班級試卷分析范文大全

班級試卷分析范文大全第1篇班級試卷分析范文大全第1篇為了更好開展班主任工作，現(xiàn)對本學期班主任工作總結如下：

一、情況分析

基本情況：我班共有47人，絕大部分身體、心理健康，整體素質(zhì)良好。但是班級同學得個性比較強烈，有些男同學紀律觀念比較淡薄。有兩個曾有過頂撞老師的行為，還有一些治理生活的能力較差，衣服也不洗。這些現(xiàn)象和存在的問題給搞好這個班的建設帶來了相當大的阻力。

二、逐步完善班級管理建設。

針對以上的問題，制定班規(guī)（獎懲條例），對班干部工作進行指導，充分利用班會課對學生進行思想教育和學法指導。但在班干部中，部分工作態(tài)度不夠認真，工作能力不突出，為了發(fā)揮每一位學生的主觀努力和培養(yǎng)他們的能力，也讓每一位學生來體驗當班干的滋味，同時從中比較準確地選擇得力的學生干部。故此，實行全班輪流當班干，經(jīng)過半個多學期再由民主選舉工作能力強、責任心強、威信高的學生當班干部。并進一步進行整頓班風，重新修改班規(guī)，并實行班干責任制、舍長負責制、一票兩票否決制。這些制度的實施初步收到較大的成效，班風、學風都有較大的轉變。

三、期中考試的分析及對策

1、學習興趣和熱情有所降低。平時自覺性不夠強，課堂回答問題積極性不高，不善于思考。

2、準備不足，方法欠妥。一些學生不結合自己的實際，喜歡做難題、怪題，抓不準重點。

3、粗心大意，審題失誤，答題技巧不妙。

4、過于自信，有驕傲的表現(xiàn)。

根據(jù)上述的原因，主要采取如下一些對策

1、改善學習行為:

A、科學調(diào)整各科學習時間

B、改進學習方法，難題怪題少做或不做，要重視基礎性知識的理解和應用，及時鞏固和多次重復訓練重點知識。

C、要豐富自己的學習生活，調(diào)節(jié)緊張的學習情緒，使自己過得既輕松又充實。

D、對無興趣的科目要采取“強化學習”的方法，有一種迫自己成功的意識。

2、發(fā)揮自我暗示的積極作用。

班級試卷分析范文大全第2篇為了及時地將學生升入初二一個學期的情況反饋給家長，加強學校跟家長的溝通聯(lián)系，更好的了解學生，做好學生的學習、思想工作，促進學生的全面發(fā)展，由學校的統(tǒng)一安排和組織，我們20XX年1月15日在本班教室舉行了家長會，并取得了預期效果。

一、向家長匯報班級基本情況。

二、是宣讀期末成績。

三、為家長支招如何幫助孩子養(yǎng)成一個好的學習習慣，面對青春期的孩子如何度過。

四、需要家校共同督促的幾件事情。

五、與任課老師面對面，大家相互交流。

這次家長會召開的情況來看，家長出席率有較大提高，從這一點可以看出家長對孩子的重視程度，父母雙方都在努力，家長很認真聽會，這說明許多家長渴求教育孩子的方法，和對他人成功教育經(jīng)驗的認可。大多家長都能積極配合學校的工作，會后，還有很多家長主動留下來和老師交流孩子的情況?？偨Y如下：

一、收獲。

1、讓教師對孩子在家的表現(xiàn)有了一個更全面的了解，以便教師針對孩子出現(xiàn)的問題給予及時的處理。通過交流，發(fā)現(xiàn)有些孩子經(jīng)常上網(wǎng)，放學回家較晚，交友問題等對孩子學習造成了一定的影響。這需要家長與老師經(jīng)常聯(lián)系，無論哪一方發(fā)現(xiàn)了問題，都應該及時與另一方取得聯(lián)系，及時將事情處理好，讓孩子的不良習慣在萌芽中破滅。

2、讓家長對孩子在學校中的表現(xiàn)有了一個更深的了解，同時也讓家長們學習到了一些優(yōu)秀的教育孩子的方法，以使自己在管理孩子時，能夠選擇一個最好的方法處理不同的事件。

3、讓家長及早認識目前中考形勢嚴峻，及早抓好孩子的學習，尤其是英語單詞抽寫、聽力訓練，歷史、生物會考在即，家長堅持抽背孩子。家長必須重視孩子的作業(yè)檢查（抽背、認真程度），孩子的學習不會落后。孩子是家長的一面鏡子，家長重視學習，孩子才會重視，所以多抽時間與精力管孩子。

4、關于孩子上網(wǎng)和孩子青春期的話題，通過會上為家長支招和致家長一封信的形式，家長應該注意多觀察，多和孩子溝通交流，及時排除孩子的困惑，保證孩子的心理正常發(fā)展。

二、反思：

孩子的學習與家庭教育也有很大關系，深深知道，父母看緊一些，孩子成績就能提高，但由于父母工作忙，有心卻無力，或者不能堅持，導致大部分孩子的學習習慣很差，不會學習，主動意識也差，尤其周末作業(yè)更差，所以家長對孩子的學習給予正確引導。家長們對新形式下的教育是很關心的，對我們教師的要求是很高的。我們做為教師有很多地方離他們的要求還相差一段距離。有的家長要求教師對孩子能不能相隔幾天，就將孩子這段時間的行為、思想等向家長進行反饋；有的家長要求教師對不同學習程度的孩子能不能標準有所差異；有的家長要求教師要加大思想教育的力度，提出了“教師的話比家長的話好用”的觀點等。

我也在不斷反思自己原來的教育理念與行為。深感自己教育學生的方法過于簡單：多采用壓制，缺乏進行正面的引導；多嚴格要求，而很少注意要求的落實情況；多反復教育，而很少注重學生習慣的養(yǎng)成。俗話說：“細節(jié)決定成敗”。在今后的教育管理過程中，我一定會從小事做起，從細節(jié)做起，轉變教育觀念，改進教育方法，做一名合格的班主任。

班級試卷分析范文大全第3篇一、對試卷的評價

本次數(shù)學期中測驗真正落實了新課程標準中關于課堂教學評價標準的教學內(nèi)容要求：內(nèi)容和選擇與組織設計，既關注學生新的學習與感悟，又關注學生的練習應用的習得與成長。內(nèi)容的展現(xiàn)具有層次性、科學性和實用性，既能滿足不同層次學生的要求，又能適應學生在課堂教學中各階級學生的發(fā)展。我認為，試題在編制上，注重突出數(shù)學課程評價的整體性和綜合性，并從“三維目標”對學生進行了考評，全面考察了學生的數(shù)學素養(yǎng)，達到了以測促教，以測促學的目的，是一份非常好的試卷。

二、卷面反映出的成績及簡要分析：

1、學生基礎知識牢固。

全年級學生的基礎知識掌握的比較扎實。如：基礎知識部分學生答題的正確率很高，從這一組統(tǒng)計表可以說明。

這一成績的取得與我平常在組織教學中強化學生訓練和新授課中引導學生探究學習、嚴謹治學是分不開的。

2、簡單應用的能力強。

本測試卷強化數(shù)學應用意識，凸顯了課程改革的一大特點。應用題應該側重考查學生兩個方面的能力：一是數(shù)學建模能力（就是把實際問題數(shù)學化）。二是數(shù)學能力（就是對于轉化而來的數(shù)學問題，運用數(shù)學知識和方法加以解決的能力）。我在日常的教學中注重了這兩個能力的培養(yǎng)，所以學生在整張試卷上的得分率較高。

3、絕大多數(shù)學生養(yǎng)成了良好的學習習慣。

試卷答題上反映93%的學生書寫工整、字跡清晰，無亂涂亂畫。這說明絕大多數(shù)學生的學習習慣較好，學習態(tài)度認真。這與我平日里學生作業(yè)嚴格要求分不開，也為今后的學習打下了很好的基礎，為更好的教學質(zhì)量提供了有力的保障。

綜上所述，可以看出我在日常的教學中夯實基礎知識的同時，關注了學生能力的培養(yǎng)和習慣的養(yǎng)成教育。這些都是我工作中的點滴成績，我也因此十分高興?！俺晒κ鞘≈?；失敗也可以是成功之母?！敝挥锌吹阶约航虒W中的不足，才能早日讓自己找到教學的成功之路。

三、試卷中反映出的問題

1、學生的思維不夠活。

大多數(shù)學生對于比較簡單的與例題相似的典型題目容易做對，而對于比較生僻的題目，有點繞彎的題目則不容易做對。如：第一大題第2小題?？吹贸鰧W生對于常見的計數(shù)單位掌握的很好，而對于稍有變化的計數(shù)單位換算理解上有難度，缺乏慎重思考，觸類旁通的能力。再如：第六大題第5小題。學生容易受教材的定勢影響，不能銜接舊知，認真分析問題，導致出錯的學生較多。

2、學生綜合運用知識和動手能力較差。

試卷有個別題目讓四年級學生解決問題有一定難度，尤其是應用題最后一題。學生對于三年級的時間知識掌握的不理想，不能正確的分析出兩個時間的時間差，不能梳理出有價值的數(shù)學信息導致出錯。因為他們平日里遇到類似問題的依賴思想較強，主動思考探究的較少。還有就是試卷的作圖分值較高。學生由于作圖不規(guī)范（偏離準確值），這種錯誤的產(chǎn)生有可能是學生使用了劣質(zhì)的量角器。且閱卷教師憑個人主觀意識閱卷，不夠靈活，導致失分率較高。這也反映出我日常教學中的失誤不夠關注學生使用的學習用具和教學中對學生的動手能力重視的力度不夠。

四、今后努力的方向

1、改進教學和轉變教育觀念。

深入了解學生，找準教學的起點，做到因材施教、因生定教，更多地關注學生的學習情況，更多地鉆研教材教法，努力打造高效的課堂教學，重視教學活動的開展，重視培養(yǎng)學生的動手能力和合作、交流學習能力。還要不斷深入學習課改理念，推行素質(zhì)教育向前發(fā)展，提高教學質(zhì)量，從思想觀念上徹底轉變，把課程改革落到工作實處。

2、客觀分析教材，整合優(yōu)化教學內(nèi)容。

教材內(nèi)容僅僅是教學內(nèi)容的一個組成部分。教材也會受到一些客觀條件的限制，無法滿足現(xiàn)實生活中每個學生的需要。所以，我必須客觀分析教材，從學生的實際出發(fā)，對教材內(nèi)容有所選擇，有所優(yōu)化，讓教學內(nèi)容更貼近生活，讓教學效果更好。

3、做好培優(yōu)幫困工作。

市教育局將班級后20%納入測評指標，充分說明市教育局重視學生均衡發(fā)展，要求廣大教師要面向全體學生。我更應該在今后的教學中對“學困生”要給予更多的幫助，強化他們的基礎知識的訓練，采用“一幫一”活動（即成績好的學生幫助學習有困難的學生）。確保他們能有所發(fā)展。對于優(yōu)秀生我要提出更高的學習要求，給他們提供更多的學習材料，讓他們學習、發(fā)展。

4、改進教學評價機制，激勵學生學習。

“評價的主要目的是為了全面了解學生的數(shù)學學習歷程，激勵學生的學習和改進教師的教學。應建立評價目標多元、評價方法多樣的評價體制”。這對于上好數(shù)學課非常重要。因此，今后在教學中，我應該注重發(fā)展性的評價，不要總是一種模式，一個答案，要鼓勵學生大膽想象，贊賞學生的獨特性和微小的進步，幫助他們建立自信心。同時，我還將采用自我評價、學生評價和教師評價，反思自己的教學行為，用來調(diào)整和改善教學過程，讓評價激勵學生和教師共同發(fā)展。

總之，試卷全面反饋了學生掌握知識的真實水平，體現(xiàn)了不同層次學生的綜合能力。說明試卷出題客觀、合理。通過分析，我也看到了自己教學工作中的得與失，弄清了今后提高教學質(zhì)量的方向。在這里，我真誠希望老師們能給我提出寶貴的意見，促進我的教學邁上一個新臺階！

班級試卷分析范文大全第4篇這次考試，在教務處的組織安排、科任教師的認真監(jiān)考下，考紀考風良好；所有試題，均側重基礎，試題難易程度適中。據(jù)各組老師總結，與預期的目標很接近。在這次考試中有許多同學，許多科目，許多班級取得了可喜的成績，成績的取得離不開我們?nèi)w教師辛勤教育，也是同學們勤奮、刻苦學習而獲得的一份喜悅的收獲。大家都知道，這次考試是對每位同學半個學期學習情況檢查和總結。也是對各位同學學習態(tài)度、學習習慣、學習效果、學習方法和學習經(jīng)驗的檢查和總結。

一份耕耘，一份收獲。在這次考試中，每個班級都涌現(xiàn)出成績優(yōu)秀的學生，你們通過努力學習，取得了這么好的成績，這些同學之所以能考出理想成績，達到預期目標，是因為這些同學學習方法正確、態(tài)度端正、自覺性強，從不需要別人提醒，更不需要別人強制，一絲不茍的完成每一項學習任務。如10級的張世帥、蔡明鏡、_陽、周晨晨、姚居林；09級的陳若囡、龔毅、肖冬梅、胡嬌嬌、尹如強；08級的張攀、劉強、李興暉、丁麗麗、宦志雯等等。這些同學值得我們所有同學學習，希望平時大家能以他們?yōu)榘駱?，向他們看齊，力爭在今后的考試中能實現(xiàn)自己預定的目標。

通過本次考試反映出大部分同學都養(yǎng)成了良好的答題習慣，書寫規(guī)范、試卷干凈，能考出自己的真實成績，但約10%的同學暴露出了不少毛病，例如：答題不規(guī)范、記憶不牢固、審題不細致、基礎不過關等。存在的問題，主要表現(xiàn)在學習動力不足，不夠勤奮和刻苦，沒有明確的目標或?qū)δ繕说淖非蟛荒軋猿?，反映出來的現(xiàn)象就是學習的自覺性不高。

同學們，期中考試是階段性考試，是對各位同學學習的檢測，考得好的同學要再接再厲，考得不好的同學不要灰心喪氣，應奮起直追，一次失敗算不了什么，關鍵就怕失敗不去反思?？荚嚦煽児己螅Ｍ銈冊诶蠋煹膸椭?，認真分析自己存在的問題，切實制定好下階段的補救措施，力爭取得更好成績。下面就今后的學習給同學們提幾點建議：

一、端正學習態(tài)度，明確學習目的。

特別是考試不夠理想的班級，應把端正班風、扭轉學風作為本學期班務的工作中心，努力培養(yǎng)班級學生的學習興趣，營造濃郁的學習氛圍。

二、養(yǎng)成良好的學習習慣，學習要持之以恒。

作為一名學生，要想成績好，首先要有良好的學習習慣，要一心向?qū)W，要專心致志的對待學習。認真上好每一節(jié)課，包括自習，昨天我看到有一個班級學生在上早自習時，用書你打我、我打你，這部分同學無事可干，這是絕對不允許的，上課時一定要認真聽老師講，積極思考，不懂要問，要按時按量完成學習任務。希望這些同學能夠改掉這種壞毛病，認真完成作業(yè)。

三、要刻苦學習。

在這次考試中，我們涌現(xiàn)出一批成績優(yōu)異的學生，這和他們平時抓緊點滴時間所分不開的，但在各個班級也有相當一部分學生，他們的成績很差，有些同學甚至只考了幾十分，在學校作業(yè)不做，一到周六、周日還整天泡在網(wǎng)吧和游戲機室里。這些同學損害了班級的榮譽，也損害了我們大興學校的榮譽。

同學們，期中考試不是學習的終點，是學習的“加油站”、“維修站”，所以我們不能松一口氣，要加一把勁，找出自己的學習的不足，繼續(xù)制定下一階段學習目標，因為目標是我們前進的動力。沒有目標就好像大海航船失去方向。希望各位同學能在下階段，勤奮好學，樹立信心、多動腦筋、下定決心，使自己的成績再上新臺階。

同學們，你給生活多少懶惰，生活就會回敬你多少苦澀；你為生活付出幾分耕耘，生活就會回饋你幾分收獲。我希望通過本次考試表彰大會，激發(fā)同學們爭先創(chuàng)優(yōu)意識，掀起學習新高潮。希望全體受表彰的同學再接再厲，百尺竿頭更進一步，希望其他同學，以受表彰的同學為榜樣，頑強拼搏，激起直追，刻苦努力，爭創(chuàng)一流?？傊蚁Ｍ懈嗤瑢W，以自己的汗水贏得熱烈的掌聲，以自己的勤奮贏得更多的喝彩！

最后送給同學們一句話，世上無難事，只要肯登攀。最后的勝利永遠屬于那些奮斗前進的人們！努力吧！同學們，希望同學們在下一次的期中考試中每一位同學都有進步！

班級試卷分析范文大全第5篇第一部分閱讀（共55分）

23題（（2分）找出文中的含義，答案就在原文，只要讀仔細，應該能夠找得出來，但還是有一些同學失分，其中三班13人，八班8人。

24題（3分）選擇題，需要仔細閱讀才能確定最準確的答案。做對的同學三班28人，八班24人。

25題（4分）要求寫出“昂然”與“熬干”兩個詞表現(xiàn)了什么感情，這道題難度比較大，參考標準是：“昂然”寫出燈盞挺立的姿態(tài)（1分），贊揚了老師教書育人的品質(zhì)，給人光明與希望，像一盞燈永不會在我心頭熄滅（出現(xiàn)“贊揚、贊美、敬佩”等關鍵詞的即可得1分）；“熬干”既寫出燈盞里的油幾乎沒了，（表現(xiàn)了老師的奉獻精神1分）崔老師生病住院，表達我的傷痛之情。（出現(xiàn)“傷心、痛惜”等關鍵詞的即可得1分）能寫出借燈喻人的意思的給1分。得滿分的三班是308，八班是804，很難得。

26題（5分）要求聯(lián)系上下文寫出人物的心理活動，這道題目只要審清題得滿分并不難，但有部分同學只聯(lián)系了上文卻沒有聯(lián)系下文，致使失分。參考標準是：要點（1）心理描寫；（2）一方面是猶豫不決，有點不敢見老師（2分）；另一方面又自我鼓勵，勇敢的進去，解除心中的疑惑，希望得到老師的教育（2分）。語言（1分）得滿分的三班有17人，八班15人。

第二部分寫作（45分，其中書寫5分）

從分值上來看，40分是一類卷，其中三班有12人，八班有7人。最高分是三班的張康瀅43分。

能得到一類卷的作文，最突出的特點是選材新穎，在眾多作文卷中沒有雷同，即使有相似題材，也因為獨具個人特色脫穎而出（比如周李??的作文）。這次考場作文有不少同學把平時的習作巧妙地稍加修改，也起到了很好的效果（比如張康瀅和劉佳穎的作文）。

這兩天我會把42、43分的作文集中起來發(fā)到空間，大家可以分析一下這些作文得高分的原因。

考試結束，不管得分高低，最重要的是查找自己的得失，有所得的一定要繼續(xù)發(fā)揚，有所失的一定要積極彌補。就語文教學這方面來說，有所得的是這次的文言文部分復習地很扎實，同學們失分比較少。還有作文，考前對二稿的面批起到了一定的作用，不少同學靈活地選用平時習作中的材料，得分挺高。不足之處是在現(xiàn)代文的教學上給同學們的理解空間少，下個學期的教學要在“活”上下點功夫，希望能引領同學們找到提高閱讀能力的有效方法。

假期同學們所要做的，一是把《優(yōu)化學習》認認真真地完成（古文部分先不用工具書，做完后再利用工具書紅筆訂正，最后再對照答案紅筆訂正。不管作業(yè)里的題目有多難，也一定要寫出自己獨立思考的結果，然后再對照答案認真訂正，如果對答案有異議或不理解，可以圈出來開學問老師），二是做好讀書筆記（摘錄生動的描寫和深刻的議論），三是寫好假期日記（親身經(jīng)歷有深刻感受的），這些做好了，就等于在彌補自己考試中所反映出來的那些問題了。

班級試卷分析范文大全第6篇一、試題及答題情況：

題目緊扣教材，重視“雙基”，能較全面考查學生的基礎知識，基本技能，檢測學生的能力。對平時的教學有較強的指導作用。

（一）語文科

從卷面分析和反饋看，初一學生的課外閱讀積累面窄量少，閱讀習慣還沒有養(yǎng)成。閱讀、理解、審題能力差，對較靈活的題目和課外閱讀題目不能很好解答，得分率低，反映學生語文綜合能力較低。全校各年級語文平均分達到及格以上。七年語文課內(nèi)閱讀較好，存在學生問題不清的問題，有的學生不知如何下手。八年語文基礎知識掌握不牢，閱讀低于膚淺的理解，知識缺乏積累，缺乏生活實踐知識。書寫能力不高，隨意性較大，對學生交流借鑒指導力度不足。

（二）數(shù)學科

七年數(shù)學、八年數(shù)學平均分在80分以上，優(yōu)秀率在40%以上。從卷面分析和反饋看，數(shù)學概念理解應用有待加強，理解題中數(shù)量關系能力較差，胡亂應用。七年學生部分學生審題不認真，出現(xiàn)錯誤，代數(shù)問題運用不靈活。八年數(shù)學試題難度適中，試題靈活，個別學生缺乏規(guī)范性。部分觀察題、操做題失分高，缺乏生活實際問題的能力還須在今后教學中通過理解、比較、反復練習中獲得提高。

（三）英語科

學生對基礎知識的理解及掌握還需提升，特別是閱讀理解題，七年英語單詞掌握不好，多數(shù)學生因此不理解題意，大多數(shù)學生丟三落四，有的無法形成完整的句子和文章。

（四）物理科

學生對學過的知識點不會靈活地運用?；A知識、基本概念掌握比較扎實，物理作圖不規(guī)范。實驗探究能力需要加強。

（五）思想品德科

學生單選題得分率較高。七、八年級問題在辨析題第二題，簡答一、二題。學生對知識掌握不太好，缺乏應變能力，綜合能力。七年答題缺乏規(guī)范性。學生結合實際的題能力欠佳。材料題是知識與實踐的結合，需要學生理解和分析，運用等綜合能力需要加強。

（六）歷史與社會科

選擇題學生得分率高。判斷題出現(xiàn)的情況不太樂觀。反映學生對某些概念掌握不清。八年級填圖題，答題不理想，應得分的題，學生沒答。選擇題80%的學生答得不錯。學生基礎知識掌握較好。對于一些活題學生分析能力還不夠。七年讀圖題反映的問題較大，反映出學生分析問題的能力不強。

（七）自然地理科

基礎知識掌握還不夠牢固，注重基礎知識的加強，學生對這學科還夠重視。讀圖能力較差。

（八）生物科

簡答題和連線題得分率較高，識圖題的知識點學生掌握的也較好，錯字現(xiàn)象普遍，造成丟分。選擇題的丟分集中在對某些知識不清晰，沒有記憶牢固。

二、考試后的反思：

（一）、學校管理方面：

（1）、進一步完善教學考核制度，確實落實教育質(zhì)量責任。杜絕人為因素造成質(zhì)量下降。

（2）、深化課改，提高教研的實效性和針對性，加快學習型學校的建設。學校領導、教務人員加強對課堂教學情況的了解、指導，讓課堂成為課改的主渠道，成為提高教學質(zhì)量的主陣地，杜絕費時低效的課堂教學，提高課堂效益。

（3）、全面落實市崗位大練兵活動方案。向管理要質(zhì)量，定期或隨機檢查教師的常規(guī)工作，杜絕無教案上課，無故拖延作業(yè)、試卷的批改反饋，讓每節(jié)課、每次作業(yè)成為學生學習質(zhì)量提高的臺階。

（4）、發(fā)揮先進的教學手段在課堂的運用，提高課堂效率

（二）教師個人方面

（1）、課堂教學設計要符合班生實際、教學實際，準確把握目的、重難點，深入鉆研教材，落實“雙基”提高能力，做到教學堂堂清，克服惰性和隨意性。作業(yè)設置要符合教學實際，精心設計，多種題形結合出現(xiàn)，及時批改反饋矯正、面批輔導與集中講評相結合。

（2）、在重視學生的學業(yè)成績的同時，要提高學生學習興趣，提升學生的學習動力、學習能力、學習毅力。讓學習成為人生的一件樂事，讓激勵評價成為學生成長的動力，讓提高學業(yè)成績成為學生內(nèi)在的需求。（3）、教師的教學能力和教學水平最大限度地決定課堂的教學效益，也最大限度地決定學生的學業(yè)水平?！罢堖M來、走出去”，在比較交流中提高教師的教學水平。借崗位大練兵的東風前面提升教師的教育教學水平。

（4）、保護與發(fā)展學生的求知欲望，幫助學生養(yǎng)成適宜高效的學習習慣。在全校推行五步學習法；

（5）、開展豐富多采的校園文化生活，閱讀、調(diào)查、課外活動、綜實活動、文體競賽，提高學生多方面興趣和才能，增進親校近師的情感，促進教育教學活動開展。

總之，我們學校全體教師通過期中考試端正意識，查清不足，明確責任，進一步提升我們的教育教學質(zhì)量。

班級試卷分析范文大全第7篇一、基本狀況分析

此次語文考試卷的命題資料為“三大塊”：第一部分是積累與運用;第二部分是閱讀;第三部分是習作。其題型較新穎，能貼進學生生活，覆蓋面較廣，既考查了學生對漢語拼音、字、詞、句、課文及古詩文的積累、理解、運用的狀況，又檢測了學生閱讀的潛力，貼合年段要求，體現(xiàn)了《語文課程標準》的精神和要求。

二、考試結果及分析

1.狀況分析:

基本數(shù)據(jù)分析：本班共43人，平均分，優(yōu)秀學生31人，1人不及格。從以上成績看，成績并不理想。

2.板塊分析

(1)積累與運用答題分析

第一題：看拼音寫詞語，并能發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

這題是考察學生對拼音的掌握狀況。除了極少數(shù)的同學出現(xiàn)失誤以外，大部分的同學完成狀況是較好的。其中出現(xiàn)的主要失誤是發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

第二題：按要求詞語寫。這題完成得比較好。

第三題：讀一讀，練一練。這道題是考察學生語文知識的積累狀況，總體來說完成的相對較好，出現(xiàn)失誤最多的是“夜里星光明，明朝依舊晴是寫氣象，不明白......”。

第四題：選取題，學生完成狀況一般。其中選取題失誤最多的是“的、得、地”的用法。第五題：按課文填空。這題是考察學生對課文資料的掌握狀況?？傮w來說，學生還是掌握較好的，但也存在失誤。主要的錯誤是“我們能夠利用它來----和治療疾病?！薄邦A防”填不出來。

(2)閱讀部分答題分析

這次閱讀理解，學生的答題狀況一般。其中出現(xiàn)的主要錯誤是“第1小題，寫“抵”字的查字典和選意思以及第4小題的說明方法。閱讀(二)文章的結構和“馳名中外”的近義詞，不會的學生較多。

(3)習作部分答題分析

這次習作要求學生寫六一那天的事。學生的習作水平參差不齊。大部分的同學能緊扣主題，把一件事寫完整，有的同學甚至能使用優(yōu)美的語句，對一些細節(jié)進行了細致的描述。一小部分的同學沒能把握好習作的題目要求，把文章寫好，極個別同學甚至不知所云。

3、問題剖析

(1)語文知識積累不牢固，還有一些語文常識也有待加強鞏固。

(2)學生對于學習方法的掌握還不夠，閱讀理解潛力亟待提高。應教給學生必須的讀書方法，并讓學生在超多的閱讀實踐中加以運用。從卷面狀況看：學生的理解潛力應著重培養(yǎng)。

三、反思。

本次檢測是對教學質(zhì)量的監(jiān)控，透過本次質(zhì)量分析，在今后的.教學中，我還就應做好以下幾方面的工作：

(一)在今后的教學中我要注重培養(yǎng)學生的審題潛力。

(二)要繼續(xù)加強基礎知識、基礎潛力方面的訓練。尤其是字詞運用，要反復地出現(xiàn)，學會正確地區(qū)分運用。

(三)平時要加強聽說讀寫這一方面的訓練，提高學生的寫作潛力。

(四)平時的閱讀教學要重視提高學生對文章整體把握的潛力，要引導學生一遍一遍地、有層次地讀整篇課文，由讀得不大正確到讀正確，讀得不大通順到讀通順，讀得不大有語氣到讀出語氣，品味語言的精妙，領悟一些表達方法，以提高學生的習作水平及閱讀理解潛力。

班級試卷分析范文大全第8篇七年級期中考試數(shù)學試卷分析

期中測試閱卷結束后，我們對數(shù)學試卷作了調(diào)查。透過調(diào)查結果，我們看到了我校初中數(shù)學教學令人鼓舞的一面，同時也暴露出一些存在問題。以下是我們對調(diào)查結果所作的一些分析，并據(jù)此提出幾點教學想法。

一、基本狀況

全卷共30道題，滿分100分，考試時間90分鐘。我校這次期中考試的考生有527人，其中100分的考生有8人，85分以上的397人，優(yōu)秀率為75、3%，及格人數(shù)為517人，及格率98、1%，平均分為87、6分。本次試卷分析采用了抽樣調(diào)查，樣本容量為250、

下表是各分數(shù)段人數(shù)匯總:

由上表可見，今年期中數(shù)學成績的峰值一段是在90~99分之間，另一段在80~89分之間，低于70分者占總人數(shù)的5、3%，90分以上者占54%。這一結果證明我校數(shù)學教學兩極分化的現(xiàn)象不容忽視。

二、學生學習狀況(答題)評價

1、填空題考生答題狀況分析

填空題(1-7)(9-10)均為基礎題，主要考查學生數(shù)學中的基本概念(相反數(shù)、絕對值、系數(shù)、同類項、科學記數(shù)法)的理解，以及對基本技能(求代數(shù)式的值)的應用，得分率很高。

填空題(8)主要是借助于數(shù)軸來處理點與點距離的問題，需要分類討論，有一小部分學生只思考了一種狀況，在調(diào)查的250份試卷中，有56位同學答錯了，錯誤率為22%。這類試題涉及知識雖然基礎，但需要考生具備必須的“學習”潛力?？荚嚱Y果證明，對于這樣的試題，有相當一小部分學生存在潛力上的欠缺。

填空題(11)是信息題，學生需要根據(jù)表格帶給的數(shù)據(jù)完成兩小題，考查的是絕對值在生活中的好處以及應用，其中第1問求“最接近標準的是哪個”，沒有學生做錯，而求“最重的足球比最輕的足球重克時”，錯誤率將近45%，得到的答案是“26”，在必須的程度上還是沒有真正的理解+12，-9，+18，-10，-8這些數(shù)在本題中所表示的好處。

填空題(12、13)是探索規(guī)律題，其中第12題全對，所以，從簡單的一列數(shù)中探索規(guī)律，然后寫數(shù)相對而言要比較簡單。但是第13題的錯誤率是59%，這題難度相比較較大，雖然折紙問題是上課一齊探索過的，而且紙的層數(shù)與折的次數(shù)之間的規(guī)律對某些學生來說不難，關鍵是學生不知如何解決0、1x2n》12、其實如果用計算器來探索，這題就很簡單。學生對于用計算器來解決問題還存在很多的不足。

填空題(14)考查的知識點如何表示一個兩位數(shù)，錯誤率為31%，其中錯誤的原因基本上有兩個:①分別表示了十位和個位的代數(shù)式，沒有表示出這兩位數(shù)②不明白如何表示。

總體而言，填空題的失分主要集中在第11，13，14三題，大約占填空題總失分的73%。

2、選取題考生答題狀況分析

選取題(15、21)分別考查了乘方的概念和求代數(shù)式的值，沒有學生做錯，說明對于概念的基本應用和求值運算，學生掌握的比較好。

選取題(16、17)是簡單的計算，錯誤率很低。

選取題(18、19、20)知識點雖然比較少，但是不是簡單的直接運用，而是需要在思維上多走一步。比如第18題，是將絕對值和平方結合起來，它們的共同點是解的多樣性;第19題是要會進行冪的運算，主要區(qū)分乘方中的底數(shù);第20題主要考查互為相反數(shù)的性質(zhì)以及絕對值的有關性質(zhì)。題目雖然簡單，但對于基礎比較薄弱的學生，也存在必須的障礙。這三題的分別為10%，8%，9%。

選取題(22)是一道信息題，學生完成的狀況還能夠，這也體現(xiàn)了學生對數(shù)軸的認識比較到位，錯誤率10%。

選取題(23)是一道關于圖形的面積問題，錯誤率為20%。本題的關鍵在于求出衛(wèi)生間的寬和廚房的長，這就要求學生有比較好的分析問題，尋求等量關系的潛力，而有一部分學生卻不能從圖形中很好的得出結論。

選取題(24)是一道探索規(guī)律題，和我們以往做過的不一樣，一部分學生不能從題中的3個圖形中看出規(guī)律，原因在于沒有注意題目中的“旋轉閃爍”和“閃爍規(guī)律”，所以錯誤率相比較較高，約為45%。

3、計算化簡題考生答題狀況分析

25、26、27三大題都是計算題，是最基本的有理數(shù)混合運算、去括號，合并同類項，代數(shù)式求值問題，考查學生的運算技能，有相當一部分學生基礎掌握的還是不錯，但是扣分主要集中在26，27題，主要存在以下問題:

①-24與(-2)4不能區(qū)分;②似乎為了“簡便計算”，計算順序搞混;③括號前面的系數(shù)沒有乘以后面的每一項;④去括號時出現(xiàn)了變號混亂的狀況;⑤代入數(shù)值時不注意負號和乘方的書寫格式。

4、解答題題考生答題狀況分析

28題第(2)個小問題基本上學生都能正確回答，這說明學生還是能夠比較清楚這一列數(shù)排列的規(guī)律，但是要用文字語言來表示，錯誤率34%，比較高，符號指數(shù)能夠說清楚，但是系數(shù)就說不清了;第(3)問需要學生去分奇數(shù)、偶數(shù)去討論，絕大部分學生就簡單的寫了奇數(shù)的狀況。錯誤率為40%，這也說明，在以后的教學中，要適當?shù)臐B透相應的思想方法。

29題的錯誤率比較高，約為92%，其中答對一半的占61%，錯誤的原因主要有兩個，(1)一部分學生閱讀存在必須障礙，理解潛力不強，導致無法從實際問題中獲取有用信息，比如說，不明白“每噸貨物運費為每公里2元”，所以整個過程，即使思路是正確的，解答也全錯;(2)一部分學生能夠比較準確的估計出是4號倉庫，并進行計算，沒有必要的說理，即使寫了，也說不清楚。

30題的第(1)題錯誤率約63%，此題較好地體現(xiàn)了數(shù)學中比較重要的數(shù)形結合的思想方法，可惜學生沒有能有效觀察示意圖的真正好處，不明白將數(shù)與圖形的面積聯(lián)系起來，將所需解決問題轉化為相應的面積問題，得分率也較低，僅為33%。有些學生在書寫指數(shù)的位置上也存在著問題。由此可見，學生的觀察潛力、應用數(shù)學的意識等方面發(fā)展不均衡，尋找不出事物之間的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律。在今后的教學中要把推理潛力的培養(yǎng)作為一個重要數(shù)學教學目標。

雖然第(1)題的得分率不高，但是第(2)題的得分率為89%。這是一個動手操作題。動手操作既是數(shù)學活動的一種形式，也是考查學生對概念理解與操作技能掌握狀況的一種形式。該題要求在正確理解圖(1)的基礎上，創(chuàng)新探索，在整個閱卷過程中，筆者發(fā)現(xiàn)考生證題中不乏精彩的設計方法，顯示了思維的廣闊性，這說明我們的學生已經(jīng)初步構成了探索意識，并具有必須的探索潛力。但也出現(xiàn)了一些問題，比如連線不用直尺，這也說明了學生在平時對自己要求不嚴格，沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，導致在考試時不必要的失分。

三、結論

這份數(shù)學試卷在總體上較地體現(xiàn)了《課程標準》的評價理念。重視了對學生學習數(shù)學知識與技能的結果和過程的評價，也關注了對學生在數(shù)學思考潛力和解決問題潛力等方面發(fā)展狀況的評價。突出了數(shù)學思想方法的理解與應用;注重了數(shù)學與現(xiàn)實的聯(lián)系;關注了對獲取數(shù)學信息潛力以及“用數(shù)學、做數(shù)學”的意識的考查;同時也注意了試題的教育價值。在題型設計、情境安排以及設問方式等方面有了一些新的創(chuàng)造，出現(xiàn)一些前景新穎、設計巧妙、富有思維含量、形式活潑的好題。20xx~20xx學年度第一學期期中考試數(shù)學科試題，以《數(shù)學課程標準》為依據(jù)，關注了對數(shù)學核心資料、基本潛力和基本思想方法的考查，也關注對數(shù)學思考、解決問題等課程目標達成狀況的考查。既體現(xiàn)了數(shù)學學科的基本特點，又給學生創(chuàng)造了靈活、綜合地運用基礎知識、基本技能，探索思考的空間與機會。對我市的初中數(shù)學教學，發(fā)揮了很好的導向作用。既分類討論的思想、數(shù)形結合的思想、探索歸納的思想都有較好的體現(xiàn)。

班級試卷分析范文大全第9篇2010——2011年第一學期的學生期末監(jiān)測已經(jīng)落下帷幕，我校比較圓滿地完成了此次任務。區(qū)教研室對三年級語文、數(shù)學學科進行了調(diào)考，相對以往各自為陣的學校自主考試，這種形式能站在一個宏觀的角度對全區(qū)的教育質(zhì)量作更全面的監(jiān)測，提高了考試的信度和效度。這種“紙筆測試”能更好的發(fā)揮“指揮棒”的作用，使之真正體現(xiàn)新課程理念，與課程改革相適應，到達以測導教、以測促教的功能。測試后的質(zhì)量分析如同一面明鏡，不僅僅顯示了測試中學生知識掌握應用的狀況，還反射出教師在教學中的得與失，更讓我們更為清醒地認識到——一份耕耘，換來一份欣喜的收獲；一份付出，換來一份真誠的回報。

現(xiàn)對我校的各科成績做如下分析匯報：

一、試卷來源及試卷評價：

本次考試的試卷由區(qū)教研室統(tǒng)一命題，經(jīng)教導處征求意見，至此時沒有學科教師反映對試卷的意見。縱觀整個試卷，本期末測查試卷是一份精心設計有價值的試卷，資料覆蓋面廣，重點突出，有必須的代表性，試卷題量適中，難易適度，有必須的層次性，分值分配合理，既注重對基礎知識的考察，又注重對學生潛力的培養(yǎng)、歸納，能較全面的檢查學生對本學期所學基礎知識的掌握狀況。

二、以語文、數(shù)學兩個學科為例：

【語文】：

較好體現(xiàn)了《新課程標準》的新理念和目標體系。具有以下特點：

1、資料豐富，結構寬闊。

試卷是以《標準》所規(guī)定的教學資料為依據(jù)，注意題型的多樣性，能夠?qū)W生的素質(zhì)進行全面評價。同時根據(jù)整套語文教材的知識、潛力和情感發(fā)展總體結構進行設計的，比較全面地考查了學生的學習狀況，在注重考查學生的基礎知識和基本潛力的同時，適當考查了教學過程，能較好地反映出學生的實際知識的掌握狀況。

2、重視積累，提高素質(zhì)

語文知識講究的是積累，從試卷的編制上看，細節(jié)多，基礎知識面廣，試題所包含的知識點比較全面，題中涵蓋了拼音、漢字、詞語、句子、段落、篇章等多方面的考察。并且題目多樣，評分項目詳細、合理。

【數(shù)學】：

1、突出基礎性與全面性

試卷能對1——6年級上學期所學知識的主要資料進行較為系統(tǒng)、全面的考核，數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與概率、實踐與綜合應用等方面的考查知識均能有機地涵蓋在其中，突出了基礎性與全面性。

2、突出生活性與教育性

數(shù)學來源于生活，并運用于生活。試題突出數(shù)學知識在實際生活中的應用。把知識的考查溶入富有生活味與教育性的題材中，讓學生在解決問題的同時，也教育了他們要注意勤于思考和與人交流的重要性，教育學生提高成績注意學習方式的必要性。

三、取得明顯成效之處及經(jīng)驗：

1、立足基礎，恰當評價學生對基礎知識和基本技能的理解和掌握狀況。

語文學科大部分學生對生字、詞等基礎知識掌握較好，任課老師都相當重視基礎知識的教學，加強訓練、反復鞏固，常抓不懈，一一過關，使學生牢固掌握。本次考試中學生基礎知識的得分率相當高，如書寫、看拼音寫詞語，形近字組詞，常用標點符號運用，古詩名言的積累；查字典，修改錯別字學生都掌握得比較熟練、牢固。

2、關注差異，不追求學生發(fā)展的整齊劃一而追求個體發(fā)展的最大化。

將開放題引入教育評價，試題反映的不僅僅僅是“會”與“不會”，“對”與“錯”，也反映對問題理解的深度與廣度，為學生帶給自己進行思考并用他們自己的數(shù)學觀點表達的機會；要求學生建構他們的反應而不是選取一個簡單的答案；允許學生表達他們對問題的深刻理解。本次期末檢測的試卷在這一方面做出了大膽而有益的嘗試：

如四年級試卷第六大題統(tǒng)計的第3小題：從統(tǒng)計圖上能夠看出，人均壽命在逐年（），這說明（）學生的答案形式多樣、不拘一格。由此看出，孩子的創(chuàng)造思維潛力是不可估量的，我們就應多給他們帶給這樣的機會，激發(fā)孩子的創(chuàng)造潛能。

從各年級的成績統(tǒng)計能夠看出，填空題和計算題的得分率較高，能夠看出學生的計算潛力、記憶、理解潛力較強。由此可見，學生對記憶、理解、計算等方面的基礎知識掌握得還是比較扎實的。在各年級的試題中解決實際問題的題都占有必須的比重。如四年級試題第五大題“動手畫一畫”，學生雖然作圖不十分規(guī)范，但學生能靈活運用不同的方法解決問題的潛力還是值得肯定的。

3、題型靈活多變，體現(xiàn)課改理念。

試題注重學生動手、動腦潛力的培養(yǎng)，如動手畫一畫、解決問題等，學生的綜合潛力得到了鍛煉。

這次試題即便是基礎知識也比較靈活，難度較高，部分學生對于開放性習題的解答較以前有較大進步，學生的語文綜合實踐潛力得到逐步提高，有不少學生能結合自己的生活經(jīng)驗和平時所學，正確解答。在語文的閱讀理解、寫作等方面都有明顯的體現(xiàn)，由此可見，在平時教學中教師們對基礎知識教得扎扎實實，訓練反反復復，能注重教學的生活化，注重知識的內(nèi)化和遷移，努力做到舉一反觸類旁通，立足課堂，延伸課外，因而多數(shù)學生學得比較主動、靈活，學習潛力有了明顯的提高。

4、補差幫困，因材施教頗有成效

全體教師本著面向全體學生，為每一位學生負責，讓每一位學生進步的態(tài)度。加強補差的力度，強調(diào)補差幫困的實效性，激發(fā)學習興趣，利用一些課余時間及時做好補缺、補差工作，力爭做到日日清。對學困生采取優(yōu)先措施，如優(yōu)先提問，優(yōu)先輔導，優(yōu)先面批作業(yè)等等，全面提高合格率。正是因為各班有提高合格率的具體措施和行為落實，我們的合格率在逐漸提高。

四、存在的問題及原因分析：

語文學科存在的問題主要有：

1、追趕進度，忽視基本功訓練。

對于易混淆的字，各年級仍有少部分同學沒有完全掌握，導致失分。其實，學生的基礎知識的掌握到技能的構成，中間還需一個實踐操作、反復訓練的過程。

2、急功近利，輕視以一貫之的習慣培養(yǎng)。

如一年級的學生靈活運用潛力較差，不能照樣貌完成類似的題目，看圖寫話時部分學生表達潛力也較差，寫話的格式弄不清；五年級語文教師對一些很重要基本功訓練沒有引起足夠的重視，缺少長期的、反復的、堅持不懈的訓練，使學生基本功較差。試卷中無論是作文還是閱讀理解回答問題，都出現(xiàn)較多錯別字。其實，語文的潛力無外乎聽、說、讀、寫，本著這一點，只要老師們持之以恒的堅持多讀、多寫、多聽、多練，多記、多問，養(yǎng)成良好的'語文學習習慣，提高語文的成績，提高語文素養(yǎng)必將指日可待。

數(shù)學學科中的主要問題是：

1、計算不細心，沒有驗算的習慣。

2、學生審題不嚴謹。部分學生缺乏認真仔細的審題習慣，拿到題目后往往想當然，憑主觀意愿來解題。以二年級為例，基礎題的第2小題從長到短的順序把序號填在括號里，學生沒用序號排列，失分較多，就應不是知識層面的問題；又如第5小題的斷尺最長能夠量米，學生沒仔細觀察，分析題目要求，錯誤較多。這種狀況反應出學生思維停留在表面，缺乏深度。

3、教師本身教學要求不嚴格。具體表現(xiàn)有：作圖方面，學生畫圖不用鉛筆，畫完后不標相關數(shù)據(jù)；卷面方面，做錯了用涂改液，改正紙甚至隨意涂抹，答題方面，資料顛三倒四，雜亂無序，不寫單位名稱，不寫答語等，這些細節(jié)還需要老師們在日常教學中嚴格要求，逐步規(guī)范。

五、今后的措施做法：

這些問題的存在學校要高度重視，認真總結，發(fā)現(xiàn)問題，及時整改。針對以上存在的狀況，我想我們在新的學期里要做好一下工作：

1、抓嚴抓實各項常規(guī)工作。

（1）嚴抓各科教學計劃的落實。學期開學后，我們要嚴抓各類計劃的制訂，要求各學科教師在一周內(nèi)制訂好本學期的各項工作計劃，要保證教學工作具有科學性、計劃性、可行性，做到每項工作開展時有目標、有方案、有規(guī)劃、有管理。同時制定各類教學計劃時，要注意和加強可操作性，保證目標明確，計劃合理，管理到位。

（2）進一步完善了教學常規(guī)檢查制度。在新的學期，要以“講實用、講效益”為原則，要求教師做到備課要“深”，上課要“實”，作業(yè)要“精”，教學要“活”，負擔要“輕”，質(zhì)量要“高”，并將從課前準備、課堂教學、作業(yè)與輔導、教學評價等方應對教師的常規(guī)教學進行指導性管理。在期中，我們還準備組織開展教學質(zhì)量調(diào)研抽測活動，組織全體教師監(jiān)考并進行質(zhì)量分析，幫忙教師尋找問題的根源，明確下一步努力方向，促使各學科教師進一步把握好教材，向課堂40分鐘要質(zhì)量，提高單位時間效益。

（3）抓實各個環(huán)節(jié)，保證教學質(zhì)量逐步提高。

一抓備課。如何提高備課質(zhì)量是教師上好每一堂課的關鍵。要求做到：環(huán)節(jié)齊全、目標明確、重點突出、難點突破、設計合理、板書規(guī)范、習題適當、反思跟上。每一堂課，都力求做到“掌握課標，吃透教材，挖掘到位，知識準確?！?/p>

二抓課堂。如何上好一堂課，教導處繼續(xù)組織全員聽課活動，讓大家聽，大家評，“說長道短”，“評頭論足”，幫忙尋找不足，幫忙改善，促使每一位教師的課堂教學質(zhì)量意識不斷提高。

三抓反饋。主要抓作業(yè)和單元檢測，新的學期我們將進行作業(yè)批改的檢查，要求：語文每課有作業(yè)，數(shù)學每一天有作業(yè)，英語每周要有兩次作業(yè)，作業(yè)布置要做到資料精、形式活、質(zhì)量高，提倡分層布置，所布置的作業(yè)要以培養(yǎng)和提高學生的各方面的潛力為基點，作業(yè)批改做到及時，認真，學生數(shù)少的班級要做到面批，錯的要當場指導學生改正，當場復批，努力做到每一個學生都能過基礎關。

2、加強學習，引領成長

⑴業(yè)務學習做到有計劃、有目標、有安排、有考勤、有記載。

⑵利用我校的校園網(wǎng)組織教師觀看教學錄像。充分發(fā)揮農(nóng)遠設施的作用，將一些優(yōu)質(zhì)課刻錄成光盤發(fā)放到各村小、教學點，讓村小、教學點教師觀摩學習。

⑶繼續(xù)抓實“五個一”，即要求教師每學期看一本好書、教師每周寫一篇教學反思、每月寫一篇能體現(xiàn)個人水平的創(chuàng)新教案，每學期上一節(jié)觀摩匯報課，寫一篇有價值的教學論文。

3、加強隨堂聽課。

新的學期，教導處仍將不定時走進課堂，深入教學第一線，以隨時發(fā)現(xiàn)問題，及時加以指導、改善。隨堂聽課后將查教師的教案、聽教師教學設想、看教師課后作業(yè)設計、問學生掌握狀況等，并做好記載，提出建設性意見，敦促整改，使教師不斷提高課堂教學潛力，從而追求課堂教學的有效性。

4、認真組織開展好每次的教研活動。

要求教研組精心組織，定時間、定人員、有針對性，確保教研活動有成效，讓全體教師都能受益。加強群眾備課，透過群眾研討，提高教師對教材的整體把握潛力。

眼界決定境界，思路決定出路。本次期末考試質(zhì)量分析不僅僅是對工作的總結，更有對今后工作的思考，使大家明確了下一階段的工作目標，在以后的工作中統(tǒng)一思想，更新教育理念，我們將繼續(xù)摸索提高教學質(zhì)量之路，在實踐中反思，在反思中改善，在改善中提高，爭取獲得更好的成績。

班級試卷分析范文大全第10篇一、試卷情況分析:

本次期中測試內(nèi)容：主要是有理數(shù)的運算和整式的加減以及找規(guī)律，這一部分知識是整個數(shù)學的基礎，主要是計算，通過這次測試檢查學生的基本能力。

絕大數(shù)學生對于計算的基本方法都能掌握，個別學生在有些細節(jié)上出錯較多，如林斌等部分同學。再有個別學生在基本的減法上出現(xiàn)錯誤。從試卷分來看，優(yōu)秀人數(shù)較少，后進生較少，中等較多，基礎計算存在欠缺，細心需要緞練。

二、原因分析：

1、有理數(shù)混合計算訓練太少，學生計算能力差。

2、考試時學生態(tài)度不認真，出現(xiàn)了馬虎的情況，漏負號、抄錯題等。

3、個別生還存在化簡求值格式的問題。

三、改進措施：

1、注重培養(yǎng)傾聽意識，課堂學習的方法和習慣，直接影響學生的作業(yè)方式和結果。必須在日常的課堂教學中落實到每一堂課，落實到每一個解決具體問題的過程中，提高孩子們的準確程度。

2、從日常的每一節(jié)課練習學生的細心。

3、提高對稍差生的注意程度，加大對強調(diào)問題的落實。

4、加大計算題的訓練，提高學生的計算能力。

班級試卷分析范文大全第11篇一、成績統(tǒng)計

本次測試，二年級應參考人數(shù)為30人，及格人數(shù)為29人，及格率95。8%，優(yōu)秀人數(shù)為25人，優(yōu)秀率81%。

二、試卷的特點

注重基礎，測試的題型堅持依據(jù)于課本，重點考察學生的基礎知識和運用語言的能力。試卷的難易度適中。

三、學生答題情況具體分析

學生卷面書寫工整，學生對知識的掌握運用情況比較扎實、靈活。學生能夠嚴格按照要求答題，無錯答題和漏題的情況。

1、看拼音寫詞語。

學生對詞語掌握很好，大部分學生都能全對，只有少數(shù)學生馬虎出現(xiàn)了錯別字。

2、詞語組詞

其中包括形近字組詞和多音字組詞。

學生掌握很好，能正確區(qū)分形近字和多音字。

3、補充詞語。

出現(xiàn)的詞語都是平時常用的，反復練習的，學生都能正確完成。

4、查字典。

一共4個字，其中包括音序、部首、畫數(shù)，詞語組詞。

大多同學做的很好，也有的學生對于音序掌握不好。

5、選詞填空。

這個題做的很差，激動感動不能正確區(qū)分。

6、標點符號。

3個題很簡單學生沒有錯誤。

7、完成句子。

一共3個題，學生做的很好，都能按要求完成。

8、完成填空。

共3題，學生掌握很好，基本上沒有錯別字。

9、短文。

短文做的不好，有1個題有難度，學生不能很好地分析短文。在以后的教學中加大短文的練習。

10、古詩文連線。

平時練得較多，學生背得很熟，全班沒有出錯的。

11、作文。

學生對于寫作能力還有待提高，有的學生分析圖片意思，組成對話還有難度。

在今后的教學中，多讓學生練習對話。

四、改進措施

1、平時注重學生多讀、多練、多寫、多背，扎扎實實地抓好基礎教學工作。

2、關注學困生，組成幫扶小組。幫助他們形成良好的學習習慣，增加他們學習的自信心，使他們盡快把成績搞上來。

3、在日常教學中，還要多給學生一些自我展示的機會，多擴展一些課外知識，多樣形式激發(fā)學生的上課激情，引發(fā)他們對語文學習的興趣。

班級試卷分析范文大全第12篇本次語文期中試卷試題難易適度，既重視考查學生的基礎知識的掌握情況，又重視考查學生分析問題、解決問題的能力，促進了學生語文能力的不斷完善。而且，測試內(nèi)容多數(shù)是學生見過和練過的題目，只要做題時仔細都會體會到成功的喜悅。

一、存在問題

從整張試卷來看，學生的基礎知識掌握較好，從按要求寫韻母或音節(jié)一題和補充音節(jié)、連線等題可以看出，學生基本上都滿分，除了這些，其他的題失分的地方還很多。如第六題讀一讀，畫一畫一題，學生畫的圖與實物差距很大。還有第十題讀兒歌，回答問題這一題，學生回答問題的能力較差。往往是牛頭不對馬嘴，答案令人啼笑皆非。在一個就是個別學生的字寫的不規(guī)范，字跡潦草，卷面不整潔。

二、整改措施

1、雖然拼音學完了，但在今后的教學中我還要不斷滲透拼音教學，努力讓學生能靈活運用漢語拼音。

2、書寫方面。平時每次作業(yè)都應該嚴格要求，對于不認真書寫的作業(yè)應當堅決要求學生重寫。平時要交給學生一些練字的方法。平時作業(yè)要少而精，要留充足的時間給學生，避免學生為了求快而降低質(zhì)量要求的現(xiàn)象發(fā)生。

3、讀短文回答問題方面。要加強對學生學習方法的指導，不斷探究新的教學方法，培養(yǎng)學生分析問題，解決問題的能力以及應變能力的培養(yǎng)。

4、教育學生平時學習中要注重知識的積累，提高學生的語言表達能力。

5、讓孩子多見一些練習題型，有針對性地培養(yǎng)孩子仔細審題、獨立答題、想好了再下筆、完成所有練習后還要認真檢查的習慣。

6、培養(yǎng)學生的繪畫能力。

今后我會多學多問，多借鑒一些好的教育和指導方法，爭取讓學生少走彎路，平時每一項教學都應該扎扎實實去完成，站在學生角度上多思量，讓學生在快樂的學習中獲得更多的知識。

班級試卷分析范文大全第13篇期中考試已經(jīng)圓滿結束了，從六年級的語文考試成績來看，還是比較令人欣慰的，因為據(jù)我所知，六年級大多數(shù)班級都忙著系統(tǒng)復習，基本上是在毫無準備的狀態(tài)下應戰(zhàn)的。所以這次考試也不同程度地說明了我們的學生具有一定的實戰(zhàn)水平。

從卷面看，學生基礎知識掌握較好，對于書寫也有了明確的認識。閱讀感悟部分還是不很理想，我想這主要是因為學生沒有養(yǎng)成反復閱讀、思考的習慣，許多學生大致讀懂點了，就草草落筆，導致對一些問題思考不深入、不到位。習作是一個學生語文知識的綜合體現(xiàn)，從這次習作內(nèi)容來看，課外閱讀對學生的作文還是起著至關重要的作用，我們對試卷分析得出的答案是：有課外閱讀積累的學生寫出的作文明顯有水到渠成的感覺。

為了進一步提高六年級語文的教學質(zhì)量，我想對我的教學作以下幾點反思：

一、營造一個良好的集體氛圍。

常聽曾教過六年級的老師說，學生到了六年級下半學期就會瘋狂，表現(xiàn)為紀律混亂，糊作非為。所以我早就做好了與這屆學生作斗爭的思想準備，但就目前來看，我們班學生還沒有誰表現(xiàn)出會擾亂班級的跡象。我認為對于班級的管理，剛柔相濟、寬嚴結合是有效的手段。如：空閑時，多于學生交流，讓他們感受到自己被信任、被關心、被尊重，學生的內(nèi)心就會充滿自信和對學習的愉悅感，邪惡的念頭也就不會侵入他們的思想了。而對于那些個性特別張揚的學生要密切關注他們的行為動向，發(fā)現(xiàn)不好的苗頭要及時制止，通過樹立班級積極的輿論導向和行為榜樣，引導他們向好的方向發(fā)展。

二、制定復習計劃，避免知識遺忘。

1、系統(tǒng)復習。對五、六年級的課文要逐課進行復習。復習要有側重點，重點課文可多用些時間，非重點課文少用些時間。注意加強學生基礎知識的練習。課文中要求學生掌握的字詞句段，要反復鞏固，直到學生牢固掌握。當然，在知識講評中，老師要能舉一反三，讓學生觸類旁通，把易錯易混的知識點進行強化訓練，這樣會起到事半功倍的效果。

2、歸類復習。在系統(tǒng)復習之后應留有三到五天的時間進行歸類復習，將本冊書的知識點進行歸類梳理。學生對知識點掌握得好不好，要通過考試進行反饋，發(fā)現(xiàn)問題及時采取相應措施進行彌補。

3、要注意激發(fā)興趣，保護學生的學習積極性。老師要多采用鼓勵引導等方式激發(fā)學生學習的熱情，使他們自始至終保持旺盛的學習欲望。這就要求我們的課堂要有親和力，特別是最后復習階段，課堂不能拘泥于死板的做試題，而應該以不同的形式對知識進行系統(tǒng)學習。我是這樣想的，六年的考試，學生已經(jīng)積累了一定的考試經(jīng)驗，所做的題型也是萬變不離其宗，以后這段時間就需要對學生的知識進行拓寬處理，比如多背幾首古詩，多讀幾篇范文，多儲備一些歷年考試熱門話題等。

4、重視學生對語言的積累、感悟和欣賞。語言的發(fā)展能促進學生語文綜合能力的提高，因此還要保證學生有一定的時間去自主閱讀，讓學生在自己讀懂文章的過程中，增長知識，陶冶情操。鼓勵學生說出自己對文章的獨立見解，充分調(diào)動學生的生活體驗和情感體驗，提高對文章的自我理解與判斷能力。我以為這種方式是提高學生閱讀理解的有效手段。

以上幾點是我對目前六年級語文教學的淺顯看法，不妥之處請大家批評指正。

班級試卷分析范文大全第14篇期中考試已經(jīng)結束，各位數(shù)學教師對試卷進行了認真的批閱、登統(tǒng)、分析。并且以教研組為單位召開了期中試卷分析，現(xiàn)對全校的數(shù)學考試進行總的分析：

一、期中考試質(zhì)量分析統(tǒng)計表

小學學年度學期期中考試質(zhì)量分析統(tǒng)計表

二、存在的問題和改進措施

（一）、問題：口算、筆算這些基礎知識還存在問題，優(yōu)秀、良好等級的學生存在此類問題，特別是待合格學生、與合格等級的學生，口算、計算存在的問題更為嚴重，因此加強口算、筆算的教學，顯得尤為重要。

措施：

教學新知中創(chuàng)設情境，理解算理。當然，要以免創(chuàng)設情境只為引出算式的誤區(qū)，而應作為學生理解算理的“輔料”。在學習過程中要注重讓學生多種感官參與教學活動。算法多樣化后要組織學生優(yōu)化算法。課后進行教學反思

訓練中形成技能，教育心理學認為，計算是一種智力操作技能，而知識轉化為技能是需要過程的。只有通過適當?shù)木毩?，才能提高學生的計算能力，形成計算技能，發(fā)展學生的智力。

1、基本口算經(jīng)常練；

2、重點、難點專項練；

3、變換形式快樂練；

研究錯例中把握成因，學生計算時正確率不高，究其原因，沒有掌握計算法則、方法的只是極少數(shù)，大部分同學甚至老師都習慣把其歸結為“粗心”。其實這只是一個表面現(xiàn)象，其主要癥結還在于學生計算時的不良心理素質(zhì)導致辭其成了不良的計算習慣。首先培養(yǎng)學生收集錯例的習慣，針對錯例幫助學生一起分析做錯的原因，讓每個學生都認識到：“粗心”只是一個借口，思想上沒有充分重視才是最主要的。其次，培養(yǎng)學生養(yǎng)成驗算的習慣，讓學生經(jīng)歷估算、逆運算、算法多樣化等方式進行計算檢驗的過程，體會“計算不出錯并遙遠”。

每學期對學生進行兩次口算、筆算的監(jiān)測。第一次為檢測，對不合格的學生（一、二年級口算80分以上合格，筆算75分以上合格。三~六年級口算75分以上合格、筆算70分以上合格），教師要加強個別輔導。兩周后學校組織復測。

第二次為競賽。選取年級口算、筆算總分前十名同學，在集會上進行表揚。對于年級平均分前兩名的班級進行表彰。

在學校抽測試卷中考察估算，組織有關口算、筆算、估算教學的專題研究課、展示課。

每周一正式作業(yè)本上要布置口算作業(yè)，訓練學生口算能力。

每周二正式作業(yè)本上要布置計算作業(yè)，訓練學生筆算能力。

教師要采取激勵手段，激發(fā)學生口算、筆算的興趣。在作業(yè)檢查中，對落實好的班級在作業(yè)展覽中展出。

每節(jié)數(shù)學課前兩分鐘做口算練習或估算練習，數(shù)學教師利用早自習時間結合教學進度進行口算、筆算、應用題的思維訓練。

綜合兩次口算、筆算成績評出口算、筆算優(yōu)秀輔導員，專題研究后教師上交有關計算、口算、估算的論文、案例。

（二）、問題：綜合應用題存在的問題較大，學生不能綜合運用所學知識解決較復雜的實際問題，有的學生甚至無從下手。

措施：第一學段。教師充分利用學生已有的生活經(jīng)驗，隨時引導學生把所學的數(shù)學知識應用到生活中去，解決身邊的數(shù)學問題，了解數(shù)學在現(xiàn)實生活中的作用，體會學習數(shù)學的重要性。實踐活動是培養(yǎng)學生進行主動探索與合作交流的重要途徑。在本學段，教師要組織學生開展生動有趣的活動，使學生經(jīng)歷觀察、操作、整理、交流等過程。第二學段。本學段學生的知識、能力、情感、和態(tài)度與第一學段的學生相比都有了進一步的發(fā)展，教師應該充分利用學生已有的生活經(jīng)驗，引導學生把所學的數(shù)學知識應用到現(xiàn)實中去，以體會數(shù)學在現(xiàn)實生活中的應用價值。綜合應用是培養(yǎng)學生主動探索與合作學習的重要途徑。

根據(jù)學生的數(shù)學日記選取材料，了解學生的生活經(jīng)驗；

在學校抽測試卷中考察學生的應用數(shù)學的意識；

建立數(shù)學小日記本（大練習）每周一次，記錄學生應用數(shù)學知識解決自己生活中的問題，或摘抄應用數(shù)學知識解決生活中的問題知識；

學校對數(shù)學日記本進行檢查，對優(yōu)秀班集體進行展示。和優(yōu)秀數(shù)學日記展示；

對數(shù)學日記進行批閱，每學期每班選出10篇優(yōu)秀日記，上交電子文稿和打印稿。

班級數(shù)學日記保留，結題時為資料用。

組織有關實踐活動、綜合應用教學的專題研究課、展示課。

專題研究后教師上交有關應用數(shù)學的論文、案例。

（三）問題：學生的審題習慣存在一定的問題。有一部分學生的錯誤還是因為身體習慣不好造成的。

措施：教師要培養(yǎng)孩子良好的書寫習慣，只有從外部做到認真書寫，孩子才能踏下心來認真審題。

教師采取有效的激勵手段，促使使學生養(yǎng)成良好的審題習慣。

教師在平常的教學中對那些易混淆的題要多加進行對比練習，使學生注意到數(shù)學的嚴謹性，養(yǎng)成良好的審題習慣。

教師教給學生審題的方法，使學生有方法可循，使學生會審題。

（四）問題：成績較差生的問題

措施：平時教師要多加關照，經(jīng)常關注；

降低要求，使學生在原有的基礎上有一定的進步。平時作業(yè)可以分層，家庭作業(yè)也要降低要求。

積極與這些學生的家長聯(lián)系，爭取家長的配合與支持。

班級試卷分析范文大全第15篇本學期小六語文期末考試已經(jīng)結束，現(xiàn)將本次考試情況做出分析，以便發(fā)現(xiàn)教學中存在的問題，改進教學方法，達到進一步提高教學質(zhì)量的目的。

一、對試題的認識

今年的語文試題能嚴格執(zhí)行課標要求，滲透新課改理念。從語文學科的基本特點出發(fā)，從小學語文的實際出發(fā)，穩(wěn)中有變，深化了語文考試改革。試題主要有以下幾個特點：

1、體現(xiàn)改革精神。試題設計開放、新穎、靈活，注重“強化思維、感悟、理解、積累、運用、拓展、語文學習和生活緊密結合”，尊重學生的自我意識和獨特見解，增大學生的思維容量，注重思維過和和解決問題的方法，不刻意追求技巧，回避死記硬背類的試題。充分體現(xiàn)了能力考查和