人教三上第一單元 哆來(lái)咪 大單元教學(xué)設(shè)計(jì)

人教三上第一單元哆來(lái)咪大單元教學(xué)設(shè)計(jì)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教版三年級(jí)上冊(cè)第一單元“哆來(lái)咪”大單元的教學(xué)設(shè)計(jì)。教學(xué)內(nèi)容主要包括基礎(chǔ)音樂(lè)理論知識(shí)，如音高、音名、音符的認(rèn)識(shí)，以及通過(guò)“哆來(lái)咪”歌曲學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的旋律和節(jié)奏。此外，課程將結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際，引導(dǎo)他們運(yùn)用身體動(dòng)作感受音樂(lè)節(jié)奏，培養(yǎng)音樂(lè)欣賞能力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，學(xué)生在二年級(jí)已經(jīng)接觸過(guò)簡(jiǎn)單的節(jié)奏和音高，對(duì)本節(jié)課的基礎(chǔ)音樂(lè)概念有一定的了解。在此基礎(chǔ)上，通過(guò)“哆來(lái)咪”大單元的學(xué)習(xí)，他們將更深入地掌握音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)，為后續(xù)音樂(lè)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。同時(shí)，課程設(shè)計(jì)將緊密結(jié)合教材內(nèi)容，使學(xué)生在實(shí)踐中鞏固和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞音樂(lè)感知、藝術(shù)表現(xiàn)、文化理解及創(chuàng)新能力四個(gè)方面展開(kāi)。首先，通過(guò)學(xué)習(xí)“哆來(lái)咪”歌曲，學(xué)生將提高對(duì)音高、音名、音符等音樂(lè)元素的感知能力，培養(yǎng)敏銳的音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)識(shí)別能力。其次，課程將引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用身體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)節(jié)奏，發(fā)展他們的藝術(shù)表現(xiàn)力，提高身體協(xié)調(diào)性。

在文化理解方面，結(jié)合教材內(nèi)容，使學(xué)生了解“哆來(lái)咪”所代表的基礎(chǔ)音樂(lè)知識(shí)，并在此基礎(chǔ)上拓展對(duì)不同音樂(lè)風(fēng)格和文化的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)他們對(duì)音樂(lè)文化的尊重和熱愛(ài)。最后，在創(chuàng)新能力方面，鼓勵(lì)學(xué)生在掌握基礎(chǔ)音樂(lè)知識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行旋律創(chuàng)作和改編，激發(fā)他們的創(chuàng)新思維，提高解決問(wèn)題的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）音高、音名、音符的認(rèn)識(shí)：本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生掌握音高、音名、音符的基本概念及其相互關(guān)系。例如，通過(guò)學(xué)習(xí)“哆來(lái)咪”歌曲，使學(xué)生能夠識(shí)別并唱出C調(diào)的do、re、mi、fa、sol、la、si七個(gè)音高，理解對(duì)應(yīng)的音名和音符。

（2）簡(jiǎn)單旋律與節(jié)奏的掌握：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)演唱“哆來(lái)咪”歌曲，并運(yùn)用身體動(dòng)作感受音樂(lè)節(jié)奏，培養(yǎng)他們對(duì)簡(jiǎn)單旋律和節(jié)奏的感知與表現(xiàn)能力。

（3）音樂(lè)創(chuàng)作與表現(xiàn)：鼓勵(lì)學(xué)生在掌握基礎(chǔ)音樂(lè)知識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行簡(jiǎn)單的旋律創(chuàng)作和改編，提高他們的音樂(lè)表現(xiàn)力和創(chuàng)新能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）音高辨識(shí)：音高辨識(shí)是學(xué)生在音樂(lè)學(xué)習(xí)過(guò)程中的一個(gè)難點(diǎn)，特別是對(duì)于音準(zhǔn)較差的學(xué)生。教師需要采取有效的教學(xué)方法，如通過(guò)游戲、示范等方式，幫助學(xué)生提高音高辨識(shí)能力。

（2）音符與音名的對(duì)應(yīng)關(guān)系：學(xué)生往往容易混淆音符與音名之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系，教師應(yīng)通過(guò)生動(dòng)的例子和反復(fù)練習(xí)，使學(xué)生掌握這一關(guān)系。

（3）節(jié)奏感知與表現(xiàn)：部分學(xué)生對(duì)音樂(lè)節(jié)奏的感知和表現(xiàn)能力較弱，教師可以運(yùn)用身體動(dòng)作、樂(lè)器敲擊等方式，幫助學(xué)生更好地感受和表現(xiàn)音樂(lè)節(jié)奏。

（4）音樂(lè)創(chuàng)作與改編：對(duì)于初次嘗試音樂(lè)創(chuàng)作和改編的學(xué)生，可能存在無(wú)從下手的情況。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生從模仿開(kāi)始，逐步培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和創(chuàng)作能力。

在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)針對(duì)以上重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容，有針對(duì)性地進(jìn)行講解、示范和指導(dǎo)，確保學(xué)生能夠透徹理解并掌握本節(jié)課的核心知識(shí)。同時(shí)，注意關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，采取分層教學(xué)和個(gè)性化輔導(dǎo)，幫助每個(gè)學(xué)生克服難點(diǎn)，提高音樂(lè)素養(yǎng)。教學(xué)資源1.硬件資源：

-電子琴或鋼琴

-音樂(lè)教具（如小樂(lè)器、節(jié)奏棒等）

-身體動(dòng)作輔助教學(xué)道具（如鏡子、舞蹈墊等）

2.軟件資源：

-音樂(lè)教學(xué)軟件（含基礎(chǔ)音樂(lè)理論知識(shí)及互動(dòng)練習(xí)）

-課堂教學(xué)PPT（含教材圖片、樂(lè)譜等）

-教學(xué)視頻（含歌曲演唱、樂(lè)器演奏等示范）

3.課程平臺(tái)：

-學(xué)校音樂(lè)教學(xué)平臺(tái)

-班級(jí)群共享平臺(tái)（用于分享學(xué)習(xí)資料和作業(yè)）

4.信息化資源：

-數(shù)字化教材（含“哆來(lái)咪”歌曲及相關(guān)練習(xí)）

-在線音樂(lè)教育資源（如音樂(lè)教育網(wǎng)站的教學(xué)資源）

5.教學(xué)手段：

-集體教學(xué)

-分組合作學(xué)習(xí)

-個(gè)性化輔導(dǎo)

-互動(dòng)游戲教學(xué)

-身體動(dòng)作教學(xué)

-創(chuàng)作與實(shí)踐教學(xué)教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解“哆來(lái)咪”歌曲的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)音樂(lè)基礎(chǔ)內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確音樂(lè)教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的簡(jiǎn)單節(jié)奏和音高知識(shí)，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為學(xué)習(xí)新課打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解音高、音名、音符等音樂(lè)知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合“哆來(lái)咪”歌曲實(shí)例幫助學(xué)生理解。突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞音樂(lè)問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

總結(jié)歸納：

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)音樂(lè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)音樂(lè)知識(shí)的掌握情況。鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與音樂(lè)內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合音樂(lè)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的音樂(lè)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的音樂(lè)內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)入門》：介紹音高、音名、音符等基本概念，以及簡(jiǎn)單的樂(lè)理知識(shí)。

-《兒童音樂(lè)欣賞指南》：包含不同風(fēng)格和類型的音樂(lè)作品，幫助學(xué)生拓寬音樂(lè)視野。

-《世界音樂(lè)文化》：介紹世界各地的音樂(lè)特色和代表性樂(lè)器，提升學(xué)生對(duì)多元音樂(lè)文化的認(rèn)識(shí)。

-《音樂(lè)與生活》：探討音樂(lè)在日常生活中的應(yīng)用，如電影、舞臺(tái)劇、廣告等。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-研究不同的音樂(lè)家及其作品，了解他們的創(chuàng)作背景和音樂(lè)風(fēng)格。

-嘗試使用樂(lè)器進(jìn)行簡(jiǎn)單的演奏，感受不同樂(lè)器發(fā)出的音色和音高。

-觀看音樂(lè)表演或音樂(lè)會(huì)，如交響樂(lè)、民樂(lè)、合唱等，體驗(yàn)現(xiàn)場(chǎng)音樂(lè)的魅力。

-探索音樂(lè)與數(shù)學(xué)的關(guān)系，如音符的時(shí)值、節(jié)奏的排列等，理解音樂(lè)中的邏輯和規(guī)律。

-學(xué)習(xí)音樂(lè)創(chuàng)作的基本方法，嘗試自己創(chuàng)作簡(jiǎn)單的旋律和節(jié)奏，鍛煉創(chuàng)新能力。

-參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)的音樂(lè)活動(dòng)，如合唱團(tuán)、樂(lè)隊(duì)、音樂(lè)劇等，提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作和表演能力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

在本節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了“哆來(lái)咪”歌曲及相關(guān)音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)掌握以下知識(shí)點(diǎn)：

1.音高、音名、音符的基本概念及其相互關(guān)系。

2.“哆來(lái)咪”歌曲的旋律和節(jié)奏。

3.運(yùn)用身體動(dòng)作感受和表現(xiàn)音樂(lè)節(jié)奏。

4.簡(jiǎn)單的旋律創(chuàng)作和改編方法。

一、選擇題

1.請(qǐng)問(wèn)在C調(diào)中，以下哪個(gè)音名對(duì)應(yīng)的音高是“do”？

A.CB.DC.ED.F

2.以下哪個(gè)符號(hào)表示四分音符？

A.B.C.D.

3.“哆來(lái)咪”歌曲的節(jié)奏是怎樣的？

A.B.C.D.

二、判斷題

1.音符的形狀和時(shí)值有直接關(guān)系。（）

2.在音樂(lè)創(chuàng)作中，可以隨意改變音符的時(shí)值。（）

3.身體動(dòng)作可以幫助我們更好地感受音樂(lè)節(jié)奏。（）

三、填空題

1.在C調(diào)中，音名分別為_(kāi)___、____、____、____、____、____、____。

2.旋律是由____、____和____組成的。

四、簡(jiǎn)答題

1.請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明音高、音名、音符之間的關(guān)系。

2.請(qǐng)舉例說(shuō)明如何在音樂(lè)創(chuàng)作中進(jìn)行旋律改編。

五、實(shí)踐操作題

1.請(qǐng)學(xué)生演唱“哆來(lái)咪”歌曲，并運(yùn)用身體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)節(jié)奏。

2.請(qǐng)學(xué)生嘗試創(chuàng)作一個(gè)簡(jiǎn)單的四小節(jié)旋律，并注明音高和時(shí)值。

當(dāng)堂檢測(cè)答案：

一、選擇題

1.A2.C3.B

二、判斷題

1.√2.×3.√

三、填空題

1.C、D、E、F、G、A、B

2.音符、音高、時(shí)值

四、簡(jiǎn)答題

1.音高是指音的高低，音名是對(duì)應(yīng)音高的名稱，音符則表示音的長(zhǎng)短和強(qiáng)度。它們之間的關(guān)系是：音符的形狀和時(shí)值決定了音高的持續(xù)時(shí)間和強(qiáng)度，而音名則表示了音符所對(duì)應(yīng)的音高。

2.旋律改編可以通過(guò)改變音符的順序、增加或減少音符、改變音符的時(shí)值等方式進(jìn)行。例如，將原有的旋律進(jìn)行反向、升降調(diào)或變換節(jié)奏等處理。

五、實(shí)踐操作題

1.學(xué)生演唱“哆來(lái)咪”歌曲，并運(yùn)用身體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)節(jié)奏。

2.學(xué)生創(chuàng)作的簡(jiǎn)單旋律示例：內(nèi)容邏輯關(guān)系①音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)

-音高、音名、音符的基本概念及其相互關(guān)系

-理解“哆來(lái)咪”歌曲的旋律和節(jié)奏

②音樂(lè)技能訓(xùn)練

-運(yùn)用身體動(dòng)作感受和表現(xiàn)音樂(lè)節(jié)奏

-簡(jiǎn)單的旋律創(chuàng)作和改編方法

③音樂(lè)拓展與應(yīng)用

-探索音樂(lè)與數(shù)學(xué)的關(guān)系，如音符的時(shí)值、節(jié)奏的排列等

-研究不同的音樂(lè)家及其作品，了解他們的創(chuàng)作背景和音樂(lè)風(fēng)格

-觀看音樂(lè)表演或音樂(lè)會(huì)，如交響樂(lè)、民樂(lè)、合唱等，體驗(yàn)現(xiàn)場(chǎng)音樂(lè)的魅力

板書設(shè)計(jì)：

1.音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)

-音高、音名、音符的基本概念及其相互關(guān)系

-“哆來(lái)咪”歌曲的旋律和節(jié)奏

2.音樂(lè)技能訓(xùn)練

-運(yùn)用身體動(dòng)作感受和表現(xiàn)音樂(lè)節(jié)奏

-簡(jiǎn)單的旋律創(chuàng)作和改編方法

3.音樂(lè)拓展與應(yīng)用

-音樂(lè)與數(shù)學(xué)的關(guān)系

-音樂(lè)家及其作品的研究

-音樂(lè)表演的欣賞

板書設(shè)計(jì)應(yīng)條理清楚、重點(diǎn)突出、簡(jiǎn)潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)新教學(xué)方法：本節(jié)課采用了多種教學(xué)方法，如集體教學(xué)、分組合作學(xué)習(xí)、個(gè)性化輔導(dǎo)、互動(dòng)游戲教學(xué)等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.強(qiáng)化實(shí)踐操作：通過(guò)設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)音樂(lè)知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)組織：在教學(xué)過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)音樂(lè)節(jié)奏的感知和表現(xiàn)能力較弱，需要進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)組織，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)。

2.教學(xué)方法：在教學(xué)方法上，可以嘗試更多樣化的教學(xué)手段，如引入多媒體教學(xué)資源，豐富課堂氛圍，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)教學(xué)組織問(wèn)題，將加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，采取分層教學(xué)和個(gè)性化輔導(dǎo)，幫助每個(gè)學(xué)生克服難點(diǎn)，提高音樂(lè)素養(yǎng)。

2.針對(duì)教學(xué)方法問(wèn)題，將引入更多多媒體教學(xué)資源，如音樂(lè)教學(xué)軟件、教學(xué)視頻等，豐富課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，設(shè)計(jì)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。課后拓展-閱讀材料：《音樂(lè)的魅力》、《音樂(lè)與生活》、《音樂(lè)與情感》等，介紹音樂(lè)的不同魅力和在生活中、情感中的重要作用。

-視頻資源：提供一些著名音樂(lè)家的演奏視頻，如鋼琴家郎朗、小提琴家陳曦等，讓學(xué)生欣賞不同樂(lè)器的演奏風(fēng)格和音樂(lè)魅力。

-在線課程：推薦一些在線音樂(lè)學(xué)習(xí)平臺(tái)，如網(wǎng)易云課堂、騰訊課堂等，提供豐富的音樂(lè)學(xué)習(xí)資源和互動(dòng)交流機(jī)會(huì)。

2.拓展要求：

-鼓