初三物理復(fù)習(xí)備考計劃(方案)

初三物理復(fù)習(xí)備考計劃（方案)系統(tǒng)而全面的復(fù)課工作是中考取勝的法寶。物理復(fù)課工作由于學(xué)科特點的原因更是需要周密詳實的計劃打前陣。本學(xué)期系統(tǒng)復(fù)習(xí)內(nèi)容包括：聲現(xiàn)象、物態(tài)變化、光現(xiàn)象、透鏡及其應(yīng)用、機械運動、質(zhì)量與密度、運動和力、壓強、浮力、簡單機械和功、機械能和內(nèi)能、電學(xué)、電與磁、信息的傳遞、能源與可持續(xù)發(fā)展。內(nèi)容多，時間緊，并且各章節(jié)聯(lián)系不大，學(xué)生在復(fù)課過程中容易前學(xué)后忘，給復(fù)課工作造成反復(fù)性難度。針對以上特點制定初步計劃如下：一、復(fù)課階段劃分1、單元過關(guān)復(fù)習(xí)階段（3月7日到4月20日）目標(biāo)：注重基礎(chǔ)，理清各章、各單元的知識點。引導(dǎo)學(xué)生弄清楚各知識點之間的內(nèi)在聯(lián)系，幫助學(xué)生以筆記的形式對初中階段所學(xué)知識分類梳理，排查歸納，編織嚴(yán)密的知識網(wǎng)絡(luò)，初步形成比較完整的知識體系。通過恰當(dāng)?shù)姆椒ê颓榫皾B透使學(xué)生感到新鮮，易懂易記。加深學(xué)生對所學(xué)知識的記憶和理解，使學(xué)生對所學(xué)知識把握的精確程度有所提高。依綱扣本，突出體現(xiàn)基礎(chǔ)性，普遍性，緊緊圍繞物理《中考說明》將教材每課的知識點，重點，難點，易錯點，讓學(xué)生在重溫教材的過程中得到提高和升華。對易錯易混的概念進行重點講解，使學(xué)生準(zhǔn)確理解，把握重點，深刻領(lǐng)會。具體措施：重視新舊知識的聯(lián)系，做到單元章節(jié)過關(guān)，不吃“夾生飯”，不遺漏。起點應(yīng)放低，以中等學(xué)生為基準(zhǔn)，做到弄懂會做。重點概念，原理。規(guī)律公式的復(fù)習(xí)，加強記憶，突出基礎(chǔ)知識和基本方法的總結(jié)。在選編習(xí)題時，要以重點，難點，易錯點為序，按階段形式，考點分項檢測原則，對每個考生涉及的解題、思維、考試方法，進行全面歸納，針對重難點內(nèi)容認真剖析，精選的例題以例見類，通過引導(dǎo)、剖析，點撥解題思路，從而達到夯實基礎(chǔ)的目的。（5）單項訓(xùn)練與階段檢測相結(jié)合，進行階段性檢測。要認真批改作業(yè)或練習(xí)題，找出問題之癥結(jié)，有針對性的講評。要根據(jù)學(xué)生的年齡特點反復(fù)進行。（6）加強培優(yōu)輔導(dǎo)；確定扶優(yōu)對象，定期輔導(dǎo)拔高。二、第二階段（4月20日到5月20日）分類復(fù)習(xí)階段目標(biāo)使學(xué)生對所學(xué)知識重新組合，構(gòu)建學(xué)生的知識體系。重視歸類，提高學(xué)生的辨析和表達能力。加強思維方法訓(xùn)練，提高解題能力。培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新和實踐能力。具體措施：認真研究《中考說明》把握19年中考動向，詳細掌握試題的命題情況，同時了解18年中考存在的突出問題，學(xué)習(xí)專家的復(fù)課計劃與方法，為復(fù)習(xí)做好信息準(zhǔn)備。參照近幾年中考試題，集中智慧確定重點復(fù)習(xí)內(nèi)容，組織復(fù)習(xí)。分類推進，因材施教，根據(jù)班級學(xué)生的不同特點，采取不同的教學(xué)方法。加強解題研究，針對“熱點”做仔細分析，各科組織專題講座。探索解題思路，突出解題思維過程，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法，提高學(xué)生的思維能力，讓學(xué)生學(xué)會思考，學(xué)會獨立學(xué)習(xí)。精選練習(xí)題，組織學(xué)生認真做、反復(fù)練，教師歸類指導(dǎo)，通過解題訓(xùn)練使學(xué)生對知識點有更深的把握。結(jié)合學(xué)生及教材實際，提高學(xué)生的心理承受力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和實踐能力。復(fù)習(xí)與新課應(yīng)有區(qū)別，要從學(xué)習(xí)實際出發(fā)，隨時調(diào)整復(fù)習(xí)策略，以訓(xùn)練為主線，帶著問題講，帶著問題練。同事訓(xùn)練要注重滾動發(fā)展，防止前學(xué)后忘。對每一次練習(xí)，要做到按實收、及時改、改必評、錯必糾。三、第三階段（5月20日到6月19日）綜合練考階段中考模擬訓(xùn)練，答題方法訓(xùn)練，查漏補缺，突破難點，調(diào)整應(yīng)試心態(tài)，提高應(yīng)試水平。抓綱扣本，回歸課本，以題帶知識點，查漏補缺。提高學(xué)生做題的精度與速度。有意識、有針對性的加強學(xué)生心理素質(zhì)的訓(xùn)練與培養(yǎng)。注意學(xué)生的情緒，即使做工作，讓每一位考生以飽滿的熱情投入中考，抓學(xué)生答題規(guī)范，積累應(yīng)試經(jīng)驗。（4）答題規(guī)范主要指：按照題目要求答題，思路明晰、條理清楚、卷面整潔、字跡工整、用筆規(guī)范等。（5）我們應(yīng)把每次模擬考試或者每次練習(xí)都當(dāng)做中考對待。答題是要合理分配好解答各大題的時間，進行限時答題。（6）應(yīng)求真、務(wù)實，從細節(jié)入手、小處著眼抓得分。依綱靠本回歸基礎(chǔ)；嚴(yán)格訓(xùn)練抓好規(guī)范；細心疏導(dǎo)調(diào)節(jié)狀態(tài)；求實求全全力沖刺。四、第四階段（6月20日到中考）強化記憶階段通過前三階段的扎實復(fù)習(xí)，學(xué)生已對知識比較熟悉，此時在回歸課本，幫助學(xué)生對必記知識反復(fù)熟記，增強考試信心，即抓住了中考命題的主要依據(jù)—教材，又能起到溫故知新的作用。四、落實常規(guī)（1）加強研究，準(zhǔn)確定位。要研究教材，研究近幾年中考試題，重視基礎(chǔ)，突出能力，降低難度，定準(zhǔn)復(fù)習(xí)的基點。認真研究《19年中考說明》。特別是明確了考試內(nèi)容及考試要求，以及知識和知識點要考到什么程度均有明確規(guī)定。（2）要因材施教。根據(jù)近幾年中考試題的要求，面對不同學(xué)生的實際，制定不同的教學(xué)方案，針對學(xué)生的不同程度進行講練。以訓(xùn)練為主線，貫穿素質(zhì)。教師要隨時注意學(xué)生上課的反應(yīng)，采取針對性的教學(xué)手段吸引學(xué)生，做到讓每一個學(xué)生每一節(jié)課都能夠投入的學(xué)，每一次練考都能投入的練。加強作業(yè)督促與批改，做好個別輔導(dǎo)工作，準(zhǔn)確評價，及時反饋。備課要有所針對。即“針對中考”、“針對學(xué)生”，講求實效，注重知識的體系性和能力培養(yǎng)的層次性。上課做到“面對中等生講解中等題”，這是上課的基點，以此為準(zhǔn)，兩頭延伸，其中起點是淺題小題，以“淺小”來理清知識脈絡(luò)，以中檔題來教會方法，培養(yǎng)能力，適當(dāng)來點難題提升層次。特別是特色班的教學(xué)內(nèi)容要有深度。五、注重講評的有效性。做好練考試卷的分析，統(tǒng)計和講評工作，善于發(fā)現(xiàn)問題，對易錯，頻錯題，知識漏洞，反復(fù)訓(xùn)練，強化訓(xùn)練。每次講評前要統(tǒng)計數(shù)據(jù)（每一題都要統(tǒng)計），分析原因：要集中講評與個別點化相結(jié)合，同時評價要專題化，要突出重點，有針對性，以點觸面，舉一反三。我們盡量要盡量避免目中無題，目中無人，題題過堂，只講知識不講方法，只怨學(xué)生不審視自己，只面向全體不個別面授等現(xiàn)象的發(fā)生。查漏補缺與心理疏導(dǎo)階段中考前夕，大部分學(xué)生成績已趨于穩(wěn)定階段，此時也不能掉掉以輕心，忽視基礎(chǔ)。在回歸課本的基礎(chǔ)上進行?？荚嚲淼牟槁┭a缺是很有必要的。教師可根據(jù)課堂需要安排學(xué)生進行查找，