Unit6 Meet my family 第二課時(shí)單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)

Unit6Meetmyfamily第二課時(shí)單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit6Meetmyfamily第二課時(shí)單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析《Unit6Meetmyfamily》是針對(duì)小學(xué)三年級(jí)的英語課程，本單元的核心目標(biāo)是使學(xué)生能夠運(yùn)用英語介紹自己的家庭成員，并能夠認(rèn)讀有關(guān)家庭的詞匯。第二課時(shí)聚焦于家庭成員稱謂和特征的描述，通過課本中的對(duì)話和活動(dòng)，讓學(xué)生掌握句型如：“Thisismy...”,“He/Sheis...”,并能運(yùn)用形容詞描述家人外貌和性格。課程設(shè)計(jì)緊密結(jié)合教材，通過聽力練習(xí)、角色扮演和小組互動(dòng)，提高學(xué)生的語言實(shí)際運(yùn)用能力，深化對(duì)家庭主題的理解，確保教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際緊密相連。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)、跨文化交際和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。通過學(xué)習(xí)《Unit6Meetmyfamily》，學(xué)生將能夠自信地運(yùn)用英語介紹家庭成員，提升語言表達(dá)能力；在了解不同家庭文化背景的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識(shí)，增強(qiáng)對(duì)多元文化的尊重和理解；通過小組合作活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生之間的溝通與協(xié)作，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。此外，課程還將注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，使學(xué)生學(xué)會(huì)觀察、分析并描述家人特點(diǎn)，從而促進(jìn)學(xué)生的觀察力、思維力和創(chuàng)造力的發(fā)展。這些核心素養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)將與課本內(nèi)容緊密結(jié)合，確保學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中得到全面的培養(yǎng)和提升。學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象為小學(xué)三年級(jí)學(xué)生，他們?cè)谡Z言知識(shí)、能力和素質(zhì)方面具備以下特點(diǎn)：

1.語言知識(shí)：經(jīng)過前兩年的英語學(xué)習(xí)，學(xué)生已掌握基本的英語詞匯和簡(jiǎn)單句型，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語交流。然而，他們對(duì)本節(jié)課涉及的家庭成員詞匯和形容詞的掌握程度不一，部分學(xué)生對(duì)詞匯的認(rèn)讀和拼寫存在困難。

2.語言能力：學(xué)生在聽說方面表現(xiàn)出一定的能力，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常對(duì)話。但在閱讀和寫作方面，能力相對(duì)較弱，需要進(jìn)一步加強(qiáng)。此外，學(xué)生在用英語介紹家庭成員時(shí)，句子表達(dá)和語法運(yùn)用方面存在一定問題。

3.素質(zhì)方面：學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作、積極參與課堂活動(dòng)方面表現(xiàn)良好，但部分學(xué)生自信心不足，課堂表現(xiàn)較為內(nèi)向。此外，學(xué)生的觀察力、思維力和創(chuàng)造力有待于進(jìn)一步培養(yǎng)。

4.行為習(xí)慣：大部分學(xué)生具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠按時(shí)完成作業(yè)，積極參與課堂活動(dòng)。但部分學(xué)生存在注意力不集中、課堂紀(jì)律較差等問題，對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定影響。

針對(duì)以上學(xué)情，以下分析對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：

1.語言知識(shí)方面：學(xué)生詞匯和形容詞的掌握程度影響他們?cè)谡n堂上的表達(dá)和交流。為此，教師在教學(xué)過程中應(yīng)注重分層教學(xué)，針對(duì)不同水平的學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化指導(dǎo)，幫助他們鞏固詞匯和句型。

2.語言能力方面：學(xué)生聽說能力的提升有助于他們?cè)谡n堂上更好地參與互動(dòng)和交流。教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生閱讀和寫作能力的培養(yǎng)，通過設(shè)計(jì)豐富的課堂活動(dòng)，提高學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。

3.素質(zhì)方面：培養(yǎng)學(xué)生的自信心、觀察力、思維力和創(chuàng)造力對(duì)課程學(xué)習(xí)具有重要意義。教師應(yīng)在課堂上營(yíng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和潛能。

4.行為習(xí)慣方面：良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果具有積極影響。教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的課堂表現(xiàn)，適時(shí)進(jìn)行調(diào)整和引導(dǎo)，幫助他們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

針對(duì)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)和學(xué)生的特點(diǎn)，我采用了以下教學(xué)方法：

（1）講授法：在課程導(dǎo)入和知識(shí)講解環(huán)節(jié)，采用講授法向?qū)W生介紹家庭成員詞匯和句型，確保學(xué)生掌握基本知識(shí)點(diǎn)。

（2）討論法：在課堂活動(dòng)中，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自家庭成員的信息，提高學(xué)生的交流能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

（3）案例研究：通過展示不同家庭的文化背景和特點(diǎn)，讓學(xué)生分析、比較和討論，培養(yǎng)他們的跨文化交際意識(shí)。

（4）項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：設(shè)計(jì)“家庭相冊(cè)”項(xiàng)目，讓學(xué)生在課后收集家庭成員的照片，用所學(xué)英語句型進(jìn)行介紹，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)

（1）角色扮演：讓學(xué)生扮演家庭成員，進(jìn)行英語對(duì)話練習(xí)，鞏固所學(xué)詞匯和句型。

（2）游戲：設(shè)計(jì)“家庭成員接力”游戲，學(xué)生在游戲中運(yùn)用英語進(jìn)行描述，提高語言表達(dá)能力。

（3）實(shí)驗(yàn)：讓學(xué)生通過觀察家人外貌、性格等特點(diǎn)，用形容詞進(jìn)行描述，培養(yǎng)觀察力和思維能力。

（4）小組互動(dòng)：開展小組活動(dòng)，讓學(xué)生互相介紹家庭成員，提高他們的聽說能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

（1）PPT：制作生動(dòng)的PPT課件，展示家庭成員的圖片、詞匯和句型，幫助學(xué)生直觀地理解和學(xué)習(xí)。

（2）視頻：播放與家庭相關(guān)的英語視頻，讓學(xué)生在觀看過程中感受英語氛圍，提高聽力水平。

（3）在線工具：利用班級(jí)群、教育平臺(tái)等在線工具，發(fā)布學(xué)習(xí)資料和任務(wù)，方便學(xué)生課后復(fù)習(xí)和鞏固。

（4）實(shí)物教具：準(zhǔn)備家庭成員的玩偶或卡片，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行互動(dòng)練習(xí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)趣味性。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《Unit6Meetmyfamily》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺侨绾蜗騽e人介紹自己的家人的？”這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索如何用英語介紹家庭成員的奧秘。

二、新課講授（10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解家庭成員的英文詞匯和描述人物特點(diǎn)的形容詞。這些詞匯和形容詞是介紹家人的基礎(chǔ)，也是英語交流中非常重要的一部分。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了如何用英語介紹家庭成員，以及這些詞匯和句型如何幫助我們進(jìn)行有效交流。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)家庭成員詞匯和形容詞的用法這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與家庭成員介紹相關(guān)的實(shí)際問題。

2.角色扮演：為了加深理解，我們將進(jìn)行角色扮演活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)將讓學(xué)生們實(shí)際運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型來介紹自己的“家人”。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“家庭成員的特點(diǎn)和喜好”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了如何用英語介紹家庭成員，學(xué)習(xí)了相關(guān)的詞匯和句型。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語言知識(shí)方面：

學(xué)生能夠熟練掌握并運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的家庭成員詞匯，如father,mother,brother,sister等，以及描述人物特點(diǎn)的形容詞，如tall,short,funny,kind等。他們對(duì)這些詞匯的認(rèn)讀、拼寫和用法有了更加深入的理解，為今后的英語學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

2.語言能力方面：

學(xué)生在聽說讀寫四個(gè)方面都取得了明顯的進(jìn)步。他們能夠用所學(xué)英語句型自信地介紹自己的家庭成員，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。在閱讀和寫作方面，學(xué)生能夠理解并撰寫關(guān)于家庭成員的簡(jiǎn)單句子和短文。

3.跨文化交際方面：

學(xué)生通過學(xué)習(xí)教材內(nèi)容和課堂活動(dòng)，了解到了不同家庭的文化背景和特點(diǎn)。他們?cè)谛〗M討論和角色扮演中，學(xué)會(huì)了尊重和理解他人，提高了跨文化交際意識(shí)。

4.團(tuán)隊(duì)合作能力方面：

在分組討論、角色扮演等課堂活動(dòng)中，學(xué)生積極參與，相互協(xié)作，共同完成任務(wù)。他們學(xué)會(huì)了在團(tuán)隊(duì)中傾聽他人意見，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高了團(tuán)隊(duì)合作能力。

5.思維能力方面：

本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生通過觀察、分析家庭成員的特點(diǎn)，用英語進(jìn)行描述，鍛煉了觀察力和思維能力。他們?cè)诮鉀Q問題的過程中，學(xué)會(huì)了運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行思考和創(chuàng)新。

6.學(xué)習(xí)興趣和自信心方面：

生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)和教師的鼓勵(lì)，使學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，提高了學(xué)習(xí)積極性。在課堂上，學(xué)生勇于表達(dá)自己，自信心得到了增強(qiáng)。

7.學(xué)習(xí)策略方面：

學(xué)生通過課堂學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)，掌握了有效的學(xué)習(xí)策略，如預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、總結(jié)等。他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中，能夠有針對(duì)性地查漏補(bǔ)缺，提高學(xué)習(xí)效率。

8.自主學(xué)習(xí)能力方面：

學(xué)生在課后完成的“家庭相冊(cè)”項(xiàng)目中，充分發(fā)揮了自主學(xué)習(xí)能力。他們通過查閱資料、請(qǐng)教同學(xué)和老師，獨(dú)立完成項(xiàng)目任務(wù)，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)和解決問題的能力。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試將角色扮演與小組討論相結(jié)合，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高了他們的語言實(shí)際運(yùn)用能力。

2.利用“家庭相冊(cè)”項(xiàng)目，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的自主探究和解決問題的能力。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)組織方面，課堂時(shí)間分配不夠合理，導(dǎo)致部分環(huán)節(jié)顯得有些倉促。

2.在教學(xué)方法上，對(duì)學(xué)生的個(gè)性化指導(dǎo)不夠充分，部分學(xué)生可能在學(xué)習(xí)過程中感到困惑。

（三）改進(jìn)措施

針對(duì)時(shí)間分配問題，我將在今后的教學(xué)中更加注意把握好各個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能充分展開，讓學(xué)生有足夠的時(shí)間消化吸收知識(shí)。

針對(duì)個(gè)性化指導(dǎo)不足的問題，我將加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的關(guān)注，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的困難，并給予有針對(duì)性的指導(dǎo)。同時(shí)，增加課堂互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生提問，以便更好地滿足他們的學(xué)習(xí)需求。

此外，我還將不斷學(xué)習(xí)新的教育理念和方法，結(jié)合課本內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我將更加關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，既要關(guān)注他們的語言知識(shí)掌握程度，也要關(guān)注他們的跨文化交際能力、團(tuán)隊(duì)合作能力和思維能力等方面的培養(yǎng)。通過不斷反思和改進(jìn)，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)更加高效、有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上的參與度很高，他們積極回答問題，勇于嘗試用英語介紹自己的家庭成員。在角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生們能夠有效地運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型，展示了良好的語言表達(dá)能力。

2.小組討論成果展示：學(xué)生們?cè)谛〗M討論中表現(xiàn)出了良好的團(tuán)隊(duì)合作精神，他們相互交流，共同完成討論任務(wù)。在成果展示環(huán)節(jié)，每個(gè)小組都能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，展示了他們對(duì)家庭成員特點(diǎn)的深入理解。

3.隨堂測(cè)試：隨堂測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生對(duì)本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)掌握良好，他們?cè)谠~匯填空、句型轉(zhuǎn)換和閱讀理解等方面都表現(xiàn)出了較高的水平。

4.家庭相冊(cè)項(xiàng)目：學(xué)生們?cè)诩彝ハ鄡?cè)項(xiàng)目中展現(xiàn)出了很高的積極性，他們通過查閱資料、請(qǐng)教同學(xué)和老師，獨(dú)立完成了項(xiàng)目任務(wù)。項(xiàng)目成果展示了學(xué)生們對(duì)家庭成員的深入了解和豐富的創(chuàng)造力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：通過本節(jié)課的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)谟⒄Z學(xué)習(xí)方面有很大的潛力。他們?cè)谡n堂上的積極參與，以及在小組討論和項(xiàng)目完成中的出色表現(xiàn)，都讓我感到非常欣慰。同時(shí)，我也注意到了一些學(xué)生在詞匯掌握和語法運(yùn)用方面還存在一些問題，我會(huì)在今后的教學(xué)中給予他們更多的關(guān)注和指導(dǎo)。重點(diǎn)題型整理1.句型轉(zhuǎn)換題：

-原句：Myfatheristallandstrong.

-變換后的句子：Heisverytallandstrong.(主語從"I"變?yōu)?He")

2.描述家庭成員特點(diǎn)題：

-原句：Mymotheriskindandloving.

-變換后的句子：Sheisverykindandloving.(主語從"I"變?yōu)?She")

3.家庭成員介紹題：

-原句：Thisismybrother,John.Heisverysmartandfunny.

-變換后的句子：ThisisJohn.Heismybrother.Heisverysmartandfunny.(調(diào)整句子結(jié)構(gòu))

4.描述家庭成員關(guān)系題：

-原句：Sheismysister.

-變換后的句子：HernameisSarah.Sheismyyoungersister.(增加具體信息)

5.描述家庭成員外貌和性格題：

-原句：Heistallandstrong.

-變換后的句子：Heisverytallandstrong.Hehasshortblackhairandafriendlysmile.(增加外貌和性格描述)板書設(shè)計(jì)1.教學(xué)內(nèi)容概述：在黑板的頂部寫上“Unit6Meetmyfamily”，明確本節(jié)課的主題。

2.家庭成員詞匯：在黑板的一側(cè)列出本節(jié)課學(xué)習(xí)的家庭成員詞匯，如father,mother,brother,sister等，并標(biāo)注中文釋義。

3.描述人物特點(diǎn)的形容詞：在