校外教育培訓行業(yè)論文范文

校外教育培訓行業(yè)論文范文第1篇校外教育培訓行業(yè)論文范文第1篇關于農民教育培訓工作，不僅得到了國家相關政府的支持，而且得到了事業(yè)單位以及社團組織等支持，他們均通過采取相關措施來對農民教育培訓工作給予支持。目前，農民教育培訓工作形成了全社會多部門齊抓共管的新格局。

2農民教育培訓工作中存在的問題

農民缺乏較主動學習的意識

農民教育培訓工作的主體對象為農民，不僅需要傳授于他們文化、技術知識，而且還需要指導他們將這些文化、技術知識轉化為生產效益與經(jīng)濟成果；同時，在農民教育培訓工作活動中需要以提高農民的綜合素質水平為教學目標，但有些農民長期受到傳統(tǒng)思想的禁錮，難以接受新事物，以至于給農民教育培訓工作帶來一定的難度。

農民教育培訓工作趨于形式化

有些事業(yè)單位過分注重教育培訓的形式，而并沒有對教育培訓的內容加以重視，加上培訓教育的計劃缺乏系統(tǒng)性以及其時間安排也不盡不合理，導致沒有獲得較高的實效。

3農民鑒于培訓工作問題的相關措施

為了提高農民職業(yè)教育培訓活動的質量以及水平，首先，應建立相應的質量標準以及評價系統(tǒng)，圍繞著農民的滿意度以及接受程度來評定；其次，對當前農民教育培訓的單一形式進行不斷地探索與研究，以拓寬和豐富農民教育培訓形式以及增加培訓教育機構。

建立完善的職業(yè)教育培訓體系以及豐富其教育機構

不斷地發(fā)展農村農民培訓教育為了實現(xiàn)農科教結合的目的，需要不斷地加強基礎教育與職業(yè)教育、成人教育的統(tǒng)籌，并且完善農民職業(yè)教育網(wǎng)絡；同時，還需要不斷地提高農民教育培訓工作的質量以及水平。此外，需要不斷地完善農村職業(yè)教育培訓資源以及加大培訓力度，提高農民的綜合素質水平。

積極引導農村培訓教育發(fā)展首先，當?shù)卣枰浞值陌l(fā)揮其投資主導地位，對農民教育培訓機構所需要投資的地方給予充足的支持，以保障農民培訓教育工作正常開展與實施；其次，當?shù)卣€需要重視引導農民轉移就業(yè)的問題，從而為農村農民轉移就業(yè)提供有力保障。

提高農民參加培訓教育的積極性首先，需要提高當?shù)剞r民的基礎文化知識水平，以提高他們的新農民意識；其次，通過教育使他們不斷地更新思想觀念，使農民很好的參與到培訓教育活動中；最后，提高受教育培訓農民的收入水平，并且加強對農民從事生產與多種經(jīng)營技術的指導與信息科技支持，從而提高農民參加培訓教育活動的積極性。

堅持農民教育培訓形式與其內容相結合，以提高教育實效

堅持農民教育培訓形式與其內容相結合，并且根據(jù)農民的需求以及接受能力來安排培訓內容且做好培訓規(guī)劃工作；同時，不斷地豐富農民教育培訓機構的授課形式，不僅能夠吸引農民積極參與到培訓教育工作中，而且還能夠有效提高培訓教育的實效。

4結語

校外教育培訓行業(yè)論文范文第2篇荷蘭稅務海關署高度重視員工的教育培訓和能力培養(yǎng)。職業(yè)發(fā)展與交流中心﹙CPDC﹚全面負責稅務海關署的教育培訓與交流工作。該中心有500名員工，主要負責署內教育培訓的整體規(guī)劃和具體培訓項目的組織策劃；提供員工個體職業(yè)發(fā)展能力需要的培訓服務；內部與外部培訓項目的聯(lián)系交流；荷蘭以及歐盟與經(jīng)濟政策相關的法律法規(guī)的傳播和培訓；設計各種培訓模塊，組織研發(fā)、制作各類教學課件和遠程教育軟件；對晉升高級管理人員進行考試和評估；對團隊領導層級以下人員進行考試錄用等。荷蘭海關以創(chuàng)新手段推動培訓變革，形成了具有特色的培訓手段和方式，得到其他歐盟國家的認可。

一是SAT培訓法﹙系統(tǒng)培訓法﹚：分為0?5六個環(huán)節(jié)?！?”是分析問題，主要看哪些問題是可以通過培訓解決的，哪些問題是組織機構方面的問題。通過分析確定要解決的問題后進入“1”環(huán)節(jié)。即對確需培訓的問題做培訓需求描述，根據(jù)員工的實際問題和實際需求制定培訓目標。第“2”環(huán)節(jié)，主要是組織相關專家進行課程設計，明確每項課程要達到的目標；第“3”環(huán)節(jié)，主要是進行課程實踐，即在小范圍內對課程進行試驗，力求提高授課質量；第“4”環(huán)節(jié)，也即執(zhí)行環(huán)節(jié)，是對確定的團隊實施培訓；第“5”環(huán)節(jié)，是評估，即對培訓后員工在崗位上的效果進行評估，看是否解決了實際問題。

二是BLENDEDLEARNING﹙混合教學法﹚。這種混合教育的理念是以員工自身從事的工作任務為導向，以提高工作技能、解決實際問題為目的?；旌辖虒W法的特點是：圍繞工作任務和目標有針對性地實施培訓，在培訓中綜合運用課堂授課、現(xiàn)場實習、在線學習、遠程教學等多種手段，在教學中綜合運用案例教學、模擬教學和情景教學等多種方法，將傳統(tǒng)的學習方法和在線學習相結合，將個人學習與團隊學習相結合，真正實現(xiàn)“做中學”。

二、荷蘭海關教育培訓的特點

1.以人為本的終身教育培訓理念。荷蘭海關教育培訓的理念突出表現(xiàn)在兩個方面：一是以人為本的教育理念。培訓做到以員工的實際需求為基礎，以解決實際問題為目的，以提高員工實際能力和競爭力為導向，倡導邊做、邊學，注重把學習與工作實踐結合起來。二是終身學習的理念。荷蘭海關專門設有終身教育委員會，由高級管理人員、教育培訓專家和資深退休專家組成，負責終身教育的規(guī)劃和發(fā)展。他們強調接受教育不僅是管理者的責任，也是每個員工的責任。

2.以契約式管理體制為基礎的教育培訓。荷蘭海關各項工作任務的實施和管理主要依托上下級之間簽訂的契約﹙CONTRACT﹚。建立在協(xié)商基礎上的契約具有強制約束力，通過契約，每一個海關員工都清楚地知道自己的任務和目標，各層領導之間的溝通60%以上也是圍繞契約內容進行的。相應地，契約對涉及工作需要的教育培訓也有明確目標要求。一個關區(qū)的工作量與其人力資源相匹配，一般不會發(fā)生完不成工作或工作量不足的情況。若是要求較少的人力完成較大的工作量，則可提出加大培訓工作，并在財力方面給予保證。海關與每個員工簽訂的雇傭協(xié)議明確規(guī)定了組織和員工各自的權利和義務，其中包括提供和接受培訓的權利和義務。對因知識老化影響工作、技能不熟練或政策法規(guī)等因素產生的問題，上級管理人員必須安排下級員工參加知識更新學習和技能提高培訓。員工本人如感到不能適應崗位要求時，也可向上級管理人員提出參加學習和培訓的要求。每個員工檔案都如實記載員工接受培訓的情況。

三、荷蘭海關培訓對我國成人教育的啟示

2.融入先進的教學理念和前沿科技荷蘭海關在教育培訓領域積極運用培訓先進理念，通過SAT培訓法、混合教學法及Kolb學習周期理論，極大提高培訓質量。同時依靠新科技，不論是前期開發(fā)的E?learning還是近期開發(fā)的iBook，都打破了枯燥的傳統(tǒng)授課方式，融入趣味性，使教學變得生動便捷，效果顯著。新思想、新技術、新方法、新理論引入到教學系統(tǒng)中是教學創(chuàng)新的前提和基礎，但是僅有這些是不能稱之為教學創(chuàng)新的，創(chuàng)新的基本特征就是創(chuàng)造收益，創(chuàng)造價值，只有更好地實現(xiàn)了教學價值，才是真正意義上的教學創(chuàng)新。教學創(chuàng)新必須以更有效的教學為前提，必須以激發(fā)學員的興趣為起點，同時做到事半功倍的教學效果?！敖虒W創(chuàng)新是創(chuàng)新目的、過程和方法的辯證統(tǒng)一，教學創(chuàng)新的目的是更好地解決教學中存在的問題。教學創(chuàng)新從本質上說是一種理念，一種追求卓越、追求進步、追求發(fā)展的理念?！币谌胂冗M的教學理念和前沿科技，首先要打破教師對傳統(tǒng)教學的固有思想，改變教師的技術應用觀。傳統(tǒng)的教師教、學生學，以知識傳授為目標的教學形式已經(jīng)延續(xù)了幾百年，在人們心中早已根深蒂固，要想進行創(chuàng)新必然是十分艱難的，并且學生自主探究進行知識建構的這種學習形式需要較高的條件來支持，自主學習需要大量的學習資源為依托，探究學習需要有問題情境才能建構知識，合作學習離不開會話協(xié)商工具等。在信息技術沒有進入教學實踐中以前，這對傳統(tǒng)教學來說是不可能完成的任務。“信息技術作為學生的學習工具可以幫助學生獲取資源、創(chuàng)設學習情境、提供會話協(xié)商工具，從某種意義上說，信息技術的教學應用不僅引發(fā)了教學創(chuàng)新，更是促進和支持教學創(chuàng)新。”

四、總結

校外教育培訓行業(yè)論文范文第3篇近年來，隨著農村改革的深化，黨的路線方針政策讓農民得到實惠的同時，也使農民的思想發(fā)生了深刻的變化，這些變化對比鮮明，具體表現(xiàn)在：

奔富愿望強烈

據(jù)統(tǒng)計，中央近些年陸續(xù)出臺了二十幾項惠農政策，各地也相應出臺了配套政策，使農民在解決了溫飽的情況下，人均純收入增長較快，因而也堅定了致富奔小康的信心，經(jīng)濟發(fā)展得更快一點，就業(yè)渠道更多一點，收入更高一點，生活更富裕一點，已經(jīng)成為廣大農民的共同心聲。

求知欲望強烈

正在富裕起來的農民對知識重要性的認識在不斷提高，他們自覺地通過看電視、上網(wǎng)、閱報等現(xiàn)代信息手段來掌握市場信息，通過參加各種技術培訓班學習科技知識，提高自身素質。在一些特色產業(yè)發(fā)展比較快的鄉(xiāng)（鎮(zhèn)），科技致富的示范效應也有效地激發(fā)了農民群眾學習科技知識的熱情。據(jù)統(tǒng)計，的農民認為教育與一個人的發(fā)展前途有很重要的關系，因此他們更加關注對子女的教育，更愿意讓孩子接受大專及以上教育。

渴望提高生活質量

隨著物質生活水平的提高，農民群眾對居住和精神生活有了更高的要求。不僅生活居住環(huán)境要潔凈、優(yōu)美，而且文體娛樂生活要豐富，這些要求將使人們的生活質量有更大的提高。

更關注自身的權益

時下農民較以往更關注自身的利益問題，這種對利益的關注大到對公益基礎上的建設，小到對一家一戶優(yōu)惠政策的出臺，尤其是對公益基本建設的招投標、干部公正處事、養(yǎng)老保險、擁軍優(yōu)撫、私人建房等問題十分關注，并且積極參與，建言獻策。

市場經(jīng)濟導致利益格局多元化

部分農民的思想受到影響，不能很好地正視一些社會現(xiàn)象，突出表現(xiàn)在：社會公德意識淡化，對集體公益事業(yè)態(tài)度冷漠，艱苦創(chuàng)業(yè)精神不強，不同程度地存在“等”“靠”“要”思想，講權利不講義務，講利己不講利人，講索取不講奉獻；受自身文化素質的制約，雖然科技、法律知識的普及使農民的民主法制意識不斷增強，但對政策的斷章取義和法律知識的一知半解，導致是非標準模糊。

2農民教育培訓工作存在的問題

中國是人口大國，僅農民就占到8億以上，農民教育問題一直是現(xiàn)階段“三農”工作的一個瓶頸，也是農村工作中一個較為薄弱的環(huán)節(jié)。

上級部門不夠重視

部分鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）黨委、政府對農民教育的重要性認識不足，只是片面強調經(jīng)濟建設，沒有認識到加強對農民教育培訓，是推進社會主義新農村建設的基本工作。領導思想認識上的不到位致使一些正面的思想得不到弘揚，引發(fā)了一些消極情緒和行為。

教育方法不能與時俱進

就像古方看不好現(xiàn)代人的病一樣，只是“開開會，講講課、讀讀報”的教育方法，已經(jīng)不能適應新的歷史條件下現(xiàn)代農民對教育的需求，很難達到農民想要的效果。受教育的主體和教育工作的任務、內容、渠道都因環(huán)境和思維方式而改變，寓教于樂的教育方式是提高農民教育實效性的關鍵。教育內容與現(xiàn)實不符教育內容由于缺乏對農民思想變化系統(tǒng)的研究而顯得形式化，嚴重背離了農村的現(xiàn)實情況和農民的真實思想，很難把握住農村和農民的脈搏，起到的作用也就微乎其微，如何把教育內容的理論性和實用性有機結合起來，是目前要重點解決的問題。

3關于加強農民教育培訓工作的思考

開展農民教育培訓，是推進新農村建設、全面實現(xiàn)小康社會的根本要求，是實現(xiàn)經(jīng)濟社會又好又快發(fā)展的有效舉措，是構筑和諧社會的基礎。拓寬農民教育培訓工作的思路，探索農民教