2024-2025學(xué)年新教材高中生物 第3章 體液調(diào)節(jié) 2 激素調(diào)節(jié)的過程教案 新人教版選擇性必修1

2024-2025學(xué)年新教材高中生物第3章體液調(diào)節(jié)2激素調(diào)節(jié)的過程教案新人教版選擇性必修1課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于2024-2025學(xué)年新教材高中生物第3章“體液調(diào)節(jié)”的第二個(gè)子標(biāo)題“激素調(diào)節(jié)的過程”。該部分內(nèi)容主要涉及以下幾個(gè)方面：

1.激素的概念：介紹激素的定義、特點(diǎn)和作用。

2.激素的分泌：講解激素是如何由內(nèi)分泌腺體分泌出來的，以及分泌的調(diào)節(jié)機(jī)制。

3.激素的作用：闡述激素如何通過血液循環(huán)作用于靶細(xì)胞，以及激素作用的機(jī)制。

4.激素調(diào)節(jié)的過程：分析激素調(diào)節(jié)在生物體內(nèi)的具體過程，包括激素的分泌、傳輸、作用和反饋調(diào)節(jié)等。

5.舉例說明：通過具體的實(shí)例，讓學(xué)生理解激素調(diào)節(jié)在生物體內(nèi)的實(shí)際應(yīng)用和重要性。

教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生掌握激素的基本概念、分泌機(jī)制、作用過程和調(diào)節(jié)方式，能夠運(yùn)用激素調(diào)節(jié)的知識解釋一些生物學(xué)現(xiàn)象。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下三個(gè)方面：

1.生命觀念：通過學(xué)習(xí)激素調(diào)節(jié)的過程，使學(xué)生建立生物體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的概念，理解生物體內(nèi)部各種生理過程的相互聯(lián)系和調(diào)節(jié)機(jī)制。

2.科學(xué)思維：培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力，能夠運(yùn)用激素調(diào)節(jié)的知識解釋一些生物學(xué)現(xiàn)象，并培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)新思維。

3.科學(xué)探究：通過觀察和分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，使學(xué)生掌握科學(xué)探究的方法，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和觀察能力，提高學(xué)生運(yùn)用生物知識解決實(shí)際問題的能力。三、學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對象是高中一年級的學(xué)生，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了生物學(xué)的基礎(chǔ)知識，對細(xì)胞、組織和器官的基本概念有一定的了解。在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)掌握了生物學(xué)的一些基本概念和原理，如細(xì)胞代謝、細(xì)胞信號傳遞等，這為學(xué)習(xí)激素調(diào)節(jié)的過程奠定了基礎(chǔ)。

在知識方面，大部分學(xué)生對激素的概念和作用有一定的了解，但他們對激素調(diào)節(jié)的過程和機(jī)制的認(rèn)識較淺薄。此外，學(xué)生對激素在不同生物體內(nèi)的具體應(yīng)用和重要性了解不多，需要通過實(shí)例進(jìn)行講解和分析。

在能力方面，大部分學(xué)生具備觀察和分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的能力，能夠通過實(shí)驗(yàn)觀察和數(shù)據(jù)分析來理解激素調(diào)節(jié)的過程。然而，部分學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作和觀察方面存在一定困難，需要老師在課堂上進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)和輔導(dǎo)。

在素質(zhì)方面，大部分學(xué)生對生物學(xué)感興趣，具有一定的學(xué)習(xí)積極性和求知欲。他們愿意參與課堂討論和實(shí)驗(yàn)操作，能夠主動(dòng)提出問題和解決問題。然而，部分學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中容易分心，需要老師通過多種教學(xué)方法和互動(dòng)環(huán)節(jié)來吸引他們的注意力。

在學(xué)習(xí)行為習(xí)慣方面，大部分學(xué)生能夠按時(shí)完成作業(yè)和預(yù)習(xí)任務(wù)，積極參與課堂討論和實(shí)驗(yàn)操作。然而，部分學(xué)生存在拖延和應(yīng)付作業(yè)的現(xiàn)象，需要老師在課堂上進(jìn)行監(jiān)督和提醒，以確保他們跟上教學(xué)進(jìn)度。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）講授法：在課堂上，老師通過系統(tǒng)的講解，向?qū)W生傳授激素調(diào)節(jié)的過程和相關(guān)知識，幫助學(xué)生建立完整的知識體系。

（2）討論法：老師組織學(xué)生就激素調(diào)節(jié)的過程和實(shí)例進(jìn)行課堂討論，激發(fā)學(xué)生的思考，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

（3）實(shí)驗(yàn)法：安排實(shí)驗(yàn)課程，讓學(xué)生通過觀察和操作實(shí)驗(yàn)，親身體驗(yàn)激素調(diào)節(jié)的過程，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和科學(xué)探究精神。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體設(shè)備：利用多媒體課件，生動(dòng)形象地展示激素調(diào)節(jié)的過程和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解程度。

（2）教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件，進(jìn)行互動(dòng)式教學(xué)，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中模擬激素調(diào)節(jié)的過程，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，查閱相關(guān)資料，了解激素調(diào)節(jié)在生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用，拓寬學(xué)生的知識視野。

（4）紙質(zhì)教材和輔導(dǎo)資料：提供充足的紙質(zhì)教材和輔導(dǎo)資料，方便學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

（5）評價(jià)手段：采用課堂提問、作業(yè)批改、實(shí)驗(yàn)報(bào)告等方式，對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)控和評價(jià)，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，調(diào)整教學(xué)策略。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對激素調(diào)節(jié)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道激素是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于激素調(diào)節(jié)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受激素調(diào)節(jié)的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹激素調(diào)節(jié)的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.激素基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解激素的基本概念、分泌機(jī)制和作用原理。

過程：

講解激素的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹激素的分泌機(jī)制和作用原理，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.激素調(diào)節(jié)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解激素調(diào)節(jié)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的激素調(diào)節(jié)案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解激素調(diào)節(jié)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用激素調(diào)節(jié)解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與激素調(diào)節(jié)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對激素調(diào)節(jié)的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)激素調(diào)節(jié)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括激素的基本概念、分泌機(jī)制、作用原理等。

強(qiáng)調(diào)激素調(diào)節(jié)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用激素調(diào)節(jié)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于激素調(diào)節(jié)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

為了讓學(xué)生更深入地了解激素調(diào)節(jié)的相關(guān)知識，可以提供以下拓展閱讀材料：

（1）激素調(diào)節(jié)在人體中的作用及其應(yīng)用，閱讀材料內(nèi)容應(yīng)包括激素調(diào)節(jié)在人體生長發(fā)育、代謝、生殖等方面的具體應(yīng)用，以及一些疾病與激素失調(diào)的關(guān)系。

（2）激素類似物的研究與應(yīng)用，介紹激素類似物在農(nóng)業(yè)、醫(yī)藥等領(lǐng)域的應(yīng)用，以及其對生態(tài)環(huán)境和人類健康的影響。

（3）激素調(diào)節(jié)的研究進(jìn)展，簡要介紹激素調(diào)節(jié)領(lǐng)域的一些最新研究成果，如新型激素的發(fā)現(xiàn)、激素信號傳導(dǎo)途徑的深入研究等。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

（1）讓學(xué)生結(jié)合課后拓展閱讀材料，進(jìn)一步深入了解激素調(diào)節(jié)的相關(guān)知識，加深對激素調(diào)節(jié)過程的理解。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)、圖書館等渠道，搜集更多關(guān)于激素調(diào)節(jié)的資料，如激素調(diào)節(jié)在其他生物體內(nèi)的應(yīng)用、激素失調(diào)引起的疾病等。

（3）引導(dǎo)學(xué)生思考激素調(diào)節(jié)在生產(chǎn)生活中的實(shí)際應(yīng)用，如獸藥殘留問題、植物生長調(diào)節(jié)劑的應(yīng)用等，并嘗試提出解決方案。

（4）鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，如設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的激素調(diào)節(jié)實(shí)驗(yàn)，觀察和記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和科學(xué)探究精神。

（5）組織學(xué)生進(jìn)行課堂分享，讓學(xué)生將課后學(xué)習(xí)和探究的成果進(jìn)行展示，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。七、作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

（1）根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置適量的作業(yè)，以便于學(xué)生鞏固所學(xué)知識并提高能力。

布置一些填空題、選擇題和簡答題，讓學(xué)生通過解答問題的方式復(fù)習(xí)和鞏固激素調(diào)節(jié)的基本概念、分泌機(jī)制和作用原理。

布置一個(gè)案例分析題，讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識，分析并解釋一個(gè)具體的激素調(diào)節(jié)案例。

（2）作業(yè)應(yīng)具有層次性，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平提出不同難度的題目，以滿足學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)需求。

（3）作業(yè)應(yīng)具備實(shí)踐性，鼓勵(lì)學(xué)生通過觀察、實(shí)驗(yàn)等方式，將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際情境中，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

2.作業(yè)反饋

（1）及時(shí)對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進(jìn)建議，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

在批改作業(yè)時(shí)，注意學(xué)生的解答過程和思考方法，不僅要關(guān)注答案的正確性，還要關(guān)注學(xué)生的解題思路和解決問題的能力。

（2）針對學(xué)生作業(yè)中普遍存在的問題，進(jìn)行集中講解和輔導(dǎo)，幫助學(xué)生澄清概念，糾正錯(cuò)誤。

對于個(gè)別學(xué)生的問題，可以進(jìn)行一對一的輔導(dǎo)，給予學(xué)生個(gè)性化的指導(dǎo)和建議。

（3）鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)和反思，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)狀況，找出不足之處，并制定相應(yīng)的改進(jìn)計(jì)劃。

（4）定期對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)效果的評估，了解學(xué)生對激素調(diào)節(jié)知識的掌握程度，為后續(xù)的教學(xué)提供參考和依據(jù)。

3.作業(yè)設(shè)計(jì)與反饋?zhàn)⒁馐马?xiàng)

（1）作業(yè)設(shè)計(jì)要與本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容緊密相關(guān)，作業(yè)難度要適中，既能夠鞏固所學(xué)知識，又能夠激發(fā)學(xué)生的思考。

（2）作業(yè)布置要明確作業(yè)要求和評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，避免學(xué)生對作業(yè)的要求產(chǎn)生誤解。

（3）作業(yè)反饋要及時(shí)，避免學(xué)生對作業(yè)中的問題長時(shí)間停留在錯(cuò)誤的認(rèn)識上。

（4）作業(yè)反饋要具體、準(zhǔn)確，不僅要指出學(xué)生的錯(cuò)誤，還要給出具體的改進(jìn)建議，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)能力。八、教學(xué)反思與總結(jié)回顧整個(gè)教學(xué)過程，我覺得在教學(xué)方法、策略、管理等方面取得了一些成果，但也存在一些不足。

在教學(xué)方法上，我嘗試了講授法、討論法和實(shí)驗(yàn)法等多種教學(xué)方法，這有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。但我在實(shí)驗(yàn)法的應(yīng)用上還需要進(jìn)一步提高，例如，可以設(shè)計(jì)更多有趣的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中更深入地理解激素調(diào)節(jié)的過程。

在教學(xué)策略上，我注重啟發(fā)學(xué)生的思考，鼓勵(lì)他們提出問題和解決問題。但我在引導(dǎo)學(xué)生的思考方面還有待提高，例如，可以更加關(guān)注學(xué)生的思考過程，及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。

在教學(xué)管理上，我努力營造一個(gè)積極、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在輕松愉快中學(xué)習(xí)。但我在課堂紀(jì)律的管理上還需要加強(qiáng)，例如，可以制定更加明確的學(xué)習(xí)規(guī)則，讓學(xué)生明確自己的責(zé)任和義務(wù)。

2.教學(xué)總結(jié)

對本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行客觀評價(jià)，我覺得學(xué)生在知識、技能、情感態(tài)度等方面都取得了一定的收獲和進(jìn)步。

學(xué)生在知識方面，對激素調(diào)節(jié)的基本概念、分泌機(jī)制和作用原理有了更深入的理解。在技能方面，學(xué)生的觀察能力、實(shí)驗(yàn)操作能力和科學(xué)探究精神得到了提高。在情感態(tài)度方面，學(xué)生對生物學(xué)產(chǎn)生了更濃厚的興趣，對科學(xué)探究產(chǎn)生了更強(qiáng)烈的熱情。

但我也發(fā)現(xiàn)教學(xué)中還存在一些問題和不足，例如，部分學(xué)生對激素調(diào)節(jié)的理解還不夠深入，需要進(jìn)一步加強(qiáng)輔導(dǎo)。另外，部分學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作和觀察方面還存在困難，需要我在今后的教學(xué)中更加關(guān)注他們的學(xué)習(xí)情況，給予他們更多的指導(dǎo)和幫助。

3.改進(jìn)措施和建議

針對教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議，為今后的教學(xué)提供參考和借鑒。

首先，我將繼續(xù)探索更多有趣、有效的教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。例如，可以設(shè)計(jì)更多實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中更深入地理解激素調(diào)節(jié)的過程。

其次，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的思考過程，及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)，以提高學(xué)生的科學(xué)思維能力。例如，可以組織學(xué)生進(jìn)行課堂討論，鼓勵(lì)他們提出問題和解決問題。

最后，我將繼續(xù)加強(qiáng)課堂紀(jì)律的管理，營造一個(gè)積極、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。例如，可以制定更加明確的學(xué)習(xí)規(guī)則，讓學(xué)生明確自己的責(zé)任和義務(wù)。課后作業(yè)1.根據(jù)課本知識，簡述激素調(diào)節(jié)的基本過程。

答案：激素調(diào)節(jié)的基本過程包括激素的分泌、運(yùn)輸、作用和反饋調(diào)節(jié)。激素由內(nèi)分泌腺體分泌，通過血液循環(huán)運(yùn)輸?shù)桨衅鞴倩虬屑?xì)胞，作用于特定的受體，產(chǎn)生生理效應(yīng)。同時(shí)，靶器官或靶細(xì)胞產(chǎn)生的反饋信息會(huì)調(diào)節(jié)激素的分泌，維持穩(wěn)態(tài)。

2.舉例說明激素調(diào)節(jié)在人體中的具體應(yīng)用。

答案：激素調(diào)節(jié)在人體中有很多具體應(yīng)用，例如：

（1）生長激素調(diào)節(jié)人體生長發(fā)育。

（2）胰島素調(diào)節(jié)血糖濃度，維持血糖穩(wěn)態(tài)。

（3）性激素調(diào)節(jié)性別特征和生殖功能。

（4）腎上腺素調(diào)節(jié)應(yīng)激反應(yīng)，提高血糖濃度和心率。

（5）甲狀腺激素調(diào)節(jié)新陳代謝，促進(jìn)生長發(fā)育。

3.分析激素調(diào)節(jié)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用。

答案：激素調(diào)節(jié)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中也有廣泛的應(yīng)用，例如：

（1）生長素調(diào)節(jié)植物生長，促進(jìn)果實(shí)發(fā)育。

（2）赤霉素促進(jìn)種子萌發(fā)和植物莖稈伸長。

（3）脫落酸促進(jìn)植物成熟和果實(shí)的脫落。

（4）乙烯促進(jìn)果實(shí)成熟，調(diào)節(jié)植物生長和發(fā)育。

（5）細(xì)胞分裂素促進(jìn)植物細(xì)胞分裂和生長。

4.闡述激素失調(diào)對人體健康的危害。

答案：激素失調(diào)對人體健康有很多危害，例如：

（1）甲狀腺激素失調(diào)可能導(dǎo)致甲狀腺功能亢進(jìn)或減退，引起代謝紊亂。

（2）胰島素失調(diào)可能導(dǎo)致糖尿病，引起血糖濃度異常