人教版八年級(jí)物理下冊《12.1杠桿》同步練習(xí)題(有答案)

第頁答案第=page11頁，共=sectionpages22頁人教版八年級(jí)物理下冊《12.1杠桿》同步練習(xí)題(有答案)學(xué)校:___________班級(jí)：___________姓名：___________考號(hào)：___________一、單選題1．下列簡單工具：(1)釣魚竿；(2)剪鐵皮剪刀；(3)橇棒；(4)動(dòng)滑輪；(5)鍘刀；(6)縫紉機(jī)踏腳板；(7)開酒瓶的起子，在使用過程中，屬費(fèi)力杠桿的是（

）A．(1)(6) B．(1)(2)(6) C．(1)(2)(3) D．(5)(6)(7)2．下列工具屬于省力杠桿的是A．鑷子 B．船槳C．釣魚桿 D．扳手3．《墨經(jīng)》最早記述了桿秤的杠桿原理，“標(biāo)”、“本”表示力臂，“權(quán)”“重”表示力，如圖所示，桿秤在水平位置平衡，以下說法正確的是（）①“重”增大時(shí)，N端下沉②“權(quán)”增大時(shí)，M端上揚(yáng)③“權(quán)”向右移時(shí)，N端下沉④提紐向右移時(shí)，M端上揚(yáng)A．只有①② B．只有②④ C．只有③④ D．只有①③4．物理學(xué)的研究離不開實(shí)驗(yàn)，下列實(shí)驗(yàn)中我們本學(xué)期沒有進(jìn)行探究的是（）A．探究聲音的特征 B．探究光的反射規(guī)律C．探究杠桿的平衡件D．探究物質(zhì)的導(dǎo)電性5．“低碳出行，騎行天下”，騎行越來越受到人們的青睞。下列有關(guān)自行車的結(jié)構(gòu)及使用的說法中正確的是（）A．自行車的剎車把手是一個(gè)省力杠桿B．上坡前加快蹬車是為了增大慣性C．自行車在水平路面快速行駛過程中，人的重力在做功D．自行車輪胎做得凹凸不平是為了增大與地面的接觸面積6．下列工具中，在使用時(shí)屬于費(fèi)力杠桿的是（）A．開瓶起子 B．鋼絲鉗C．筷子 D．核桃夾7．如圖為工地搬運(yùn)磚頭的獨(dú)輪車，人向上抬起車把時(shí)，車體可以看成一個(gè)杠桿，關(guān)于這個(gè)杠桿，下列說法正確的是（）

A．車體相當(dāng)于一個(gè)費(fèi)力杠桿 B．磚頭受到的重力是杠桿受到的阻力C．人對車把的力大于車把對人的力 D．手握的位置靠近車把末端時(shí)更省力8．下列簡單機(jī)械能夠省力的是（）A．開瓶器B．定滑輪C．筷子D．釣魚竿二、填空題9．玉潭1805班一同學(xué)用如圖所示的杠桿在B處提升重物，O為支點(diǎn)，此杠桿屬于（省力/費(fèi)力）杠桿，他若將拉力位置移到C處，拉力（變小/不變/變大）。10．2010年4月14日，青海玉樹發(fā)生7.1級(jí)地震，救援隊(duì)利用各種器材展開搶險(xiǎn)救災(zāi)工作。（1）利用如圖1所示的鋼絲鉗，救援隊(duì)把鋼筋剪斷，鋼絲鉗是杠桿；（2）使用撬棒，救援隊(duì)員把滾落在公路上的石塊撬起，如圖2所示，若救援隊(duì)在撬棒D點(diǎn)沿DM方向用來撬起石塊1，撬棒的支點(diǎn)是點(diǎn)，若救援隊(duì)員在撬棒D點(diǎn)沿DN方向用力撬起石塊1，撬棒的支點(diǎn)是點(diǎn)。沿方向撬起石塊1更省力。11．圖甲是《天工開物》中記載的一種農(nóng)業(yè)生產(chǎn)汲水裝置——轆，圖乙是它提水時(shí)的示意圖，為方便提水，應(yīng)按照（省力/費(fèi)力）杠桿來設(shè)計(jì)，支點(diǎn)是（A/B/C）點(diǎn)；圖丙中水龍頭開關(guān)的設(shè)計(jì)也應(yīng)用了同樣原理，開關(guān)選用（①/②）效果更好。12．明明利用杠桿制成了一種多功能桿秤，使用前他發(fā)現(xiàn)，杠桿左端高，右端低，他將平衡螺向調(diào)節(jié)，直至杠桿水平平衡，他取來質(zhì)量均為50g的實(shí)心純金屬塊a、b和合金塊c（由a、b的材料組成）。他將a掛在A處，且浸沒于水中，在B處掛上50g鉤碼，杠桿恰好處于水平平衡，如圖所示，測得OA=25cm，OB=20cm，則a的密度為g/cm3。接下來，他分別將b、c掛于A處并浸沒于水中，當(dāng)將鉤碼分別移至C、D處時(shí)，杠桿均水平平衡，測得OC=15cm，OD=17cm，則合金塊c中所含金屬a和金屬b的質(zhì)量之比為。（ρ水=1.0×103kg/m3）13．如圖所示，水平地面上放上質(zhì)量為、邊長為20cm的實(shí)心正方體，通過不可伸長的細(xì)繩將正方體懸掛在輕質(zhì)杠桿AB的左端，杠桿可繞支點(diǎn)O轉(zhuǎn)動(dòng)，AO:OB=1:3，現(xiàn)在杠桿的右端掛上質(zhì)量為的物體，杠桿處于水平位置平衡，此時(shí)細(xì)繩對杠桿左端A點(diǎn)的拉力為N；此時(shí)水平地面受到的壓強(qiáng)為Pa。

三、作圖題14．請畫出題圖動(dòng)力的力臂L1和水桶所受重力的示意圖。四、實(shí)驗(yàn)題15．根據(jù)“探究杠桿平衡的條件”的實(shí)驗(yàn)，完成下列填空：（1）本實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖牵海唬?）實(shí)驗(yàn)所用的器材有：鐵架臺(tái)、線、帶有刻度的杠桿、鉤碼和；（3）在實(shí)驗(yàn)時(shí)，要先把杠桿的點(diǎn)支在鐵架臺(tái)上，并調(diào)節(jié)兩端的，使杠桿在位置平衡。某同學(xué)在調(diào)節(jié)杠桿水平位置平衡時(shí)，發(fā)現(xiàn)杠桿的右端翹起，他可以調(diào)節(jié)右端的螺母，使它向（填“左”或“右”）移動(dòng)，或者調(diào)節(jié)左端螺母，使它向（填“左”或“右”）移動(dòng)，使杠桿在水平位置平衡；（4）操作時(shí)，把鉤碼分別掛在杠桿的兩側(cè)，改變鉤碼的或在杠桿上的，使杠桿在水平位置平衡；（5）整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程中，把杠桿的點(diǎn)支在鐵架臺(tái)上，并且始終保持在水平位置平衡，其目的是為了避免對實(shí)驗(yàn)的影響；（6）本實(shí)驗(yàn)要多次實(shí)驗(yàn)得到多組數(shù)據(jù)，這主要是為了。（填“取平均值減小誤差”或“得出杠桿平衡的一般規(guī)律”）16．小軍用圖甲中的實(shí)驗(yàn)裝置探究“杠桿的平衡條件”．請按要求完成下列問題：（1）他將杠桿安裝在支架上如圖甲所示，發(fā)現(xiàn)杠桿右端下沉，則應(yīng)將杠桿右側(cè)的平衡螺母向調(diào)（選填“左”或“右”），才能使杠桿在水平位置平衡．

（2）將杠桿調(diào)平衡后，他用彈簧測力計(jì)在杠桿C處豎直向上拉如圖乙所示，此時(shí)彈簧測力計(jì)的示數(shù)為N，若要杠桿在水平位置平衡，則懸掛在A處的鉤碼總質(zhì)量為kg（g取10N/kg）．

（3）當(dāng)他施加在杠桿C處的拉力大小不變，方向改變時(shí)，則應(yīng)（選填“增大”或“減小”）懸掛在A處的鉤碼總質(zhì)量，杠桿才能在水平位置保持平衡．五、計(jì)算題17．青竹湖湘一2020屆同學(xué)設(shè)計(jì)了一款如圖甲所示的力學(xué)裝置，杠桿OAB始終在水平位置保持平衡，O為杠桿的支點(diǎn)，OB=3OA，豎直細(xì)桿a的上端通過力傳感器連在天花板上，下端連在杠桿的A點(diǎn)，豎直細(xì)桿b的兩端分別與杠桿和物體M固定，水箱的質(zhì)量為0.8kg，不計(jì)杠桿、細(xì)桿及連接處的重力。當(dāng)圖甲所示的水箱中裝滿水時(shí)，水的質(zhì)量為3kg。力傳感器可以顯示出細(xì)桿a的上端受到作用力的大小，圖乙是力傳感器的示數(shù)大小隨水箱中水的質(zhì)量變化的圖象：（1）圖甲所示的水箱裝滿水時(shí)，水受到的重力為多少N；（2）物體M的重力；（3）當(dāng)細(xì)桿a上得傳感器顯示為24N時(shí)，細(xì)桿b上的力為多大；（4）當(dāng)向水箱中加入質(zhì)量為1kg的水時(shí)，力傳感器的示數(shù)大小為F；繼續(xù)向水箱中加水，則當(dāng)力傳感器的示數(shù)大小變?yōu)?F時(shí)，水箱對桌面的壓力為多少N？18．如圖所示，輕質(zhì)杠桿AB長1米，支點(diǎn)在中間，左端A處掛一重為10牛的物體甲。（1）若在杠桿上離O點(diǎn)0.4米處掛一物體乙使杠桿水平平衡，則物體乙重力為多少？（2）若換用彈簧測力計(jì)豎直方向拉杠桿，拉力F的大小為25牛，使其在水平位置平衡，求拉力F的作用點(diǎn)的位置及方向？參考答案1．A2．D3．D4．D5．A6．C7．D8．A9．費(fèi)力變小10．省力ACDM11．省力B①12．左52:313．30100014．15．探究杠桿平