2023三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第五單元 習(xí)作：我們眼中的繽紛世界配套教案 新人教版

2023三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第五單元習(xí)作：我們眼中的繽紛世界配套教案新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第五單元習(xí)作：我們眼中的繽紛世界配套教案新人教版教材分析人教版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第五單元的習(xí)作主題為“我們眼中的繽紛世界”，要求學(xué)生通過(guò)觀察和描繪，表達(dá)自己眼中世界的多彩和奇妙。本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、表達(dá)能力及想象力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)從不同的角度去觀察世界，并用生動(dòng)的語(yǔ)言來(lái)描繪自己所見(jiàn)所感。

本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相連，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察周圍的環(huán)境，激發(fā)他們對(duì)生活的熱愛(ài)和對(duì)文字的興趣。教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)結(jié)合課本中的例文和習(xí)作要求，設(shè)計(jì)一系列實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在觀察、思考、表達(dá)的過(guò)程中，提升自己的語(yǔ)文素養(yǎng)。

在教學(xué)設(shè)計(jì)中，我會(huì)注重個(gè)體差異，因材施教，使每個(gè)學(xué)生都能在課堂上找到自己的閃光點(diǎn)，增強(qiáng)他們對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的自信心。同時(shí)，我將充分利用課堂時(shí)間，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，提高課堂效率。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞新教程的要求，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、表達(dá)能力、想象力和創(chuàng)造力。具體分析如下：

1.觀察能力：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察周邊環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)事物的敏感度，提高他們細(xì)致觀察和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力。讓學(xué)生學(xué)會(huì)從不同的角度去觀察世界，發(fā)現(xiàn)生活中的美好瞬間。

2.表達(dá)能力：借助課本中的例文和習(xí)作要求，指導(dǎo)學(xué)生用準(zhǔn)確、生動(dòng)的語(yǔ)言來(lái)描述自己所見(jiàn)所感，培養(yǎng)學(xué)生的文字表達(dá)能力。同時(shí)，通過(guò)小組交流和分享，提高學(xué)生的口頭表達(dá)和溝通能力。

3.想象力：鼓勵(lì)學(xué)生在觀察的基礎(chǔ)上，發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)造出具有個(gè)性和獨(dú)特視角的作品。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用心去感受世界，用獨(dú)特的視角去審視和描繪世界。

4.創(chuàng)造力：在教學(xué)過(guò)程中，鼓勵(lì)學(xué)生勇于嘗試，勇于創(chuàng)新，將自己的想法和感受融入到作品中。培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力，提高他們的創(chuàng)造力。學(xué)情分析學(xué)生在進(jìn)入三年級(jí)后，已經(jīng)具備了一定的觀察能力和表達(dá)能力。他們?cè)谇捌诘膶W(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了基本的閱讀和寫(xiě)作技巧，對(duì)文字有了初步的理解和運(yùn)用能力。然而，學(xué)生在觀察世界的深度和廣度上還存在一定的局限性，需要教師的引導(dǎo)和激發(fā)。

在知識(shí)方面，學(xué)生對(duì)繽紛世界的認(rèn)知主要來(lái)源于日常生活，他們對(duì)生活中的事物有自己獨(dú)特的感受和看法。然而，學(xué)生在描繪世界時(shí)，往往局限于表面的描述，缺乏對(duì)事物本質(zhì)的理解和表達(dá)。因此，教師需要引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度去觀察和思考，提高他們的觀察力和思考能力。

在能力方面，學(xué)生的表達(dá)能力已經(jīng)初步形成，但還需要進(jìn)一步的提升。他們?cè)趯?xiě)作時(shí)，往往能夠表達(dá)出自己的所見(jiàn)所感，但語(yǔ)言的表達(dá)還不夠準(zhǔn)確、生動(dòng)。因此，教師需要通過(guò)具體的寫(xiě)作指導(dǎo)和練習(xí)，幫助學(xué)生提高寫(xiě)作水平。同時(shí)，學(xué)生的口頭表達(dá)能力也需要加強(qiáng)，他們需要在課堂上積極發(fā)言，提高自己的口頭表達(dá)能力。

在素質(zhì)方面，學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力已經(jīng)初步展現(xiàn)，但還需要進(jìn)一步的開(kāi)發(fā)和培養(yǎng)。他們?cè)趧?chuàng)作時(shí)，往往能夠發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)造出有趣的作品。然而，學(xué)生的創(chuàng)造力還有一定的局限性，他們需要更多的刺激和引導(dǎo)，才能發(fā)揮出更大的創(chuàng)造力。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生往往缺乏持續(xù)觀察和思考的習(xí)慣。他們對(duì)世界的觀察往往是短暫的，缺乏深入的思考和理解。因此，教師需要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成持續(xù)觀察和思考的習(xí)慣，讓他們?cè)谌粘Ｉ钪?，時(shí)刻保持對(duì)世界的敏感度。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《人教版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)》第五單元的相關(guān)教材，以便于學(xué)生能夠跟隨教師的講解進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：為了豐富學(xué)生的視覺(jué)感受，準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準(zhǔn)備一些描繪不同季節(jié)、自然景觀、城市景觀的圖片和視頻，讓學(xué)生在觀察和描述時(shí)有所參考。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果本節(jié)課涉及到實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，需要提前準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)所需的器材和材料，并確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。例如，如果講解有關(guān)動(dòng)植物的生長(zhǎng)和變化，可以準(zhǔn)備一些植物和動(dòng)物的樣本或模型，讓學(xué)生親自觀察和觸摸，增強(qiáng)他們的直觀感受。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，對(duì)教室環(huán)境進(jìn)行布置。例如，可以根據(jù)習(xí)作主題“我們眼中的繽紛世界”，在教室內(nèi)布置一些學(xué)生作品展示區(qū)，展示學(xué)生之前創(chuàng)作的繪畫(huà)、攝影等作品，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感。同時(shí)，也可以設(shè)置一些小組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行小組交流和分享。

5.學(xué)習(xí)任務(wù)單：為了幫助學(xué)生更好地組織和表達(dá)自己的思想，可以設(shè)計(jì)一份學(xué)習(xí)任務(wù)單，列出本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和重點(diǎn)任務(wù)，讓學(xué)生按照任務(wù)單的要求進(jìn)行學(xué)習(xí)和思考。

6.評(píng)價(jià)表：為了鼓勵(lì)學(xué)生的參與和表現(xiàn)，可以準(zhǔn)備一份評(píng)價(jià)表，用于學(xué)生在小組交流和分享時(shí)的自評(píng)和他評(píng)。評(píng)價(jià)表可以包括觀察力、表達(dá)能力、想象力、創(chuàng)造力等方面的評(píng)價(jià)指標(biāo)，幫助學(xué)生了解自己的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

7.教學(xué)PPT：根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，制作一份詳細(xì)的教學(xué)PPT，用于課堂講解和展示。PPT中可以包括教材中的重點(diǎn)內(nèi)容、習(xí)作要求、示例作品等，幫助學(xué)生更好地理解和掌握所學(xué)知識(shí)。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解“我們眼中的繽紛世界”的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)“我們眼中的繽紛世界”的內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確“我們眼中的繽紛世界”教學(xué)目標(biāo)和“我們眼中的繽紛世界”重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確?！拔覀冄壑械睦_紛世界”教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)“我們眼中的繽紛世界”的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入“我們眼中的繽紛世界”學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的“我們眼中的繽紛世界”內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為“我們眼中的繽紛世界”新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解“我們眼中的繽紛世界”知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出“我們眼中的繽紛世界”重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)“我們眼中的繽紛世界”難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞“我們眼中的繽紛世界”問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)“我們眼中的繽紛世界”知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決“我們眼中的繽紛世界”問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的“我們眼中的繽紛世界”錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與“我們眼中的繽紛世界”內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合“我們眼中的繽紛世界”內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)“我們眼中的繽紛世界”的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的“我們眼中的繽紛世界”內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)“我們眼中的繽紛世界”重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的“我們眼中的繽紛世界”內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《世界之美》：一本介紹全球自然景觀、人文歷史的圖書(shū)，讓學(xué)生了解世界各地的繽紛世界。

-《生活中的科學(xué)》：一本介紹科學(xué)知識(shí)在生活中的應(yīng)用的圖書(shū)，讓學(xué)生了解科學(xué)知識(shí)與生活的聯(lián)系。

-《創(chuàng)意無(wú)限》：一本介紹創(chuàng)新思維和創(chuàng)意寫(xiě)作的圖書(shū)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-組織學(xué)生進(jìn)行課后小組討論，讓學(xué)生分享自己眼中的繽紛世界，互相交流和學(xué)習(xí)。

-布置課后作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)和觀察，寫(xiě)一篇關(guān)于“我們眼中的繽紛世界”的作文。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如教育網(wǎng)站、學(xué)術(shù)論壇等，查找與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的資料，拓寬知識(shí)面。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，如環(huán)境保護(hù)、社會(huì)責(zé)任等，讓學(xué)生學(xué)會(huì)從不同角度去觀察和思考世界。

3.組織和開(kāi)展課后實(shí)踐活動(dòng)：

-組織學(xué)生進(jìn)行戶外觀察和實(shí)踐，如參觀博物館、公園等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)和感受世界的繽紛多彩。

-開(kāi)展校園攝影比賽，鼓勵(lì)學(xué)生用鏡頭記錄下自己眼中的繽紛世界，提升學(xué)生的觀察力和審美能力。

-組織學(xué)生進(jìn)行手工制作活動(dòng)，如制作手工藝品、繪畫(huà)等，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。

4.定期進(jìn)行課后反饋和評(píng)價(jià)：

-定期收集學(xué)生的作業(yè)、作品等，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋。

-組織學(xué)生進(jìn)行互評(píng)和自評(píng)，讓學(xué)生了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

-與學(xué)生進(jìn)行課后交流，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困惑，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過(guò)觀察學(xué)生在課堂上的參與度、提問(wèn)、回答問(wèn)題等情況，評(píng)價(jià)學(xué)生的課堂表現(xiàn)。重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生是否能夠積極思考、主動(dòng)提問(wèn)，以及是否能夠準(zhǔn)確地理解和表達(dá)自己的想法。

2.小組討論成果展示：通過(guò)學(xué)生的小組討論成果展示，評(píng)價(jià)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和思維能力。重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生是否能夠積極參與小組討論，是否能夠有效地表達(dá)和交流自己的想法，以及是否能夠從不同角度思考問(wèn)題。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)隨堂測(cè)試，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的掌握情況。重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生是否能夠正確理解和運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，以及是否能夠準(zhǔn)確地回答問(wèn)題。

4.課后作業(yè)：通過(guò)學(xué)生的課后作業(yè)，評(píng)價(jià)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和思考能力。重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生是否能夠認(rèn)真完成作業(yè)，是否能夠準(zhǔn)確地運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，以及是否能夠獨(dú)立思考和解決問(wèn)題。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測(cè)試和課后作業(yè)等方面的表現(xiàn)，給予學(xué)生積極的評(píng)價(jià)和反饋。重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，同時(shí)指出需要改進(jìn)的地方，并提出具體的改進(jìn)建議。通過(guò)與學(xué)生的交流和溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和困惑，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。重點(diǎn)題型整理1.觀察描述題：請(qǐng)描述你眼中的繽紛世界，包括色彩、形狀、聲音、氣味等方面。

答案：

我眼中的繽紛世界充滿了各種色彩。春天的花朵五彩斑斕，夏天的樹(shù)葉綠意盎然，秋天的果實(shí)五顏六色，冬天的雪花潔白無(wú)瑕。我眼中的世界形狀各異，有高聳入云的大樹(shù)，有波光粼粼的湖泊，有蜿蜒曲折的小溪，有寬廣平坦的田野。我眼中的世界充滿了各種聲音，鳥(niǎo)兒的歌聲，流水的潺潺，風(fēng)吹過(guò)樹(shù)葉的沙沙聲，人們歡笑聲。我眼中的世界還有各種氣味，花香、草香、果香、食物香。

2.觀察對(duì)比題：請(qǐng)對(duì)比你眼中的春天和夏天的繽紛世界，包括色彩、形狀、聲音、氣味等方面。

答案：

我眼中的春天和夏天的繽紛世界在色彩上有很大的不同。春天的世界是五彩斑斕的，有紅色的花朵，黃色的迎春花，綠色的樹(shù)葉，白色的雪花。夏天的世界則是綠意盎然的，有翠綠的樹(shù)葉，藍(lán)色的天空，金色的陽(yáng)光，白色的云朵。

3.觀察聯(lián)想題：請(qǐng)描述你眼中的繽紛世界，并從中聯(lián)想到一個(gè)故事或場(chǎng)景。

答案：

我眼中的繽紛世界是一個(gè)美麗而神奇的地方。我看到了一片森林，高大的樹(shù)木，茂密的樹(shù)葉，陽(yáng)光透過(guò)樹(shù)葉的縫隙灑在地上，形成美麗的光影。我想到了一個(gè)故事，故事里有一個(gè)小精靈，它在森林里快樂(lè)地生活著，和森林里的動(dòng)物們一起玩耍。

4.觀察創(chuàng)意題：請(qǐng)發(fā)揮你的想象力，用你眼中的繽紛