歷史校本課程設(shè)計

歷史校本課程設(shè)計一、課程目標(biāo)

知識目標(biāo)：

1.讓學(xué)生掌握中國近代史上重大事件的基本知識，如辛亥革命、抗日戰(zhàn)爭等，了解這些事件對中國歷史發(fā)展的影響。

2.引導(dǎo)學(xué)生了解和分析我國現(xiàn)代史上重要政策、制度的確立和變遷，如改革開放、社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制等。

技能目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生運用歷史知識分析問題、解決問題的能力，提高歷史思維水平。

2.提高學(xué)生史料搜集、整理、分析的能力，培養(yǎng)歷史學(xué)科的研究方法。

情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生對國家歷史的熱愛和尊重，增強民族自豪感和使命感。

2.引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的歷史觀，認(rèn)識到歷史的連續(xù)性和發(fā)展性，理解歷史與現(xiàn)實的關(guān)系。

3.培養(yǎng)學(xué)生具備批判性思維，學(xué)會從多角度審視歷史問題，形成獨立思考的能力。

課程性質(zhì)：本課程為歷史校本課程，旨在深入挖掘和傳承學(xué)校歷史文化，結(jié)合國家歷史課程，提高學(xué)生的歷史素養(yǎng)。

學(xué)生特點：六年級學(xué)生具有一定的歷史知識基礎(chǔ)和思維能力，對歷史事件充滿好奇心，求知欲強。

教學(xué)要求：結(jié)合學(xué)生特點，注重啟發(fā)式教學(xué)，運用多樣化的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生在掌握歷史知識的基礎(chǔ)上，提升歷史素養(yǎng)和綜合素質(zhì)。通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生達(dá)到上述具體的學(xué)習(xí)成果，為后續(xù)的歷史學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。

二、教學(xué)內(nèi)容

根據(jù)課程目標(biāo)，教學(xué)內(nèi)容主要包括以下幾部分：

1.近代史重大事件：辛亥革命、抗日戰(zhàn)爭、解放戰(zhàn)爭等，對應(yīng)教材第三章第一節(jié)至第三節(jié)。

2.現(xiàn)代史重要政策與制度：新中國成立、社會主義制度確立、改革開放、社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制等，對應(yīng)教材第四章第一節(jié)至第三節(jié)。

3.歷史人物評述：選取具有代表性的歷史人物，如孫中山、毛澤東、鄧小平等，分析其歷史貢獻(xiàn)和影響，對應(yīng)教材第五章。

教學(xué)大綱安排如下：

第一周：近代史重大事件（辛亥革命、抗日戰(zhàn)爭）

第二周：近代史重大事件（解放戰(zhàn)爭、新中國成立）

第三周：現(xiàn)代史重要政策與制度（社會主義制度確立、改革開放）

第四周：現(xiàn)代史重要政策與制度（社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制）

第五周：歷史人物評述

教學(xué)內(nèi)容確?？茖W(xué)性和系統(tǒng)性，注重史實與觀點相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生深入理解歷史事件的內(nèi)在聯(lián)系，認(rèn)識歷史發(fā)展的規(guī)律。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)充分運用教材，結(jié)合實際案例，提高學(xué)生對歷史知識的理解和運用能力。同時，注意把握教學(xué)進(jìn)度，確保學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成教學(xué)內(nèi)容，達(dá)到預(yù)期學(xué)習(xí)成果。

三、教學(xué)方法

針對本課程的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特點，選擇以下多樣化的教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性：

1.講授法：用于對歷史事件、人物、政策等基礎(chǔ)知識的傳授，結(jié)合教材內(nèi)容，系統(tǒng)講解歷史發(fā)展的脈絡(luò)，幫助學(xué)生構(gòu)建完整的知識體系。講授過程中注意語言生動、形象，結(jié)合時間線、地圖等輔助工具，增強學(xué)生的歷史時空觀念。

2.討論法：針對歷史事件、人物評述等內(nèi)容，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵發(fā)表不同觀點，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和獨立思考能力。討論主題與教材內(nèi)容緊密結(jié)合，如辛亥革命的成功與失敗、改革開放的意義等。

3.案例分析法：挑選具有代表性的歷史案例，如抗日戰(zhàn)爭中的重大戰(zhàn)役、改革開放時期的典型事例等，引導(dǎo)學(xué)生分析案例背后的歷史背景、原因和影響，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。

4.實驗法：結(jié)合學(xué)校條件，設(shè)計歷史場景再現(xiàn)、角色扮演等實驗活動，讓學(xué)生親身體驗歷史事件，增強對歷史知識的理解和感悟。例如，組織學(xué)生模擬辛亥革命辯論會，讓學(xué)生站在不同立場發(fā)表觀點，感受歷史氛圍。

5.互動式教學(xué)：運用提問、搶答、小組競賽等形式，增加課堂互動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂氛圍。

6.研究性學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生利用課外時間，針對某一歷史事件或人物進(jìn)行深入研究，撰寫研究報告，提高學(xué)生的史料搜集、整理、分析能力。

7.現(xiàn)代信息技術(shù)輔助教學(xué)：運用多媒體、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代信息技術(shù)手段，展示歷史圖片、視頻、文獻(xiàn)等資料，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

四、教學(xué)評估

為確保教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)，全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，本課程采用以下評估方式：

1.平時表現(xiàn)：占總評的30%。包括課堂紀(jì)律、參與度、提問回答、小組討論等，評估學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)態(tài)度、合作能力和表達(dá)能力。

-課堂紀(jì)律：考察學(xué)生的出勤、守時、課堂行為等。

-參與度：評估學(xué)生在課堂活動中的積極程度，如主動提問、回答問題、參與討論等。

-小組討論：評價學(xué)生在小組活動中的貢獻(xiàn)，如觀點闡述、協(xié)作能力等。

2.作業(yè)：占總評的30%。包括課后習(xí)題、研究報告、歷史分析等，旨在考察學(xué)生對課堂所學(xué)知識的鞏固、拓展和應(yīng)用能力。

-課后習(xí)題：檢驗學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握情況。

-研究報告：評估學(xué)生對某一歷史專題的深入研究及表達(dá)能力。

-歷史分析：考察學(xué)生對歷史事件、人物的分析和評價能力。

3.考試：占總評的40%。包括期中和期末考試，全面檢測學(xué)生對本學(xué)期所學(xué)知識的掌握程度。

-期中考試：側(cè)重考察學(xué)生對前半學(xué)期知識點的理解和運用。

-期末考試：綜合考察學(xué)生對整學(xué)期歷史知識的掌握，包括選擇題、簡答題和論述題等。

4.附加評價：對于表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生，可給予額外加分，以鼓勵優(yōu)秀。

-歷史知識競賽：參加學(xué)校或校外歷史知識競賽并獲得名次的學(xué)生，可獲得附加分。

-課堂分享：主動分享歷史趣聞、觀點的學(xué)生，可獲得附加分。

教學(xué)評估旨在客觀、公正地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，教師需定期對評估結(jié)果進(jìn)行分析，針對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行教學(xué)調(diào)整，以提高教學(xué)質(zhì)量。同時，鼓勵學(xué)生參與評估過程，提高自我評價和反思能力。

五、教學(xué)安排

為確保教學(xué)任務(wù)的順利完成，結(jié)合學(xué)生的實際情況和需要，本課程的教學(xué)安排如下：

1.教學(xué)進(jìn)度：

-第一周：近代史重大事件（辛亥革命、抗日戰(zhàn)爭）

-第二周：近代史重大事件（解放戰(zhàn)爭、新中國成立）

-第三周：現(xiàn)代史重要政策與制度（社會主義制度確立、改革開放）

-第四周：現(xiàn)代史重要政策與制度（社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制）

-第五周：歷史人物評述

-第六周：期中復(fù)習(xí)、考試

-第七周至第十周：循環(huán)教學(xué)，對前期內(nèi)容進(jìn)行鞏固、拓展

-第十一周：期末復(fù)習(xí)

-第十二周：期末考試

2.教學(xué)時間：

-每周2課時，共計24課時。

-課余時間安排：課后作業(yè)、小組討論、研究報告等，共計12課時。

3.教學(xué)地點：

-課堂教學(xué)：學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)教室。

-小組討論、實驗活動：學(xué)校圖書館、多功能廳或戶外場地。

教學(xué)安排考慮因素：

-學(xué)生的作息時間：確保教學(xué)時間與學(xué)生的作息時間相符，避免影響學(xué)生的正常休息。

-學(xué)生的興趣愛好：結(jié)合學(xué)生的興趣，設(shè)計相關(guān)教學(xué)活動，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

-學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)：合理分配教學(xué)任務(wù)，避免