八年級英語教學計劃

八年級英語教學計劃

八年級英語教學計劃

時間過得真快，總在不經(jīng)意間流逝，我們又將續(xù)寫新的詩篇，

展開新的旅程，此時此刻需要為接下來的工作做一個詳細的計劃

了。計劃怎么寫才不會流于形式呢？以下是小編收集整理的八年級

英語教學計劃，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

八年級英語教學計劃1

一、指導思想

以“英語課程標準”為宗旨，適應新課程改革的需要，面向全

體學生，提高學生的人文素養(yǎng)，增強實踐能力和創(chuàng)新精神。正確把

握英語學科特點，積極倡導合作探究的學習方式。培養(yǎng)學生積極地

情感態(tài)度和正確的人生價值觀，提高學生綜合素質(zhì)為學生全面發(fā)展

和終身發(fā)展奠定基礎。

二、學期教學目標

學生應有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態(tài)度。能聽

懂教師對有關(guān)熟悉話題的陳述并能參與討論。能讀供七至八年級學

生閱讀的簡單讀物和報紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。能根據(jù)

閱讀目的運用適當?shù)拈喿x策略。能與他人合作，解決問題并報告結(jié)

果，共同完成學習任務。能在學習中互相幫助，克服困難。能合理

計劃和安排學習任務，積極探索適合自己的學習方法。在學習和日

常交際中能注意到中外文化的差異。

三、學情簡要分析

通過以前的英語學習，大多數(shù)學生已能聽懂有關(guān)熟悉話題的語

段和簡短的故事。能與教師或同學就熟悉的話題交換信息。能讀懂

短篇故事，能寫便條和簡單的書信。但由于各種因素的影響，學生

發(fā)展參差不齊。部分學生對學過的知識點掌握不牢固，做題沒有把

握，講不出原因。有少數(shù)學生因為基礎不夠好，學習很吃力而，有

的因此上課不認真聽講甚至擾亂課堂次序，這給教學帶來不少困

難。

四、教學要求

課前預習，找出問題所在。2.課后復習，精熟所學內(nèi)容。3.布

置作業(yè)務必確實如期完成。4.上課專心聽講，樂于參與活動。5.具

有積極的學習態(tài)度。6.能認識英語是生活的一部分，并能學以致

用。

五、學生自我要求與家長配合事宜

1.能認識到英語在現(xiàn)今社會中已是不可或缺的必備能力之一，

學生應主動提升自己的英語實力，家長也請多給予督促和鼓勵。2.

英語學習基礎尚弱者，應確實做好課堂要求，并按部就班扎實學

習。3.英語學習已有良好基礎者，除課內(nèi)所學，可以多增加進修課

外知識，如收聽英語廣播、閱讀報紙與青少年小說等，來充實自身

英語能力。4.時時留意生活中接觸到的英語，隨時為自己的生活環(huán)

境創(chuàng)造使用英語的機會。

六、提高教學質(zhì)量的可行措施及教改措施具體來說有以下幾

點:

1.認真鉆研教材和課標，精心備課，認真上好每一堂課。確定

每堂課的基礎內(nèi)容，預備內(nèi)容和拓展內(nèi)容，滿足不同層次學生的不

同需求。

2.充分利用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教學設備，加強直觀教學，提高課堂

效率。3.多與學生溝通，了解學生學習狀況和需求，及時改進教學

中存在的問題和不足。

4.積極開展豐富多彩的英語活動，提高學生興趣。如英語演講

比賽、單詞聽寫比賽、朗讀比賽、英語手抄報比賽、學唱英文歌

曲，課前五分鐘活動等。5.注重個別輔導，在面向全體學生的基礎

上，培優(yōu)補差。6.不斷學習，加強自身素質(zhì)和業(yè)務能力的提高。

七、教學進度安排周次教學內(nèi)容備注第一周Unitl第二周Unit2第

三周Unit3

第四周ReviseUnitl-Unit3月考第五周Unit4第六周Unit5第

七周Unit6

第八周ReviseUnit4-Unit6

第九一十周ReviseUnitl-Unit6formid-termexam

第H周Mid-termexam期中考試第十二周Unit7第十三周

Unit8第十四周Unit9

第十五周ReviseUnit7-Unit9月考第十六周UnitlO

十七-二十周Revisellnitl-UnitlOforfinalexam

第二H周Finalexam

期末考試

八年級英語教學計劃2

一、思想以“英語課程標準”為宗旨，新課程改革的需要，面

向全體學生，學生的人文素養(yǎng)，實踐能力和創(chuàng)新精神。把握英語學

科特點，倡導合作探究的學習。培養(yǎng)學生地情感和的人生價值觀，

學生綜合素質(zhì)為學生發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎。

二、全期教學總目標學生應有較的英語學習動機和的學習。能

聽懂教師對熟悉話題的陳述并能。能讀供七至八年級學生閱讀的簡

單讀物和報紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。能閱讀目的運用的

閱讀策略。能與他人合作，解決問題并報告結(jié)果，學習任務。能在

學習中互相幫助，克服。能計劃和安排學習任務，適合的學習方

法。在學習和日常交際中能注意到中外文化的差異。

三.教材簡要分析《新目標英語》八年級（下冊），全書共有十

個單元，另兩個復習單元。本教材各單元話題靈活，貼近生活。本

冊書將學習的語法知識點有：將來時、、現(xiàn)在完成時、間接引語、狀

語從句、條件狀語從句、反意疑問句等。每個單元后都了一篇閱讀

文章，用以訓練學生的閱讀能力，學生的閱讀量。

四、學情簡要分析初二年級共有三個教學班，共有學生人數(shù)

人，男生人，女生人。初一年半的英語學習，大多數(shù)學生已能聽懂

熟悉話題的語段和簡短的故事。能與教師或同學就熟悉的話題交換

信息。能讀懂短篇故事，能寫便條和簡單的書信。但因素的，學生

發(fā)展參差不齊。有學生基礎好，學習很吃力而自暴自棄，擾亂課堂

次序，這給教學帶來不少。

五、教學質(zhì)量的可行措施及教改措施

（一）、面向全體學生，注重素質(zhì)教育。

（二）、以學生為主體，尊重學生個體差異。

（三）、采用活動途徑，倡導體驗參與。

（四）、開發(fā)課程資源，拓展學用渠道。來說：

1.專研教材和課標，精心備課，上好每一堂課。每堂課的基礎

內(nèi)容，預備內(nèi)容和拓展內(nèi)容，不同層次學生的不同需求。

2.現(xiàn)現(xiàn)代化教學設備，直觀教學，課堂。

3.多與學生溝通，學生學習狀況和需求，改進教學中的問題。

4.多彩的英語活動，學生興趣。如英語演講比賽、單詞聽寫比

賽、朗讀比賽、英語手抄報比賽、學唱英文歌曲，課前五分鐘活動

等。

5.注重輔導，在面向全體學生的基礎上，培優(yōu)補差。

6.學習，自身素質(zhì)和能力的。

六.教學進度安排Unitl6課時周——周Unit25課時周一一周

Unit35課時第五周--第六周Unit45課時第六周一-第七周Unit56

課時第七周--第八周ReviewandMid-Tes15課時第九周Unit65課時

第十周-----第十二周Unit75課時第十二周--第十三周

八年級英語教學計劃3

本學期兩個班級的英語教學任務，由于班級人數(shù)較多，學生的

基礎參差不齊，基本上養(yǎng)成良好的學習英語的習慣，但是學習方法

還欠缺，可是他們學英語的興趣非常濃厚，針對學生素質(zhì)及心理特

點，為了圓滿的完成教學任務，特制定以下教學計劃。

一、指導思想

堅持以教學為中心，以提高學校教學質(zhì)量為目標，以“英語課

程標準”為宗旨，適應新課程改革的需要，面向全體學生，提高學

生的人文素養(yǎng)，增強實踐能力和創(chuàng)新精深。正確把握英語學科特

點，積極倡導任務型教學摸式。培養(yǎng)學生積極地情感態(tài)度和正確的

人生價值觀，提高學生綜合素質(zhì)為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基

礎。

二、教材分析

《新目標英語》八年級共12個單元，各單元話題靈活有趣，貼

近學生生活實際。同時每個單元都增加了文化背景知識和學習策

略，并增加了任務型學習成分與語篇輸入，提供了一篇具有跨文化

內(nèi)容的閱讀文章及相關(guān)的練習，用以訓練學生的閱讀能力，擴大學

生的閱讀量。

三、教學方法

根據(jù)教材以任務型教學法為編寫宗旨的特點，在教學過程中以

大量真實生活任務為依托，以課題探究活動為形式，讓學生在完成

任務的過程中，“以言行事”體驗成就感。運用討論式教學法，讓

課堂氣氛民主化，完成課堂活動，發(fā)揮學生的主體性，培養(yǎng)學生的

創(chuàng)造力、口頭表達能力、應變能力和民主精神?？刹捎媒浑H教學

法，讓學生在唱歌、游戲、扮演角色、訪談、調(diào)查、畫畫、涂色等

實踐中充分發(fā)揮語言的交際功能。教學中盡可能運用多種現(xiàn)代化的

教學媒體優(yōu)化教學，創(chuàng)設真實語境，鼓勵學生積極參與合作學習。

引導學生采用推測，查閱或詢問等多樣化的學習方式學習，培養(yǎng)學

生的實踐能力和創(chuàng)新思維能力。

四、具體措施：

1.根據(jù)學校安排積極參加集體備課，力爭作到每周一大備，每

日一小備，認真?zhèn)湔n，不能無教案上課，每月完成一份精品試卷。

統(tǒng)一作業(yè)，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一測試，做到有計劃，有目標。

2.做好不同層次學生的輔導工作。尤其要關(guān)心后進生，厚愛特

困生，積極投入到愛心幫扶活動中去。尤其對學困生要多給予關(guān)愛

和幫助，對他們進行專門輔導，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進

步，小轉(zhuǎn)變中體味學習的快樂，樹立學習的信心，盡快成長起來。

3.認真做好試卷分析工作，及時總結(jié)，寫好課堂反思，認真撰

寫教學手冊，不斷提高英語教學水平。

4.抓好聽、說、讀、寫綜合能力的培養(yǎng)，特別要重視學生閱讀

能力的訓練。確定研究性課題。

5.加強對中考試題和各階段考試的研究。

6.不斷完善和改進對初中英語學業(yè)各種評價體系。

五、課時安排

Unitl每個話題4課時，共12課時。

Unit2每個話題4課時，共12課時。

Recyclel4課時

Unit3每個話題4課時，共12課時。

Unit4每個話題4課時，共12課時。

Recycle24課時，總復習8課時，共計64課時。

八年級英語教學計劃4

一、指導思想

本學期，本備課組將在加強備課組活動的同時，努力學習新英

語課程標準，深入開展各種教學活動，優(yōu)化教學，努力提高八年級

學生的英語水平和教學質(zhì)量。以下結(jié)合備課組的實際情況，特擬定

本學期工作計劃：

二、提高工作效率

1、提高課堂教學質(zhì)量，確保合格率

教學質(zhì)量是學校賴以生存的基礎。本學期除按照學校的各項教

學常規(guī)開展各項具體工作外，將要求本組教師進一步優(yōu)化備課，提

高教學課堂效率，注重師生平等互動、創(chuàng)造良好的學習環(huán)境與學習

氛圍。

2、落實教學常規(guī)工作

抓好備課、上課、作業(yè)布置和批改。本學期將在集體備課的基

礎上，力求備課組的工作能解決教學中的實際問題。堅持正確的育

人觀，因材施教，主動關(guān)心和幫助學習困難的學生。尤其要關(guān)注各

班后20%的同學。注意在平時的教學中對這類學生要采取不同的教

學手段與策略。在學生的原有水平的基礎上，認真每周的提優(yōu)補缺

工作，著重單詞的鞏固記憶，學生綜合知識運用能力的提高，力爭

在上學期的基礎上能再有所提高。同時，在平時的教學中，培養(yǎng)和

引導學生養(yǎng)成良好的學習習慣和學習方法。各位教師之間加強互相

學習，共同進步。

3、提倡教師的“再學習”

本組各位教師，要進一步加強學習，更新教學觀念，不斷提高

教育研究水平，創(chuàng)新英語教學?，F(xiàn)行的英語教學大綱在語言教學、

思想教育、文化素養(yǎng)、智力開發(fā)等各方面都對我們提出了要求，這

就要求我們都要認真學習理論，更新教學觀念和知識結(jié)構(gòu)，提高自

身的知識結(jié)構(gòu)，形成終身學習的能力，才能符合時代與潮流的要

求，才有利于我們在教學中運用創(chuàng)新手段去教學。

4、具體工作

1）備課組活動落到實處：單詞、句型、課文、學生小組分工合

作，資源共享；

2）加強對學困生的輔導，并能有切實有效的措施，如開展學習

互助小組、降低學習要求、分層次教學等；

3）充分利用好教輔資料，精選習題，精講精練。

4）在學生中營造學習英語的氛圍。

英語備課組活動安排

活動內(nèi)容備注（日期）

三月

教研組會議：教研計劃及工作安排

組織組內(nèi)論文評比，并選送區(qū)內(nèi)評比

老師參加區(qū)內(nèi)12學時培訓（H,14）

區(qū)英語命題競賽(18)

教學常規(guī)檢查

四月

集體備課

參加區(qū)內(nèi)12學時培訓

教學常規(guī)檢查

期中考復習計劃討論

五月

期中考試

期中考試質(zhì)量分析

集體備課

校八年級閱讀競賽競賽選拔

教學常規(guī)檢查

六月

集體備課

區(qū)八年級閱讀競賽

做好期末迎考準備

進行期末教學常規(guī)檢查

英語備課組期末總結(jié)

本備課組教師將本著團結(jié)合作的精神，共同努力，力爭在原有

基礎上進一步提高八年級的英語成績。

八年級英語教學計劃5

一、學期教學目標:

學生應有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態(tài)度。能聽

懂教師對有關(guān)熟悉話題的陳述并能參與討論。能讀供八年級學生閱

讀的簡單讀物和報紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。能根據(jù)閱讀

目的運用適當?shù)拈喿x策略。能與他人合作，解決問題并報告結(jié)果，

共同完成學習任務。能在學習中互相幫助，克服困難。能合理計劃

和安排學習任務，積極探索適合自己的學習方法。在學習和日常交

際中能注意到的差異。

1、要面向全體學生，關(guān)注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語

的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；

2、整體設計目標，體現(xiàn)靈活開放，目標設計以學生技能，語言

知識，情感態(tài)度，學習策略和文化意識的發(fā)展為基礎；

3、突出學生主體，尊重個體差異；

4、采用語法翻譯法，讓學生在老師的指導下，實現(xiàn)目標，感受

語言帶來的快樂；

5、注重過程評價，促進學生發(fā)展，建立能激勵學生學習興趣和

自主學習能力發(fā)展的評價體系。

總之，讓學生在使用英語中學習英語，讓學生成為GoodUser而

不僅是Learner。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累

贅，讓他們在使用和學習英語的過程中體味到輕松和成功的快樂，

而不是無盡的擔憂和恐懼。

二、學生基本情況分析：

本學期我擔任八年級（3）、（4）班的英語教學工作。共有108

人，其中男生63人，女生45人。他們掌握了英語學習的一些基本

方法，能夠積極主動認真地學習，學習成績較好。但還有少部分學

生沒有明確的學習目的，缺少學習的熱情和主動性，自覺性較差，

相應的學習習慣也差。主要原因是沒有激發(fā)學生學習英語的興趣，

學生覺得英語學習是一種負擔，一部分學生沒有掌握記憶單詞的方

法，連基本的單詞聽不懂，學不會，但是學生整體的惰性還是很

強，自覺性很差。應加強基礎知識的講解和基本技能的訓練，讓學

生掌握詞匯、語法、句型等基礎知識和聽、說、讀、寫等基本技

能；另外，注意培養(yǎng)學生對英語的興趣；讓學生掌握記憶單詞、聽

力、寫作等英語學習技能，培養(yǎng)良好的學習習慣和自主探索、合作

學習能力。充分調(diào)動學生的學習積極性和主動性，使每一位學生都

能在學習中有所收獲、有所進步。另外，學生在情感態(tài)度，學習策略

方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：很多學生不能明確

學習英語的目的，沒有真正認識到學習英語的目的在于交流；大多

數(shù)同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不能做好課前預習課后復習，學

習沒有計劃性和策略性；不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律，不注意知識

的鞏固和積累。

三、教材分析：

這套教材零起點，針對性強；體例，體系新穎，以康康等四位主

人公相識，相知，成長，生活的故事情節(jié)為主線貫穿教材始終，生

活氣息濃厚，所學內(nèi)容符合學生實際需要。本書每個單元都列出明

確的語言目標、主要的功能項目與語法結(jié)構(gòu)、需要掌握的基本詞

匯，并分為A,B,C和D四部分。A部分是基本的語訓練，B部分是

知識的擴展和綜合的語言運用。C部分是語言學習的補充，單元語

法的再現(xiàn)，結(jié)合練習訓練。D部分是寫作部分，根據(jù)單元所學的內(nèi)

容，完成相關(guān)話題的作文。這套教材是基于城市學生的狀況編寫

的，對于我們農(nóng)村學生來說，由于小學基礎不好，到初中以后學起

來的確有些吃力，光是一千多個單詞就嚇退了不少學生學習英語的

興趣。但我們還必須知難而上，為了提高農(nóng)村的英語教學成績而努

力。

本冊教材的重點是一般將來時用法；反義疑問句；過去進行時

的用法；表感官和直覺的系動詞的用法；動詞不定式的用法；情態(tài)

動詞maymightmustcan的用法。

本冊教材的難點是：一般將來時的用法；動詞不定式的用法；

情態(tài)動詞maymightmustcan的用法。

四、教學措施：

1.要求學生堅持記單詞，這是學習英語的根本。

2.每天聽寫課文中的單詞。要求學生多記單詞，

3對后進生進行專門輔導，布置單獨的作業(yè)。制定合適的學習

評價方法，讓他們樹立學習的自信；

4.培養(yǎng)學習興趣，引導學生掌握正確的學習方法，提高學習效

率；

5.發(fā)揮學生主體和教師主導作用:

6.營造良好的課堂氣氛，培養(yǎng)學生開口說英語的勇氣和信心;

7.引導學生實現(xiàn)語言的遷移，加強日常生活中英語口語的運

用；

8.鼓勵學生自主探索，合用探究，共同提高。

9.加強聽力訓練。

五、教學進度表：

八年級英語教學計劃6

一、指導思想：

在本學期的英語教學中，堅持以下理念的應用：

1、要面向全體學生，關(guān)注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語

的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；

2、整體設計目標，體現(xiàn)靈活開放，目標設計以學生技能，語言

知識，情感態(tài)度，學習策略和文化意識的發(fā)展為基礎；

3、突出學生主體，尊重個體差異；

4、采用活動途徑，倡導體驗參與，即采用任務型的教學模式，

讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方

式，實現(xiàn)任務的目標，感受成功；

5、注重過程評價，促進學生發(fā)展，建立能激勵學生學習興趣和

自主學習能力發(fā)展的評價體系。總之，讓學生在使用英語中學習英

語，讓學生成為GoodUser而不僅僅是Learner。讓英語成為學生學

習生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學習英語的過程

中，體味到輕松和成功的快樂，而不是無盡的擔憂和恐懼。

二、學生基本情況分析：

今年八年級學生重新分班組合，本班學生來自于上年的五個

班，英語基礎方面還很薄弱，經(jīng)過上學期我們幾位英語老師的不懈

努力，學生的基礎知識得到了加強，學習態(tài)度也有所好轉(zhuǎn)。但是學

生整體的惰性還是很強，自覺性很差。

另外，學生在情感態(tài)度，學習策略方面還存在諸多需要進一步解

決的問題。例如：很多學生不能明確學習英語的目的，沒有真正認

識到學習英語的目的在于交流;有些同學在學習中缺乏小組合作意

識;大多數(shù)同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不能做好課前預習課后復

習，學習沒有計劃性和策略性；不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律，不注意

知識的鞏固和積累。

三、教學目標與個人奮斗目標：

讓學生掌握一般將來時與一般過去時，復習現(xiàn)在進行時；掌握形

容詞與副詞的比較等級；學習賓語從句；掌握簡單句的五種句型。

鉆研新課標，提高教學水平，真正做到教學相長，學習“洋思

教學模式”，努力達到學校規(guī)定的教學指標。

四、具體措施：

1.每天背誦課文中的對話。目的：要求學生背誦并默寫，培養(yǎng)

語感。

2.每天記5個生詞，2個常用句子或習語。實施：利用“互測

及教師抽查”及時檢查，保證效果并堅持下去。

3.認真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強監(jiān)督，保證晨讀效

果。

4.堅持日測、周測、月測的形成性評價制度：對英語學習實行

量化制度，每日、每周、每月都要給學生檢驗自己努力成果的機

會，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感受壓

力。由此在班里形成濃厚的學習氛圍，培養(yǎng)學生健康向上的人格和

競爭意識。

5.對優(yōu)生進行專門輔導，布置單獨的作業(yè)，對后進生讓他們在

小進步、小轉(zhuǎn)變中體味學習的快樂，樹立學習的自信，盡快成長起

來。

6.關(guān)注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。

7.實施"任務型"的教學途徑，培養(yǎng)學生綜合語言運用能力。

8.在教學中根據(jù)目標并結(jié)合教學內(nèi)容，創(chuàng)造性地設計貼近學生

實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調(diào)

查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。

9.加強對學生學習策略的指導，為他們終身學習奠定基礎。

10.要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用計算機和多媒體教學軟件,

探索新的教學模式，開發(fā)英語教學資源，拓寬學生學習渠道，改進

學生學習方式，提高教學效果。

八年級英語教學計劃7

一、本學期指導思想

以“英語課程標準”為宗旨，適應新課程改革的需要，面向全

體學生，提高學生的人文素養(yǎng)，增強實踐能力和創(chuàng)新精神。正確把

握英語學科特點，積極倡導合作探究的學習方式。培養(yǎng)學生積極地

情感態(tài)度和正確的人生價值觀，提高學生綜合素質(zhì)為學生全面發(fā)展

和終身發(fā)展奠定基礎。在本學期的英語教學中，我將堅持以下理念

的應用：

1、面向全體學生，關(guān)注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的

興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；

2、整體設計目標，體現(xiàn)靈活開放，目標設計以學生技能，語言

知識，情感態(tài)度，學習策略和文化意識的發(fā)展為基礎；

3、突出學生主體，尊重個體差異；

4、采用活動途徑，倡導體驗參與，即采用任務型的教學模式，

讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方

式，實現(xiàn)任務的目標，感受成功；

5、注重過程評價，促進學生發(fā)展，建立能激勵學生學習興趣和

自主學習能力發(fā)展的評價體系。

二、教材簡析：

全書共有四個單元。本教材各單元話題靈活，貼近生活實際。

本冊書將學習的一些語法知識點有：（情態(tài)動詞、一般將來時、反身

代詞、一般過去式和過去進行時、形容詞的比較等級、感嘆句）等。

三、教學總體目標

1、學生應有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態(tài)度。

2、能聽懂教師對有關(guān)熟悉話題的陳述并能參與討論。

3、能讀供七至八年級學生閱讀的簡單讀物和報紙雜志，克服生

詞障礙，理解大意。

4、能根據(jù)閱讀目的運用適當?shù)拈喿x策略。

5、能與他人合作，解決問題并報告結(jié)果，共同完成學習任務。

能在學習中互相幫助，克服困難。

6、能合理計劃和安排學習任務，積極探索適合自己的學習方

法。在學習和日常交際中能注意到中外文化的差異。

五、教學具體措施

1、每天背誦課文中的對話。要求學生背誦并默寫，培養(yǎng)語感。

2、每天記5-10個生詞，2-5個常用句子或習語。實施：利用

“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果并堅持下去。

3、認真貫徹早讀制度：規(guī)定早讀內(nèi)容，加強監(jiān)督保證早讀效

果。

4、堅持日測、周測、月測的形成性評價制度：對英語學習實行

量化制度，每日、每周、每月都要給學生檢驗自己努力成果的機

會，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感受壓

力。由此在班里形成濃厚的學習氛圍，培養(yǎng)學生健康向上的人格和

競爭意識。

5、對后進生進行專門輔導，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進

步，小轉(zhuǎn)變中體味學習的快樂，樹立學習的自信，盡快成長起來。

6、關(guān)注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。

7、實施"任務型"的教學途徑，培養(yǎng)學生綜合語言運用能力

8、在教學中根據(jù)目標并結(jié)合教學內(nèi)容，創(chuàng)造性地設計貼近學生

實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調(diào)

查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。

9、加強對學生學習策略的指導，為他們終身學習奠定基礎。

六、教學進度安排

課程安排及教學進度：

第『3周：復習回顧上期內(nèi)容，學習unitl新課

第4-7周:階段性檢測繼續(xù)學習unit2并復習unitl-unit2的

內(nèi)容

十一假期迎接中段考試

第8-11周：學習unit3內(nèi)容

第12-15周：學習unit4內(nèi)容階段性檢測

第16-17周：復習unit3-unit4內(nèi)容迎接期末考試

七、培優(yōu)補差安排

㈠目的

1、全面提高學生學習的主動性和積極性。

2、使學生轉(zhuǎn)變觀念、認真學習、發(fā)展智力、陶冶品德，使學生

活起來。

3、讓學生樹立起學習的信心和勇氣，克服自卑的心理。

4、在學生中形成“趕、幫、超”濃厚的學習氛圍，使每個學生

都能健康地成長。激發(fā)學生的學習興趣，全面提高教育教學質(zhì)量，

力求每一個學生學習不斷進步，能力不斷提高。

（二）基本情況

學生情況分析：據(jù)初步調(diào)查情況，學生基礎差異大，給培輔工

作帶來一定的難度。從學習情況、知識技能掌握情況以及日常行為

規(guī)范情況來看，大部分同學學習積極性高，學習目的明確，上課認

真，自我要求嚴格，但同時仍然有部分學生學習不夠認真，紀律生

活方面比較懶散，自我控制力不強，出現(xiàn)上課講小話、睡覺、不做

作業(yè)等現(xiàn)象。

(3)培輔措施

1、實行教師輔導，學生幫輔的雙重輔導模式。

2、以平時的作業(yè)為基礎，加強學習方法的輔導。

3、及時召開學生會議，總結(jié)成績，分析不足，提出要求。

4、結(jié)合考試，搞好培輔工作的查漏補缺。

5、實行以點帶面來全面提高，使學生觀念進行轉(zhuǎn)變。

6、讓優(yōu)生講述自己的學習方法，進行經(jīng)驗交流。

7、充分發(fā)揮優(yōu)生的表率作用來影響差生，改變差生，在學生中

形成“趕、幫、超”的濃厚學習氛圍。

8、差生進行多鼓勵、多談心、少批評，進行心理溝通，提高他

們的自我判斷與控制能力。

9、激勵機制，多給點差生表現(xiàn)的機會，讓他們樹立起學習的信

心和勇氣，克服自卑的心理。必要時與家長聯(lián)系，共同來解決差生

各方面存在的問題。

八年級英語教學計劃8

本學期的指導思想：

在本學期的英語教學中，堅持以下理念的應用：第一要面向全

體學生，關(guān)注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣，幫助他

們建立學習的成就感和自信心，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；第二目標設計要以學

生技能，語言知識，情感態(tài)度，學習策略和文化意識的發(fā)展為基礎;

突出學生主體，尊重個體差異；第三要注重過程評價，促進學生發(fā)

展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發(fā)展的評價體系?？?/p>

之，讓學生在使用英語中學習英語，讓學生成為Gooduser而不僅僅

Learnero讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕松和成功的

快樂、

教材分析

八年級教材在編排上由SectionA、Section

B、Self-check三部分組成，但教材對學生的能力要求較高，

尤其表現(xiàn)在閱讀與寫作上。可從單詞量、SectionA.Section

B、Self-check和Reading五個方面分析。

1、單詞量

八年級詞匯量較大，詞匯量大會給學生尤其是學習困難生帶來

一定的壓力。

2、SectionA部分

A部分是每單元基本的語言內(nèi)容，比較注重學生的聽說能力。

八年級的la部分，每單元都是將單詞或詞組與圖片配對，注重

單詞的圖、形、意三方面的結(jié)合，培養(yǎng)學生看圖識字或看詞辨圖能

力，注重單詞的輸入。教材十分注重學生的個性發(fā)展，鼓勵他們表

達自己的真實想法。

3、SectionB部分

B部分是知識的擴展和綜合的語言運用。SectionBla非常注重

學生的個人表達能力和判斷力，尊重學生的個人想法，然后在1b中

以Pairwork形式落實，與同學交流想法。

4、Self-check部分

八年級的Self-check首先是單詞的自測，第二部分則是寫作練

習。

5、Reading部分主要是閱讀技巧的學習。閱讀的量比較大。

所教班級學生基本情況分析：

教學具體措施

1、摸清學生基本情況，逐步激勵學生對英語產(chǎn)生學習興趣。

2、重視課堂教學質(zhì)量，逐步提高學生英語交際能力。

3、有意識培養(yǎng)學生聽力、表述、朗讀、書寫和作業(yè)的基本能

力。

4、重視閱讀能力的培養(yǎng)，注重閱讀技巧的學習。

教學進度：

第一周（2、25-2,27）：Unitl回顧

第二周（2、28-3、6）：Unit2

第三周（3、7-3>13）：Unit3

第四周（3、14-3,20）：Unit4

第五周（3、21-3、27）：Unit5

第六周（3、28-4、3）：Unitl-5

第七周（4、4-4、10）：Unit6

第八周（4、11-4、17）：機動（作業(yè)講評等）

第九周（4、18-4、24）：期中考試

第十周（4、25-5、l）：Unit7+期中小結(jié)

第H"一周（5、2-5、8）：Unit7

第十二周（5、9-5,15）：Unit8

第十三周（5、16-5,22）：Unit9

第十四周（5、23-5,29）：UnitlO安排階段性檢測

第十五周（5、5、30-6.5）：Unit6-10

第十六周（6、6-6、12）：期末復習

第十七周（6、13-6、19）：期末復習

第十八周（6、20-6.26）：期末復習

第十九周（6、27-7、3）：期末考試

八年級英語教學計劃9

一、指導思想

以“英語課程標準”為宗旨，以學校教學計劃為指導，適應新

課程改革的需要，面向全體學生，提高學生的人文素養(yǎng)，增強實踐

能力和創(chuàng)新精神。正確把握英語學科特點，積極倡導合作探究的學

習方式和我校的“雙思三環(huán)六步驟”為主的課堂教學模式。培養(yǎng)學

生積極地情感態(tài)度和正確的人生價值觀，讓學生邁好青春第一步，

培養(yǎng)他們自強成才，把自成教育滲透在教學中，提高學生綜合素質(zhì)

為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎。

二、教學總目標

學生應有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態(tài)度。能聽

懂教師對有關(guān)熟悉話題的陳述并能參與討論。能讀供七至八年級學

生閱讀的簡單讀物和報紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。能根據(jù)

閱讀目的運用適當?shù)拈喿x策略。能與他人合作，解決問題并報告結(jié)

果，共同完成學習任務。能在學習中互相幫助，克服困難。能合理

計劃和安排學習任務，積極探索適合自己的學習方法。在學習和日

常交際中能注意到中外文化的差異。

三、教材簡要分析

《新目標英語》八年級（下冊），全書共有十個單元，另兩個復

習單元。本教材各單元話題靈活，貼近生活實際。本冊書將學習的

一些語法知識點有：一般將來時、過去進行時、現(xiàn)在完成時、間接

引語、時間狀語從句、條件狀語從句、反意疑問句等。同時每個單

元后都提供了一篇閱讀文章，用以訓練學生的閱讀能力，擴大學生

的閱讀量。

四、學情簡要分析

通過一年半的英語學習，大多數(shù)學生已能聽懂有關(guān)熟悉話題的

語段和簡短的故事。能與教師或同學就熟悉的話題交換信息。能讀

懂短篇故事，能寫便條和簡單的書信。但由于各種因素的影響，學

生發(fā)展參差不齊。有少數(shù)學生因為基礎不夠好，學習很吃力而對英

語學習失去信心，這給教學帶來不少困難。

五、提高教學質(zhì)量的可行措施及教改措施

一、面向全體學生，注重素質(zhì)教育。

二、以學生為主體，尊重學生個體差異。

三、采用活動途徑，倡導體驗與參與。

四、開發(fā)課程資源，拓展學用渠道。

具體來說：

1、認真專研教材和課標，精心備課，認真上好每一堂課。確定

每堂課的基礎內(nèi)容，預備內(nèi)容和拓展內(nèi)容，滿足不同層次學生的不

同需求。

2、充分利用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教學設備，加強直觀教學，提高課堂

效率。

3、多與學生溝通，了解學生學習狀況和需求，及時改進教學中

存在的問題和不足。

4、積極開展豐富多彩的英語活動，提高學生興趣。如英語演講

比賽、單詞聽寫比賽、朗讀比賽、英語手抄報比賽、學唱英文歌

曲，課前五分鐘活動等。

5、注重個別輔導，在面向全體學生的基礎上，培優(yōu)補差。

6、不斷學習，加強自身素質(zhì)和業(yè)務能力的提高。

六、教學進度安排

平均一周一個單元，如果有變化，依次順延。

Unitl6課時第一周

Unit25課時第二周

Unit35課時第三周

Unit45課時第四周

Unit56課時第五周

ReviewandMid-Test第六周---第七周

Unit65課時第八周

Unit75課時第九周

Unit85課時第十周

Unit95課時第H周

Unitl05課時第十二周

ReviewandFinal-Test第十三周---第十四周

復習準備考試第十五周一一第十七周

八年級英語教學計劃10

本學期的英語教學主要以圍繞培養(yǎng)學生的語言運用能力的同

時，更加重視培養(yǎng)學生的語言學習策略和技能，這些策略和技能是

幫助學生進一步學好英語的基礎，讓學生掌握了一定語言運用技巧

后，能夠?qū)W會用英語表達思想、與人交流。

本學期教材設計具有交際意義的任務和活動，目的是讓學生在

課堂上”活起來，“動”起來，希望學生充分參與，能夠與老師合

作。

教材分析：

本套教材根據(jù)學生心理特點、認知水平和興趣愛好來編寫。

1、教材不僅幫助學生學習英語語言知識，更重要的是幫助學生

發(fā)展語言運用能力，讓學生學會用英語表達思想、學會交流。

2、教材充分考慮學生的生活實際和學習需要，教材的內(nèi)容和活

動都與學生的生活和興趣緊密相連，目的是讓學生在英語學習中不

感到枯燥乏味，而是有話可說、有話想說、有活能說。

3、教材進一步豐富了文化教學的內(nèi)容，包括民族文化。英語國

家的文化和非英國國家的文化。通過文化內(nèi)容的學習，使學生視野

更開闊，思想更豐富，思維更活躍，交流更得體。

學情分析：

八年級學生，總體基礎明顯參差不齊，有幾個學生根本沒有學

習目標，一兩個完全放棄學習，紀律不夠好，這成了班級英語成績

的總體提高的攔路虎。另外，學生在情感態(tài)度、學習策略等方面還

存在諸多需要進一步解決的問題。例如：很多學生不明確英語學習

的目的;有些學生在學習中缺乏小組合作意識；大多數(shù)同學沒有養(yǎng)成

良好的學習習慣，不能做好課前預習課后復習，學習沒有計劃性和

策略性；不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律。

教學重難點：

重點：繼承學習詞匯和習慣用語，語法知識點：頻率副詞、詢

問情況、方式狀語、提出邀請、形容詞比較級、最高級等。重難

八占、、?

1、狀語從句和形容詞。

2、Wh-引導的特殊疑問句，表示頻率的副詞，情態(tài)動詞

should/shouldn的用法，When引導的狀語從句，被動語態(tài)。

教學措施：

1、認真鉆研教材，提高自己駕馭教材的能力。

2、準確引導優(yōu)秀生，抓好中等生，輔導好學困生。

3、作業(yè)批改到位，發(fā)現(xiàn)問題及時反潰或單獨輔導。

4、認真?zhèn)湔n，認真上課，盡量提高課堂的效率。

5、要求學生背誦并默寫部分對話，培養(yǎng)語感。

6、認真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強監(jiān)督，保證晨讀效

果。

7、對學困生進行專門輔導，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進

步、小轉(zhuǎn)變中體味學習的快樂，樹立學習的自信，盡快成長起來。

8、加強對學生學習策略的指導，為他們終身學習奠定基礎。

9、要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用計算機和多媒體教學軟件，

探索新的教學模式，開發(fā)英語教學資源，拓寬學生學習渠道，改進

學生學習方式，提高教學質(zhì)量。

10、嚴格要求學生完成聽寫任務。

質(zhì)量檢測：

1、對重點英語對話、重要句型要求熟記。

2、聽寫單詞，每天一聽，并重復鞏固生疏單詞。

3、完成同步練習。

4、一星期完成一篇作文。

5、學校教務處或年級上安排的月考。

6、期中、期末考試。

八年級英語教學計劃11

、本學期的指導思想：

在本學期的英語教學中，堅持以下理念的應用：1、要面向全體

學生，關(guān)注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣，幫助他們

建立學習的成就感和自信心，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；2、整體設計目標，體

現(xiàn)靈活開放，目標設計以學生技能，語言知識，情感態(tài)度，學習策

略和文化意識的發(fā)展為基礎；3、突出學生主體，尊重個體差異；

4、采用活動途徑，倡導體驗參與，即采用任務型的教學模式，讓學

生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實

現(xiàn)任務的目標，感受成功；5、注重過程評價，促進學生發(fā)展，建立

能激勵學生學習興趣和自主學習能力發(fā)展的評價體系?？傊?，讓學

生在使用英語中學習英語，讓學生成為GoodUser而不僅僅是

Learnero讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅，讓他

們在使用和學習英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂，而不是

無盡的擔憂和恐懼。

.所教班級學生基本情況分析：

所帶班級(3)(4)班情況不同，(3)班學困生較多，學生的學習品

質(zhì)、學習習慣，英語基礎較之⑷班有明顯的差異，(4)班學生整體情

況好，學困生少，學習英語的熱情和興趣教高.兩班每次

考試

的平均分都有10分左右的差距。抓起來有一定的困難。

另外，所教班的學生在情感態(tài)度，學習策略方面還存在諸多需要

進一步解決的問題。例如：很多學生不能明確學習英語的目的，沒

有真正認識到學習英語的目的在于交流；有些同學在學習中缺乏小

組合作意識；大多數(shù)同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不能做好課前

預習課后復習，學習沒有計劃性和策略性；不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言

規(guī)律，不注意知識的鞏固和積累；

、奮斗目標：

鉆研新課標，提高自己的教學水平，真正做到教學相長，努力

達到學校規(guī)定的教學指標?？s小兩個班級之間的距離，使每個學生

都能有所進步，有所收獲。

具體措施：

1、每天背誦課文中的對話。目的：要求學生背誦并默寫，培養(yǎng)

語感。

2、每天記當日學過的單詞或?qū)υ?，每日進行檢查。實施：利用

“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果并堅持下去。

3、認真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強監(jiān)督，保證晨讀效

果。

4、堅持日測、周測、月測的形成性評價制度：對英語學習實行

量化制度，每日、每周、每月都要給學生檢驗自己努力成果的機

會，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感受壓

力。由此在班里形成濃厚的學習氛圍，培養(yǎng)學生健康向上的人格和

競爭意識。

5、對后進生進行專門輔導，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進

步，小轉(zhuǎn)變中體味學習的快樂，樹立學習的自信，盡快成長起來。

6、關(guān)注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。

7、實施"任務型"的教學途徑，培養(yǎng)學生綜合語言運用能力

8、在教學中根據(jù)目標并結(jié)合教學內(nèi)容，創(chuàng)造性地設計貼近學生

實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調(diào)

查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。

9、加強對學生學習策略的指導，為他們終身學習奠定基礎。

10、要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用計算機和多媒體教學軟

件，探索新的教學模式，開發(fā)英語教學資源，拓寬學生學習渠道，

改進學生學習方式，提高教學效果。

11.針對學生閱讀能力差的問題，本學期進行閱讀能力訓練，

每周閱讀三篇英語短文，并準備專門的閱讀摘抄本，定期檢查。（要

求：翻譯并摘抄新詞匯、優(yōu)美句子等）

12.準備聽寫本、短文本、筆記本、摘抄本，加大學生訓練的

力度，培養(yǎng)各方面的技能。

13.繼續(xù)實施

家長

簽條制。要規(guī)范簽條的內(nèi)容，保證

家長

在家中監(jiān)督學生復習單詞、背誦課文等。

14.提高家庭作業(yè)設計的藝術(shù)。作業(yè)設計不能局限在抄寫單詞

短語課文等項目，要布置有針對性和實用性的任務。如用當天學過

的詞、短語、句型造句等，并定期或不定期的檢查家庭作業(yè)，一定

要提高家庭作業(yè)的質(zhì)量。

課程安排及教學進度：

第一周一第四周：準備課-Unit3階段性測驗

第五周一第六周：Unit4-Unit5階段性檢測

第七周一第八周Unit6-Unit7階段性檢測

第九周一第十周Unitreviewl-6階段性檢測

第H周ReviewUnitl-Unit6復習迎接期中

考試

第十二周一第十三周Unit7-Unit8階段性檢測

每十四周一第十五周Unit9-unitl0階段性檢測

第十六周一第十七周Unitll-Unitl2階段性檢測

第十八周一第十九周ReviewUnit7-Unitl2復習迎接期末考試

八年級英語教學計劃12

一、我的教學目標

1、總體目標。激發(fā)學生學習英文的興趣，樹立自信心。在整個

教學過程中，讓學生有豐富的生活常識、多文化背景的積累，并形

成正確人生觀、價值觀，有積極的情感態(tài)度和跨文化的交際能力。

同時培養(yǎng)自主學習能力，積累學習方法。

2.、具體目標。結(jié)合學生英文基礎較差的實際，在教學剛開始

的‘階段，注意和初一知識的銜接，例如，復習積累基礎詞匯、詞語

搭配、句型，熟悉不同單元呈現(xiàn)的語法規(guī)則，掌握實際用法。希望

第一學期后，能培養(yǎng)學生學習的興趣，養(yǎng)成較好的學習習慣，對基

礎知識有一定的掌握。

二、學生基本情況

本班共有60人，學生聰明活潑、勤奮好學，但仍有少數(shù)學生對

英文缺乏興趣，雖然在七年級時有意識地培養(yǎng)他們的興趣，取得了

考試上的一些成績，但綜合學習能力，尤其是自主學習能力不是很

高。

三、我的指導思想

由于社會在不停地發(fā)展，信息化和經(jīng)濟全球化性，使英文的重

要性日益突出，在義務教育階段中，英文教育也是一個重要組成部

分，通過英文學習，激發(fā)學生的興趣，掌握知識，提高口語水平和

交際能力，同時又能磨礪意志，陶冶情操，拓寬視野，發(fā)展個性。

在本學期的英文教學中，我要堅持以下理念的應用：

1、要面向全體學生，關(guān)注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英文

的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

2、整體設計目標，體現(xiàn)靈活開放，目標設計以學生技能，語言

知識，情感態(tài)度，學習策略和文化意識的發(fā)展為基礎。

3、突出學生主體，尊重個體差異。

4、多聽其他（她）教師的課，從中吸取精華。

四、我對教材分析

本學期我校使用20xx年4月第一版，20xx年6月第一次印刷

的《仁愛版英文》，其上冊有4個單元和12個話題以及2個復習單

元，一共是6個單元，其中第2、第4單元后面分別設置了一個復

習單元，與往年相比有新的語法和句式，總共490個單詞包括50個

短語，此書由北京市仁愛教育研究出版社依據(jù)《英文課程標準》編

寫，它起點低，循序漸進，方便學生培養(yǎng)英文學習興趣，從而很快

進入英文學習的狀態(tài)，教材編排得非常好。

五、我的教學計劃安排：

六、教材教學的重難點

本冊教材內(nèi)容的重點是語法歸類，如：現(xiàn)在完成時、直接引語

和間接引語、被動語態(tài)等，難點也是語法和基本句型，這些重難點

都應通過在語言材料的學習中及時強化和總結(jié)，呈現(xiàn)圖文并茂的教

學內(nèi)容，把語言學習和實際生活結(jié)合起來，增強學生的聽說能力，

并通過開展各種任務性活動，鞏固所學的知識。鼓勵學生通過思

考、體驗、參與、合作等方式來學習，增強學生獨立思考的良好習

慣以及口語表達和合作學習的能力。

七、我本學期教學方法

英文的教育教學方法很多，各有優(yōu)、缺點，教師可以針對不同

的情況采用不同的教學方法來加以彌補。針對我教的班級，本學期

本人打算用下列方法對學生進行教育教學：

1、TeachEnglishinEnglish.英文畢竟是一門語言,訓練的是學

生的聽、說、讀、寫、譯的綜合能力，在教學的過程中需要對學生

的聽、說、讀、寫、譯的能力進行很多的訓練，這就要求我們用英

文來教英文，在課堂上對學生進行各種能力的訓練。

2、ThinkEnglishinEnglish.用英文想,也就是用英文思考。學

英文而不用英文思考，一定學不好。用英文思考就是在用英文進行

表達和理解時，沒有美國人思考的介入，或者說美國人思考的介入

被壓縮到了極不明顯的程度。這是真正流利、熟練的境界和標志。

3、背誦和多種練習結(jié)合。實事求是的說，大量背誦課文與大量

多種練習的結(jié)合，乃是對于一切各不相同條件下的英文教學的普遍

有效的方法。

4、合理利用課外資料，重點題要重點練習、重點講解，做到主

次分明，講求實效。

5、針對不同的教學內(nèi)容采用不同的教學方法；。英文的內(nèi)容較

多，包括語音、詞匯、語法、交際等等內(nèi)容，如果對每一項內(nèi)容都

采用同樣的方法來進行教育教學，那么即使是再好的學生也不可能

學好，再好的教師也不可能教好。因而，針對不同的內(nèi)容采用不同

的教學方法是不可違背的。

總之，利用教材形式多樣的寫作練習，既能培養(yǎng)學生的想象

力，又能提高學生的寫作技巧。并及時總結(jié)語法和日常用語，鞏固

所學語言知識，同時注重學生學習興趣的培養(yǎng)，以不同方式最大限

度的激發(fā)學生的學習動機。使學生對語言功能的認識，由感情上升

到理性。在培養(yǎng)學生聽說讀寫語言技能的基礎上，開展綜合探究活

動進一步拓展學生的語言知識，在教學的過程中讓學生多看，多

記，多總結(jié)，多背、多練說來豐厚英文知識，提高學生的語言技

能。以達到鞏固、掌握和運用的目的，最終形成語言技能。

八、我的教學輔助活動

1”功夫不負有有心人”，我會經(jīng)經(jīng)常激發(fā)興趣，增加容量，整

體優(yōu)化。

2、每日課前進行單詞聽寫。

3、單詞短語檢測。

4、堅持值日生報告。

5、開展多種游戲和競賽活動。

九、進行期末復習

本學期的時間雖然較緊，但是我打算在元月初進入復習階段，

在最后的幾個星期里，我將從課本入手，以課本為基礎梳理本學期

所學的知識點，在梳理的基礎上進行歸納和總結(jié)，盡量讓學生理解

本學期所學的內(nèi)容，讓學生做到心中有數(shù)。

八年級英語教學計劃13

一，我的教學目標

1、總體目標。激發(fā)學生學習英語的興趣，樹立自信心。在整個

教學過程中，學生可以有豐富的生活常識，積累多元文化背景，形

成正確的人生觀和價值觀，具有積極的情感態(tài)度和跨文化交際能

力。同時培養(yǎng)自學能力，積累學習方法。

2.具體目標。結(jié)合學生英語基礎差的事實，在教學初期，注意

與一年級知識的銜接，比如復習積累基礎詞匯、詞語搭配、句型，

熟悉不同單位呈現(xiàn)的語法規(guī)則，掌握實際用法。希望第一學期結(jié)束

后，能培養(yǎng)學生的學習興趣，養(yǎng)成更好的學習習慣，掌握基礎知

識。

二，學生的基本情況

這個班60人，聰明活潑好學。然而，仍然有少數(shù)學生對英語缺

乏興趣。雖然他們在七年級有意識地培養(yǎng)興趣，在考試中取得了一

些成績，但他們的綜合學習能力，尤其是自主學習能力并不是很

高。

第三，我的指導思想

隨著社會、信息化和經(jīng)濟全球化的不斷發(fā)展，英語的重要性日

益突出。在義務教育階段，英語教育也是重要的組成部分。通過學

習英語，學生可以激發(fā)興趣，掌握知識，提高英語口語和交際能

力，同時增強意志，陶冶情操，開闊視野，發(fā)展個性。在這學期的

英語教學中，我想堅持應用以下概念：

1、面對所有學生，關(guān)注每個學生的情緒，激發(fā)他們學習英語的

興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

2.總體設計目標靈活開放。目標設計基于學生技能、語言知

識、情感態(tài)度、學習策略和文化意識的發(fā)展。

3.突出學生，尊重個體差異。

4.聽聽其他（她）老師的話，從中吸取精華。

第四，我是教材分析

這學期我們學校用的是《仁愛版英語》，20xx年4月第一次印

刷，20xx年6月第一次印刷。第一冊4個單元，12個題目，2個復

習單元，共6個單元。與往年相比，有了新的語法和句型。總共

490個單詞包括50個短語。這本書是北京仁愛教育研究的

五、我的教學計劃：

六、教材的重點和難點

本教材重點是語法分類，如現(xiàn)在完成時、直接引語和間接引

語、被動語態(tài)等。難點也是語法和基本句型。這些重點和難點應在

語言材料的學習中及時加強和總結(jié)，呈現(xiàn)圖文并茂的教學內(nèi)容，將

語言學習與現(xiàn)實生活相結(jié)合，提高學生的聽說能力，并通過各種任

務活動鞏固知識。鼓勵學生通過思考、體驗、參與和合作來學習，

從而提高學生獨立思考的良好習慣和口頭表達及合作學習的能力。

七、我這學期

教學方法

英語的教育教學方法很多，各有優(yōu)、缺點，教師可以針對不同

的情況采用不同的教學方法來加以彌補。針對我教的班級，本學期

本人打算用下列方法對學生進行教育教學：

1、TeachEnglishinEnglish.英語畢竟是一門語言,訓練的是學

生的聽、說、讀、寫、譯的綜合能力，在教學的過程中需要對學生

的聽、說、讀、寫、譯的能力進行很多的訓練，這就要求我們用英

語來教英語，在課堂上對學生進行各種能力的訓練。

2、ThinkEnglishinEnglish.用英語想，也就是用英語思考。學

英語而不用英語思考，一定學不好。用英語思考就是在用英語進行

表達和理解時，沒有美國人思考的介入，或者說美國人思考的介入

被壓縮到了極不明顯的程度。這是真正流利、熟練的境界和標志。

3、背誦和多種練習結(jié)合。實事求是的說，大量背誦課文與大量

多種練習的結(jié)合，乃是對于一切各不相同條件下的英語教學的普遍

有效的方法。

4、合理利用課外資料，重點題要重點練習、重點講解，做到主

次分明，講求實效。

5、針對不同的教學內(nèi)容采用不同的教學方法；。英語的內(nèi)容較

多，包括語音、詞匯、語法、交際等等內(nèi)容，如果對每一項內(nèi)容都

采用同樣的方法來進行教育教學，那么即使是再好的學生也不可能

學好，再好的教師也不可能教好。因而，針對不同的內(nèi)容采用不同

的教學方法是不可違背的。

總之，利用教材形式多樣的寫作練習，既能培養(yǎng)學生的想象

力，又能提高學生的寫作技巧。并及時總結(jié)語法和日常用語，鞏固

所學語言知識，同時注重學生學習興趣的培養(yǎng)，以不同方式限度的

激發(fā)學生的學習動機。使學生對語言功能的認識，由感情上升到理

性。在培養(yǎng)學生聽說讀寫語言技能的基礎上，開展綜合探究活動進

一步拓展學生的語言知識，在教學的過程中讓學生多看，多記，多

總結(jié)，多背、多練說來豐厚英語知識，提高學生的語言技能。以達

到鞏固、掌握和運用的目的，最終形成語言技能。

八、我的教學輔助活動

1”功夫不負有有心人”，我會經(jīng)常激發(fā)興趣，增加容量，整體

優(yōu)化。

2、每日課前進行單詞聽寫。

3、單詞短語檢測。

4、堅持值日生報告。

5、開展多種游戲和競賽活動。

九、進行期末復習

本學期的時間雖然較緊，但是我打算在元月初進入復習階段，

在最后的幾個星期里，我將從課本入手，以課本為基礎梳理本學期

所學的知識點，在梳理的基礎上進行歸納和總結(jié)，盡量讓學生理解

本學期所學的內(nèi)容，讓學生做到心中有數(shù)。

十、進行期末考試

八年級英語教學計劃14

本學期我又回到這個美麗的大家庭--------邵剛中學。學校優(yōu)

雅的環(huán)境、和諧的氛圍、先進的辦學理念、完美的人性化管理給我

留下了深刻而美好的印象。

我要在這樣的大環(huán)境下，努力挑戰(zhàn)自己的能力極限，嚴格規(guī)范

課前準備，立足提高課堂效率，重視課后反思，努力探索教育教學

規(guī)律，爭做研究型的教師。下面就本學期的教學計劃及復習計劃做

如下安排：

一、教學目標

根據(jù)中小學課程教材改革委員會制定的《全日制義務教育英語

學科課程標準》，參照國家教委頒發(fā)的《九年制義務教育全日制初級

中學英語教學大綱》。通過訓練學生的聽、說、讀、寫，使學生掌握

最基本的語言知識和語言技能，從而培養(yǎng)學生初步運用英語進行交

際的能力；寓教于樂，使學生養(yǎng)成良好的外語學習習慣，為將來的

學習打下堅實的基礎。

以教材為載體，密切結(jié)合教材，在課堂上努力創(chuàng)設各種情景夯

實語言知識及語言技能，從而激發(fā)學生主動學習英語的興趣，提高

學生的記憶、觀察、思維及想象能力，為學生的終身學習奠定基

礎。

二、課時安排

本教材共8課，包括兩課復習課。周課時量為6課時。在一學

期（約17周）內(nèi)完成。第1周到第12周，每周一個新課。后五周

進行復習。

三、具體實施

1、課堂上隨堂安排口頭練習。課前進行復習提問及