22 手指（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)

22手指（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）22手指（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)課程基本信息1.課程名稱：手指

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：五年級(jí)

3.授課時(shí)間：第5周，星期二，第2節(jié)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

5.教學(xué)目標(biāo)：

（1）通過觀察和實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生了解手指的構(gòu)造和功能。

（2）培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

（3）增強(qiáng)學(xué)生對(duì)人體科學(xué)的興趣。

6.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）手指的構(gòu)造和功能。

（2）培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

7.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）手指的復(fù)雜構(gòu)造和功能。

（2）如何培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

8.教學(xué)方法：

（1）觀察法：讓學(xué)生觀察自己的手指，了解手指的外形和功能。

（2）實(shí)驗(yàn)法：進(jìn)行手指力量和靈活性的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生了解手指的力量和靈活性。

（3）討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己的觀察和實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

9.教學(xué)步驟：

（1）導(dǎo)入：通過提問和討論，引起學(xué)生對(duì)手指的興趣。

（2）觀察和實(shí)驗(yàn)：讓學(xué)生觀察自己的手指，并進(jìn)行手指力量和靈活性的實(shí)驗(yàn)。

（3）小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己的觀察和實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

（4）總結(jié)：總結(jié)手指的構(gòu)造和功能，以及如何培養(yǎng)動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

10.教學(xué)評(píng)價(jià)：

（1）觀察和實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

（2）小組討論的參與度和分享的質(zhì)量。

（3）學(xué)生對(duì)手指的構(gòu)造和功能的理解程度。

（4）學(xué)生的動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神的培養(yǎng)情況。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的觀察和動(dòng)手能力：通過觀察自己的手指，進(jìn)行手指力量和靈活性的實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和動(dòng)手能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己的觀察和實(shí)驗(yàn)結(jié)果，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

3.增強(qiáng)學(xué)生對(duì)人體科學(xué)的興趣：通過學(xué)習(xí)手指的構(gòu)造和功能，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)人體科學(xué)的興趣。

4.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力：通過觀察和實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生了解手指的構(gòu)造和功能，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力。

5.培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)和交流能力：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己的觀察和實(shí)驗(yàn)結(jié)果，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)和交流能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

(1)手指的構(gòu)造：包括手指的骨骼、肌肉和神經(jīng)等組成部分，以及它們的功能和作用。

(2)手指的運(yùn)動(dòng)方式：包括手指的屈伸運(yùn)動(dòng)、抓握運(yùn)動(dòng)等，以及這些運(yùn)動(dòng)對(duì)手指功能的影響。

(3)手指的協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)：手指之間的協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)，以及對(duì)手指靈活性和穩(wěn)定性的影響。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

(1)手指的復(fù)雜構(gòu)造：手指的構(gòu)造相對(duì)復(fù)雜，包括多個(gè)骨骼、肌肉和神經(jīng)的相互作用，理解起來有一定難度。

(2)手指功能的多樣性：手指具有多種功能，如抓握、操縱、書寫等，學(xué)生需要理解這些功能的實(shí)現(xiàn)方式和重要性。

(3)手指協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)的復(fù)雜性：手指之間的協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)涉及多個(gè)肌肉和神經(jīng)的協(xié)同工作，學(xué)生需要理解這種協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)的機(jī)制和重要性。

舉例解釋：

教學(xué)重點(diǎn)方面，例如手指的構(gòu)造，學(xué)生需要理解手指骨骼的結(jié)構(gòu)和位置，肌肉的分布和功能，以及神經(jīng)的作用。同時(shí)，學(xué)生需要了解手指的屈伸運(yùn)動(dòng)和抓握運(yùn)動(dòng)是如何實(shí)現(xiàn)的，以及這些運(yùn)動(dòng)對(duì)手指功能的影響。

教學(xué)難點(diǎn)方面，例如手指的復(fù)雜構(gòu)造，學(xué)生需要理解手指骨骼的名稱和位置，肌肉的分布和作用，以及神經(jīng)的傳導(dǎo)路徑。這需要學(xué)生具備一定的解剖學(xué)知識(shí)，并且能夠?qū)⑦@些知識(shí)應(yīng)用到手指的構(gòu)造中。

另外，手指功能的多樣性也是一個(gè)難點(diǎn)，學(xué)生需要理解手指在不同情境下的功能，如抓握物體、操縱工具、書寫文字等。學(xué)生需要通過實(shí)驗(yàn)和觀察來理解這些功能的實(shí)現(xiàn)方式和重要性。

手指協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)的復(fù)雜性也是一個(gè)難點(diǎn)，學(xué)生需要理解手指之間的協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)是如何實(shí)現(xiàn)的，以及這種協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)對(duì)手指靈活性和穩(wěn)定性的影響。學(xué)生需要通過實(shí)際操作和實(shí)驗(yàn)來理解這種協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)的機(jī)制和重要性。教學(xué)方法與手段1.講授法：通過系統(tǒng)的講解，向?qū)W生傳授手指的構(gòu)造、功能和運(yùn)動(dòng)方式等核心知識(shí)。重點(diǎn)突出手指的構(gòu)造特點(diǎn)，如骨骼、肌肉和神經(jīng)的組成，以及手指的運(yùn)動(dòng)原理，如屈伸運(yùn)動(dòng)和抓握運(yùn)動(dòng)的實(shí)現(xiàn)機(jī)制。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己的觀察和實(shí)驗(yàn)結(jié)果，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)和交流能力。同時(shí)，通過討論，引導(dǎo)學(xué)生深入思考手指的復(fù)雜構(gòu)造和功能的多樣性。

3.實(shí)驗(yàn)法：進(jìn)行手指力量和靈活性的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)手指的功能。通過實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生了解手指的力量和靈活性，以及手指之間的協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體設(shè)備展示手指的構(gòu)造圖、運(yùn)動(dòng)圖等，幫助學(xué)生直觀地理解手指的構(gòu)造和運(yùn)動(dòng)方式。

2.教學(xué)軟件：使用教學(xué)軟件進(jìn)行手指的虛擬解剖，讓學(xué)生在電腦上觀察手指的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)學(xué)生的直觀體驗(yàn)。

3.實(shí)物模型：準(zhǔn)備手指的實(shí)物模型，讓學(xué)生親手觸摸和觀察，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受和理解。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞手指課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解手指知識(shí)點(diǎn)。

思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解手指課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出手指課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解手指知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握手指技能。

解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)手指知識(shí)的應(yīng)用。

提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解手指知識(shí)點(diǎn)。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握手指技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解手指知識(shí)點(diǎn)，掌握手指技能。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)手指課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提供拓展資源：提供與手指課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的手指知識(shí)點(diǎn)和技能。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果2.學(xué)生能夠理解手指之間的協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)，以及這種協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)對(duì)手指靈活性和穩(wěn)定性的影響。

3.學(xué)生能夠通過實(shí)驗(yàn)和觀察，了解手指的力量和靈活性，并能夠描述這些功能在日常生活中的應(yīng)用。

4.學(xué)生能夠通過小組討論和分享，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力，提高表達(dá)和交流能力。

5.學(xué)生能夠通過自主學(xué)習(xí)和思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力，提高對(duì)科學(xué)探究的興趣。

6.學(xué)生能夠通過完成課后作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，鞏固課堂上學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)和技能，提高學(xué)習(xí)效果。

7.學(xué)生能夠通過反思總結(jié)，發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升和學(xué)習(xí)進(jìn)步。

8.學(xué)生能夠?qū)⑹种傅闹R(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，解決實(shí)際問題，提高動(dòng)手能力和解決問題的能力。

9.學(xué)生能夠?qū)κ种傅闹R(shí)產(chǎn)生興趣，激發(fā)對(duì)科學(xué)探究的熱情，培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新精神。

10.學(xué)生能夠通過學(xué)習(xí)手指的知識(shí)，培養(yǎng)觀察、思考、實(shí)踐和合作的能力，提高綜合素質(zhì)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋2.小組討論成果展示：通過觀察學(xué)生的小組討論成果展示，評(píng)價(jià)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力、問題解決能力和表達(dá)能力。

3.隨堂測(cè)試：通過隨堂測(cè)試，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)手指知識(shí)的理解和掌握程度，以及學(xué)生的思維能力和應(yīng)用能力。

4.課后作業(yè)：通過批改學(xué)生的課后作業(yè)，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力，以及學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)和成果，給予積極的反饋和指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，提高學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，針對(duì)學(xué)生的不足之處，給予建設(shè)性的批評(píng)和建議，幫助學(xué)生改進(jìn)和提高。反思改進(jìn)措施教學(xué)特色創(chuàng)新：

1.采用多媒體教學(xué)手段，通過視頻、圖片等形式生動(dòng)展示手指的構(gòu)造和功能，增強(qiáng)學(xué)生的直觀理解。

2.設(shè)計(jì)小組討論和實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和動(dòng)手能力。

存在主要問題：

1.教學(xué)組織方面，課堂活動(dòng)時(shí)間分配不夠合