九級(jí)語(yǔ)文中考質(zhì)量調(diào)研模擬試題

2009年云南師范大學(xué)實(shí)驗(yàn)中學(xué)中考語(yǔ)文模擬試題1一、積累和運(yùn)用（共7題，計(jì)22分）1、先將拼音所表示的漢字寫(xiě)在括號(hào)內(nèi)，再用正楷或行楷把成語(yǔ)抄寫(xiě)在田字格里。（2分）絡(luò)yì（）不絕苦心孤yì（）2、古詩(shī)文默寫(xiě)：（每空1分，共8分）（1），似曾相識(shí)燕歸來(lái)。（晏殊《浣溪沙》）（2）入則無(wú)法家拂士，，國(guó)恒亡。（《孟子》二章）（3），隨君直到夜郎西。（李白《送王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）（4，思而不學(xué)則殆。(5)古今多少人詠雪，惟唐代詩(shī)人岑參在《白雪歌送武判官歸京》一詩(shī)中寫(xiě)得最絕：“，?！保?）自古詩(shī)人多磨難。面對(duì)磨難，許多詩(shī)人并未消沉，而是以樂(lè)觀進(jìn)取的精神唱出了時(shí)代的最強(qiáng)音。請(qǐng)寫(xiě)出體現(xiàn)他們這種風(fēng)采的句子。(連續(xù)兩句)，。3、名著閱讀。（4分）語(yǔ)文課開(kāi)展“走近名著”活動(dòng)，請(qǐng)接著甲同學(xué)的發(fā)言，也講述一個(gè)你熟悉的名著中的故事。要求：說(shuō)出書(shū)名、主人公和有關(guān)故事情節(jié)，在敘述中至少運(yùn)用一個(gè)成語(yǔ)或名言、警句、格言。同學(xué)甲：《水滸傳》中，嫉惡如仇的魯提轄聽(tīng)了金氏父女的哭訴，毅然出手，三拳打死了鎮(zhèn)關(guān)西，解救了金氏父女。他真不愧是一位見(jiàn)義勇為的英雄。你的講述：4、下面是兩位同學(xué)的對(duì)話，其中有兩處錯(cuò)誤，請(qǐng)找出來(lái)并提出修改意見(jiàn)。（2分）甲：你認(rèn)為怎樣才能學(xué)好英語(yǔ)？乙：要學(xué)好英語(yǔ)是否認(rèn)真聽(tīng)課是關(guān)鍵。甲：確實(shí)，我上課注意力總是不夠集中，有時(shí)老師講到哪里我都不知道。乙：是啊，我以前也存在這種情況，現(xiàn)在懂得了，必須認(rèn)真用耳朵聽(tīng)，還要積極思考，踴躍發(fā)言，作好筆記，這樣才能學(xué)好英語(yǔ)。5、句式仿寫(xiě)：以任何一種職業(yè)或職務(wù)開(kāi)頭，寫(xiě)出句式相同的句子。（2分）例句：教師好比蠟燭，雖然燃燒了自己，卻照亮了別人。仿句：6、根據(jù)下面提供的情境回答問(wèn)題。（2分）顧客：廠長(zhǎng)，貴廠生產(chǎn)的毛巾，那上面的蝴蝶可是栩栩如生吶！廠長(zhǎng)（驚喜的）：是嗎？顧客：我洗臉時(shí)，那蝴蝶竟撲到我臉上來(lái)了！該顧客的言外之意是什么？答：7、下面一段話的順序被打亂，調(diào)整后順序正確的一項(xiàng)是（2分）①江中沒(méi)有橋墩，對(duì)于過(guò)船、過(guò)水，當(dāng)然好得多。②現(xiàn)在的鄭州黃河鐵路橋，長(zhǎng)約三公里，河中有很多橋墩。③將來(lái)一定會(huì)有沒(méi)有水中橋墩的大橋。④這樣長(zhǎng)跨度的橋，一定也是很高的，最適宜于跨海。⑤但到將來(lái)，像這樣的長(zhǎng)橋，或者更長(zhǎng)的橋，如果有需要的話，只要一個(gè)橋孔，就可跨過(guò)江了。A．③②①④⑤B．⑤③①②④C．③②⑤①④D．⑤③①④②二、古詩(shī)文閱讀：（14分）（一）古詩(shī)鑒賞（2分）題破山寺后禪院

常建

清晨入古寺，初日照高林。

曲徑通幽處，禪房花木深。

山光悅鳥(niǎo)性，潭影空人心。

萬(wàn)籟此俱寂，但余鐘磬音。8、“萬(wàn)籟此俱寂”與“但余鐘磬音”是否矛盾，為什么?（2分）答：（二）閱讀文言文，完成9-12題.（12分）[甲]潭中魚(yú)可百許頭，皆若空游無(wú)所依。日光下徹，影布石上，佁然不動(dòng)；俶爾遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕忽，似與游者相樂(lè)。潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見(jiàn)。其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹樹(shù)環(huán)合，寂寥無(wú)人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過(guò)清，不可久居，乃記之而去。（節(jié)選自柳宗元《小石潭記》）

[乙]道州①城西百余步，有小溪，南流數(shù)十步，合營(yíng)溪=2\*GB3②。兩岸悉皆怪石，敧③嵌④盤(pán)屈，不可名狀。清流觸石，洄懸激注。佳木異竹，垂陰相映。此溪若在山野，則宜逸民退士⑤之所游處；在人間，則可為都邑之勝境，靜者之林亭。而置州⑥以來(lái)，無(wú)人賞愛(ài)。徘徊溪上，為之悵然。

[注]①道州：今湖南省道縣。唐時(shí)偏僻荒涼，元結(jié)曾在此為官。=2\*GB3②合營(yíng)溪：匯入營(yíng)溪。③敧：傾斜。④嵌：張開(kāi)。⑤逸民退士：遁世隱居的人。⑥置州：設(shè)置州郡。9、[甲]文第一段描寫(xiě)的內(nèi)容是；[乙]文中描寫(xiě)溪水的語(yǔ)句是（2分）10、解釋下面加點(diǎn)詞在句中的意思。（4分）①潭中魚(yú)可百許頭可：②以其境過(guò)清以：

③南流數(shù)十步南：④不可名狀名：11、用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面句子的意思。（4分）①其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。

②此溪若在山野，則宜逸民退士之所游處。12、面對(duì)美景，[乙]文作者為什么會(huì)產(chǎn)生“悵然”的情緒？（2分）三、現(xiàn)代文閱讀（27分）(一)對(duì)自己的人生負(fù)責(zé)（13分）周?chē)?guó)平①我們活在世上，不免要承擔(dān)各種責(zé)任，小至對(duì)家庭、親戚、朋友，對(duì)自己的職務(wù)，大至對(duì)國(guó)家和社會(huì)。這些責(zé)任多半是應(yīng)該承擔(dān)的。不過(guò)，我們不要忘記，除此之外，我們還有一項(xiàng)根本的責(zé)任，便是對(duì)自己的人生負(fù)責(zé)。②每個(gè)人在世上都只有活一次的機(jī)會(huì)，沒(méi)有任何人能夠代替他重新活一次。如果這惟一的一次人生虛度了，也沒(méi)有任何人能夠真正安慰他。認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，我們對(duì)自己的人生怎么能不產(chǎn)生強(qiáng)烈的責(zé)任心呢?在某種意義上，人世間各種其他的責(zé)任都是可以分擔(dān)或轉(zhuǎn)讓的，惟有對(duì)自己的人生的責(zé)任，每個(gè)人都只能完全由自己來(lái)承擔(dān)，一絲一毫依靠不了別人。③不止于此，我還要說(shuō)，對(duì)自己的人生的責(zé)任心是其余一切責(zé)任心的根源。一個(gè)人惟有對(duì)自己的人生負(fù)責(zé)，建立了真正屬于自己的人生目標(biāo)和生活信念，他才可能由之出發(fā)，自覺(jué)地選擇和承擔(dān)起對(duì)他人和社會(huì)的責(zé)任。正如歌德所說(shuō)："責(zé)任就是對(duì)自己要求去做的事情有一種愛(ài)。"因?yàn)檫@種愛(ài)，所以負(fù)責(zé)本身就成了生命意義的一種實(shí)現(xiàn)，就能從中獲得心靈的滿足。一個(gè)不知對(duì)自己的人生負(fù)有什么責(zé)任的人，他甚至無(wú)法弄清他在世界上的責(zé)任是什么。譬如說(shuō)，有的人看見(jiàn)別人發(fā)財(cái)和揮霍，便覺(jué)得自己也有責(zé)任拼命掙錢(qián)花錢(qián)。有的人十分看重別人尤其上司對(duì)自己的評(píng)價(jià)，謹(jǐn)小慎微地為這種評(píng)價(jià)而活著。由于他們不曾認(rèn)真地想過(guò)自己的人生使命究竟是什么，在責(zé)任問(wèn)題上也就必然是盲目的了。④所以，我們活在世上，必須知道自己究竟想要什么。一個(gè)人認(rèn)清了他在這世界上要做的事情，并且在認(rèn)真地做著這些事情，他就會(huì)獲得一種內(nèi)在的平靜和充實(shí)。他知道自己的責(zé)任之所在，因而關(guān)于責(zé)任的種種虛假觀念都不能使他動(dòng)搖了。我還相信，如果一個(gè)人能對(duì)自己的人生負(fù)責(zé)，那么，在包括婚姻和家庭在內(nèi)的一切社會(huì)關(guān)系上，他對(duì)自己的行為都會(huì)有一種負(fù)責(zé)的態(tài)度。如果一個(gè)社會(huì)是由這樣對(duì)自己的人生負(fù)責(zé)的成員組成的，這個(gè)社會(huì)就必定是高質(zhì)量的有效率的社會(huì)。(選自《周?chē)?guó)平文集》，有刪改)13.本文的中心論點(diǎn)是什么？（2分）②③段分別是從哪兩個(gè)方面闡述自己的觀點(diǎn)的？（4分）③段運(yùn)用了多種論證方法，請(qǐng)舉一例并說(shuō)明其作用。（4分）16.結(jié)合選文并聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勛鳛橐幻袑W(xué)生怎樣做才是對(duì)自己的人生負(fù)責(zé)。（3分）（二）母親的鞋架（14分）瀾濤夜深了,下了整整一天的秋雨還在敲打著樓外的的玻璃窗,發(fā)出滴滴答答的響聲,母親從我的記憶深處躡手躡腳的走出她的小房------子漸漸習(xí)慣了,我每每回家太晚,她抱怨幾句便不再理睬我.一次深夜回家看到母親在房門(mén)口,顯然是在等我.我?guī)c(diǎn)責(zé)備的說(shuō)她:"媽,不用惦記我,您這么大年紀(jì)了,該多休息."母親結(jié)巴著說(shuō):"娘知道,娘擔(dān)心你------"那以后,再?zèng)]有看到母親等在房門(mén)口.母親只有我這么一個(gè)兒子,因?yàn)楦赣H早亡,我結(jié)婚后,母親便跟我和妻子同住,只有小學(xué)文化的母親,牽掛著我，呵護(hù)著我,卻最大限度的給我飛翔的自由.這一天,夜里回到家門(mén)口時(shí),屋里傳來(lái)了清脆的鐘聲——是大廳墻上老式掛鐘報(bào)時(shí)的聲音,抬手看看表,12點(diǎn)了,"大家應(yīng)該都睡了吧。"我想著,輕手輕腳的開(kāi)門(mén)關(guān)門(mén),脫鞋進(jìn)房間-----第二天吃早飯的時(shí)候,母親突然對(duì)我說(shuō):"你昨天晚上怎么回來(lái)那么晚啊!都12點(diǎn)了吧?這樣不好."我一下楞了,不知道母親怎么會(huì)這么清楚.我一邊往母親的碗里夾菜,一邊敷衍著:"娘,我知道了."此后,每次我回家晚了,第二天母親總會(huì)大概的說(shuō)出我回家的時(shí)間,但不再多說(shuō)什么.我知道,母親是在提醒我別回家太晚,提醒我對(duì)家不能過(guò)于疏淡.而我心頭的疑問(wèn)也越來(lái)越大:我每次晚歸,母親是怎么知道的呢?母親是在她43歲那年,因?yàn)橐淮我馔?雙目失明,以后便一直生活在無(wú)光的世界.晚上,我又是臨近午時(shí)才回到家里,因?yàn)榫坪鹊锰?我沒(méi)有回房間睡覺(jué),悄悄地去了陽(yáng)臺(tái),想吹吹風(fēng),清醒一下.站了一會(huì)兒,大廳又傳來(lái)了報(bào)時(shí)的鐘聲,12下,清脆而有節(jié)奏,我開(kāi)始踱回房間,剛到門(mén)口我呆住了,在月光下,母親正俯身在鞋架前,摸索著鞋架上的一雙雙鞋---她拿起一雙放到鼻子前聞一聞,然后放回去,再拿起另一雙----直到聞到我的鞋后,才放好鞋,直起身,轉(zhuǎn)回她的房間.原來(lái),母親每天都在等待我的回來(lái),為了不影響我和妻子,她總是憑借鞋架上有沒(méi)有我的鞋來(lái)判斷我是否回家了,總是數(shù)著掛鐘的鐘聲來(lái)確定時(shí)間,而她判斷我的鞋子的方法竟然是依靠鼻子聞.我的淚水悄然劃出眼眶.我已經(jīng)習(xí)慣以事業(yè)忙碌為借口疏淡對(duì)母親的關(guān)心,但母親卻像從前一樣時(shí)刻牽掛著我,一萬(wàn)個(gè)兒子的心能不能抵的是一位母親的心呢?那以后,我努力拒絕一些應(yīng)酬,盡量早些回家.因?yàn)槲抑?家中有母親在牽掛著我,母親是63歲時(shí)病逝的,她去世后,我依然保持早回家的習(xí)慣.我總感覺(jué),那清輝的月光是母親留下的目光,每夜都在凝視著我.又是深夜,下了整整一天的秋雨還在敲打著樓外的的玻璃窗,發(fā)出滴滴答答的響聲,母親從我的記憶深處躡手躡腳的走出她的小房,走到鞋架前,彎下腰來(lái)------我知道,母親在查看鞋子,是在看我回家沒(méi)有.17、“我呆住了，在月光下，母親正俯身在鞋架前，摸索著鞋架上的一雙雙鞋——她拿起一雙放到鼻子前聞一聞，然后放回去。再拿起另一雙……直到聞到我的鞋后，才放好鞋，直起身，轉(zhuǎn)回她的房間?！闭?qǐng)你從描寫(xiě)方法和內(nèi)容上賞析上段語(yǔ)句。（4分）18、分析文章開(kāi)頭、結(jié)尾語(yǔ)段的作用。（4分）19、文中母親只說(shuō)了二句話：①“娘知道，娘擔(dān)心你……”；②“你昨天晚上怎么回來(lái)那么晚？都12點(diǎn)了吧？這樣不好……”。上述兩句話有何特點(diǎn)，請(qǐng)加以品味。（4分）20.你在學(xué)習(xí)生活中，一定感受過(guò)母親無(wú)言的關(guān)愛(ài)，請(qǐng)用一段文字描述出來(lái)。（文中例子除外）（2分）四、綜合性學(xué)習(xí)（7分）國(guó)務(wù)院辦公廳2008年l月8日發(fā)出“限塑令”，規(guī)定從2008年6月1日起，所有超市、商場(chǎng)、集貿(mào)市場(chǎng)等商品零售場(chǎng)所將一律不得免費(fèi)提供塑料購(gòu)物袋。學(xué)校就此組織了一系列活動(dòng)，請(qǐng)你也參與這一活動(dòng)?！净顒?dòng)一：開(kāi)展調(diào)查】“限塑令”生效首日，他們對(duì)某超市使用塑料購(gòu)物袋及無(wú)紡布袋銷售情況進(jìn)行了調(diào)查，數(shù)據(jù)如下，請(qǐng)讀表后答題。(3分)時(shí)間塑料袋使用量(只)無(wú)紡布袋銷售量(只)5月25日(星期日)1085206月1日(星期日)90550021、調(diào)查表反映的情況可以概括為一句話：（2分)22、這個(gè)調(diào)查結(jié)果說(shuō)明什么?(1分)【活動(dòng)二：口語(yǔ)交際】在菜場(chǎng)調(diào)查時(shí)發(fā)現(xiàn)，仍有一些賣(mài)菜者在熱情地幫顧客用塑料袋裝菜。一位同學(xué)問(wèn)：“不是禁送塑料袋了嗎?”賣(mài)菜者指著旁邊的攤位說(shuō)：“大家都在送，我不送，你會(huì)買(mǎi)我的菜嗎?”如果你在現(xiàn)場(chǎng)，你會(huì)怎樣勸說(shuō)這位賣(mài)菜的人?（注意簡(jiǎn)明、連貫、得體)(2分)23、【活動(dòng)三：廣告宣傳】為了讓更多人了解并自覺(jué)執(zhí)行“限塑令”，請(qǐng)你為這次宣傳活動(dòng)擬寫(xiě)一條公益廣告。(要求：緊扣主題，新穎，生動(dòng)，簡(jiǎn)潔，不超過(guò)l5個(gè)字)(2分)24、五、作文（50分）從下面兩道題中任選一道作文。題目一：話題作文：閱讀下面的材料，然后以“換一個(gè)角度”為話題作文。大海煙波浩淼，廣闊無(wú)垠，蘊(yùn)藏著偉大的力量，人們常贊嘆“海是江河的母親”。而在一次作文大賽中，一位中學(xué)生的妙喻“大海的母親是小溪”，卻讓一位老作家贊不絕口。很多事情，從不同的角度看，往往會(huì)有迥然不同的認(rèn)識(shí)。題目二：，我們的朋友要求：結(jié)合生活實(shí)際，自選角度，自定立意，自定文體，寫(xiě)一篇600字以上的文章。文中不得出現(xiàn)與自己真實(shí)身份相關(guān)的人名、地名、校名。參考答案1、 絡(luò)繹不絕、苦心孤詣2、 （1）無(wú)可奈何花落去、（2）出則無(wú)敵國(guó)外患者、（3）我寄愁心與明月（4）學(xué)而不思則罔、（5）忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)、（6）略3、略4、刪去“是否”；刪去“用耳朵”。5、略6、貴廠生產(chǎn)的毛巾脫色（1分），質(zhì)量有問(wèn)題（1分）7、C（2分，根據(jù)上下語(yǔ)言環(huán)境來(lái)判斷）8、不矛盾。這種以動(dòng)襯靜的寫(xiě)法，（1分）這正是詩(shī)人的高明之處，用裊裊的鐘聲襯托出禪院的安靜。（1分）（意思正確，表述清楚亦可得分）9、甲文（潭）水和（游）魚(yú)乙文清流觸石，洄懸激注10、①大約，大概②因?yàn)棰巯蚰息苷f(shuō)出11、①那岸邊的形狀象狗的牙齒那樣相互交錯(cuò)，不能知道溪水的源頭。②這溪水如果出現(xiàn)在山野，就很適合遁世隱居的人來(lái)此游玩。12、這里景色優(yōu)美卻無(wú)人賞愛(ài)，觸發(fā)了作者對(duì)自己境遇的感慨。13、對(duì)自己的人生負(fù)責(zé)14．（1）每個(gè)人在世上都只有活一次的機(jī)會(huì)，不應(yīng)該虛度人生。（2）對(duì)自己的人生的責(zé)任心是其余一切責(zé)任心的根源。15．引用論證：有力的證明了有“真正屬于自己的人生目標(biāo)和生活信念”，人才“才可能由之出發(fā)，自覺(jué)地選擇和承擔(dān)起對(duì)他人和社會(huì)的責(zé)任”對(duì)比論證：通過(guò)一些人對(duì)自己人生負(fù)責(zé)和一些人對(duì)自己的人生不負(fù)責(zé)的對(duì)比，突出“對(duì)自己人生的責(zé)任心是其余一切責(zé)任心的根源”的觀點(diǎn)。舉例論證：列舉了一些人對(duì)自己的人生不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)，從反面有力的證明了“對(duì)自己人生的責(zé)任心是其余一切責(zé)任心的根源”的觀點(diǎn)。16．有自己的人生目標(biāo)和生活信念；珍惜生命；認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)；加強(qiáng)修養(yǎng)，做一個(gè)品德優(yōu)秀的人.17、（1）（2分）運(yùn)用動(dòng)作描寫(xiě)（細(xì)節(jié)描寫(xiě)）刻畫(huà)了母親仔細(xì)摸索鞋架上的鞋子并依靠牌子聞的方法判