畫演示，讓學(xué)生了解小數(shù)乘法的運(yùn)算規(guī)則。

通過實例，讓學(xué)生更好地理解小數(shù)乘法的實際應(yīng)用。

3.小數(shù)乘法案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解小數(shù)乘法的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的小數(shù)乘法案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解小數(shù)乘法的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用小數(shù)乘法解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與小數(shù)乘法相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對小數(shù)乘法的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)小數(shù)乘法的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括小數(shù)乘法的概念、運(yùn)算規(guī)則和案例分析等。

強(qiáng)調(diào)小數(shù)乘法在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用小數(shù)乘法。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生完成一些小數(shù)乘法的練習(xí)題，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《小學(xué)生數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練手冊》：這本書旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，其中包含了許多關(guān)于小數(shù)乘法的實例和練習(xí)題，可以幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固知識點(diǎn)。

-《數(shù)學(xué)故事會》：通過一些有趣的數(shù)學(xué)故事，讓學(xué)生了解小數(shù)乘法在生活中的實際應(yīng)用，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-《數(shù)學(xué)奧林匹克》：收錄了一些與小數(shù)乘法相關(guān)的數(shù)學(xué)題目，適合對數(shù)學(xué)有濃厚興趣的學(xué)生進(jìn)行挑戰(zhàn)。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如教育平臺、數(shù)學(xué)論壇等，查找更多關(guān)于小數(shù)乘法的知識，拓寬自己的視野。

-學(xué)生可以嘗試解決一些與小數(shù)乘法相關(guān)的實際問題，如購物時計算打折后的價格、計算利息等，提高自己的實際應(yīng)用能力。

-學(xué)生可以邀請家長或朋友一起討論小數(shù)乘法的學(xué)習(xí)心得，增進(jìn)彼此之間的交流與合作。

-學(xué)生可以參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)舉辦的數(shù)學(xué)競賽或活動，提高自己的數(shù)學(xué)水平，同時也培養(yǎng)團(tuán)隊合作精神。

-學(xué)生可以嘗試閱讀一些數(shù)學(xué)家的傳記或數(shù)學(xué)發(fā)展史，了解數(shù)學(xué)的發(fā)展歷程，激發(fā)自己對數(shù)學(xué)的熱愛。教學(xué)反思今天上完五年級數(shù)學(xué)上冊的小數(shù)乘法課后，我坐在辦公室里，心里五味雜陳。這節(jié)課的內(nèi)容對于學(xué)生來說是一個重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，從整數(shù)乘法過渡到小數(shù)乘法，不僅需要他們掌握新的運(yùn)算規(guī)則，還需要他們理解小數(shù)點(diǎn)在乘法運(yùn)算中的作用。

課堂上，我試圖通過生活實例來引導(dǎo)學(xué)生理解小數(shù)乘法的實際意義，比如購物時商品打折、銀行存款利息計算等。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在一開始的時候還比較感興趣，但當(dāng)涉及到具體的運(yùn)算規(guī)則時，他們的眼神中透露出了迷茫。這時，我意識到單純的講解可能并不能讓他們完全理解。

于是，我調(diào)整了教學(xué)策略，通過動畫演示和小卡片游戲，讓學(xué)生在動手操作中感受小數(shù)乘法的運(yùn)算規(guī)律。這種教學(xué)方法似乎起到了一定的效果，學(xué)生們開始積極參與，課堂氛圍也變得活躍起來。但課后，我發(fā)現(xiàn)仍有部分學(xué)生在小數(shù)乘法的運(yùn)算上存在困難，這讓我深感反思。

我想，可能是我沒有給他們足夠的時間去消化和理解新知識。在接下來的教學(xué)中，我決定放慢腳步，給予學(xué)生更多的思考和提問的機(jī)會。同時，我也需要提供更豐富的練習(xí)題，讓他們在實踐中不斷提高運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性。

此外，我還意識到，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣也在很大程度上影響了他們的學(xué)習(xí)效果。有些學(xué)生在課堂上注意力不集中，有些則缺乏自主學(xué)習(xí)的意識。針對這些問題，我計劃在課后與家長溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。板書設(shè)計①藝術(shù)性：

-使用彩色粉筆，將板書設(shè)計得生動有趣，如用不同顏色的粉筆標(biāo)出小數(shù)乘法的步驟，使學(xué)生更容易注意到重點(diǎn)。

-運(yùn)用圖形、符號和線條，將小數(shù)乘法的運(yùn)算規(guī)則以直觀的方式呈現(xiàn)，幫助學(xué)生更好地理解。

②趣味性：

-在板書中加入一些數(shù)學(xué)小游戲，如“小數(shù)乘法接力賽”，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)小數(shù)乘法，提高他們的興趣。

-設(shè)計一些有趣的練習(xí)題，讓學(xué)生通過解決實際問題來運(yùn)用小數(shù)乘法，使學(xué)習(xí)更具有現(xiàn)實意義。

③知識點(diǎn)突出：

-板