作文開頭技巧 教學(xué)設(shè)計(jì) 2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)

作文開頭技巧教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）作文開頭技巧教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)教材分析本節(jié)課的內(nèi)容來源于2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)的第一單元，主要介紹了作文開頭的技巧。本節(jié)課旨在通過分析優(yōu)秀作文的開頭，引導(dǎo)學(xué)生掌握作文開頭的技巧，提高學(xué)生的寫作能力。課程內(nèi)容包括：

1.作文開頭的類型：直接式、提問式、描述式、引言式等；

2.作文開頭的作用：吸引讀者、引起興趣、為全文鋪墊等；

3.作文開頭的要求：簡(jiǎn)潔明了、富有特色、與主題相關(guān)等。

本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象是七年級(jí)學(xué)生，他們?cè)趯懽鞣矫孢€處于初級(jí)階段，需要通過教師的引導(dǎo)和指導(dǎo)來提高寫作能力。因此，本節(jié)課將采用講解、示范、練習(xí)等多種教學(xué)方法，以幫助學(xué)生掌握作文開頭的技巧。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要從語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、文化理解與傳承、審美鑒賞與創(chuàng)造四個(gè)方面進(jìn)行設(shè)計(jì)。

首先，在語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用方面，學(xué)生將通過學(xué)習(xí)作文開頭的技巧，提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力，能夠運(yùn)用不同的開頭方式來吸引讀者，提高文章的吸引力。

其次，在思維發(fā)展與提升方面，學(xué)生將學(xué)習(xí)如何通過作文開頭來表達(dá)自己的觀點(diǎn)和態(tài)度，提高自己的邏輯思維能力，能夠清晰地表達(dá)自己的思想。

再次，在文化理解與傳承方面，學(xué)生將通過學(xué)習(xí)作文開頭的文化背景和意義，加深對(duì)文化傳承的理解和認(rèn)識(shí)，提高自己的文化素養(yǎng)。

最后，在審美鑒賞與創(chuàng)造方面，學(xué)生將通過學(xué)習(xí)作文開頭的美學(xué)特點(diǎn)和創(chuàng)作技巧，提高自己的審美鑒賞能力，能夠欣賞和創(chuàng)作出優(yōu)美的文章。學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象是七年級(jí)的學(xué)生，他們?cè)谡Z(yǔ)文寫作方面還處于初級(jí)階段，對(duì)作文開頭的技巧有一定的了解，但還不夠深入。在知識(shí)方面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些基本的寫作技巧，對(duì)作文開頭的概念有一定的認(rèn)識(shí)，但在實(shí)際運(yùn)用中還存在一些問題，如開頭過于平淡、缺乏吸引力等。

在能力方面，學(xué)生具有一定的語(yǔ)言表達(dá)能力，但寫作技巧還不夠成熟，需要通過教師的引導(dǎo)和指導(dǎo)來提高。學(xué)生對(duì)作文開頭的作用和重要性有一定的認(rèn)識(shí)，但在實(shí)際寫作中往往忽略這一點(diǎn)，導(dǎo)致作文開頭不夠精彩。

在素質(zhì)方面，七年級(jí)的學(xué)生正處于青春期，思維活躍，對(duì)新鮮事物充滿好奇，喜歡挑戰(zhàn)和嘗試。他們具有一定的文化素養(yǎng)，對(duì)作文開頭的文化背景和意義有一定的了解，但還需要進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和積累。

在行為習(xí)慣方面，七年級(jí)的學(xué)生在課堂上表現(xiàn)活躍，喜歡發(fā)言和表達(dá)自己的觀點(diǎn)，但有時(shí)候注意力不夠集中，容易分心。他們對(duì)寫作有一定的興趣，但有時(shí)候缺乏耐心和毅力，容易放棄。

綜合以上分析，七年級(jí)的學(xué)生在作文開頭技巧方面的知識(shí)、能力和素質(zhì)都有一定的基礎(chǔ)，但還需要進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和提高。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該注重引導(dǎo)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握作文開頭的技巧，提高他們的寫作能力。同時(shí)，教師還應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的行為習(xí)慣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的耐心和毅力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料。本節(jié)課的教材為2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)的第一單元，內(nèi)容包括作文開頭的技巧。教師需要提前準(zhǔn)備好教材，并確保每位學(xué)生都有教材，以便學(xué)生在課堂上能夠跟隨教師的講解進(jìn)行學(xué)習(xí)和練習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。本節(jié)課的內(nèi)容是作文開頭的技巧，為了幫助學(xué)生更好地理解和掌握這些技巧，教師需要準(zhǔn)備一些與作文開頭相關(guān)的輔助材料。例如，可以準(zhǔn)備一些優(yōu)秀作文的開頭部分，讓學(xué)生進(jìn)行分析和學(xué)習(xí)。同時(shí)，也可以準(zhǔn)備一些與作文開頭技巧相關(guān)的圖片、圖表和視頻，以幫助學(xué)生更加直觀地理解和掌握這些技巧。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。本節(jié)課主要涉及的是作文開頭的技巧，因此不需要實(shí)驗(yàn)器材。但如果教學(xué)過程中需要進(jìn)行一些實(shí)踐操作，如寫作練習(xí)，教師需要準(zhǔn)備一些寫作工具，如紙張、筆等，并確保這些工具的完整性和安全性。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等。本節(jié)課的主要教學(xué)方式是講解、示范和練習(xí)，因此教室的布置以方便學(xué)生聽講和練習(xí)為主?？梢钥紤]將教室分成幾個(gè)小組討論區(qū)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行分組討論和交流。同時(shí)，也可以考慮設(shè)置一些寫作練習(xí)區(qū)，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行寫作練習(xí)。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解作文開頭技巧的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)作文開頭技巧內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確作文開頭技巧教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保作文開頭技巧教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)作文開頭技巧的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入作文開頭技巧學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的作文基礎(chǔ)知識(shí)，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為作文開頭技巧新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解作文開頭技巧知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出作文開頭技巧重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)作文開頭技巧難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞作文開頭技巧問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)作文開頭技巧知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在作文開頭技巧新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)作文開頭技巧知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)作文開頭技巧的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)作文開頭技巧知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決作文開頭技巧問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的作文開頭技巧錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與作文開頭技巧內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合作文開頭技巧內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)作文開頭技巧的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的作文開頭技巧內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)作文開頭技巧重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的作文開頭技巧內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

（1）推薦閱讀《作文開頭技巧》的相關(guān)書籍，如《作文開頭技巧》、《作文開頭藝術(shù)》等，幫助學(xué)生深入理解作文開頭的技巧和方法。

（2）提供一些優(yōu)秀的作文開頭示例，讓學(xué)生通過閱讀這些開頭，了解如何運(yùn)用不同的開頭技巧來吸引讀者，提高文章的吸引力。

（3）推薦一些關(guān)于作文開頭的網(wǎng)絡(luò)資源，如作文開頭技巧的博客、論壇等，讓學(xué)生能夠通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)一步學(xué)習(xí)和交流作文開頭的技巧。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

（1）學(xué)生可以利用課余時(shí)間，通過閱讀相關(guān)書籍、上網(wǎng)查閱資料等方式，進(jìn)一步學(xué)習(xí)和掌握作文開頭的技巧和方法。

（2）學(xué)生可以嘗試運(yùn)用所學(xué)的作文開頭技巧，自己動(dòng)手寫一篇作文，通過實(shí)踐來提高自己的寫作能力。

（3）學(xué)生可以加入一些作文開頭技巧的學(xué)習(xí)小組，與其他同學(xué)一起交流和探討作文開頭的技巧和方法，共同提高寫作能力。

（4）學(xué)生可以參加一些作文開頭技巧的培訓(xùn)班或講座，通過專業(yè)人士的指導(dǎo)來提高自己的寫作能力。

（5）學(xué)生可以嘗試運(yùn)用所學(xué)的作文開頭技巧，參加一些作文比賽或征文活動(dòng)，通過比賽來檢驗(yàn)和提高自己的寫作能力。板書設(shè)計(jì)①作文開頭技巧的分類：直接式、提問式、描述式、引言式等。

②作文開頭的作用：吸引讀者、引起興趣、為全文鋪墊等。

③作文開頭的要求：簡(jiǎn)潔明了、富有特色、與主題相關(guān)等。

設(shè)計(jì)思路：

1.通過展示不同類型的作文開頭，讓學(xué)生了解作文開頭技巧的多樣性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.通過強(qiáng)調(diào)作文開頭的作用，讓學(xué)生明白作文開頭的重要性，提高學(xué)生的寫作意識(shí)。

3.通過提出作文開頭的要求，讓學(xué)生明確作文開頭的標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)學(xué)生在寫作中注重開頭的設(shè)計(jì)。

板書設(shè)計(jì)：

1.在黑板上畫出一個(gè)大圓圈，中間寫上“作文開頭技巧”五個(gè)大字，用不同顏色的粉筆表示不同的開頭技巧，如紅色表示直接式，藍(lán)色表示提問式等。

2.在大圓圈旁邊，用簡(jiǎn)潔的詞語(yǔ)列出作文開頭的作用，如“吸引讀者”、“引起興趣”、“為全文鋪墊”等，并用箭頭指向大圓圈，表示這些作用都與作文開頭技巧相關(guān)。

3.在黑板的一角，用醒目的字體寫上“作文開頭要求”，下面列出“簡(jiǎn)潔明了”、“富有特色”、“與主題相關(guān)”等要求，并用圖案或符號(hào)加以裝飾，增加板書的趣味性。教學(xué)反思本節(jié)課我講授了作文開頭技巧，通過講解、示范和練習(xí)，幫助學(xué)生掌握作文開頭的技巧，提高他們的寫作能力。在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些問題和不足，同時(shí)也收獲了一些經(jīng)驗(yàn)和啟示。

首先，學(xué)生的參與度很高，課堂氣氛活躍。在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)和疑問，通過互動(dòng)探究，拓展了思維，加深了對(duì)作文開頭技巧的理解。這表明，通過設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在實(shí)際寫作中的應(yīng)用能力還有待提高。在寫作練習(xí)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生雖然理解了作文開頭技巧的概念，但在實(shí)際寫作中仍然無法靈活運(yùn)用。這提示我，在教學(xué)過程中，不僅要注重理論知識(shí)的講解，還要加強(qiáng)實(shí)踐操作的訓(xùn)練，幫助學(xué)生將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化