新時(shí)代勞動(dòng)教育實(shí)踐教程 課件 主題一 認(rèn)知?jiǎng)趧?dòng)世界；學(xué)習(xí)任務(wù)2 勞動(dòng)教育

主題一

認(rèn)知?jiǎng)趧?dòng)世界

課程思政教學(xué)要點(diǎn)√思政教學(xué)目標(biāo)√思政教學(xué)要點(diǎn)√思政教學(xué)內(nèi)容1

幫助學(xué)生理解和形成馬克思主義勞動(dòng)觀。

2

教育引導(dǎo)學(xué)生崇尚勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)，懂得勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗的道理。

1

馬克思主義勞動(dòng)觀。

2

習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于勞動(dòng)的重要論述。

1

勞動(dòng)創(chuàng)造人類。

2

勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗。

學(xué)習(xí)任務(wù)2勞動(dòng)教育主題一

認(rèn)知?jiǎng)趧?dòng)世界樹(shù)立正確的勞動(dòng)觀念，養(yǎng)成良好的勞動(dòng)品質(zhì)。學(xué)習(xí)目標(biāo)13積極參加日常生活勞動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)和服務(wù)型勞動(dòng)，接受鍛煉、磨煉意志。32了解勞動(dòng)教育的概念、性質(zhì)、目標(biāo)和內(nèi)容，認(rèn)同勞動(dòng)教育的價(jià)值。主題一

學(xué)習(xí)任務(wù)2勞動(dòng)教育

勞動(dòng)探究【組織討論】大學(xué)畢業(yè)典禮食堂員工致辭（教材P13頁(yè)）

思考1：大學(xué)畢業(yè)典禮上請(qǐng)食堂員工致辭說(shuō)明了什么？

勞動(dòng)體驗(yàn)

植物修剪：勞動(dòng)美化生活活動(dòng)目的活動(dòng)時(shí)間活動(dòng)地點(diǎn)活動(dòng)準(zhǔn)備活動(dòng)過(guò)程活動(dòng)安全主題一

學(xué)習(xí)任務(wù)2勞動(dòng)教育

勞動(dòng)認(rèn)知廣義的勞動(dòng)教育狹義的勞動(dòng)教育廣義的勞動(dòng)教育是指有利于增進(jìn)各類人群的勞動(dòng)思想觀念、勞動(dòng)知識(shí)技能等各方面素養(yǎng)的一切活動(dòng)的總稱，包括家庭勞動(dòng)教育、學(xué)校勞動(dòng)教育、社會(huì)勞動(dòng)教育三大類。

狹義的勞動(dòng)教育是指學(xué)校根據(jù)國(guó)家相關(guān)政策和課程要求，有目的、有計(jì)劃、有組織地對(duì)青少年實(shí)施的，旨在提高其勞動(dòng)思想觀念、勞動(dòng)知識(shí)技能水平等各方面勞動(dòng)素養(yǎng)的正式教育活動(dòng)。主題一

學(xué)習(xí)任務(wù)2勞動(dòng)教育

一、勞動(dòng)教育的概念人在

知識(shí)鏈接光是和聰明人交往還不夠，還應(yīng)該習(xí)慣于在勞動(dòng)中度過(guò)一生，青年人應(yīng)該堅(jiān)持在實(shí)踐活動(dòng)中鍛煉，只要他們掌握了適當(dāng)?shù)募寄?，他們就能成為未?lái)的大師?！涿兰~斯《論天賦才能的培養(yǎng)》【勞動(dòng)教育箴言】

勞動(dòng)認(rèn)知主題一

學(xué)習(xí)任務(wù)2勞動(dòng)教育

人在用勞動(dòng)創(chuàng)造物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富的同時(shí)也在創(chuàng)造自己。如果我們希望我們的孩子成為真正的人，我們就不要再為他們精心營(yíng)造輕松安逸、無(wú)憂無(wú)慮的童年?！K霍姆林斯基《給父母的建議》【勞動(dòng)教育箴言】

勞動(dòng)認(rèn)知1.勞動(dòng)教育的性質(zhì)2.勞動(dòng)教育的基本理念主題一

學(xué)習(xí)任務(wù)2勞動(dòng)教育

二、勞動(dòng)教育的性質(zhì)和基本理念勞動(dòng)教育具有鮮明的思想性勞動(dòng)教育具有突出的社會(huì)性勞動(dòng)教育具有顯著的實(shí)踐性強(qiáng)化勞動(dòng)觀念，弘揚(yáng)勞動(dòng)精神。強(qiáng)調(diào)身心參與，注重手腦并用。繼承優(yōu)良傳統(tǒng)，彰顯時(shí)代特征。發(fā)揮主體作用，激發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)造。知識(shí)鏈接勞動(dòng)教育的目的，在謀手腦相長(zhǎng)，以增進(jìn)自立之能力，獲得事物之真知及了解勞動(dòng)者之甘苦。

——陶行知《陶行知全集》第2卷【勞動(dòng)教育箴言】

勞動(dòng)認(rèn)知主題一

學(xué)習(xí)任務(wù)2勞動(dòng)教育

勞動(dòng)認(rèn)知1.總體目標(biāo)2.主要內(nèi)容主題一

學(xué)習(xí)任務(wù)2勞動(dòng)教育

三、勞動(dòng)教育的目標(biāo)和內(nèi)容樹(shù)立正確的勞動(dòng)觀念具有必備的勞動(dòng)能力培育積極的勞動(dòng)精神養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣和品質(zhì)日常生活勞動(dòng)教育生產(chǎn)勞動(dòng)教育服務(wù)型勞動(dòng)教育四、勞動(dòng)教育的價(jià)值2.勞動(dòng)教育具有“增智”價(jià)值3.勞動(dòng)教育具有“強(qiáng)體”價(jià)值4.勞動(dòng)教育具有“育美”價(jià)值

勞動(dòng)認(rèn)知主題一

學(xué)習(xí)任務(wù)2勞動(dòng)教育

1.勞動(dòng)教育具有“樹(shù)德”價(jià)值榜樣人物——潘玉華潘玉華，中國(guó)電子科技集團(tuán)有限公司第二十九研究所工作室?guī)ь^人、班組長(zhǎng)，高級(jí)技師，2021年4月27日，被中華全國(guó)總工會(huì)授予2021年全國(guó)五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)?。在新一代預(yù)警機(jī)的研發(fā)過(guò)程中，她攻克了行業(yè)公認(rèn)的數(shù)十項(xiàng)技術(shù)難題，達(dá)到國(guó)際先進(jìn)水平，被稱為“軍工繡娘”。她在軍工精細(xì)焊接崗位上一干就是20多年，沒(méi)有做過(guò)其他工作，每天琢磨的就是如何讓手更穩(wěn)定，讓心更寧?kù)o。憑借極致的專注和細(xì)致，最終達(dá)到登峰造極的技術(shù)水平。精業(yè)磨技、心手如一，她能在一塊一元硬幣大小的電子板上，焊接1144根細(xì)小的鉛柱，沒(méi)有任何機(jī)器輔助，全憑手感完成，練就了一身絕活。

勞動(dòng)認(rèn)知主題一

學(xué)習(xí)任務(wù)2勞動(dòng)教育

勞動(dòng)文化中華民族是一個(gè)勤于勞動(dòng)、善于創(chuàng)造的民族，中國(guó)古代非常重視勞動(dòng)教育，勞動(dòng)教育植根于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，承載著以勞動(dòng)“立德樹(shù)人”的理念。請(qǐng)查閱相關(guān)歷史資料，探究一下中國(guó)古代的勞動(dòng)教育，簡(jiǎn)要?dú)w納中國(guó)古代的勞動(dòng)教育發(fā)展史。一、課堂活動(dòng)主題一

學(xué)習(xí)任務(wù)2勞動(dòng)教育

閱讀拓展材料1：

顏元的勞動(dòng)教育觀（教材第20頁(yè)）閱讀拓展材料2：

陶行知談勞動(dòng)教育（教材第20頁(yè)）二、拓展閱讀

勞動(dòng)文化思考2：結(jié)合顏元的勞動(dòng)教育思想，請(qǐng)談?wù)勀惬@得的啟示。思考3：你認(rèn)可陶行知的勞動(dòng)教育思想嗎？主題一

學(xué)習(xí)任務(wù)2勞動(dòng)教育

勞動(dòng)教育勞動(dòng)教育的概念勞動(dòng)教育具有“增智