人音版三年級下冊盧溝謠教案

人音版三年級下冊盧溝謠教案學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：音樂課——盧溝謠

2.教學年級和班級：三年級下冊

3.授課時間：2課時（90分鐘）

4.教學時數(shù)：2課時

二、教學目標

1.讓學生通過學習盧溝謠，了解中國的抗日戰(zhàn)爭歷史，激發(fā)學生的愛國情懷。

2.培養(yǎng)學生對音樂的興趣和欣賞能力，提高學生的音樂素養(yǎng)。

3.通過分組合作、討論等方式，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和表達能力。

三、教學內(nèi)容

1.歌曲《盧溝謠》的學唱

2.了解《盧溝謠》背后的歷史故事

3.分析歌曲的音樂特點，如旋律、節(jié)奏等

4.分組討論，分享對歌曲的理解和感受

四、教學步驟

1.第一課時

（1）導入：教師簡要介紹盧溝橋事變的歷史背景，引導學生了解歌曲的創(chuàng)作背景。

（2）學唱歌曲：教師帶領學生學唱《盧溝謠》，注意指導學生掌握正確的發(fā)音和節(jié)奏。

（3）欣賞歌曲：教師播放歌曲，學生跟隨音樂節(jié)奏一起哼唱，感受歌曲的魅力。

2.第二課時

（1）復習歌曲：教師引導學生復習上節(jié)課學唱的《盧溝謠》，檢查學生的掌握情況。

（2）分析歌曲：教師引導學生分析歌曲的音樂特點，如旋律、節(jié)奏等，讓學生進一步理解歌曲。

（3）分組討論：教師將學生分成小組，讓學生討論對歌曲的理解和感受，鼓勵學生分享自己的觀點。

（4）總結：教師對學生的討論進行總結，強調(diào)歌曲所表達的愛國情懷。

五、教學評價

1.通過課堂表現(xiàn)、分組討論和歌曲演唱等方面，評價學生在課堂上的參與度和掌握情況。

2.通過學生的討論發(fā)言和演唱表現(xiàn)，評價學生對歌曲的理解和感受。

六、教學資源

1.音頻文件：《盧溝謠》歌曲音頻

2.PPT：含盧溝橋事變歷史圖片、歌曲歌詞等

3.樂譜：《盧溝謠》樂譜

七、教學建議

1.教師在教學過程中要注意激發(fā)學生的學習興趣，引導學生積極參與課堂活動。

2.在學唱歌曲時，教師要關注學生的發(fā)音和節(jié)奏準確性，及時進行指導和糾正。

3.在分組討論環(huán)節(jié)，教師要鼓勵學生發(fā)表自己的觀點，培養(yǎng)學生的表達能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在通過學習《盧溝謠》，培養(yǎng)學生的音樂核心素養(yǎng)，包括審美能力、創(chuàng)造能力、文化理解與認知能力。

1.審美能力：通過學唱《盧溝謠》，讓學生感受旋律的美妙，培養(yǎng)學生的音樂審美能力，使其能夠理解并欣賞這首歌曲的藝術價值。

2.創(chuàng)造能力：在分組討論環(huán)節(jié)，鼓勵學生發(fā)揮想象，創(chuàng)作屬于自己的歌曲，以此培養(yǎng)學生的音樂創(chuàng)造能力，提高其音樂表達的個性化和創(chuàng)造性。

3.文化理解與認知能力：通過學習《盧溝謠》的歷史背景，讓學生了解中國的抗日戰(zhàn)爭歷史，理解歌曲所蘊含的愛國情懷，增強學生的文化理解與認知能力，培養(yǎng)其對民族文化的尊重和熱愛。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

學生在之前的學習中，可能已經(jīng)掌握了簡單的音樂理論知識，如音高、節(jié)奏等，也可能接觸過一些中國的傳統(tǒng)音樂。他們可能對中國的歷史有一定的了解，但具體到盧溝橋事變可能需要進一步的學習。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

三年級的學生對音樂通常都有一定的興趣，他們喜歡通過唱歌、跳舞等方式來表達自己。在學習能力上，他們已經(jīng)能夠理解并記憶一些簡單的知識，對于音樂的理解和表達也有一定的基礎。在學習風格上，他們可能更傾向于通過實際操作和互動來學習，對于直觀、生動的教學方式更感興趣。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學習《盧溝謠》的過程中，學生可能會遇到一些音樂上的困難，如音準、節(jié)奏等。同時，對于歌曲背后的歷史意義和文化內(nèi)涵的理解也是一大挑戰(zhàn)。此外，如何將個人的情感體驗與歌曲相結合，用自己的方式表達對歌曲的理解和感受，也是學生需要面對的問題。教學資源1.軟硬件資源：

-音響設備

-投影儀

-計算機

-電子白板

-鋼琴

-教學用樂譜

2.課程平臺：

-學校教學管理系統(tǒng)

-音樂教學軟件

3.信息化資源：

-《盧溝謠》歌曲音頻文件

-相關歷史圖片和視頻資料

-在線音樂字典

4.教學手段：

-小組討論

-示范演唱

-音樂欣賞

-互動游戲

-創(chuàng)作活動

5.其他資源：

-學生音樂作品展示板

-學生作品評價表

-教學指導手冊

-學生練習冊教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《盧溝謠》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們知道盧溝橋事變嗎？”這個問題與我們將要學習的內(nèi)容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索《盧溝謠》的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解《盧溝謠》的基本概念。它是一首反映盧溝橋事變歷史的歌曲，旋律優(yōu)美，歌詞深情。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了《盧溝謠》在實際中的應用，以及它如何幫助我們理解歷史。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)歌曲的旋律和節(jié)奏這兩個重點。對于歌曲背后的歷史意義和文化內(nèi)涵，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與《盧溝謠》相關的實際問題。

2.歌曲演唱：為了加深理解，我們將進行一個簡單的歌曲演唱。這個演唱將展示《盧溝謠》的基本旋律和節(jié)奏。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和歌曲演唱的結果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“《盧溝謠》在實際生活中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了《盧溝謠》的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對《盧溝謠》的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。學生學習效果1.音樂素養(yǎng)的提升：學生將能夠理解并欣賞《盧溝謠》的藝術價值，提高音樂審美能力。通過學習歌曲的旋律、節(jié)奏等，學生的音樂知識將得到進一步豐富，為今后的音樂學習打下堅實基礎。

2.歷史文化的認知：學生將深入了解盧溝橋事變的歷史背景，理解歌曲所蘊含的愛國情懷。這將有助于提高學生的文化理解與認知能力，培養(yǎng)對民族文化的尊重和熱愛。

3.創(chuàng)造能力的培養(yǎng)：在分組討論和實踐活動環(huán)節(jié)，學生將發(fā)揮想象，創(chuàng)作屬于自己的歌曲。這將有助于培養(yǎng)學生的音樂創(chuàng)造能力，激發(fā)學生的創(chuàng)新精神。

4.團隊協(xié)作與表達能力：通過分組討論和成果分享，學生將學會與他人合作，提高團隊協(xié)作能力。在討論過程中，學生將有機會表達自己的觀點和想法，提高口頭表達能力。

5.情感態(tài)度與價值觀的塑造：學習《盧溝謠》使學生深刻感受到愛國情懷，有助于培養(yǎng)學生的愛國意識。同時，歌曲中傳遞的正能量將激發(fā)學生積極面對生活的信心，培養(yǎng)良好的情感態(tài)度和價值觀。

6.自主學習與問題解決能力：在討論和實踐活動過程中，學生將學會獨立思考、自主學習，提高解決問題的能力。這將有助于學生今后的學習和生活，培養(yǎng)獨立的人格特質(zhì)。教學反思與改進在教授《盧溝謠》這節(jié)課之后，我希望通過反思活動來評估教學效果，并識別需要改進的地方。我計劃采取以下步驟來進行教學反思與改進。

首先，我會收集學生們的反饋意見。這可以是通過問卷調(diào)查或面對面的交流方式進行。我會詢問學生們對課程內(nèi)容的理解程度，他們對自己學習效果的評價，以及他們對課程教學方式和教學資源的滿意度。這樣的反饋將有助于我了解學生們在課堂上的體驗，以及他們對教學內(nèi)容和教學方式的看法。

其次，我會觀察和分析學生們在課堂上的表現(xiàn)。我會注意學生們在學唱歌曲、參與討論和進行實踐活動時的積極參與程度和表現(xiàn)。我也會關注學生們在小組討論和成果展示中的合作能力和表達能力。通過觀察和分析，我將能夠識別學生們在學習和參與過程中的困難和挑戰(zhàn)，以及他們在音樂素養(yǎng)、歷史文化認知、創(chuàng)造能力、團隊協(xié)作和情感態(tài)度等方面的提升情況。

在收集反饋和觀察分析的基礎上，我將制定改進措施并計劃在未來的教學中實施。例如，如果學生們在音樂素養(yǎng)方面有困難，我可能會增加更多的音樂理論知識教學，提供更多的音樂欣賞和分析機會。如果學生們在歷史文化認知方面有挑戰(zhàn)，我可能會引入更多的歷史背景資料，通過視頻或圖片來幫助學生們更好地理解歌曲背后的歷史故事。如果學生們在創(chuàng)造能力和團隊協(xié)作方面有待提高，我可能會設計更多的創(chuàng)作活動和小組討論，鼓勵學生們發(fā)揮想象力和合作精神。

最后，我會定期進行教學反思和改進，以確保教學活動能夠持續(xù)改進和提升。我會定期收集學生們的反饋意見，觀察和分析學生們的表現(xiàn)，并根據(jù)評估結果來調(diào)整和改進教學策略。我相信通過持續(xù)的教學反思和改進，我能夠提供更優(yōu)質(zhì)的教學，幫助學生們更好地學習和成長。課后作業(yè)1.請學生寫下對《盧溝謠》歌曲旋律和節(jié)奏的描述，并嘗試用自己的話來表達這首歌曲所表