《荷塘月色》課件 統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)

荷塘月色掌握文章創(chuàng)作的背景，洞察作者描繪的自然風(fēng)貌特色，感受作者情緒的起伏變化。欣賞文中的辭藻，深思關(guān)鍵句子的含義及修辭魅力；學(xué)習(xí)作者運(yùn)用景物抒發(fā)情感，情景相生的寫作技巧。緊扣文中景物的獨(dú)有特征，剖析景色與情感之間的聯(lián)系，通過(guò)景物描繪來(lái)推測(cè)作者所傳達(dá)的心境與思想。素養(yǎng)目標(biāo)朱自清（1898—1948），原名朱自華，字佩弦，號(hào)秋實(shí)，源自浙江紹興。他是一位現(xiàn)代知名的詩(shī)人、散文家及學(xué)者。在大學(xué)期間，朱自清便開(kāi)始嘗試創(chuàng)作新詩(shī)，并在1923年以長(zhǎng)詩(shī)《毀滅》震撼了詩(shī)壇。到了1924年，他出版了包含詩(shī)與散文的作品集《蹤跡》。1925年，朱自清受聘為清華大學(xué)教授，創(chuàng)作重心轉(zhuǎn)向散文，并開(kāi)始探究古典文學(xué)。1928年，他的散文集《背影》問(wèn)世，以樸素自然的筆觸，展現(xiàn)出清新脫俗的風(fēng)格。作者簡(jiǎn)介朱自清散文的特點(diǎn)：情景交融，如《荷塘月色》；恣意引用古詩(shī)詞，將詩(shī)詞意境與散文相融合，例如《槳聲燈影里的秦淮河》；精于運(yùn)用擬人手法，讓靜態(tài)景物栩栩如生，如《春》；善用疊詞，賦予語(yǔ)言韻律之美，比如《荷塘月色》；篇幅短小精悍，平實(shí)中見(jiàn)巧思，以《背影》為代表。作者簡(jiǎn)介寧可選擇餓死，也不接受美國(guó)的救濟(jì)糧朱自清，擔(dān)任清華大學(xué)中文系教授一職。1948年年初，正值人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)進(jìn)入決定性階段，6月份，北平的學(xué)生們發(fā)起了一場(chǎng)抗議活動(dòng)，反對(duì)美國(guó)支持日本軍國(guó)主義。在那個(gè)時(shí)期，朱自清身患重疾，且無(wú)力承擔(dān)醫(yī)療費(fèi)用，盡管如此，他仍舊堅(jiān)定地在一份宣言上簽下了自己的名字，宣言中寫著：“為了維護(hù)中國(guó)人民的尊嚴(yán)與氣節(jié)，我們堅(jiān)決不接受美國(guó)那些帶有收買靈魂意味的施舍物資，無(wú)論是購(gòu)買的還是贈(zèng)送的?！?月初，朱自清的病情惡化，經(jīng)過(guò)醫(yī)院治療無(wú)效，于12日離世，享年只有50歲。在生命的最后時(shí)刻，他用微弱的聲音叮囑家人：“記住一件事，我曾拒絕過(guò)美國(guó)面粉的文件上簽過(guò)字，我們家中今后絕不再購(gòu)買國(guó)民黨分配的美國(guó)面粉！”寫作背景：《荷塘月色》創(chuàng)作于1927年7月，正值“四·一二”事變，蔣介石背叛革命之際。經(jīng)歷過(guò)“五四”運(yùn)動(dòng)的愛(ài)國(guó)知識(shí)分子朱自清，面對(duì)這昏暗的現(xiàn)實(shí)，感到悲痛與憤怒，同時(shí)心中充滿了對(duì)現(xiàn)實(shí)的不解、困惑與迷茫。在這種孤寂而苦悶的心境下，朱自清先生撰寫了《荷塘月色》一文。四·一二政變對(duì)他造成了沉重的打擊，他在信中如此描述自己的心境：近日似乎一切都不尋常，猶如孤舟在浩瀚的大海中漂泊，或是獵人迷失在無(wú)邊的森林里。無(wú)論是行走還是言語(yǔ)，都感覺(jué)異常吃力，且難以稱心如意。內(nèi)心紛亂如麻，或許更確切地說(shuō)，如同火一般燃燒。似乎在努力尋求理解些什么，卻又似乎一無(wú)所獲?！熳郧?，1927年9月17日知識(shí)卡片散文散文是一種具有自由形式、靈活寫作手法、用以抒發(fā)作者真實(shí)情感的文學(xué)類型，與詩(shī)歌、小說(shuō)、戲劇一同被譽(yù)為四大文學(xué)流派。散文的顯著特征在于“形散而神不散”?！靶紊ⅰ币馕吨渲黝}廣泛且不受時(shí)空限制；表現(xiàn)手法多樣，既可敘述事件經(jīng)過(guò)，也可描繪人物形象，還能借物抒情或發(fā)表議論，并且可根據(jù)內(nèi)容需求自由調(diào)整和變化?！吧窬邸眲t指文章的中心思想明確且集中，貫穿全文的線索清晰。根據(jù)內(nèi)容和表達(dá)方式的不同，散文可分為敘事散文、抒情散文、寫景散文和哲理散文。常用的表現(xiàn)手法包括象征、聯(lián)想、襯托、對(duì)比等。一、讀課文，解決字詞xièpìduówěngmíniǎonuó煤屑路幽僻

踱著蓊郁彌望裊娜sèbóqiànyuànzhàoliǎnjū

羞澀斑駁

倩影媛女櫂斂裾

fànzhuìshāoxìhānwǎn梵婀玲點(diǎn)綴樹(shù)梢空隙

酣眠宛然第一部分（第1—3段）：“探尋荷塘夜景的初衷與途中的心緒體驗(yàn)”。第二部分（第4—6段）：“荷塘月色，寧?kù)o而迷人”。第三部分（第7—10段）：“荷塘月色的魅力喚醒了思鄉(xiāng)之情”。任務(wù)一：梳理篇章結(jié)構(gòu)概括各段落主旨，明確文章層次劃分任務(wù)二：探討“荷塘月色”第四至第七段各自突出哪些主題？它們分別展現(xiàn)了荷塘月色的哪些獨(dú)特風(fēng)貌？月下荷塘荷塘月色荷塘四周雅致恬靜，儀態(tài)萬(wàn)千若隱若現(xiàn)，如夢(mèng)似幻隱約靜謐，幽深迷離月下荷塘1、深情并茂地朗讀課文第四段，隨后小組展開(kāi)討論：作者精心描繪了哪些細(xì)膩的自然景觀？運(yùn)用了哪些修辭手法？又如何刻畫出了這些景物的獨(dú)特風(fēng)貌？任務(wù)三：探討手法朱自清運(yùn)用了哪些技巧來(lái)展現(xiàn)并凸顯這一特性？古人曾言：“揭示全文主旨，或置于篇章開(kāi)頭，或藏于文中，或出現(xiàn)在結(jié)尾?！鄙⑽男栌小办`魂之眼”，意境方能展現(xiàn)虛實(shí)的魅力，主題才能隱約顯現(xiàn)。現(xiàn)在，試著探尋本文的“靈魂之眼”究竟藏于哪一句吧？這幾天心里頗不寧?kù)o開(kāi)篇“心中頗不寧?kù)o”，猶如“奠定文眼于關(guān)鍵，成為全文之警句”的精煉語(yǔ)句，接下來(lái)的三句順理成章地展開(kāi)主題，揭示了“荷塘”與“月色”。正因“心中頗感不寧”，方才憶起荷塘，于是夜游其中。這個(gè)“文眼”置于篇首，恰似一錘定音，為整篇文章奠定了抒情的基調(diào)。任務(wù)四：關(guān)注情感

找出文中表示情感的句子，梳理出文中作者的情感。暫靜不寧?kù)o求寧?kù)o失落悵然若失思鄉(xiāng)，不寧?kù)o1段：這幾天，心里頗不寧?kù)o。3段：我也像超出了平常的自己6段：但熱鬧是它們的，我什么也沒(méi)有。8段：這真是有趣的事，可惜我們現(xiàn)在早已無(wú)福消受了。10段：這令我到底惦記著江南了。便覺(jué)是個(gè)自由的人我且受用這無(wú)邊的荷香月色好了。感情變化彌望田田出水很高（比喻）零星點(diǎn)綴（擬人、比喻）縷縷（通感）顫動(dòng)（比喻、擬人）看不見(jiàn)的脈脈靜動(dòng)荷葉荷花荷香荷波流水結(jié)構(gòu)詳解月下的荷塘優(yōu)雅寧?kù)o，風(fēng)姿綽約在這一部分，作者雖未直接點(diǎn)明月光，然而無(wú)論是靜態(tài)畫面還是動(dòng)態(tài)場(chǎng)景，都彌漫著淡淡的月色。這抹月色仿佛融入了作者細(xì)致入微的描繪之中。荷葉與荷花的姿態(tài)，以及微風(fēng)拂過(guò)留下的碧波蕩漾，都是在那輕柔月光的映照下呈現(xiàn)的。觀察的角度遵循由近及遠(yuǎn)，由上至下，由靜轉(zhuǎn)動(dòng)的空間順序：從茂密的荷葉，到搖曳多姿的荷花，再到縷縷荷香，接著是葉與花的輕顫，最終以流水的動(dòng)態(tài)作為收尾。這段文字描繪得形象、韻味、色彩、聲響四者兼?zhèn)?，?dòng)靜之間恰到好處，虛與實(shí)的交融恰到妙處。在描繪荷塘夜景時(shí)，作者巧妙運(yùn)用了豐富的修辭技巧，以精致的筆觸，展現(xiàn)了月下荷塘那份清新脫俗的靜謐之美。一種特殊的比喻——通感自在飛花輕似夢(mèng)，無(wú)邊絲雨細(xì)如愁?！赜^通感，即一種感覺(jué)突破其固有界限，體驗(yàn)到另一種感覺(jué)的印象（錢鐘書語(yǔ)）。換言之，就是借助描述一種感覺(jué)的詞匯來(lái)描繪另一種感覺(jué)，實(shí)現(xiàn)兩種感覺(jué)之間的交融，從而在表達(dá)上營(yíng)造出新穎與生動(dòng)的效果。它將難以直接描繪的感覺(jué)，轉(zhuǎn)化為一種可以感知的具體形象，其核心特征在于“感覺(jué)的轉(zhuǎn)換”。運(yùn)用通感技巧，能夠激發(fā)讀者的想象力與聯(lián)想力，引導(dǎo)他們根據(jù)自己的生活體驗(yàn)，深入感受作品構(gòu)建的藝術(shù)境界。塘上月色深情并茂地朗讀課文第五段，其中第五段細(xì)膩地描繪了塘邊的月色。月色作為一個(gè)抽象的概念，通常難以形象化。作者是怎樣巧妙地呈現(xiàn)月色的呢？1.借助景物來(lái)表現(xiàn)月光2.巧妙的運(yùn)用動(dòng)詞葉子和花青霧樹(shù)瀉、浮、洗、畫將流水比喻為月光，描繪出月色如水般傾瀉而下、流轉(zhuǎn)不息的特色，賦予了月光以生動(dòng)的動(dòng)態(tài)之美。描繪了深夜水汽自下而上緩緩升起，逐漸擴(kuò)散，彌漫四周的景象，展現(xiàn)了霧氣輕盈柔和、美輪美奐的風(fēng)姿。描繪了“葉子和花”在月光的照耀下，展現(xiàn)出一種潔白無(wú)瑕、純凈如玉的美感。月光之美月影之美蘊(yùn)含著“人為”的細(xì)膩動(dòng)作，宛如隱匿之手在紙上揮灑，勾勒出如夢(mèng)似幻的“倩影”，描繪出荷葉上映射的月影之純粹與優(yōu)雅。通感魔法般地將視覺(jué)轉(zhuǎn)化為聽(tīng)覺(jué)，將靜態(tài)之美化作動(dòng)態(tài)之韻，巧妙地描繪出光線與影子的交織，以及它們和諧而幽雅的特性，書寫出光與影相得益彰的和諧美感。月光月影如流水靜靜地瀉薄薄的青霧浮起葉子和花仿佛在牛乳中洗過(guò)一樣，又像籠著輕紗的夢(mèng)灌木的黑影楊柳的倩影光和影的和諧像名曲雖是滿月,卻有一層淡淡的云荷塘上的月色結(jié)構(gòu)詳解朦朧縹緲，輕柔優(yōu)雅荷塘的四面遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近高高低低重重陰陰整體的風(fēng)光楊柳樹(shù)梢遠(yuǎn)山樹(shù)縫燈光樹(shù)上蟬聲水里蛙聲寫作順序：隱隱約約沒(méi)精打采熱鬧荷塘四周以充滿感情的語(yǔ)調(diào)朗誦課文第六段，作者在其中描繪了荷塘周圍哪些美景？由遠(yuǎn)及近、由靜及動(dòng)隱約清幽，迷蒙幽暗藝術(shù)表現(xiàn)手法疊詞，增強(qiáng)文章的韻律感，富有詩(shī)意。遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近高高低低寫出了樹(shù)的錯(cuò)落有致，既開(kāi)闊又有立體感，用語(yǔ)言平實(shí)自然。重重陰陰隱隱約約生動(dòng)地描繪了特定環(huán)境下景物的獨(dú)特風(fēng)貌，不僅展現(xiàn)了樹(shù)木的茂密，還加深了夜幕的濃郁氣息。文章巧妙地運(yùn)用疊詞疊字，生動(dòng)地描繪出了事物的獨(dú)特風(fēng)貌。寫景的特點(diǎn)首先：情景交融，情感與景色相映成趣。作者巧妙地將自己的情感融入對(duì)周遭景色的描繪，實(shí)現(xiàn)了情與景的和諧統(tǒng)一。其次：巧妙捕捉靜態(tài)與動(dòng)態(tài)的平衡，使荷塘充滿生機(jī)。作者描繪的每一景物都蘊(yùn)含著動(dòng)態(tài)之美，“靜態(tài)”僅是動(dòng)態(tài)的瞬間定格，動(dòng)靜相生，展現(xiàn)出獨(dú)特的韻味。最后：靈活運(yùn)用虛實(shí)相生，彰顯散文的韻味。作者運(yùn)用想象和聯(lián)想所塑造的景色帶有“虛”的特質(zhì)，而對(duì)眼前景物的真實(shí)描繪則構(gòu)成了“實(shí)”的基礎(chǔ)。藝術(shù)表現(xiàn)手法融合課后注釋，深入閱讀文中引用的《采蓮賦》與《西洲曲》，并反思：這兩篇文學(xué)作品在主題與情感表達(dá)上展現(xiàn)了哪些相似之處？清美自然的體物抒情小賦——《采蓮賦》原賦：紫莖兮文波（微波），紅蓮兮芰荷（jì出水的荷花）。綠房（蓮蓬）兮翠蓋，素實(shí)（白色的蓮子）兮黃螺（成熟后的蓮蓬）。于是妖童媛女，蕩舟心許；鹢（yì）首徐回，兼?zhèn)饔鸨?；棹（zhào）將移而藻掛，船欲動(dòng)而萍開(kāi)。爾其纖腰束素，遷延顧步；夏始春余，葉嫩花初，恐沾裳而淺笑，畏傾船而斂裾。故以水濺蘭橈（

ráo蘭木做的船槳），蘆侵羅（絲織的臥席）。菊澤（湖泊）未反（同“返”），梧臺(tái)回見(jiàn)。荇濕沾衫，菱長(zhǎng)繞釧（chuàn）。泛柏舟而容與（徘徊），歌采蓮于江渚。歌曰：“碧玉小家女，來(lái)嫁汝南王。蓮花亂臉色，荷葉雜衣香。因持薦（進(jìn)獻(xiàn)）君子，愿襲（衣上加衣）芙蓉裳（有蓮花圖案的衣裳）?！苯馕觯喝囊陨徎ㄗ鳛殚_(kāi)篇和結(jié)尾，中間描繪了青年男女劃船嬉戲的情景。實(shí)際上，“劃動(dòng)船槳”“船只移動(dòng)”“荇菜濕潤(rùn)”“環(huán)繞釧子”等描述，無(wú)不生動(dòng)展現(xiàn)了采蓮的動(dòng)態(tài)過(guò)程，顯得清新而自然。賦中表達(dá)的采蓮樂(lè)趣，人物的優(yōu)雅姿態(tài)，以及小家碧玉與荷花交相輝映之美，盡顯江南獨(dú)特的生活韻味。整篇文章語(yǔ)言精致，音律優(yōu)美。其風(fēng)格輕盈細(xì)膩，筆觸柔美多變，不時(shí)流露出精致透明、超凡脫俗的氣質(zhì)，無(wú)疑是南朝抒情小賦中的佳作。少年嬉游，風(fēng)流坦蕩。在郁郁蔥蔥、景色秀美的荷塘里，少年們無(wú)拘無(wú)束，充滿活力，他們坦率直接，真摯無(wú)欺，毫無(wú)保留地展現(xiàn)真我，釋放個(gè)性。他們所展現(xiàn)的是一種毫無(wú)掛礙、無(wú)拘無(wú)束的生命自由；是一種純粹而熱烈、不拘小節(jié)的精神風(fēng)貌。由此可見(jiàn)，當(dāng)時(shí)嬉戲游玩的情景是多么生動(dòng)有趣。這真是一件樂(lè)事，遺憾的是，如此美好的時(shí)光，我們現(xiàn)今已無(wú)緣體驗(yàn)。簡(jiǎn)析：詩(shī)歌描繪了一位少女對(duì)她深愛(ài)的人無(wú)盡的思念之情，充滿了濃郁的生活氛圍和鮮明的情感色彩。作品展現(xiàn)了獨(dú)特的民族風(fēng)格和精湛的表達(dá)技巧。全詩(shī)通過(guò)動(dòng)作傳達(dá)內(nèi)心世界，以物寓意，借景抒發(fā)情感。采用了虛實(shí)結(jié)合和和諧音雙關(guān)的手法，使得詩(shī)歌不僅情感豐富，回味無(wú)窮，而且節(jié)奏協(xié)調(diào)，旋律優(yōu)美。詩(shī)篇連貫流暢，時(shí)間跨越四季，從冬轉(zhuǎn)春，由夏至秋。描繪場(chǎng)景變換多樣，時(shí)而折梅，時(shí)而采蓮，時(shí)而登樓。情節(jié)在現(xiàn)實(shí)與回憶之間穿梭，甚至延伸至夢(mèng)境之中。詩(shī)的轉(zhuǎn)換毫無(wú)預(yù)示，一句接一句，從寫此到寫彼，使得理解起來(lái)頗具挑戰(zhàn)，有人形容它為“最令人糾結(jié)的情詩(shī)”。描繪《采蓮賦》中青年男女互訴衷腸、盡情嬉戲的繁華場(chǎng)景，作者巧妙地透露出對(duì)自由自在、美好生活的渴望，同時(shí)也隱含了對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的些許失望。通過(guò)引用《西洲曲》中男女間深切的相思之情，作者傳達(dá)了自己濃烈的思鄉(xiāng)之情，同時(shí)表達(dá)了對(duì)當(dāng)前孤寂、缺乏活力的環(huán)境的厭倦以及對(duì)光明幸福生活的向往。探究作者在文中引用《西洲曲》和《采蓮賦》的具體作用及其意義。探究：這句話的作用不止一重。它既呼應(yīng)了文章的開(kāi)頭，構(gòu)建了一種首尾相連的圓形結(jié)構(gòu)；同時(shí)也運(yùn)用靜態(tài)描寫來(lái)對(duì)比動(dòng)態(tài)，以寧?kù)o映襯出作者內(nèi)心的波瀾。在月色下的荷塘邊，作者所見(jiàn)、所聞、所思宛如夢(mèng)境，然而現(xiàn)實(shí)依舊不變，憂愁依然存在，內(nèi)心的不寧?kù)o依舊。“這樣想著，猛一抬頭，不覺(jué)已是自己的門前；輕輕地推門進(jìn)去，什么聲息也沒(méi)有，妻已睡熟好久了?！弊詈笠痪湓挾嘤鄦?？為什么？主題歸納文章以作者因內(nèi)心不得安寧，夜間漫步荷塘為引線，通過(guò)對(duì)月色下的荷塘、朦朧的塘上月光、寧?kù)o優(yōu)美的景色的細(xì)致描繪，巧妙地透露出交織著“淡淡的哀愁”與“淡淡的喜悅”的復(fù)雜情感體驗(yàn)。這反映了作者作為一名愛(ài)國(guó)知識(shí)分子，在反動(dòng)軍閥的白色恐怖籠罩下，面對(duì)現(xiàn)實(shí)的壓迫，渴望自由生活，雖尋求解脫卻難以擺脫的苦悶與糾結(jié)心境。深入探究本文的構(gòu)造巧妙地呈現(xiàn)出一種循環(huán)往復(fù)的圓形結(jié)構(gòu)，無(wú)論是外在的框架還是內(nèi)在的布局均如此。外在框架方面，文章描述了作者從家門出發(fā)，經(jīng)過(guò)小徑抵達(dá)荷塘，之后再返回的旅程，這樣的空間順序展現(xiàn)了一次夏夜漫步，形成了一個(gè)閉合的圓形軌跡。內(nèi)在布局方面，情感與思緒的變遷從焦躁不安到尋求寧?kù)o，再到達(dá)到寧?kù)o，最后又回歸焦躁，也構(gòu)成了一種圓形的循環(huán)。內(nèi)外兩層結(jié)構(gòu)的和諧統(tǒng)一，恰好滿足了作者表達(dá)一段心靈歷程的需求。他深知，作為社會(huì)的一員，難以完全逃離現(xiàn)實(shí)的糾纏。在苦悶之中，如何排解憂慮？他認(rèn)為，“暫時(shí)超脫現(xiàn)實(shí)”是較好的選擇，“樂(lè)于暫時(shí)忘卻”一切（《哪里走》）。無(wú)論是寧?kù)o還是超脫，都只能是瞬間的逃避。因此，離開(kāi)家門后仍需回歸，短暫的寧?kù)o之后，終將回到喧囂的生活中。正是結(jié)構(gòu)與內(nèi)容的緊密結(jié)合，使得《荷塘月色》讀來(lái)流暢自然，宛如天成。1.有人認(rèn)為這篇文章的結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)出圓形特征，無(wú)論是外在框架還是內(nèi)在布局，都是如此。您如何看待這種觀點(diǎn)？①淡淡憂愁。文章起始的“近日內(nèi)心頗為不寧”揭示了全文的抒情主旋律，隨后的描述皆是對(duì)這份憂郁情緒的細(xì)膩演繹：小徑彎彎曲曲、幽靜而孤寂；塘邊的樹(shù)木蔥郁茂盛；月光朦朧而淡雅；荷香猶如遠(yuǎn)方飄渺的歌聲；天際的云朵也是淡淡的。盡管四周有熱鬧的蟬鳴和蛙聲，作者卻感嘆“熱鬧屬于它們，我一無(wú)所有”，流露出內(nèi)心的失落。回憶古人采蓮的美好時(shí)光，作者不禁感慨“遺憾的是，我們?cè)缫褵o(wú)緣享受那份樂(lè)趣”?？释胤祲?mèng)中的江南，作者卻必須面對(duì)現(xiàn)實(shí)的殘酷。所有這些情感交織，構(gòu)成了“淡淡的憂愁”。探討文章中“淡淡的哀愁”如何與“淡淡的喜悅”巧妙融合展現(xiàn)？請(qǐng)借助文中的確切表述來(lái)詳細(xì)闡釋這一交織。②淡淡的喜悅。并存于“淡淡的哀愁”之側(cè)的，亦有“淡淡的喜悅”。文章起始，“忽然想起日日走過(guò)的荷塘，在這滿月的光里，總該另有一番景致吧”，這正是作者意圖擺脫憂郁，欣然前往荷塘尋找愉悅的初衷。夜晚無(wú)月光時(shí)，陰森的小徑在“滿月的光輝下”卻顯得格外宜人；作者在靜謐中仿佛超越了自我，仿佛“踏入另一個(gè)世界”，“便感到自己是自由的”；抵達(dá)荷塘，他獨(dú)自沉浸在這迷人的月色之中，將自由的思緒寄托于無(wú)垠的美景，從賞景聯(lián)想到古人熱鬧的采蓮情景。顯而易見(jiàn)，“綻放著的微喜”同樣滲透于全文。正是“淡淡的哀愁”與“淡淡的喜悅”相互交織，為幽美的荷塘披上了一層朦朧的輕紗，使得作者筆下的荷塘景色顯得淡雅、寧?kù)o、柔和，同時(shí)也真實(shí)自然地映射出作者對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿以及幻想超脫現(xiàn)實(shí)的心境。①描述荷塘，巧妙融合動(dòng)靜之美。首先描繪鋪滿池塘的荷葉，隨后點(diǎn)綴在綠葉間的荷花，構(gòu)成一