年輕護(hù)士素質(zhì)提高行動(dòng)課件

年輕護(hù)士素質(zhì)提高行動(dòng)年輕護(hù)士素質(zhì)提高行動(dòng)-一、概論年輕護(hù)士素質(zhì)提高行動(dòng)-考核目的1.評(píng)價(jià)3～10年年輕護(hù)士實(shí)際工作能力。2.考察醫(yī)療機(jī)構(gòu)對(duì)年輕護(hù)士培訓(xùn)方式及結(jié)果。3.探索培養(yǎng)、考核護(hù)士實(shí)際工作能力的新方法。4.引導(dǎo)年輕護(hù)士運(yùn)用專業(yè)知識(shí)指導(dǎo)臨床工作，變被動(dòng)為主動(dòng)工作，真正解決病人的問(wèn)題。年輕護(hù)士素質(zhì)提高行動(dòng)-考核對(duì)象1.3～10年年輕護(hù)士2.內(nèi)科、外科、婦產(chǎn)科、兒科、急診、危重癥3.3～5年為一層次，6～10年為一層次;原則上每家醫(yī)院對(duì)半抽考。4.病區(qū)護(hù)士長(zhǎng)在抽考范圍內(nèi)，優(yōu)先抽考。年輕護(hù)士素質(zhì)提高行動(dòng)-考核流程選擇被考亞科下病房確定被考護(hù)士，選擇病人下病房跟隨護(hù)士，看工作場(chǎng)景現(xiàn)場(chǎng)評(píng)估、考核追溯評(píng)價(jià)訪談病人、護(hù)士長(zhǎng)、護(hù)士年輕護(hù)士素質(zhì)提高行動(dòng)-考核的對(duì)象生命體征（在尤其是血壓變化）出入量（引流量、尿量、出汗、輸液量）管道（引流管、尿管、氧氣、輸液管、---正確標(biāo)識(shí)、位置、通暢）腹部（有無(wú)腹脹、腹肌緊張、壓痛、腸蠕動(dòng)恢復(fù)情況）皮膚（完整性、傷口有無(wú)滲血、色澤）體位（正確、舒適）疼痛指數(shù)呼吸道（通暢度、痰液能否排出）睡眠、飲食、服藥情況并發(fā)癥年輕護(hù)士素質(zhì)提高行動(dòng)-考核的橫斷面監(jiān)護(hù)儀報(bào)警參數(shù)的設(shè)定疼痛評(píng)估的方法及護(hù)理措施正確翻身更換引流袋和傾倒引流液或尿液手術(shù)病人交接床邊交接班鼻飼、胃腸減壓護(hù)理口腔護(hù)理吸氧傷口、造口護(hù)理功能鍛煉、健康指導(dǎo)年輕護(hù)士素質(zhì)提高行動(dòng)-考核的方式1.采用橫截面+追溯+預(yù)期目標(biāo)的考核方法以病區(qū)現(xiàn)場(chǎng)病例、現(xiàn)場(chǎng)場(chǎng)景、護(hù)理措施的實(shí)施為考核情景2.在實(shí)際考核中融入理論和操作，見(jiàn)什么考什么。原則：考核基礎(chǔ)護(hù)理、?？谱o(hù)理基礎(chǔ)操作3.以《三基》應(yīng)知應(yīng)會(huì)，三基操作篇年輕護(hù)士素質(zhì)提高行動(dòng)-橫截面+追溯+預(yù)期目標(biāo)例：評(píng)估能力橫截：現(xiàn)存問(wèn)題追溯：以往問(wèn)題，解決及效果。預(yù)期：護(hù)理計(jì)劃考核方法：交接班、護(hù)理記錄、患者主訴。年輕護(hù)士素質(zhì)提高行動(dòng)-案例的選擇新病人手術(shù)后病人特殊疾病的病人重危病人常見(jiàn)病、多發(fā)病具有代表性、針對(duì)性、有實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)護(hù)士能力的考核點(diǎn)。年輕護(hù)士素質(zhì)提高行動(dòng)-不同層次護(hù)士考核要求

掌握基本技能基本知識(shí)規(guī)范操作3～5年護(hù)士掌握?？萍寄軕?yīng)急處理預(yù)見(jiàn)性處理個(gè)性化護(hù)理6～10年護(hù)士年輕護(hù)士素質(zhì)提高行動(dòng)-考核要求：1.什么層次考什么如：心電監(jiān)護(hù)3～5年護(hù)士：會(huì)操作6～10年護(hù)士：會(huì)操作+回放、回顧、特殊情況的報(bào)警參數(shù)調(diào)整輸液泵：3～5年護(hù)士：會(huì)操作（流速、總量設(shè)置）6～10年護(hù)士：會(huì)操作+各種故障的排查與處理。難易度年輕護(hù)士素質(zhì)提高行動(dòng)-什么層次考什么例：1.胃腸減壓第一層次：會(huì)正確操作：造負(fù)壓、傾倒引流液、換袋......第二層次：負(fù)壓原理、引流不暢處理.....第三層次：置管部位與手術(shù)，引流，體位的關(guān)系年輕護(hù)士素質(zhì)提高行動(dòng)-什么層次考什么例2.疼痛第一層次：會(huì)評(píng)估，運(yùn)用痛盡...第二層次：疼痛的性質(zhì)，與手術(shù)疾病進(jìn)展階段的關(guān)系...第三層次:干預(yù)措施、預(yù)防措施、效果評(píng)價(jià)...年輕護(hù)士素質(zhì)提高行動(dòng)-考核要求2.盡可能查到平時(shí)狀態(tài)，見(jiàn)什么考什么，即考核護(hù)士原來(lái)的工作作風(fēng)和狀態(tài)。3.在考核中體現(xiàn)今后的導(dǎo)向，避免背常規(guī)、背書(shū)，應(yīng)以實(shí)景為例，以問(wèn)題為導(dǎo)向;現(xiàn)場(chǎng)的橫斷面能連接前后。年輕護(hù)士素質(zhì)提高行動(dòng)-平時(shí)狀態(tài)工作護(hù)士為病人更換引渡袋為病人輸液、導(dǎo)管的維護(hù)為病人進(jìn)行健康教育年輕護(hù)士素質(zhì)提高行動(dòng)-考核要求4.重實(shí)用：考核問(wèn)題要明確、單一、實(shí)用，不要大而全的題目、系統(tǒng)化。5.避免護(hù)理查房全套、三基理論考試以提問(wèn)方式再現(xiàn)。6.每人30分鐘、控制好局面，適可而止，年輕護(hù)士素質(zhì)提高行動(dòng)-二、內(nèi)科部分年輕護(hù)士素質(zhì)提高行動(dòng)-（一）綜合能力有哪些？思維能力：基本臨床思維，評(píng)判性思維預(yù)見(jiàn)能力：對(duì)可能出現(xiàn)的問(wèn)題提前預(yù)知，并做出應(yīng)對(duì)準(zhǔn)備專業(yè)知識(shí)運(yùn)用能力：如?？谱o(hù)理常規(guī)在病人身上的體現(xiàn)實(shí)際解決問(wèn)題能力：對(duì)護(hù)理問(wèn)題的處理方法，如現(xiàn)場(chǎng)操作人文素養(yǎng)：體現(xiàn)在護(hù)士與病人的溝通、進(jìn)行各項(xiàng)護(hù)理活動(dòng)時(shí)涉及到的細(xì)節(jié)、病人的滿意度等方面。年輕護(hù)士素質(zhì)提高行動(dòng)-臨床護(hù)理思維：病情觀察評(píng)估能力專業(yè)知識(shí)點(diǎn)的掌握規(guī)范的動(dòng)手能力表達(dá)溝通能力（患者、醫(yī)生、護(hù)士）應(yīng)變處理能力人文關(guān)懷及素養(yǎng)年輕護(hù)士素質(zhì)提高行動(dòng)-二、考核方法

考核方法看問(wèn)追溯年輕護(hù)士素質(zhì)提高行動(dòng)-內(nèi)科病區(qū)橫斷面的選擇1.新病人入院接待2.交接班3.正在進(jìn)行治療護(hù)理處置時(shí)4.特殊監(jiān)測(cè)、治療護(hù)理正確使用有什么、考什么、見(jiàn)什么、考什么內(nèi)科病區(qū)橫斷面選擇年輕護(hù)士素質(zhì)提高行動(dòng)-內(nèi)科病區(qū)橫斷面的選擇1.新病人2.病情變化或較重的病人3.做特殊檢查、治療的病人4.將要或今日出院病人選擇的病人年輕護(hù)士素質(zhì)提高行動(dòng)-一看什么（70%）通過(guò)看：

了解護(hù)士的溝通、實(shí)踐、核心制度的落實(shí)、專業(yè)基礎(chǔ)，人文關(guān)懷等方面的能力。1.看資料，在很短時(shí)間內(nèi)了解考官所需要的內(nèi)容。2.看護(hù)士在所選的橫截面中進(jìn)行的所有護(hù)理活動(dòng)。3.看護(hù)士的臨床應(yīng)變能力。年輕護(hù)士素質(zhì)提高行動(dòng)-二問(wèn)什么？（30%）通過(guò)問(wèn)了解護(hù)士歸納、分析、思維、專業(yè)知識(shí)的運(yùn)用，人文關(guān)懷等方面的能力。1.問(wèn)護(hù)士（1）運(yùn)用追溯法詢問(wèn)該患者前期有哪些護(hù)理問(wèn)題？現(xiàn)存哪些護(hù)理問(wèn)題？（2）涉及到該病例的知識(shí)點(diǎn)等2.問(wèn)病人或家屬（1）健康教育的落實(shí)情況（2）滿意度訪問(wèn)等。年輕護(hù)士素質(zhì)提高行動(dòng)-三、模擬實(shí)景考核1.截面一：呼吸科，新病人入院病案：張山、男、65歲、農(nóng)民代訴：咳嗽、咳痰30年，加重2周，發(fā)熱1周，神志恍惚1天入院。自20年前有咳嗽，咳白色泡沫痰，每逢勞累，氣候變化后咳嗽，咳痰加重，冬季復(fù)發(fā)，持續(xù)2～3個(gè)月，6年前開(kāi)始有氣喘并逐漸加重，平地行走稍快即感氣喘，易疲勞，基本不再下地干活，平時(shí)服用氨茶堿等藥后癥狀可減輕，2周前因受涼后咳嗽、咳痰加重，痰液色黃粘稠不易咳出，有胸悶、動(dòng)則氣促。入院前1天家人發(fā)現(xiàn)神志模糊，嗜睡。目前：神志模糊，面赤氣促，喉中痰鳴，發(fā)熱、舌質(zhì)紅，年輕護(hù)士素質(zhì)提高行動(dòng)-T38.5℃.P90次/分，R28次/分BP130/85mmHg實(shí)驗(yàn)室檢查：血常規(guī)：白細(xì)胞：15.0×109mmHg.X線胸片：肋間隙水平增寬，兩肺透亮度增加，心影狹長(zhǎng)動(dòng)脈血?dú)夥治觯簆H7.31,PaCO280mmHg,PaO250mmHg.入院診斷：慢性支氣管炎伴肺部感染，阻塞性肺氣腫，呼吸衰竭。年輕護(hù)士素質(zhì)提高行動(dòng)-3～5年內(nèi)護(hù)士接待該病人：1.評(píng)估病人，將病人帶至指定床位，臥位正確;2.安慰患者及家屬，給病人吸氧,流量正確;3.正確運(yùn)用視、觸、叩、聽(tīng)方法，進(jìn)行必要的體格檢查，邊查邊問(wèn)，作好記錄。4.匯報(bào)醫(yī)生、通知工勤人員等；5.向家屬交代其他注意事項(xiàng)：環(huán)境、住院須知、便民措施等。在接待過(guò)程中，要求：交流自然得體。體現(xiàn)人文關(guān)懷、處置準(zhǔn)確，注意輕重緩急，資料收集完整。年輕護(hù)士素質(zhì)提高行動(dòng)-考官可提問(wèn)題:1.根據(jù)評(píng)估結(jié)果，該病人目前存在哪些問(wèn)題？2.首先應(yīng)給予哪些護(hù)理措施？3.保持呼吸道通暢的方法有哪些？4.給病人取半臥位的意義是什么?年輕護(hù)士素質(zhì)提高行動(dòng)-6~10年內(nèi)科護(hù)士接待1～5項(xiàng)同3～5年護(hù)士6.給予指脈氧監(jiān)測(cè)，同時(shí)床邊備吸引裝置，心電監(jiān)護(hù)儀等，隨時(shí)做好搶救準(zhǔn)備。7.設(shè)置床欄防墜床，8.交待家屬不可擅自調(diào)節(jié)氧流量、呼叫器的使用等注意事項(xiàng)，在接待過(guò)程中，要求：交流自然得體。體現(xiàn)人文關(guān)懷、處置準(zhǔn)確，注意輕重緩急，資料收集完整，健康教育內(nèi)容針對(duì)性強(qiáng)。家屬能正解配合。年輕護(hù)士素質(zhì)提高行動(dòng)-考官可提問(wèn)題：1.根據(jù)評(píng)估結(jié)果，該病人目前存在哪些護(hù)理問(wèn)題？2.從患者的血?dú)夥治鼋Y(jié)果看當(dāng)屬哪一型呼吸衰竭？3.鼻導(dǎo)管吸氧效果不理想時(shí)可采取哪些方法改善通氣？4.現(xiàn)存護(hù)理上最應(yīng)該關(guān)注是哪些方面？年輕護(hù)士素質(zhì)提高行動(dòng)-截面二：心臟科、一病人突發(fā)左心衰的護(hù)理病案：王**女，64歲。因反復(fù)胸悶、胸痛、20年，咳嗽、紫紺、不能平臥3天，于2013年4月12日收住院。入院診斷：冠心病、高血壓、肺部感染。入院后給予擴(kuò)冠、降壓、降脂、化痰、平喘、吸氧、持續(xù)心電監(jiān)護(hù)等措施，氣喘未見(jiàn)好轉(zhuǎn)，痰量不減。4月14日下午16點(diǎn)患者突然氣喘加重，四肢發(fā)涼，大汗、煩躁、家屬急忙打鈴。護(hù)士立即到病人床邊，見(jiàn)患者端坐呼吸，測(cè)血壓為240/150mmHg,心率110次/分。年輕護(hù)士素質(zhì)提高行動(dòng)-3～5年護(hù)士處理情況1.要求家屬幫助叫醫(yī)生。2.減慢輸液滴速，同時(shí)將患者雙下肢下垂。3。加大吸氧流量，加入酒精濕化。4.迅速執(zhí)行醫(yī)囑，靜推西地蘭、皮下注射嗎啡；5.繼續(xù)心電監(jiān)護(hù)6.進(jìn)行必要的健康教育。要求：根據(jù)病人病情及臨床表現(xiàn)，能初步判斷該病人突發(fā)“左心衰”，并能正確配合搶救，所涉及操作動(dòng)作規(guī)范、較迅速，核心制度落實(shí)到位，體現(xiàn)人文關(guān)懷，健康教育內(nèi)容正確。年輕護(hù)士素質(zhì)提高行動(dòng)-考官可提問(wèn)題：1.常見(jiàn)誘發(fā)急性左心衰的誘因有哪些？2.酒精濕化的濃度為多少？3.西地蘭的作用及使用注意事項(xiàng)？4使用嗎啡時(shí)應(yīng)注意觀察什么？年輕護(hù)士素質(zhì)提高行動(dòng)-6～10年內(nèi)護(hù)士處置情況：1.立即減慢輸液滴速，同時(shí)將患者雙下肢下垂，要求家屬幫助叫醫(yī)生，2.加大吸氧流量，加入酒精濕化。3.迅速執(zhí)行醫(yī)囑，靜推西地蘭、皮下注射嗎啡、硝普鈉持續(xù)泵入；4.在搶救過(guò)程中，密切觀察病人安撫病人，緩解病人緊張情緒。5.持續(xù)心電監(jiān)護(hù)，檢查各種儀器（監(jiān)護(hù)儀、輸液泵等）保證正常運(yùn)轉(zhuǎn)。6.向患者及家屬說(shuō)明心衰的誘因，給予用藥指導(dǎo)，有針對(duì)性的進(jìn)行健康教育。年輕護(hù)士素質(zhì)提高行動(dòng)-要求：根據(jù)病人病情及臨床表現(xiàn)，能迅速判斷該病人突發(fā)“左心衰”，并能積極配合搶救，所涉及操作動(dòng)作規(guī)范，迅速，核心制度落實(shí)到位，體現(xiàn)人文關(guān)懷，健康教育內(nèi)容正確。年輕護(hù)士素質(zhì)提高行動(dòng)-考官可提問(wèn)題：1.硝普鈉的作用及使用注意事項(xiàng)有哪些？2.為該病人提供個(gè)性化的活動(dòng)休息計(jì)劃？3.訪談家屬，是否了解心絞痛的誘因？年輕護(hù)士素質(zhì)提高行動(dòng)-截面三、神經(jīng)內(nèi)科，病人明日出院患者，女性，53歲，入院前1天，無(wú)明顯誘因出現(xiàn)精神緊張伴言語(yǔ)不能，1小時(shí)后，出現(xiàn)四肢抖動(dòng)，強(qiáng)笑強(qiáng)哭，頭顱CT“左側(cè)額葉出血（量約20ml)”，急診擬“腦出血”收住，既往有高血壓病史3年，入院診斷：1.急性腦出血，2、高血壓病3級(jí)，極高危。入院時(shí)：精神差，反應(yīng)遲鈍，無(wú)惡心嘔吐，右上肢肌力0級(jí)，Babinski征陽(yáng)性。治療方法：入院后經(jīng)脫水、降顱內(nèi)壓、降血壓，止血、促進(jìn)神經(jīng)功能恢復(fù)、防止并發(fā)癥等措施，經(jīng)過(guò)13天的治療，病情明顯好轉(zhuǎn)，右上肢肌力4級(jí)，右下肢肌力3級(jí)，血壓平穩(wěn)。擬明日出院。年輕護(hù)士素質(zhì)提高行動(dòng)-3～5年護(hù)士處理情況1.進(jìn)行出院護(hù)理評(píng)估：收集資料，體格檢查（體現(xiàn)?？铺攸c(diǎn)）；2.進(jìn)行安全指導(dǎo)：3.用藥指導(dǎo)；4.健康指導(dǎo)；良肢位擺放，床上體位移動(dòng)，Bobath握手、主動(dòng)或被動(dòng)運(yùn)動(dòng)的指導(dǎo)等。要求：護(hù)理評(píng)估有針對(duì)性，體檢手法正確，溝通良好，指導(dǎo)內(nèi)容正確，病人和家屬能理解或正確演示。年輕護(hù)士素質(zhì)提高行動(dòng)-6～10年護(hù)士處理情況1-4項(xiàng)同3～5年護(hù)士；5.根據(jù)評(píng)估結(jié)果，為病人制定個(gè)體化的康復(fù)計(jì)劃；6.可能會(huì)與社區(qū)相關(guān)人員聯(lián)系，拓展延伸服務(wù)。

要求：護(hù)理評(píng)估有針對(duì)性，體檢手法正確，溝通良好，指導(dǎo)內(nèi)容更具體、豐富，病人和家屬能理解或正確演示，康復(fù)計(jì)劃可實(shí)施，能提高病人及家屬的依從性。年輕護(hù)士素質(zhì)提高行動(dòng)-考官可提問(wèn)題：1.能否說(shuō)出腦血管意外的早期康復(fù)理念？2.居家護(hù)理中，如何做好康復(fù)的延續(xù)？3.如何預(yù)防再次復(fù)發(fā)？年輕護(hù)士素質(zhì)提高行動(dòng)-年輕護(hù)士臨床技能考核培訓(xùn)內(nèi)科二年輕護(hù)士素質(zhì)提高行動(dòng)-病種選擇呼吸系統(tǒng)：COPD、哮喘、呼吸衰竭、肺部感染、咯血、肺癌循環(huán)系統(tǒng)：心力衰竭、心絞痛、心肌梗死、高血壓、心臟介入術(shù)后等消化系統(tǒng)：消化道潰瘍、肝硬化、肝性腦病、胰腺炎、上消化道出血、消化道腫瘤神經(jīng)系統(tǒng)：腦梗塞、腦出血、蛛網(wǎng)膜下腔出血內(nèi)分泌系統(tǒng)：糖尿病、甲亢泌尿系統(tǒng)：急慢性腎炎、腎病綜合征、腎衰竭血液系統(tǒng)：白血病、淋巴瘤、貧血腫瘤：肺癌、胃癌、腸癌等年輕護(hù)士素質(zhì)提高行動(dòng)-護(hù)士臨床工作能力考核護(hù)理思維（護(hù)理程序的運(yùn)用）能力：及時(shí)評(píng)估掌握病情病情觀察能力、專業(yè)知識(shí)點(diǎn)掌握：發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，采取正確護(hù)理措施、解決問(wèn)題規(guī)范動(dòng)手能力：基礎(chǔ)護(hù)理操作和?？谱o(hù)理操作規(guī)范應(yīng)變處理能力：能夠應(yīng)對(duì)各種突發(fā)情況表達(dá)溝通能力：與病人和家屬的溝通、功能鍛煉指導(dǎo)、各種健康教育人文關(guān)懷能力：愛(ài)傷觀念，保護(hù)隱私，同情心年輕護(hù)士素質(zhì)提高行動(dòng)-現(xiàn)場(chǎng)的評(píng)估能力不是入院評(píng)估不是死背醫(yī)生的病程記錄主要是病人目前存在的護(hù)理問(wèn)題應(yīng)給予的護(hù)理措施年輕護(hù)士素質(zhì)提高行動(dòng)-可考核的實(shí)境橫截面總體印象：言行舉止、無(wú)菌觀念、工作安排是否有序、核心制度的落實(shí)（體現(xiàn)人文關(guān)懷與職業(yè)素養(yǎng)）在橫截面考核中可能涉及到的操作：配置藥物、口服給藥、靜脈輸液、換水、留置針?lè)夤?、留置針的維護(hù)、各種注射、霧化吸入、口護(hù)、會(huì)護(hù)、PICC維護(hù)、生命體征或血糖的測(cè)量、心電監(jiān)護(hù)等年輕護(hù)士素質(zhì)提高行動(dòng)-可考核的實(shí)境橫截面在橫截面考核中可能涉及到情景：床邊交接班、科內(nèi)轉(zhuǎn)床、入院接待、出院指導(dǎo)、活動(dòng)指導(dǎo)和功能鍛煉、對(duì)病人的訴求的解釋和處理、內(nèi)科用藥后的觀察與指導(dǎo)、特殊病情變化治療術(shù)后的觀察與處理、指導(dǎo)（如心臟介入術(shù)后、腎穿刺術(shù)后、消化道嘔吐或嘔血）、檢查準(zhǔn)備與指導(dǎo)年輕護(hù)士素質(zhì)提高行動(dòng)-床邊查看病人時(shí)主要關(guān)注點(diǎn)觀察與預(yù)防并發(fā)癥管道（正確標(biāo)識(shí)、位置、通暢）出入量、尿量、出汗、輸液量呼吸道（通暢度、痰液能否排出）生命體征跌倒的評(píng)估與預(yù)防皮膚（清潔、壓瘡評(píng)估與預(yù)防）體位（正確、舒適）飲食、符合治療需要年輕護(hù)士素質(zhì)提高行動(dòng)-分層考核（呼吸科）3-5年護(hù)士考核點(diǎn)：使用呼吸機(jī)可能出現(xiàn)并發(fā)癥6-10年護(hù)士除了以上內(nèi)容外，并發(fā)癥的原因、對(duì)機(jī)體的影響及如何觀察等年輕護(hù)士素質(zhì)提高行動(dòng)-案例分析一被考護(hù)士：工作8年，本?？乒ぷ?年，自考本科實(shí)景：呼吸衰竭患者，氣管切開(kāi)、呼吸機(jī)輔助呼吸、PICC、保留導(dǎo)尿管考核橫斷面：與晨間床邊交接、導(dǎo)管護(hù)理、呼吸機(jī)相關(guān)性肺炎的護(hù)理操作：為患者翻身、PICC的維護(hù)、口腔護(hù)理考核情況：臨床思維能力和病情觀察能力強(qiáng)，專業(yè)知識(shí)掌握全面交接班時(shí)未查看所有管道和呼吸機(jī)通氣參數(shù)，為PICC維護(hù)時(shí)操作不夠規(guī)范年輕護(hù)士素質(zhì)提高行動(dòng)-案例分析二被考護(hù)士：工作5年，本?？乒ぷ?年，本科實(shí)景：左基底節(jié)區(qū)梗塞、右側(cè)肢體偏癱、糖尿病、保留導(dǎo)尿管考核橫斷面：肢體功能鍛煉、導(dǎo)管護(hù)理、飲食指導(dǎo)操作：靜脈輸液、會(huì)陰護(hù)理、口腔護(hù)理考核情況：病情觀察能力欠缺，與疾病有關(guān)的專業(yè)知識(shí)掌握不全面如糖尿病飲食、在患側(cè)輸液、未保護(hù)病人隱私年輕護(hù)士素質(zhì)提高行動(dòng)-案例分析三被考護(hù)士：工作7年，本?？乒ぷ?年，大專實(shí)景：COPD患者，骶尾部有一壓瘡考核橫斷面：壓瘡的護(hù)理、呼吸功能鍛煉操作：為患者翻身排背、藥物指導(dǎo)（霧化吸入器的使用）并發(fā)癥：呼吸衰竭的觀察追溯與提問(wèn)：追溯是帶入的還是院內(nèi)發(fā)生的，入院時(shí)有無(wú)皮膚的評(píng)估，采取的預(yù)防或護(hù)理措施是否恰當(dāng)考核：體現(xiàn)護(hù)理程序運(yùn)用能力、病情觀察能力、表達(dá)溝通能力、理論知識(shí)運(yùn)用水平年輕護(hù)士素質(zhì)提高行動(dòng)-案例分析四被考護(hù)士：工作8年，本專科工作6年，本科實(shí)景：突然胸悶，胸骨后絞痛，門(mén)診擬“冠心病”收住入院、心電監(jiān)護(hù)、次日上午入心導(dǎo)管室行經(jīng)橈冠脈造影考核橫斷面：心電監(jiān)護(hù)操作：安全搬運(yùn)追溯：心電監(jiān)護(hù)儀里面各項(xiàng)擴(kuò)展項(xiàng)目的調(diào)節(jié)，包括波型回顧、波型凍結(jié)、波速和振幅的調(diào)節(jié)考核情況：臨床思維能力和病情觀察能力強(qiáng)，專業(yè)知識(shí)掌握全面，搬運(yùn)的安全意識(shí)需加強(qiáng)年輕護(hù)士素質(zhì)提高行動(dòng)-案例分析五被考護(hù)士：工作9年，本?？乒ぷ?年，大專實(shí)景：左基底節(jié)區(qū)梗塞、右側(cè)肢體偏癱、糖尿病、保留導(dǎo)尿管考核橫斷面：交接班、導(dǎo)管護(hù)理、飲食指導(dǎo)操作：血糖監(jiān)測(cè)考核情況：交接班時(shí)未交接空腹血糖及早餐的時(shí)間，病情觀察能力較強(qiáng)年輕護(hù)士素質(zhì)提高行動(dòng)-案例分析六被考護(hù)士：工作3年，本專科工作2年，本科實(shí)景：COPD患者，氣管切開(kāi)、保留導(dǎo)尿管考核橫斷面：心電監(jiān)護(hù)操作：為患者翻身排背考核情況：臨床思維能力和病情能力欠缺，專業(yè)知識(shí)掌握不全面，報(bào)警值的設(shè)置與病情不符，報(bào)警開(kāi)關(guān)關(guān)閉年輕護(hù)士素質(zhì)提高行動(dòng)-案例分析七

被查科室