湖心亭看雪范文

湖心亭看雪范文第一篇湖心亭看雪范文第一篇崇禎五年十二月，我因?qū)ξ骱谰岸磷砥溟g，便定居在了西湖。

大雪已經(jīng)接連下了三天，西湖上早已沒有了行人和鳥鳴的聲音。到了初更以后，我因感嘆世事的悲涼，便穿上了毛皮衣，帶上了剛剛燒溫的爐火。走到了岸邊，撐著一葉小舟，獨(dú)自一人去湖心亭觀賞雪景?，F(xiàn)在雪下得正急，一朵朵*花彌漫在空中，飄飄灑灑，寒風(fēng)刺骨，令我不禁打了個(gè)寒顫。天上的云，河岸的山，鋪著一層薄*的西湖，似乎渾然一體，只能看見白茫茫的一片雪。湖上的影子，只有一道長(zhǎng)堤所露出的痕跡。一點(diǎn)湖心亭的輪廓，和我的一葉小舟，舟中的兩三粒人影罷了，小舟輕輕的劃過(guò)水面，這一切，大自然都盡收眼底，而我卻只是其中的滄海一栗。

小舟停在了湖心亭岸邊，只見有兩個(gè)人已經(jīng)鋪好了氈子，相對(duì)而坐，面前是一壺?zé)峋坪蛢蓚€(gè)酒杯。在一旁，一個(gè)童子盤膝而坐，正在把爐子里的酒燒熱。相對(duì)而坐的兩人看見了我，先是一驚，隨即，露出了欣喜的笑容，說(shuō)道：“想不到湖中還有像我們一樣半夜來(lái)賞雪的人啊！”說(shuō)著，有一人起身拉我坐下，替我倒了杯酒，邀請(qǐng)我一桶飲酒。我見到這樣的知己，自然也很高興。一連喝了三大杯酒，只是我酒力差，喝三杯已經(jīng)很吃力了，眼睛已經(jīng)有些模糊，就與他們聊了幾句，便回到了小舟上，準(zhǔn)備回去了。還順便問(wèn)了他們的姓氏，得知他們是金陵人，和我一樣仰慕西湖的美景，就決定在這里客居。

當(dāng)我在湖岸邊下了船，隱約聽到了船夫自言自語(yǔ)說(shuō)道：“不要說(shuō)相公您癡，還有和您一樣癡的人呢?！甭犕辏馕渡铋L(zhǎng)的笑了笑。

湖心亭看雪范文第二篇晚明小品在中國(guó)散文史上雖然不如先秦諸子或唐宋八大家那樣引人注目，卻也占有一席之地。它如開放在深山石隙間的一叢幽蘭，疏花續(xù)蕊，迎風(fēng)吐馨，雖無(wú)灼灼之艷，卻自有一段清高拔俗的風(fēng)韻。

崇禎五年十二月，余住西湖。

開頭兩句點(diǎn)明時(shí)間、地點(diǎn)。集子中凡紀(jì)昔游之作，大多標(biāo)明朝紀(jì)年，以示不忘故國(guó)。那里標(biāo)“崇禎五年”，也是如此。“十二月”，正當(dāng)隆冬多雪之時(shí)，“余住西湖”，則點(diǎn)明所居鄰西湖。這開頭的閑閑兩句，卻從時(shí)、地兩個(gè)方面不著痕跡地引出下文的大雪和湖上看雪。

大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。

是日更定，余拏一小舟，擁毳衣爐火，獨(dú)往湖心亭看雪。

下頭移步換形，又開出一個(gè)境界：到亭上，有兩人鋪氈對(duì)坐，一童子燒酒爐正沸。見余，大喜曰：“湖中焉得更有此人!”拉余同飲。余強(qiáng)飲三大白而別。問(wèn)其姓氏，是金陵人，客此。

及下船，舟子喃喃曰：“莫說(shuō)相公癡，更有癡似相公者!”

湖心亭看雪范文第三篇開頭兩句點(diǎn)明時(shí)間、地點(diǎn)。集子中凡紀(jì)昔游之作，大多標(biāo)明朝紀(jì)年，以示不忘故國(guó)。那里標(biāo)“崇禎五年”，也是如此?！笆隆保?dāng)隆冬多雪之時(shí)，“余住西湖”，則點(diǎn)明所居鄰西湖。這開頭的閑閑兩句，卻從時(shí)、地兩個(gè)方面不著痕跡地引出下文的大雪和湖上看雪。

大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。

下頭移步換形，又開出一個(gè)境界：到亭上，有兩人鋪氈對(duì)坐，一童子燒酒爐正沸。見余，大喜曰：“湖中焉得更有此人!”拉余同飲。余強(qiáng)飲三大白而別。問(wèn)其姓氏，是金陵人，客此。

及下船，舟子喃喃曰：“莫說(shuō)相公癡，更有癡似相公者!”

這一篇小品，融敘事、寫景、抒情于一爐，偶寫人物，亦口吻如生。淡淡寫來(lái)，情致深長(zhǎng)，而全文連標(biāo)點(diǎn)在內(nèi)還不到二百字。光是這一點(diǎn)，就很值得我們借鑒和學(xué)習(xí)!當(dāng)然，它所流露的孤高自賞和消極避世的情調(diào)，我們不應(yīng)盲目欣賞，而必須批判地對(duì)待和歷史地分析。

湖心亭看雪范文第四篇教學(xué)目標(biāo)

1.掌握“更定、毳衣”等文言字詞的音形義。解全文內(nèi)容，理解主題思想。

2.揣摩文中借助白描手法描寫西湖雪景的文字，把握敘事、寫景、抒情交融的寫作特色。

教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：

背誦課文，理解文章運(yùn)用白描來(lái)寫景的手法。

難點(diǎn)：

教學(xué)過(guò)程

（一）導(dǎo)入

以前我們學(xué)過(guò)一篇叫《詠雪》的課文，謝道韞一句“未若柳絮因風(fēng)起”，成為詠雪的佳句，謝道韞因此被譽(yù)為“詠絮之才”。古人對(duì)雪可謂情有獨(dú)鐘，今天，我們一起學(xué)習(xí)明末張岱的小品《湖心亭看雪》。閱讀課文，動(dòng)腦思考，看看張岱是如何抓住“看”字寫雪的。

（二）初讀課文

預(yù)習(xí)與交流

1.學(xué)生自由朗讀課文，讀準(zhǔn)下列字音。

更（gēng）定毳（cuì）衣霧?。╯ōng）

沆（hàng）碭（dàng）一芥（jiè）喃（nán）喃

湖心亭看雪范文第五篇一、緊扣“看”字賞雪景

1.找出描述景物的句子

2.理清景物的層次

回顧馬致遠(yuǎn)的《秋思》，白描手法十分明顯：枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬，夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯?？此坪?jiǎn)單的景物排列組合，卻完美塑造了一幅天涯游子圖，成就了一首千古絕唱。進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生歸納白描手法的特點(diǎn)：自然質(zhì)樸，不事雕琢。

二、緊扣“癡”字悟癡情

舟子對(duì)他們的評(píng)價(jià)是“莫說(shuō)相公癡，更有癡似相公者”，一個(gè)字概括便是“癡”。舟子為何說(shuō)賞雪者癡？舟子認(rèn)為張岱的癡表此刻哪些方面？“喃喃”二字，形容舟子自言自語(yǔ)、大惑不解之狀，如聞其聲，如見其人。

那么，怎樣理解“癡”的含義呢？

一是癡于景，在“大雪三日，人鳥聲俱絕”的惡劣氣候環(huán)境下，在“是日更定”時(shí)刻，“獨(dú)往湖心亭看雪”;

湖心亭看雪范文第六篇《湖心亭看雪》是張岱的一篇小品文，敘述了一次杭州西湖賞雪的經(jīng)歷。湖心亭是中國(guó)四大名亭之一，和安徽滁州的醉翁亭、北京的陶然亭、長(zhǎng)沙的愛晚亭齊名，張岱寓居杭州期間，曾數(shù)游西湖。

文章第一句交待出游時(shí)間，“崇禎五年十二月”，當(dāng)時(shí)明朝已亡，清朝初立，這是為什么？我認(rèn)為，張岱以明朝年號(hào)紀(jì)年，證明了自我的心跡，“我本將心向明月，奈何明月照溝渠”，這也是自我的志向，營(yíng)造出一種淡淡的憂傷的氛圍。

“大雪三日，湖中人鳥聲俱絕”，是日，氣溫驟降，萬(wàn)籟俱寂，張岱在晚上八點(diǎn)左右坐船前往湖心亭，他為什么要選擇這樣的時(shí)候游覽西湖呢？我認(rèn)為，這正是張岱的異常之處，天氣雖說(shuō)酷寒無(wú)比，可是必須會(huì)有不常見的奇麗之景，此景豈可辜負(fù)？亦不可為俗人道也。其實(shí)說(shuō)白了，這是一種逆向思維，好比有些領(lǐng)導(dǎo)選擇司機(jī)，其中一條標(biāo)準(zhǔn)就是出過(guò)事故，因?yàn)閮H有出過(guò)事故的司機(jī)，才會(huì)萬(wàn)分謹(jǐn)慎細(xì)心。

一路上見到了什么美景呢？“霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長(zhǎng)堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已”，一連串的“一”字帶給我們的是水天一色，蒼茫遼闊的空遠(yuǎn)意境，我認(rèn)為在此意境中，在自然的偉力面前，人類的渺小一展無(wú)遺，因而淡化了張岱的憂愁情緒，也使他更加的孤獨(dú)了，“念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下”的畫面呼之欲出。

湖心亭上早就有人在對(duì)坐飲酒，見張岱大喜，邀飲三大白而別，這次“湖心亭奇遇”知音的欣喜沖淡了張岱的孤寂感覺，文中顯示他并沒有問(wèn)對(duì)方姓甚名誰(shuí)，我認(rèn)為這才是稱作“真正的知音”，彼此不需要詳細(xì)明白對(duì)方是誰(shuí)，單單是在這樣酷寒的環(huán)境中，能在湖心亭上相遇就說(shuō)明了雙方志趣的高雅絕塵，超凡脫俗，俗話說(shuō)的好，“英雄不問(wèn)來(lái)源”，“英雄惜英雄”！

張岱雪夜游西湖，高雅情趣之外包含了深沉的故國(guó)之思，可是又能有誰(shuí)了解他呢？所以在生活中見到這樣的人，還是要多一些理解和包容吧。

湖心亭看雪范文第七篇崇禎五年十二月，我住在西湖。

那年下了很大的一場(chǎng)雪，四周都是迷茫的白雪，平時(shí)的人聲、鳥聲都不見了。

一夜初更以后，我偶然興起，起身去外出看雪。于是獨(dú)自乘著小舟,披著毛皮大衣,擁著爐火,獨(dú)自前往湖心亭看雪。

環(huán)顧四周,只見孤山、葛嶺一帶樓臺(tái)上下，如鋪瓊砌玉,晶瑩朗澈,一種冷艷凄清的美感,便在雪中迎面襲來(lái)。遠(yuǎn)處一片蒼茫,整個(gè)世界似乎唯我一人.其時(shí)濃霧布滿湖光山*,遠(yuǎn)望天邊,山水和浮云相連,白*成為最美的畫面。而在這粉妝玉砌的的世界中,能看見的風(fēng)景只有長(zhǎng)堤上的一抹淡痕,湖心亭的一角欄桿,以及我們這條船上的三兩人而已。

不知不覺來(lái)到了湖心亭，平日有許多人，可我想在這種天氣里應(yīng)該不會(huì)有人了吧……

走進(jìn)湖心亭里，發(fā)現(xiàn)竟有高人捷足先登,兩位書生鋪著毛氈,對(duì)坐下棋飲酒。一個(gè)書童在邊上燒酒,爐火正溫,白衣勝雪。

我非常開心能遇見他們，二人對(duì)我的到來(lái)也很高興，說(shuō)他們沒想到還有人會(huì)大雪天出來(lái)游賞美景，于是拉著我一塊暢飲。我們邊飲酒聯(lián)句，邊欣賞雪景，只見遠(yuǎn)