人教版七年級下冊音樂 4.2.1賽龍奪錦 教案教案1000字

人教版七年級下冊音樂4.2.1賽龍奪錦教案教案1000字學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容本課是人教版七年級下冊音樂第4.2.1節(jié)“賽龍奪錦”的內(nèi)容。本節(jié)課將介紹我國廣東地區(qū)的民間音樂——賽龍舟，讓學生了解這一傳統(tǒng)節(jié)日的音樂特色和藝術表現(xiàn)形式。

首先，我將通過播放一段賽龍舟的音樂視頻，讓學生直觀地感受賽龍舟的音樂魅力。接著，我會簡要介紹賽龍舟的起源、歷史和民間傳說，幫助學生更好地理解這一傳統(tǒng)節(jié)日的文化背景。

然后，我將帶領學生學習賽龍舟的音樂旋律，讓學生跟隨音樂節(jié)奏一起演唱。在教學過程中，我會使用鋼琴伴奏，幫助學生更好地掌握音樂旋律。同時，我會鼓勵學生積極參與，通過合唱、獨唱等形式展現(xiàn)自己的音樂才華。

最后，我會組織一場小型的賽龍舟音樂表演比賽，讓學生在實踐中展示自己的學習成果。我會邀請其他班級的學生和老師作為評委，對學生的表演進行評價和指導。通過比賽，學生能夠更好地了解自己的優(yōu)點和不足，為今后的學習制定合適的計劃。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課《賽龍奪錦》旨在培養(yǎng)學生的音樂核心素養(yǎng)，主要包括以下幾個方面：

1.音樂素養(yǎng)：通過學習賽龍舟的音樂旋律，學生能夠掌握基本的音樂知識，如音高、節(jié)奏、旋律等，提高音樂素養(yǎng)。

2.文化素養(yǎng)：通過介紹賽龍舟的起源、歷史和民間傳說，學生能夠了解我國廣東地區(qū)的民間音樂特色，增強對傳統(tǒng)文化的認識和尊重。

3.實踐素養(yǎng)：通過組織賽龍舟音樂表演比賽，學生能夠在實踐中展示自己的學習成果，提高自己的音樂表演能力。

4.合作素養(yǎng)：在賽龍舟音樂表演比賽中，學生需要與同伴合作，共同完成表演任務，培養(yǎng)合作意識和團隊精神。

5.創(chuàng)新素養(yǎng)：在賽龍舟音樂表演比賽中，學生可以發(fā)揮自己的創(chuàng)意，對音樂旋律進行改編和創(chuàng)新，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力。教學難點與重點1.教學重點

（1）音樂旋律的掌握：本節(jié)課的核心內(nèi)容是學習賽龍舟的音樂旋律。學生需要通過跟唱、模仿等方式，掌握音樂旋律的基本特征，如音高、節(jié)奏、旋律等。

（2）文化背景的理解：賽龍舟是我國廣東地區(qū)的傳統(tǒng)節(jié)日，具有豐富的文化內(nèi)涵。學生需要了解賽龍舟的起源、歷史和民間傳說，以更好地理解音樂的文化背景。

（3）音樂表演的實踐：本節(jié)課將組織賽龍舟音樂表演比賽，學生需要在實踐中展示自己的學習成果。學生需要通過合唱、獨唱等形式，展現(xiàn)自己的音樂才華，提高音樂表演能力。

2.教學難點

（1）音樂旋律的掌握：對于初學者來說，掌握音樂旋律是一個難點。學生可能對音高的分辨和節(jié)奏的把握不夠準確，需要教師通過示范、指導等方式，幫助學生突破這一難點。

（2）文化背景的理解：賽龍舟的文化背景較為復雜，涉及歷史、地理、民俗等多個方面。學生可能對賽龍舟的起源、歷史和民間傳說缺乏了解，需要教師通過講解、展示等方式，幫助學生突破這一難點。

（3）音樂表演的實踐：對于一些內(nèi)向或缺乏自信的學生來說，音樂表演是一個難點。學生可能對表演時的表情、動作、音量等把握不夠準確，需要教師通過示范、指導、鼓勵等方式，幫助學生突破這一難點。教學方法與手段1.教學方法

（1）示范法：教師通過演奏賽龍舟的音樂旋律，示范正確的演奏方法和技巧，幫助學生掌握音樂的基本特征。

（2）互動討論法：教師組織學生進行小組討論，引導學生分享對賽龍舟音樂的理解和感受，提高學生的參與度和思考能力。

（3）實踐法：教師組織學生進行賽龍舟音樂的表演實踐，讓學生在實際操作中掌握音樂表演的技巧和經(jīng)驗。

2.教學手段

（1）多媒體教學：教師利用多媒體設備，播放賽龍舟的音樂視頻和圖片，幫助學生直觀地感受賽龍舟的音樂魅力和文化背景。

（2）教學軟件：教師利用音樂教學軟件，展示賽龍舟的音樂旋律和節(jié)奏，幫助學生更好地理解和掌握音樂的基本特征。

（3）實物展示：教師準備賽龍舟的實物模型，展示賽龍舟的結構和特點，幫助學生更好地了解賽龍舟的起源和歷史。教學實施過程1.課前自主探索

（1）教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞“賽龍舟”課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

（2）學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解賽龍舟的音樂旋律和文化背景。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

（3）教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

（4）作用與目的：

-幫助學生提前了解“賽龍舟”課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

（1）教師活動：

-導入新課：通過播放一段賽龍舟的音樂視頻，引出“賽龍舟”課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解賽龍舟的音樂旋律、節(jié)奏和表演技巧，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演等活動，讓學生在實踐中掌握賽龍舟的音樂表演技巧。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

（2）學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗賽龍舟的音樂表演技巧。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

（3）教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解賽龍舟的音樂旋律和表演技巧。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握賽龍舟的音樂表演技巧。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

（4）作用與目的：

-幫助學生深入理解賽龍舟的音樂旋律和表演技巧，掌握賽龍舟的音樂表演技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

（1）教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“賽龍舟”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與“賽龍舟”課題相關的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

（2）學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

（3）教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

（4）作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的賽龍舟音樂旋律和表演技巧。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。知識點梳理1.賽龍舟的起源與歷史：賽龍舟起源于中國，最早可追溯至戰(zhàn)國時期。它源于紀念愛國詩人屈原，后來逐漸發(fā)展成為一項群眾性的體育活動。賽龍舟在我國廣東、福建、浙江等地尤為盛行。

2.賽龍舟的音樂特點：賽龍舟的音樂具有濃郁的地方特色，以廣東音樂為代表。音樂旋律優(yōu)美，節(jié)奏明快，富有激情。賽龍舟的音樂通常采用民族樂器演奏，如二胡、琵琶、揚琴等。

3.賽龍舟的演奏技巧：賽龍舟的音樂演奏需要掌握一定的技巧，包括音高、節(jié)奏、音色等方面的控制。演奏者需通過長期練習，才能熟練掌握賽龍舟音樂的演奏技巧。

4.賽龍舟的舞蹈動作：賽龍舟舞蹈動作是賽龍舟活動中的一項重要內(nèi)容。舞蹈動作通常與音樂節(jié)奏相呼應，具有強烈的節(jié)奏感和動感。常見的賽龍舟舞蹈動作有劃船動作、跳躍動作等。

5.賽龍舟的服飾與道具：賽龍舟的服飾與道具具有豐富的文化內(nèi)涵。服飾通常采用紅色、黃色等鮮艷的顏色，代表喜慶和活力。道具包括龍舟、鼓、旗幟等，這些道具在賽龍舟活動中起著重要的作用。

6.賽龍舟的文化意義：賽龍舟不僅是一項體育活動，更是一種文化傳承。它承載著人們對歷史的記憶、對英雄的敬仰以及對美好生活的向往。賽龍舟活動有助于弘揚民族精神，增強民族凝聚力。

7.賽龍舟的現(xiàn)代發(fā)展：隨著時代的發(fā)展，賽龍舟活動也在不斷演變?，F(xiàn)代賽龍舟活動更加注重競技性和觀賞性，涌現(xiàn)出了一批優(yōu)秀的賽龍舟隊伍和運動員。此外，賽龍舟活動也得到了國際社會的關注和認可，成為一項國際性的體育賽事。

8.賽龍舟的音樂教學：賽龍舟的音樂教學是音樂教育的重要組成部分。通過學習賽龍舟的音樂，學生可以了解民間音樂的特點和魅力，提高音樂素養(yǎng)。教師可以采用示范法、互動討論法、實踐法等教學方法，引導學生掌握賽龍舟的音樂旋律和表演技巧。

9.賽龍舟的實踐活動：賽龍舟的實踐活動有助于學生將理論知識應用于實際。教師可以組織學生進行賽龍舟音樂表演比賽，讓學生在實踐中展示自己的學習成果，提高音樂表演能力。

10.賽龍舟的文化傳承：賽龍舟作為一項傳統(tǒng)文化活動，具有重要的傳承意義。教師可以通過講解、展示等方式，引導學生了解賽龍舟的起源、歷史和文化內(nèi)涵，培養(yǎng)學生的文化自信和民族自豪感。教學反思與總結本節(jié)課是關于賽龍舟的音樂教學，我采用了示范法、互動討論法、實踐法等教學方法，利用多媒體教學手段，引導學生從多個角度理解和掌握賽龍舟的音樂特點。在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)學生們對賽龍舟的音樂旋律表現(xiàn)出濃厚的興趣，積極參與課堂活動，并在實踐中不斷提高自己的音樂表演能力。

然而，在教學中也存在一些問題和不足之處。首先，部分學生在學習賽龍舟的音樂旋律時，對音高和節(jié)奏的把握不夠準確，需要我在今后的教學中更加注重對學生音樂基礎知識的培養(yǎng)。其次，在組織賽龍舟音樂表演比賽時，我發(fā)現(xiàn)一些學生表現(xiàn)出緊張和膽怯的情緒，這可能是因為他們在音樂表演方面的經(jīng)驗不足。針對這一問題，我計劃在今后的教學中增加更多的實踐活動，讓學生在實踐中積累經(jīng)驗，提高自信心。

此外，在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)一些學生對賽龍舟的文化背景和歷史淵源了解不夠深入。為了更好地激發(fā)學生的興趣和參與度，我計劃在今后的教學中增加更多關于賽龍舟的文化講解，讓學生在欣賞音樂的同時，更好地理解賽龍舟的文化內(nèi)涵。板書設計1.賽龍舟的起源與歷史：

-戰(zhàn)國時期

-紀念屈原

-廣東、福建、浙江等地盛行

2.賽龍舟的音樂特點：

-廣東音樂

-旋律優(yōu)美

-節(jié)奏明快

-民族樂器

3.賽龍舟的演奏技巧：

-音高、節(jié)奏、音色

-長期練習

4.賽龍舟的舞