建筑制圖與建筑CAD相結(jié)合教學(xué)分析研究 土木工程管理專業(yè)

建筑制圖與建筑CAD相結(jié)合教學(xué)摘要：就目前來看，建筑CAD在建筑業(yè)中的應(yīng)用十分普遍。計(jì)算機(jī)CAD制圖改變了過去的繪圖方式，在現(xiàn)今也對(duì)傳統(tǒng)的制圖方式進(jìn)行了逐步取代。利用計(jì)算機(jī)制圖，是建筑人員開展工作的基本需求。在學(xué)校中開展建筑制圖CAD課程就是使得相關(guān)專業(yè)的學(xué)生，對(duì)于二維制圖軟件進(jìn)行掌握熟悉，并掌握建筑制圖中的相關(guān)投影知識(shí)，繼而對(duì)自身的專業(yè)素養(yǎng)進(jìn)行提高，使得學(xué)生自身的競(jìng)爭(zhēng)力得到顯著增強(qiáng)，更好地面對(duì)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的壓力。本文主要對(duì)建筑制圖與建筑CAD課程的相關(guān)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行比較，并在此基礎(chǔ)上開展了對(duì)建筑制圖與建筑CAD教學(xué)的相關(guān)思考。關(guān)鍵詞：建筑制圖、建筑CAD、教學(xué)隨著我國(guó)計(jì)算機(jī)技術(shù)的快速發(fā)展，在現(xiàn)今的建筑行業(yè)，AutoCAD軟件已經(jīng)得到了廣泛使用，對(duì)于過去的手工繪圖方式已經(jīng)完全取代。對(duì)于現(xiàn)今從事建筑工程技術(shù)人員來說，熟練使用計(jì)算機(jī)進(jìn)行制圖以及相關(guān)的輔助設(shè)計(jì)是其基本的業(yè)務(wù)需要。現(xiàn)今，大多數(shù)的學(xué)習(xí)針對(duì)土木專業(yè)的學(xué)生也開設(shè)了建筑CAD這門課程，其主要的目的就是使得學(xué)生對(duì)于AutoCAD軟件進(jìn)行熟練使用，利用計(jì)算機(jī)繪制建筑以及結(jié)構(gòu)的施工圖[1]。而建筑制圖是土木建筑專業(yè)中一門具有很強(qiáng)實(shí)踐性的專業(yè)課程，其主要的教學(xué)內(nèi)容與建筑CAD課程中存在很多互補(bǔ)之處。在現(xiàn)今的教育環(huán)境下，將建筑制圖與建筑CAD課程進(jìn)行緊密結(jié)合具有重要的意義。建筑制圖與建筑CAD課程比較建筑制圖是土木建筑專業(yè)一門基礎(chǔ)性的專業(yè)課程，具有很強(qiáng)的實(shí)踐性。而建筑CAD主要目的是對(duì)學(xué)生利用CAD制圖軟件進(jìn)行輔助設(shè)計(jì)的能力進(jìn)行訓(xùn)練，提高學(xué)生自身的競(jìng)爭(zhēng)力。建筑制圖主要目標(biāo)任務(wù)是為了對(duì)學(xué)生的空間邏輯以及形象思維能力進(jìn)行相應(yīng)的培養(yǎng)，而建筑CAD課程的目標(biāo)任務(wù)是對(duì)學(xué)生掌握利用CAD軟件進(jìn)行制圖的能力進(jìn)行提高。建筑制圖的主要授課內(nèi)容有：畫法幾何、制圖基本知識(shí)以及專業(yè)工程的圖樣等等，而建筑CAD的主要授課內(nèi)容是結(jié)合專業(yè)圖紙，對(duì)CAD軟件的常規(guī)命令操作進(jìn)行有效掌握。另外，建筑制圖教學(xué)的側(cè)重點(diǎn)主要體現(xiàn)在通過對(duì)繪圖工具以及相關(guān)儀器的使用，使得學(xué)生熟練掌握相關(guān)的繪圖技巧，并且快速制作符合制圖標(biāo)準(zhǔn)的圖紙，正確辨識(shí)以及繪制圖紙。建筑CAD的教學(xué)側(cè)重點(diǎn)是為學(xué)生對(duì)于CAD軟件的執(zhí)行命令進(jìn)行熟練掌握，并將其用于繪制專業(yè)工程圖紙中[2]。另外，建筑制圖的教學(xué)地點(diǎn)一般是在教室，而建筑CAD的教學(xué)一般是在計(jì)算機(jī)機(jī)房中進(jìn)行。建筑制圖與建筑CAD結(jié)合教學(xué)的思考整合教學(xué)內(nèi)容建筑制圖的主要教學(xué)內(nèi)容是利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行繪圖的基礎(chǔ)，而計(jì)算機(jī)繪圖又是學(xué)習(xí)以及繪制相關(guān)專業(yè)圖紙的主要根據(jù)。由此可見，這兩門課程在教學(xué)內(nèi)容的安排上，需要以建筑制圖的教學(xué)內(nèi)容為主，并結(jié)合建筑CAD教學(xué)內(nèi)容，將兩門課程的內(nèi)容進(jìn)行有效的整合，對(duì)學(xué)生進(jìn)行互補(bǔ)教學(xué)[3]。如在建筑制圖這門課程中，制圖中涉及到國(guó)家制圖標(biāo)準(zhǔn)中的圖幅、字體、圖框以及比例、圖線、尺寸標(biāo)準(zhǔn)等，因此建筑CAD中關(guān)于繪圖的初步設(shè)置中就有關(guān)于這些規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)等。前者是進(jìn)行建筑工程圖紙繪制的基礎(chǔ)，后者是這些標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)際應(yīng)用。因此，在進(jìn)行實(shí)際教學(xué)的時(shí)候，可以將這兩個(gè)內(nèi)容進(jìn)行充分結(jié)合，在講授完圖幅、圖線以及尺寸等知識(shí)后，再直接在多媒體上對(duì)相關(guān)的CAD制圖命令進(jìn)行演示。之后再要求學(xué)生在計(jì)算機(jī)上進(jìn)行實(shí)際操作，這樣一來，既可以使得所學(xué)習(xí)到的制圖知識(shí)得到鞏固，又將學(xué)習(xí)到的理論知識(shí)用于實(shí)際制圖工作中去，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)印象大大加深，大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。調(diào)整教學(xué)方法就目前來看，建筑制圖的教學(xué)中，一般采用的是多媒體教學(xué)方式與傳統(tǒng)教學(xué)方式相結(jié)合的方式，而CAD教學(xué)一般以學(xué)生上機(jī)操作為主。雖然這兩門課程存在很大的聯(lián)系，但畢竟分屬于兩種課程，因此，在將這兩種課程進(jìn)行結(jié)合的時(shí)候，就需要對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整[4]。在教授建筑制圖課程的時(shí)候，可以積極使用多媒體技術(shù)對(duì)世界上著名建筑進(jìn)行展示，并向?qū)W生講解建筑的形成方式以及相應(yīng)的閱讀方法。之后再向?qū)W生展示實(shí)際工程中繪制的施工圖紙，使得學(xué)生對(duì)于圖紙繪制的感性認(rèn)識(shí)得到加強(qiáng)。當(dāng)學(xué)生對(duì)于施工圖紙進(jìn)行充分理解的基礎(chǔ)上，老師需要在機(jī)房對(duì)如何利用計(jì)算機(jī)實(shí)施專業(yè)施工圖紙繪制進(jìn)行相應(yīng)的講解。學(xué)生在上機(jī)練習(xí)的過程中，對(duì)施工圖紙的繪制加深了認(rèn)識(shí)，并對(duì)計(jì)算機(jī)繪圖的相關(guān)知識(shí)進(jìn)行鞏固。同時(shí)還可以對(duì)于CAD制圖時(shí)的小技巧進(jìn)行熟練掌握，增強(qiáng)了學(xué)生利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行繪圖的能力[5]。結(jié)語(yǔ)：就目前來看，建筑CAD制圖作為一種新型的繪圖技術(shù)，在建筑工程中得到廣泛使用。建筑制圖課程是土木工程專業(yè)中的一門基礎(chǔ)性專業(yè)課程，由于在實(shí)際教學(xué)過程中，會(huì)涉及到較多的圖形，而AutoCAD具有對(duì)圖形進(jìn)行快速處理的功能，因此，可作為建筑制圖課程中使用的一項(xiàng)輔助性教學(xué)工具。在現(xiàn)今教學(xué)課程不斷壓縮的情況下，應(yīng)該將建筑CAD課程融入到建筑制圖課程中去。這樣一來，學(xué)生不僅可掌握到正確的制圖理論知識(shí)，還能提高自身制圖的能力。參考文獻(xiàn)：[1]蔡焱.高職高?！督ㄖこ讨茍D》與CAD課程結(jié)合教學(xué)實(shí)踐探討[J].才智,2013,18:35-36.[2]譙祖剛.工學(xué)結(jié)合模式下中職建筑專業(yè)《手工制圖》與《建筑CAD制圖》教學(xué)探索[J].科學(xué)咨詢(教育科研),2014,04:22-23.[3]曹志芳.優(yōu)化高職院?！敖ㄖ茍D”與“建筑CAD”組合教學(xué)的思考[J].江蘇經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào),2014,04:85-86.[4]俞寶嬌.