四年級上冊英語教案－Unit2 Let's make a fruit salad Sound time ｜譯林版（三起）

四年級上冊英語教案－Unit2Let'smakeafruitsaladSoundtime｜譯林版（三起）一、教學(xué)目標1.知識與技能：（1）學(xué)生能夠正確地聽、說、讀、寫本節(jié)課所學(xué)的單詞和句子。（2）學(xué)生能夠運用所學(xué)單詞和句子進行口語交流，表達制作水果沙拉的過程。（3）學(xué)生能夠理解并運用Soundtime部分所學(xué)的語音知識。2.過程與方法：（1）通過圖片、實物、游戲等多種形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度。（2）通過小組合作、情境創(chuàng)設(shè)等教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和自主學(xué)習(xí)能力。（3）通過課后作業(yè)和課后反思，鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。3.情感態(tài)度與價值觀：（1）培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣和自信心。（2）培養(yǎng)學(xué)生積極參與、團結(jié)協(xié)作的團隊精神。（3）培養(yǎng)學(xué)生健康飲食、熱愛生活的良好習(xí)慣。二、教學(xué)內(nèi)容1.單詞：orange,banana,apple,pear,grape,watermelon,pineapple2.句子：Let'smakeafruitsalad.CanIhavean?Hereyouare.Thankyou.3.Soundtime：學(xué)習(xí)字母組合“ai”的發(fā)音規(guī)律。三、教學(xué)重點與難點1.教學(xué)重點：學(xué)生能夠正確地運用所學(xué)單詞和句子進行口語交流。2.教學(xué)難點：學(xué)生能夠熟練掌握字母組合“ai”的發(fā)音規(guī)律。四、教具與學(xué)具準備1.教具：多媒體課件、圖片、實物（水果、沙拉醬、沙拉碗等）2.學(xué)具：學(xué)生自備水果、沙拉醬、沙拉碗等五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：通過圖片展示各種水果，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)過的水果單詞。2.新課呈現(xiàn)：播放多媒體課件，展示制作水果沙拉的過程，教授本節(jié)課的單詞和句子。3.操練：通過游戲、角色扮演等形式，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)所學(xué)單詞和句子。4.小組合作：學(xué)生分組，每組制作一份水果沙拉，同時用英語交流制作過程。5.語音學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)字母組合“ai”的發(fā)音規(guī)律，并進行相關(guān)練習(xí)。六、板書設(shè)計1.單詞：orange,banana,apple,pear,grape,watermelon,pineapple2.句子：Let'smakeafruitsalad.CanIhavean?Hereyouare.Thankyou.3.Soundtime：字母組合“ai”的發(fā)音規(guī)律七、作業(yè)設(shè)計1.抄寫本節(jié)課所學(xué)單詞和句子。2.用英語寫一篇關(guān)于制作水果沙拉的短文。3.預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容。八、課后反思1.教學(xué)目標是否達到：通過課堂互動、小組合作等方式，學(xué)生能夠積極參與，教學(xué)目標基本達到。2.教學(xué)方法是否得當(dāng)：采用圖片、實物、游戲等多種形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)方法得當(dāng)。3.教學(xué)效果如何：大部分學(xué)生能夠熟練掌握所學(xué)單詞和句子，教學(xué)效果較好。4.存在的問題及改進措施：部分學(xué)生在口語交流中仍存在發(fā)音不準確的問題，今后教學(xué)中應(yīng)加強語音訓(xùn)練。本節(jié)課通過豐富多樣的教學(xué)活動，使學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語，提高了學(xué)生的英語口語表達能力。在今后的教學(xué)中，將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，優(yōu)化教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。重點關(guān)注的細節(jié)：教學(xué)過程一、導(dǎo)入部分導(dǎo)入部分是激發(fā)學(xué)生興趣，引起學(xué)生注意的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在本教案中，可以通過展示色彩鮮艷的水果圖片，引導(dǎo)學(xué)生用英語說出這些水果的名稱，從而復(fù)習(xí)已學(xué)過的水果單詞。還可以設(shè)計一些與水果相關(guān)的趣味性問題，如“Whichfruitdoyoulikebest?”或“Ifyouwereafruit,whatfruitwouldyoube?”等，引發(fā)學(xué)生的思考和討論，從而自然過渡到新課的學(xué)習(xí)。二、新課呈現(xiàn)部分新課呈現(xiàn)部分是傳授新知識，培養(yǎng)新技能的核心環(huán)節(jié)。在本教案中，可以播放多媒體課件，展示制作水果沙拉的過程，同時教授本節(jié)課的單詞和句子。在播放課件的過程中，教師應(yīng)適時暫停，引導(dǎo)學(xué)生用英語描述課件中的內(nèi)容，如“Whataretheydoing?”或“Whatdotheyneedtomakeafruitsalad?”等，從而培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和口語表達能力。三、操練部分操練部分是鞏固新知識，形成新技能的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在本教案中，可以設(shè)計各種形式的游戲和角色扮演活動，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中反復(fù)練習(xí)所學(xué)單詞和句子。例如，可以設(shè)計一個“Makeafruitsalad”的游戲，讓學(xué)生輪流扮演顧客和店員，用英語進行交流，完成購買水果和制作沙拉的任務(wù)。還可以設(shè)計一些與水果沙拉相關(guān)的謎語和笑話，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)英語，提高學(xué)習(xí)興趣。四、小組合作部分小組合作部分是培養(yǎng)學(xué)生合作意識，提高學(xué)生實踐能力的重要環(huán)節(jié)。在本教案中，可以讓學(xué)生分組，每組制作一份水果沙拉，同時用英語交流制作過程。在活動過程中，教師應(yīng)巡回指導(dǎo)，及時糾正學(xué)生的發(fā)音錯誤，并鼓勵學(xué)生大膽開口說英語。還可以讓學(xué)生展示自己制作的水果沙拉，并用英語介紹制作過程和口感，從而培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和表達能力。五、語音學(xué)習(xí)部分語音學(xué)習(xí)部分是提高學(xué)生發(fā)音準確性，培養(yǎng)學(xué)生良好語音習(xí)慣的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在本教案中，可以學(xué)習(xí)字母組合“ai”的發(fā)音規(guī)律，并進行相關(guān)練習(xí)。在教授發(fā)音規(guī)律時，教師應(yīng)結(jié)合具體單詞，讓學(xué)生聽音、模仿、跟讀，從而掌握正確的發(fā)音方法。還可以設(shè)計一些含有字母組合“ai”的單詞游戲，如“Wordsearch”或“Crosswordpuzzle”等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和鞏固發(fā)音規(guī)律。在補充和說明教學(xué)過程時，我們需要確保每個環(huán)節(jié)都能夠有效地支持學(xué)生達到教學(xué)目標，同時要注意活動的連貫性和邏輯性，使得教學(xué)過程流暢且富有成效。一、導(dǎo)入部分的補充在導(dǎo)入部分，除了通過圖片展示和復(fù)習(xí)水果單詞外，教師還可以設(shè)計一個“快速反應(yīng)”游戲，讓學(xué)生在短時間內(nèi)用英語說出水果名稱，這樣可以提高學(xué)生的反應(yīng)速度和詞匯記憶。教師可以通過提問方式引導(dǎo)學(xué)生思考水果的顏色、形狀、味道等特點，為后續(xù)的新課內(nèi)容做好鋪墊。二、新課呈現(xiàn)部分的補充在新課呈現(xiàn)部分，除了播放多媒體課件外，教師還可以使用實物教學(xué)，將水果帶入課堂，讓學(xué)生親自觸摸、聞味、品嘗，這樣可以使學(xué)生更加直觀地學(xué)習(xí)單詞和句子。在展示制作水果沙拉的過程時，教師可以邊操作邊講解，讓學(xué)生在實際操作中學(xué)習(xí)英語表達。三、操練部分的補充在操練部分，除了游戲和角色扮演外，教師還可以設(shè)計一些書面練習(xí)，如填空、選擇題、匹配題等，讓學(xué)生在書面形式上也得到練習(xí)。同時，教師可以組織學(xué)生進行“口語展示”，讓學(xué)生上臺用英語介紹自己制作的水果沙拉，這樣可以提高學(xué)生的口語自信和公眾演講能力。四、小組合作部分的補充在小組合作部分，教師可以設(shè)置一個“水果沙拉制作大賽”，讓每個小組按照一定的規(guī)則和標準制作沙拉，并評選出最佳創(chuàng)意、最佳口感