七年級(jí)生物上冊(cè) 第二單元 第一章 第3節(jié) 觀察動(dòng)物細(xì)胞教案 （新版）新人教版

七年級(jí)生物上冊(cè)第二單元第一章第3節(jié)觀察動(dòng)物細(xì)胞教案（新版）新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版七年級(jí)生物上冊(cè)第二單元第一章第3節(jié)“觀察動(dòng)物細(xì)胞”的內(nèi)容。主要包含以下幾個(gè)部分：

1.動(dòng)物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)：細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核。

2.動(dòng)物細(xì)胞與植物細(xì)胞的異同：相同點(diǎn)為都有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核；不同點(diǎn)為動(dòng)物細(xì)胞無細(xì)胞壁、液泡、葉綠體，而植物細(xì)胞有。

3.動(dòng)物細(xì)胞的特殊結(jié)構(gòu)：如線粒體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體等。

4.觀察動(dòng)物細(xì)胞的方法：顯微鏡觀察、染色體觀察等。

5.培養(yǎng)動(dòng)物細(xì)胞的基本方法：貼壁培養(yǎng)、懸浮培養(yǎng)等。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的生命觀念、科學(xué)思維、科學(xué)探究和科學(xué)態(tài)度。通過觀察動(dòng)物細(xì)胞的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠形成對(duì)動(dòng)物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的基本認(rèn)識(shí)，建立生物細(xì)胞的概念模型，提升生命觀念；培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用比較等方法分析動(dòng)物細(xì)胞與植物細(xì)胞異同的能力，鍛煉科學(xué)思維；通過小組合作，顯微鏡觀察等實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生動(dòng)手操作和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力，培養(yǎng)科學(xué)探究精神；同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生物學(xué)學(xué)科的熱愛，形成積極的科學(xué)態(tài)度。三、學(xué)情分析七年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)初步接觸了生物學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)生命科學(xué)有了初步的認(rèn)識(shí)。在知識(shí)層面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了細(xì)胞的基本概念，對(duì)植物細(xì)胞有了基本的了解，但對(duì)于動(dòng)物細(xì)胞的認(rèn)識(shí)還不夠深入。因此，在本節(jié)課中，我們需要幫助學(xué)生建立起動(dòng)物細(xì)胞的知識(shí)體系。

在能力層面，學(xué)生通過之前的的學(xué)習(xí)，已經(jīng)具備了一定的觀察和分析能力。他們能夠使用顯微鏡觀察細(xì)胞，并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的比較和分析。但是，對(duì)于復(fù)雜的細(xì)胞結(jié)構(gòu)，學(xué)生還需要進(jìn)一步的指導(dǎo)和訓(xùn)練。因此，在教學(xué)過程中，我們需要設(shè)計(jì)一些合理的實(shí)驗(yàn)和活動(dòng)，提高學(xué)生的觀察和分析能力。

在素質(zhì)層面，學(xué)生具備了一定的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和科學(xué)探究精神。他們?cè)敢鈪⑴c小組討論和實(shí)驗(yàn)操作，對(duì)科學(xué)充滿了好奇心和求知欲。因此，在教學(xué)過程中，我們應(yīng)該充分利用學(xué)生的好奇心和求知欲，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生在課堂上的注意力集中程度不同，部分學(xué)生可能存在注意力不集中的問題。這對(duì)課程學(xué)習(xí)有一定的影響，因此，在教學(xué)過程中，我們需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，通過設(shè)計(jì)有趣的教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而提高他們的學(xué)習(xí)效果。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，本節(jié)課將采用以下教學(xué)方法：

（1）問題驅(qū)動(dòng)法：教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和探索，激發(fā)學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力。例如，在介紹動(dòng)物細(xì)胞結(jié)構(gòu)時(shí)，教師可以提問：“動(dòng)物細(xì)胞與植物細(xì)胞有什么不同？”讓學(xué)生通過觀察和分析來尋找答案。

（2）小組合作學(xué)習(xí)法：將學(xué)生分為若干小組，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行討論、實(shí)驗(yàn)和分享，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和科學(xué)探究精神。例如，在觀察動(dòng)物細(xì)胞的過程中，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自的觀察結(jié)果和心得體會(huì)。

（3）案例分析法：通過分析具體的動(dòng)物細(xì)胞實(shí)例，讓學(xué)生深入了解動(dòng)物細(xì)胞的特點(diǎn)和功能。例如，教師可以選取一些動(dòng)物細(xì)胞的圖像，讓學(xué)生分析其結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和功能。

2.教學(xué)手段

為了提高教學(xué)效果和效率，本節(jié)課將充分利用以下現(xiàn)代化教學(xué)手段：

（1）多媒體設(shè)備：利用多媒體課件和視頻，生動(dòng)形象地展示動(dòng)物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。例如，在講解動(dòng)物細(xì)胞結(jié)構(gòu)時(shí)，教師可以播放一些動(dòng)物細(xì)胞顯微鏡下的視頻，讓學(xué)生更直觀地了解細(xì)胞結(jié)構(gòu)。

（2）教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行課堂互動(dòng)，提高學(xué)生的參與度和積極性。例如，教師可以使用教學(xué)軟件進(jìn)行實(shí)時(shí)提問和回答，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時(shí)給予反饋。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)素材和拓展知識(shí)。例如，教師可以推薦一些關(guān)于動(dòng)物細(xì)胞的在線文章和視頻，讓學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“觀察動(dòng)物細(xì)胞”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解動(dòng)物細(xì)胞的基本概念。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“觀察動(dòng)物細(xì)胞”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“觀察動(dòng)物細(xì)胞”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解動(dòng)物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)和觀察方法，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握觀察技能。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)觀察技能的應(yīng)用。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解動(dòng)物細(xì)胞的知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握觀察技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解動(dòng)物細(xì)胞的知識(shí)點(diǎn)，掌握觀察技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“觀察動(dòng)物細(xì)胞”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“觀察動(dòng)物細(xì)胞”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的動(dòng)物細(xì)胞知識(shí)點(diǎn)和觀察技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課主要涉及以下知識(shí)點(diǎn)：

1.動(dòng)物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)：細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核。

2.動(dòng)物細(xì)胞與植物細(xì)胞的異同：相同點(diǎn)為都有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核；不同點(diǎn)為動(dòng)物細(xì)胞無細(xì)胞壁、液泡、葉綠體，而植物細(xì)胞有。

3.動(dòng)物細(xì)胞的特殊結(jié)構(gòu)：如線粒體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體等。

4.觀察動(dòng)物細(xì)胞的方法：顯微鏡觀察、染色體觀察等。

5.培養(yǎng)動(dòng)物細(xì)胞的基本方法：貼壁培養(yǎng)、懸浮培養(yǎng)等。

1.細(xì)胞膜：細(xì)胞膜是細(xì)胞的外層結(jié)構(gòu)，起到保護(hù)細(xì)胞內(nèi)部結(jié)構(gòu)的作用，同時(shí)也是物質(zhì)進(jìn)出的關(guān)口。

2.細(xì)胞質(zhì)：細(xì)胞質(zhì)是細(xì)胞膜與細(xì)胞核之間的區(qū)域，含有大量的細(xì)胞器和溶質(zhì)，是細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行各種生物化學(xué)反應(yīng)的場(chǎng)所。

3.細(xì)胞核：細(xì)胞核是細(xì)胞的控制中心，包含著遺傳物質(zhì)DNA，負(fù)責(zé)細(xì)胞的遺傳信息的存儲(chǔ)和傳遞。

4.動(dòng)物細(xì)胞與植物細(xì)胞的異同：相同點(diǎn)包括細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核；不同點(diǎn)在于動(dòng)物細(xì)胞沒有細(xì)胞壁、液泡、葉綠體，而植物細(xì)胞有。

5.動(dòng)物細(xì)胞的特殊結(jié)構(gòu)：線粒體是動(dòng)物細(xì)胞的能量生產(chǎn)中心，內(nèi)質(zhì)網(wǎng)負(fù)責(zé)蛋白質(zhì)的合成和加工，高爾基體則參與物質(zhì)的分泌和運(yùn)輸?shù)取?/p>

6.觀察動(dòng)物細(xì)胞的方法：顯微鏡觀察是通過顯微鏡來觀察動(dòng)物細(xì)胞的方法，可以放大細(xì)胞的細(xì)節(jié)；染色體觀察則是通過染色技術(shù)使細(xì)胞核內(nèi)的染色體顯現(xiàn)，便于觀察。

7.培養(yǎng)動(dòng)物細(xì)胞的基本方法：貼壁培養(yǎng)是將細(xì)胞貼附在培養(yǎng)皿的底部進(jìn)行培養(yǎng)，適合細(xì)胞生長(zhǎng)和繁殖；懸浮培養(yǎng)是將細(xì)胞懸浮在培養(yǎng)液中，使細(xì)胞充分接觸營(yíng)養(yǎng)液，適用于大規(guī)模培養(yǎng)細(xì)胞。七、板書設(shè)計(jì)1.動(dòng)物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)

-細(xì)胞膜：保護(hù)細(xì)胞內(nèi)部結(jié)構(gòu)

-細(xì)胞質(zhì)：各種生物化學(xué)反應(yīng)的場(chǎng)所

-細(xì)胞核：遺傳信息的存儲(chǔ)和傳遞

2.動(dòng)物細(xì)胞與植物細(xì)胞的異同

-相同點(diǎn)：細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核

-不同點(diǎn)：動(dòng)物細(xì)胞無細(xì)胞壁、液泡、葉綠體，而植物細(xì)胞有

3.動(dòng)物細(xì)胞的特殊結(jié)構(gòu)

-線粒體：能量生產(chǎn)中心

-內(nèi)質(zhì)網(wǎng)：蛋白質(zhì)的合成和加工

-高爾基體：物質(zhì)的分泌和運(yùn)輸

4.觀察動(dòng)物細(xì)胞的方法

-顯微鏡觀察：放大細(xì)胞的細(xì)節(jié)

-染色體觀察：染色技術(shù)使細(xì)胞核內(nèi)的染色體顯現(xiàn)

5.培養(yǎng)動(dòng)物細(xì)胞的基本方法

-貼壁培養(yǎng)：細(xì)胞貼附在培養(yǎng)皿的底部進(jìn)行培養(yǎng)

-懸浮培養(yǎng)：細(xì)胞懸浮在培養(yǎng)液中，使細(xì)胞充分接觸營(yíng)養(yǎng)液八、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問情況、回答問題準(zhǔn)確性等方面，評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和理解程度。

2.小組討論成果展示：通過小組討論成果的展示，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)動(dòng)物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的理解程度，以及團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和表達(dá)能力。

3.隨堂測(cè)試：通過隨堂測(cè)試，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)動(dòng)物細(xì)胞結(jié)構(gòu)、動(dòng)物細(xì)胞與植物細(xì)胞的異同、動(dòng)物細(xì)胞的特殊結(jié)構(gòu)、觀察動(dòng)物細(xì)胞的方法、培養(yǎng)動(dòng)物細(xì)胞的基本方法等知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

4.作業(yè)完成情況：通過作業(yè)的完成情況，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的鞏固程度，以及自主學(xué)習(xí)能力和反思總結(jié)能力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測(cè)試、作業(yè)完成情況等方面的表現(xiàn)，給予及時(shí)的反饋和指導(dǎo)，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，提出改進(jìn)的建議，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀《細(xì)胞的故事》這本書，了解細(xì)胞研究的歷史和發(fā)展。

-視頻資源：鼓勵(lì)學(xué)生觀看《細(xì)胞的世界》這部紀(jì)錄片，深入理解細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能。

-實(shí)驗(yàn)拓展：學(xué)生可以嘗試自己動(dòng)手進(jìn)行簡(jiǎn)單的細(xì)胞實(shí)驗(yàn)，如制作細(xì)胞模型，觀察細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)。

2.拓展要求：

-自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)和拓展，加深對(duì)動(dòng)物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的理解和認(rèn)識(shí)。

-提出問題：學(xué)生在閱讀和觀看視頻的過程中，可以提出自己的疑問，進(jìn)行思考和探究。

-小組討論：學(xué)生可以與同學(xué)進(jìn)行小組討論，分享自己的觀點(diǎn)和想法，共同學(xué)習(xí)和進(jìn)步。

-實(shí)驗(yàn)探究：學(xué)生可以進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，通過動(dòng)手操作，加深對(duì)細(xì)胞結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)和理解。

教師在課后拓展中可以提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等，幫助學(xué)生更好地進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展。教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)反思中，我認(rèn)為自己在教學(xué)方法上做得較好，能夠通過問題驅(qū)動(dòng)法引導(dǎo)學(xué)生思考和探索，通過小組合作學(xué)習(xí)法培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力，通過案例分析法幫助學(xué)生深入理解動(dòng)物細(xì)胞的特點(diǎn)和功能。但在教學(xué)管理方面，我需要進(jìn)一步提高自己的組織能力和調(diào)控能力，確保課堂秩序和學(xué)生的參與度。

在教學(xué)總結(jié)中，我認(rèn)為本節(jié)課的教學(xué)效果總體上是好