七年級(jí)語文上冊(cè) 第一單元 3《牛郎織女》教案 冀教版

七年級(jí)語文上冊(cè)第一單元3《牛郎織女》教案冀教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）七年級(jí)語文上冊(cè)第一單元3《牛郎織女》教案冀教版教材分析《牛郎織女》是冀教版七年級(jí)語文上冊(cè)第一單元的一篇課文。這是一篇中國(guó)古代民間故事，講述了牛郎和織女相愛卻被王母娘娘分開的故事。故事展現(xiàn)了人們對(duì)美好愛情的向往和對(duì)命運(yùn)的無奈。本文旨在通過引導(dǎo)學(xué)生理解故事內(nèi)容，體會(huì)故事所表達(dá)的情感，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生理解課文內(nèi)容，體會(huì)故事所表達(dá)的情感，提高學(xué)生的朗讀和理解能力。教學(xué)難點(diǎn)是分析故事中的人物形象和理解故事背后的文化內(nèi)涵。

教學(xué)過程分為五個(gè)環(huán)節(jié)：導(dǎo)入新課、自主學(xué)習(xí)、課堂講解、課堂討論和總結(jié)拓展。在自主學(xué)習(xí)和課堂講解環(huán)節(jié)，學(xué)生通過朗讀、思考和討論，理解故事內(nèi)容，分析人物形象。在課堂討論環(huán)節(jié)，學(xué)生分享自己的感悟，深入理解故事背后的文化內(nèi)涵。在總結(jié)拓展環(huán)節(jié)，學(xué)生通過創(chuàng)作、表演等形式，展示自己對(duì)故事的理解和感悟。

希望通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解并欣賞這篇美麗的民間故事，提高自己的語文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，包括語言能力、思維能力、文化理解和審美鑒賞。

1.語言能力：通過閱讀和朗讀，學(xué)生能夠理解并運(yùn)用課文中的關(guān)鍵詞匯和句式，提高自己的語言表達(dá)能力。

2.思維能力：通過分析故事中的人物形象和情節(jié)發(fā)展，學(xué)生能夠培養(yǎng)自己的邏輯思維和批判性思維，提高自己的分析問題和解決問題的能力。

3.文化理解：通過學(xué)習(xí)《牛郎織女》這篇民間故事，學(xué)生能夠了解中國(guó)古代的文化背景和價(jià)值觀，提高自己的文化理解和跨文化交流能力。

4.審美鑒賞：通過欣賞故事中的美麗描寫和情感表達(dá)，學(xué)生能夠培養(yǎng)自己的審美情趣和審美鑒賞能力，提高自己對(duì)文學(xué)作品的欣賞和理解能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）理解課文內(nèi)容：《牛郎織女》是一篇具有代表性的民間故事，學(xué)生需要通過閱讀和分析，全面理解故事情節(jié)、人物關(guān)系和故事主題。

（2）欣賞故事語言：本節(jié)課要求學(xué)生品味課文中優(yōu)美的語言表達(dá)，提高他們的文學(xué)鑒賞能力。

（3）領(lǐng)悟故事寓意：通過學(xué)習(xí)《牛郎織女》，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到愛情、勇敢、善良等價(jià)值觀，培養(yǎng)他們積極的人生觀。

（4）提高朗讀水平：在教學(xué)過程中，引導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，提升他們的朗讀能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）分析人物形象：故事中的人物形象豐富多樣，學(xué)生需要深入分析牛郎、織女、王母娘娘等人物的性格特點(diǎn)，理解他們之間的關(guān)系。

（2）理解故事背后的文化內(nèi)涵：《牛郎織女》蘊(yùn)含著豐富的中國(guó)文化元素，學(xué)生需要通過學(xué)習(xí)，了解中國(guó)古代的民間傳說、風(fēng)俗習(xí)慣等文化背景。

（3）欣賞課文中的美麗描寫：課文中有許多精美的句子和段落，學(xué)生需要學(xué)會(huì)欣賞并理解其內(nèi)涵。

（4）突破課文中的難點(diǎn)詞語：課文中有一些生僻詞語和成語，學(xué)生需要掌握其意義和用法。

（5）感悟故事寓意：學(xué)生需要從故事中提煉出勇敢、善良、忠誠(chéng)等品質(zhì)，并將這些品質(zhì)融入到自己的日常生活中。

四、教學(xué)方法

針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，采用以下教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過圖片、音樂、表演等形式，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)美好的學(xué)習(xí)氛圍，使他們更容易投入到課文中。

2.問題驅(qū)動(dòng)法：提出具有針對(duì)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

3.合作學(xué)習(xí)法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和表演，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和表達(dá)能力。

4.朗讀指導(dǎo)法：在教學(xué)過程中，注重對(duì)學(xué)生朗讀能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)他們正確、流利、有感情地朗讀課文。

5.課堂反饋法：通過提問、回答、討論等方式，了解學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解程度，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、計(jì)算機(jī)、投影儀、白板、教學(xué)卡片、教材、課文朗讀錄音帶等。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、班級(jí)微信群、在線學(xué)習(xí)平臺(tái)等。

3.信息化資源：課文動(dòng)畫視頻、相關(guān)文化背景資料、圖片、音樂等。

4.教學(xué)手段：講授法、問答法、討論法、朗讀指導(dǎo)法、情境教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)法等。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞《牛郎織女》的故事情節(jié)和人物關(guān)系，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解《牛郎織女》的故事情節(jié)和人物關(guān)系。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解《牛郎織女》的故事情節(jié)和人物關(guān)系，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過講述《牛郎織女》的傳說，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解《牛郎織女》的故事背景、情節(jié)發(fā)展和人物形象，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握故事情節(jié)和人物關(guān)系。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)故事情節(jié)和人物關(guān)系的應(yīng)用。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解《牛郎織女》的故事背景、情節(jié)發(fā)展和人物形象。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握故事情節(jié)和人物關(guān)系。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解《牛郎織女》的故事背景、情節(jié)發(fā)展和人物形象，掌握故事情節(jié)和人物關(guān)系的分析能力。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與《牛郎織女》相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的《牛郎織女》的故事情節(jié)、人物關(guān)系和分析能力。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語言能力：通過閱讀和朗讀，學(xué)生將能夠理解并運(yùn)用課文中的關(guān)鍵詞匯和句式，提高自己的語言表達(dá)能力。例如，學(xué)生能夠正確使用“牛郎”、“織女”、“鵲橋”等詞語，并能夠運(yùn)用課文中的句式來表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

2.思維能力：通過分析故事中的人物形象和情節(jié)發(fā)展，學(xué)生將能夠培養(yǎng)自己的邏輯思維和批判性思維，提高自己的分析問題和解決問題的能力。例如，學(xué)生能夠通過分析牛郎和織女的性格特點(diǎn)，理解他們之間的愛情故事，并能夠就故事中的道德問題進(jìn)行討論和思考。

3.文化理解：通過學(xué)習(xí)《牛郎織女》這篇民間故事，學(xué)生將能夠了解中國(guó)古代的文化背景和價(jià)值觀，提高自己的文化理解和跨文化交流能力。例如，學(xué)生能夠了解中國(guó)古代的七夕節(jié)習(xí)俗，以及牛郎織女故事的背后意義，從而更好地理解和欣賞其他文化背景下的文學(xué)作品。

4.審美鑒賞：通過欣賞故事中的美麗描寫和情感表達(dá)，學(xué)生將能夠培養(yǎng)自己的審美情趣和審美鑒賞能力，提高自己對(duì)文學(xué)作品的欣賞和理解能力。例如，學(xué)生能夠欣賞到課文中對(duì)自然景觀、人物情感的細(xì)膩描繪，從而提高自己對(duì)文學(xué)作品的審美水平。

5.價(jià)值觀培養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)《牛郎織女》這篇課文，學(xué)生將能夠領(lǐng)悟到故事中的勇敢、善良、忠誠(chéng)等品質(zhì)，并將這些品質(zhì)融入到自己的日常生活中。例如，學(xué)生能夠從牛郎織女的故事中汲取勇敢追求愛情的勇氣，學(xué)會(huì)對(duì)家人和朋友忠誠(chéng)和善良。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.閱讀理解：請(qǐng)學(xué)生閱讀《牛郎織女》的全文，并回答以下問題：

a.請(qǐng)簡(jiǎn)要概括牛郎和織女的相識(shí)、相愛過程。

b.請(qǐng)分析王母娘娘為什么拆散牛郎和織女。

c.請(qǐng)闡述你對(duì)牛郎和織女愛情的看法。

2.寫作練習(xí)：請(qǐng)學(xué)生以“我眼中的牛郎織女”為題，寫一篇短文，表達(dá)自己對(duì)故事中人物的理解和感受。

3.口語表達(dá)：請(qǐng)學(xué)生準(zhǔn)備一段關(guān)于《牛郎織女》的口頭演講，表達(dá)自己對(duì)故事的理解和感悟。

作業(yè)反饋：

1.閱讀理解：批改學(xué)生的回答，指出存在的問題，如語言表達(dá)不清、分析不全面等，并提出改進(jìn)建議。同時(shí)，對(duì)于回答準(zhǔn)確、表達(dá)清晰的學(xué)生，給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。

2.寫作練習(xí)：批改學(xué)生的短文，指出存在的問題，如立意不明確、語言表達(dá)不流暢等，并提出改進(jìn)建議。同時(shí)，對(duì)于文筆優(yōu)美、表達(dá)真摯的學(xué)生，給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。

3.口語表達(dá)：在課堂上安排學(xué)生進(jìn)行口頭演講，教師和其他學(xué)生共同進(jìn)行評(píng)價(jià)。對(duì)于表達(dá)清晰、觀點(diǎn)鮮明、情感真摯的學(xué)生，給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。對(duì)于表達(dá)不暢、觀點(diǎn)模糊的學(xué)生，給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)，幫助他們改進(jìn)。教學(xué)反思《牛郎織女》是一篇充滿浪漫主義色彩的民間故事，通過本節(jié)課的教學(xué)，我深刻地認(rèn)識(shí)到了自己在教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)和不足。

首先，我感到非常欣慰的是，學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出了很高的學(xué)習(xí)興趣。通過故事情節(jié)的講解、人物形象的剖析，學(xué)生能夠積極參與討論，發(fā)表自己的觀點(diǎn)。這充分說明，在教學(xué)過程中，我注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)他們的積極性，取得了良好的效果。

其次，我也意識(shí)到，在教學(xué)過程中，我對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)還不夠充分。在講解故事情節(jié)時(shí)，我過于注重講述，而忽略了引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考。這可能導(dǎo)致學(xué)生在理解故事時(shí)，過于依賴教師的講解，缺乏自主思考的能力。在今后的教學(xué)中，我需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，鼓勵(lì)他們主動(dòng)提問、思考和表達(dá)。

再次，在教學(xué)過程中，我注意到學(xué)生的情感體驗(yàn)非常豐富。他們能夠從故事中感受到牛郎和織女的真摯愛情，體會(huì)到王母娘娘的冷酷無情。這表明，我在教學(xué)中注重情感教育的引導(dǎo)，幫助學(xué)生理解和感受故事中的情感，達(dá)到了預(yù)期