2024學(xué)年九年級英語上冊 Unit 3 Safety Lesson 15 My Helmet Saved My Life教案（新版）冀教版

2024學(xué)年九年級英語上冊Unit3SafetyLesson15MyHelmetSavedMyLife教案（新版）冀教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自冀教版九年級英語上冊Unit3SafetyLesson15MyHelmetSavedMyLife。本課主要讓學(xué)生掌握有關(guān)安全知識的詞匯和表達方式，如accident,injury,helmet,saveone’slife等。同時，通過學(xué)習(xí)本課，學(xué)生能夠運用一般過去時描述過去發(fā)生的事情，并運用情態(tài)動詞must和may表達猜測。此外，本課還重點討論了遵守交通規(guī)則的重要性，以提高學(xué)生的安全意識。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)本課，學(xué)生能夠運用所學(xué)詞匯和句型描述過去發(fā)生的事情，提高他們的語言能力。同時，通過了解和討論遵守交通規(guī)則的重要性，學(xué)生能夠增強文化意識，培養(yǎng)正確的價值觀。此外，通過解決實際問題和完成任務(wù)，學(xué)生能夠提升他們的思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在開始本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了基本的英語語法知識，如一般過去時態(tài)的運用，以及一定量的詞匯，如與安全相關(guān)的詞匯。此外，學(xué)生應(yīng)該具備基本的閱讀理解和聽力技巧，能夠理解和運用日常英語進行交流。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：九年級的學(xué)生對實際生活中的話題比較感興趣，特別是與他們的日常生活和安全相關(guān)的主題。他們具有較強的邏輯思維能力和一定的自主學(xué)習(xí)能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于通過互動和實踐活動來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)和運用新詞匯和句型時，部分學(xué)生可能會遇到記憶和理解上的困難。另外，在聽力部分，學(xué)生可能會因為語速、口音等問題而影響理解。此外，對于一些學(xué)生來說，用英語描述過去發(fā)生的事情可能會有一定的難度。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，如投影儀和計算機，以便展示教學(xué)材料和進行互動活動。

2.課程平臺：使用學(xué)校提供的課程平臺，用于分享教學(xué)資源，如課件、練習(xí)題和補充材料。

3.信息化資源：冀教版英語教材配套的光盤，包含聽力材料和額外的練習(xí)題。

4.教學(xué)手段：采用互動討論、小組合作、角色扮演等教學(xué)手段，以提高學(xué)生的參與度和積極性。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞Unit3SafetyLesson15MyHelmetSavedMyLife，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解Unit3SafetyLesson15MyHelmetSavedMyLife知識點。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解Unit3SafetyLesson15MyHelmetSavedMyLife課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出Unit3SafetyLesson15MyHelmetSavedMyLife，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細講解Unit3SafetyLesson15MyHelmetSavedMyLife知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握描述過去發(fā)生事情的技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗描述過去發(fā)生事情的技能。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解Unit3SafetyLesson15MyHelmetSavedMyLife知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握描述過去發(fā)生事情的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解Unit3SafetyLesson15MyHelmetSavedMyLife知識點，掌握描述過去發(fā)生事情的技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)Unit3SafetyLesson15MyHelmetSavedMyLife，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與Unit3SafetyLesson15MyHelmetSavedMyLife相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的Unit3SafetyLesson15MyHelmetSavedMyLife知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、知識點梳理本節(jié)課的主要知識點包括以下幾個方面：

1.詞匯知識點：

-學(xué)習(xí)并掌握與安全相關(guān)的詞匯，如accident,injury,helmet,saveone’slife等。

-學(xué)習(xí)并掌握描述過去發(fā)生事情的動詞短語，如falloff,breakhisleg,wearahelmet等。

2.語法知識點：

-復(fù)習(xí)并鞏固一般過去時態(tài)的構(gòu)成和運用，如主語+動詞過去式。

-學(xué)習(xí)并掌握情態(tài)動詞must和may的用法，如musthavedone表示對過去事情的猜測，mayhavedone表示可能性。

3.功能知識點：

-學(xué)習(xí)并掌握描述過去發(fā)生事情的句子結(jié)構(gòu)，如S+V+P+O+連詞+S+V+P。

-學(xué)習(xí)并掌握表達猜測的表達方式，如“Ithink/guess/believe+S+V+P”和“S+V+O+連詞+S+V+P”。

4.安全知識知識點：

-學(xué)習(xí)并掌握遵守交通規(guī)則的重要性，如佩戴頭盔、不在車上玩耍等。

-學(xué)習(xí)并掌握安全常識，如遇到危險時如何保護自己，如何求助等。

5.文化知識點：

-了解并理解不同文化背景下對安全觀念的認知和表達方式。

-學(xué)習(xí)并掌握在英語中如何表達關(guān)心和保護他人的表達方式，如“AreyouOK?”,“Youshouldwearahelmet.”等。七、重點題型整理1.詞匯填空題

題型說明：本題要求學(xué)生根據(jù)句子意思和語境，填入適當(dāng)?shù)脑~匯。

例題：

Fillintheblankswiththecorrectformsofthewordsfromthebox.

1.Theboy_______(fall)offthebikeand_______(break)hisleg.

2.She_______(wear)ahelmetwhenshe_______(ride)hermotorbike.

答案：

1.fell,broke

2.wore,rode

解析：本題考查學(xué)生對動詞過去式的掌握。學(xué)生需要根據(jù)句子意思和語境，選擇正確的動詞過去式形式填空。

2.語法填空題

題型說明：本題要求學(xué)生根據(jù)句子意思和語境，填入適當(dāng)?shù)那閼B(tài)動詞或動詞短語。

例題：

Completethesentenceswiththecorrectformoftheverborverbphrase.

1.Ithinkshe_______(have)aaccident.

2.He_______(be)verycarefulwhenhe_______(cross)theroad.

答案：

1.musthavehad

2.was,crossed

解析：本題考查學(xué)生對情態(tài)動詞和動詞短語的掌握。學(xué)生需要根據(jù)句子意思和語境，選擇正確的情態(tài)動詞或動詞短語填空。

3.翻譯題

題型說明：本題要求學(xué)生將英文句子翻譯成中文，或?qū)⒅形木渥臃g成英文。

例題：

TranslatethefollowingsentencesintoChinese.

1.Myhelmetsavedmylife.

2.Shemusthaveseentheaccident.

答案：

1.我的頭盔救了我的命。

2.她一定看到了事故。

解析：本題考查學(xué)生對句子翻譯的能力。學(xué)生需要準(zhǔn)確理解句子意思，將句子翻譯成符合中文表達習(xí)慣的句子。

4.寫作題

題型說明：本題要求學(xué)生根據(jù)題目要求，寫出一篇短文。

例題：

Writeashortpassageabouttheimportanceofwearinghelmetswhenridingbikes.

答案：

Whenridingbikes,itisveryimportanttowearhelmets.Myfriendhadanaccidentbecausehedidn'twearahelmet,andhehurthishead.Ifhehadwornahelmet,theaccidentwouldn'thavehappened.So,weshouldalwayswearhelmetswhenridingbikestoprotectourselves.

解析：本題考查學(xué)生對寫作能力的掌握。學(xué)生需要根據(jù)題目要求，運用所學(xué)知識和詞匯，寫出一篇內(nèi)容完整、表達清晰的短文。

5.口語表達題

題型說明：本題要求學(xué)生根據(jù)題目要求，進行口語表達。

例題：

Imagineyouaretalkingtoafriendaboutsafetyrules.Usethephrasesyouhavelearnedinthislessontomakeaconversation.

答案：

A:Hey,doyouknowtheimportanceofwearinghelmetswhenridingbikes?

B:Yes,Ido.It'sveryimportanttowearhelmetstoprotectourselvesfromaccidents.

A:True.Irememberafriendofminehadanaccidentbecausehedidn'twearahelmet.

B:That'sright.It'sbettertobesafethansorry.Weshouldalwayswearhelmetswhenridingbikes.

解析：本題考查學(xué)生對口語表達能力的掌握。學(xué)生需要根據(jù)題目要求，運用所學(xué)知識和詞匯，進行口語表達。八、板書設(shè)計1.詞匯部分

-詞匯：accident,injury,helmet,saveone’slife,falloff,breakone’sleg,wearahelmet,rideabike

-句型：Myhelmetsavedmylife.Shemusthaveseentheaccident.

-重點：掌握與安全相關(guān)的詞匯，能夠運用一般過去時描述過去發(fā)生的事情。

2.語法部分

-語法：一般過去時態(tài)，情態(tài)動詞must和may的用法

-句型：Ithinkshemusthavehadaaccident.Hemayhavebeenintheaccident.

-重點：掌握一般過去時態(tài)的構(gòu)成和運用，能夠運用情態(tài)動詞表達猜測。

3.功能部分

-功能：描述過去發(fā)生事情的句子結(jié)構(gòu)，表達猜測的表達方式

-句型：S+V+P+O+連詞+S+V+P,“Ithink/guess/believe+S+V+P”和“S+V+O+連詞+S+