學(xué)校教師教研工作總結(jié)模板（7篇）

第第頁學(xué)校老師教研工作總結(jié)模板（匯總7篇）學(xué)校老師教研工作總結(jié)模板第1篇教科研是學(xué)校進展的必要條件之一，一個學(xué)校的教育要進展，教科研必需先行，教科研與學(xué)校的教改和進展，有著緊密的關(guān)系。一年來，我校中學(xué)部的教科研工作開展得有聲有色?，F(xiàn)將一年來的教科研工作進行總結(jié)。一、領(lǐng)導(dǎo)重視，使教科研工作順當(dāng)開展一年來，由于我校領(lǐng)導(dǎo)對教科研工作的開展比較重視，常常過問，親自督導(dǎo)。不論是哪里有培訓(xùn)的學(xué)習(xí)班，都能拿出經(jīng)費派老師前往學(xué)習(xí)。盡管學(xué)校的經(jīng)費緊張，學(xué)校都能對教科研工作一如概往的支持。在開展教科研工作的過程中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還親自對教科研工作做階段性的小結(jié)。由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視，使教科研工作得以順當(dāng)開展。二、建立學(xué)習(xí)體制，更改老師的教育理念學(xué)校的教育事業(yè)要進展，決議因素是老師的教育思想和教學(xué)理念。一年來，我校要求老師樹立終身學(xué)習(xí)的思想，要求一線老師每年認(rèn)真閱讀一本教育理論專著，科研干部要帶頭學(xué)習(xí)，適時將值得關(guān)注的好文章，好的理論專著推舉給大家。學(xué)校還定制了很多有關(guān)教育理論的刊物和報紙，供大家閱讀學(xué)習(xí)。同時要求全體老師認(rèn)真學(xué)習(xí)國家關(guān)于教育改革和進展的方針政策，適時了解我國教育改革的新動向。通過學(xué)習(xí)，更改了老師落后的教育思想和教育理念，提高了全校老師教科研業(yè)務(wù)水平和老師的教學(xué)水平，使大家深刻認(rèn)得到了學(xué)習(xí)的好處，教科研對我們教學(xué)的幫忙，了解了我們?nèi)粘５慕逃虒W(xué)工作、學(xué)校的進展和個人的提高都必需要有教科研來支撐。觀念的變化還體現(xiàn)在老師的工作實踐中，他們更改了以往的備課模式，關(guān)注了同學(xué)的起點學(xué)問，著眼于課堂教學(xué)質(zhì)量的提高和同學(xué)的進展，并圍繞教育教學(xué)過程中的得與失，認(rèn)真進行反思，適時撰寫教學(xué)隨筆。學(xué)校要求每位老師每年要交兩篇論文，兩篇教學(xué)反思，和兩篇說課稿。三、采納多種方式對老師進行培訓(xùn)為了提高老師教科研的水平，我校對全體老師進行了多種形式的培訓(xùn)，培訓(xùn)的方式只要有：1、組織老師老師參加各級培訓(xùn)，學(xué)校布置進行學(xué)科培訓(xùn)一年來我校組織全體老師參加了各級培訓(xùn)，學(xué)校也布置進行了學(xué)科培訓(xùn)。培訓(xùn)的目的是讓老師了解學(xué)科特點和學(xué)科基本要求。在了解學(xué)科特點和學(xué)科基本要求的基礎(chǔ)上，深入學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，對各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的輔導(dǎo)與解讀，了解新教材編寫的整體思路與重要原則、基本框架、內(nèi)容體系與特色和對老師的相關(guān)要求，更改傳統(tǒng)的教學(xué)模式和教學(xué)方法，探究與課程標(biāo)準(zhǔn)相適應(yīng)的教學(xué)模式。形成了一個人人參加的教科研氛圍。2、系統(tǒng)學(xué)習(xí)理論學(xué)問和實踐閱歷幾年來，學(xué)校在購置了大量有關(guān)新課程的書籍，《走進新課程》《課程標(biāo)準(zhǔn)》這兩本書人人都有，其它有關(guān)新課程的書籍，也是每人一套。還給全體老師印發(fā)了大量的學(xué)習(xí)材料。實行集體學(xué)習(xí)、分組學(xué)習(xí)、個人自學(xué)的形式了解新課程標(biāo)準(zhǔn)的產(chǎn)生背景，基本理念。組織全部老師集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)，看光盤、看錄像，觀摩課例。在老師深鉆新教材的基礎(chǔ)上，讓骨干老師上示范課，課后，全體老師參加評課、議課和探討如何上好這一節(jié)課。老師邊學(xué)習(xí)、邊實踐、邊提高。3、利用網(wǎng)絡(luò)資源，組織老師進行教科研充分利用xx網(wǎng)等擴大教育資料，提高老師對課程標(biāo)準(zhǔn)的理解，淡化對教材的倚靠，激活他們的自動性、討論性、制造性。四、對教學(xué)課堂進行改革在教科研的過程中、在學(xué)校的組織下，嘗試全面對教學(xué)課堂進行改革，努力創(chuàng)建全新的“開放的課堂、自主的課堂、合作的課堂、生成的課堂、探究的課堂、進展的課堂”等等。1、從新的教育理念、教學(xué)的“三維目標(biāo)”啟程，整合各種課程資源，形成“開放的課堂、自主的課堂、合作的課堂”。在教科研的過程中，我們要求老師從幾個角度來設(shè)計教學(xué)：第一就是老師要徹底擺脫“以老師為中心，以灌輸為手段”的傳統(tǒng)教法，實行快捷多變的教學(xué)手段和方式，讓同學(xué)的思維活躍起來，實現(xiàn)“同學(xué)是學(xué)習(xí)和進展的主體”。其次就是在教學(xué)中大力培育同學(xué)的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新本領(lǐng)，讓同學(xué)學(xué)得一些創(chuàng)新方法，實在說就是培育同學(xué)發(fā)覺問題、解決問題的本領(lǐng)，大膽發(fā)表本身的見解，實現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)“重視開發(fā)同學(xué)的制造潛能”的新要求；再次就是要把學(xué)習(xí)和生活聯(lián)系起來，把課堂和社會聯(lián)系起來，實現(xiàn)社會—課堂—社會的變化，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。老師在教科研的過程中，通過對課程標(biāo)準(zhǔn)的認(rèn)真解讀和討論，在教學(xué)中，努力從新的教育理念和“三維目標(biāo)”啟程，整合各種教學(xué)資源，打破傳統(tǒng)封閉式課堂教學(xué)模式，形成了以老師為主導(dǎo)、同學(xué)為主體、老師和同學(xué)共同探討的全新教學(xué)格局，使課堂成了真正開放的、鮮活的、進展的、互動的課堂。2、開展情景教學(xué)，發(fā)動質(zhì)疑問難，形成“互動的課堂、探究的課堂、進展的課堂、生成的課堂”。在教科研理論的引導(dǎo)下，老師們在進行新課程改革的課堂教學(xué)中，努力創(chuàng)設(shè)問題情景，大力鼓動同學(xué)質(zhì)疑問難，使課堂成了真正的“生成的課堂、探究的課堂、進展的課堂”。語文課在進行課程改革教學(xué)中，重要讓同學(xué)聯(lián)系生活，發(fā)掘生活中的語文，把課堂還給同學(xué)，讓同學(xué)本身體驗課文，并從生活中和課文中發(fā)覺問題，使課堂教學(xué)沿著同學(xué)的發(fā)覺問題去思考，去探究，并在老師的引導(dǎo)下得出結(jié)論，形成生成教學(xué)。數(shù)學(xué)課從生活開始，把數(shù)學(xué)學(xué)問和生活應(yīng)用聯(lián)系起來，以問題作為思維的啟程點，把數(shù)理邏輯的繁瑣講解變成有趣味的課題討論和試驗，使同學(xué)們感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的歡樂。英語課在教學(xué)的過程中，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，突出了語言情景的設(shè)置和語言的交際應(yīng)用，培育同學(xué)的對話本領(lǐng)，以生生互動、老師和同學(xué)互動進行交流，自由交談，使同學(xué)的對話本領(lǐng)提高，激發(fā)了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。物理、化學(xué)在教學(xué)的過程中，重要以身邊的生活現(xiàn)象、身邊的工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)為切點，創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)，實現(xiàn)理化—生活—理化的教學(xué)模式，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，提高了教學(xué)質(zhì)量。在教學(xué)的過程中，我們還重視培育同學(xué)“獨立、探究、合作”的學(xué)習(xí)方式，激勵同學(xué)們提出問題，分析思考問題，爭辯問題，同學(xué)思維在探討中得到進展，學(xué)問體系在探討中漸漸建構(gòu)，交流與合作意識在探討中不斷加強，不但使同學(xué)們的思想道德品質(zhì)得到了提高，更培育了同學(xué)大膽創(chuàng)新的精神和本領(lǐng)。3、加強對課堂教學(xué)的評價意識，促進教育教學(xué)的進展。為了促進教科研取得良好效果，我們加強了評價督導(dǎo)，以促進課改的進一步進展。我校教育處訂立了“基礎(chǔ)教育課程改革課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)”。我們把三維的課程目標(biāo)即學(xué)問與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個方面相互聯(lián)系，融為一體，特別是對“過程與方法”目標(biāo)的確定、把握和實施，作為評價課堂教學(xué)的重點，要求老師加強與同學(xué)的交流與探討，反對老師以傳授式為主的教學(xué)方式。通過教研組的活動和校本教研，更改老師教學(xué)思維模式和教學(xué)行為，使我校教育教學(xué)在新課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)的推動下，得到持續(xù)穩(wěn)定的進展。五、建立嘉獎機制，促使老師向科研型轉(zhuǎn)化1、為激勵廣闊老師積極投身教育科研，學(xué)校完善了教科研嘉獎制度，每學(xué)期評比教科研先進個人。對論文發(fā)表、獲獎、學(xué)術(shù)交流、輔導(dǎo)同學(xué)等教育教學(xué)成果均有嘉獎措施。2、適時收集、反饋市級以上各級各類報刊的征文、論文競賽等信息，著力組織老師參賽、投稿、推舉發(fā)表。老師熱誠極高，我校部分老師將本身的教學(xué)閱歷、教學(xué)實踐升華到教育科研的高度，提升了本身的綜合素養(yǎng)?；仡櫼荒甑慕炭蒲泄ぷ鳎m取得了一些成績，但還存在很多的缺點，很多地方需要改進。在今后的工作中，我們還需更加努力，使教科研工作穩(wěn)步前進。學(xué)校老師教研工作總結(jié)模板第2篇本學(xué)期，中心小學(xué)的教學(xué)教研工作重要以校區(qū)教學(xué)教研工作計劃為參考，認(rèn)真貫徹執(zhí)行《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》，大力推動教育科研，深化課堂教學(xué)改革，堅固結(jié)實開展校本教研活動。以同學(xué)進展為根本，堅決不移地推動教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的變化，以提高課堂教學(xué)效率為重點，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)就一學(xué)期來對我校的一些做法作如下總結(jié)。一、強化學(xué)習(xí)，提升老師的整體素養(yǎng)1、開展了多讀書，讀好書活動實行多種形式激勵老師多購書，多讀書，讀好書，使學(xué)校真正成為“書香學(xué)?！?。2、連續(xù)開展老師基本功訓(xùn)練活動每周抽出必需的時間進行“三筆字”的訓(xùn)練，夯實老師的基本功。3、充分發(fā)揮遠程教育和一體機的功能全體老師參加了連續(xù)教育網(wǎng)上培訓(xùn)，讓每位老師進一步諳習(xí)一體機設(shè)備并能嫻熟運用，會制作課件，激勵老師運用課件上課，會用電腦備課，盡量在網(wǎng)上學(xué)習(xí)，在網(wǎng)上交流，激勵老師建立自我的博客。二、抓好常規(guī)教研，提高教研水平1、加大教育理論學(xué)習(xí)，促進專業(yè)成長。我校結(jié)合建設(shè)書香學(xué)?；顒?，掀起讀書熱潮，個性是開展老師讀書活動，網(wǎng)上學(xué)習(xí)與網(wǎng)下學(xué)習(xí)相結(jié)合，學(xué)習(xí)有關(guān)教育教學(xué)理論，既能適時了解教改動態(tài)信息，開闊視野，又能提高教育教學(xué)理論水平。2、透過“走出去，請進來”的方式加強對老師業(yè)務(wù)潛力的培訓(xùn)用心搞好校內(nèi)的校本培訓(xùn)，在校內(nèi)開展名師視頻學(xué)習(xí)和校內(nèi)公開課交流活動。同時還有針對性的地組織老師參加各級各類的聽課觀摩活動。在這一學(xué)期里，我們組織全體語文老師參加了語文主題學(xué)習(xí)論壇及觀摩課活動，不斷提高老師的教研水平和教學(xué)潛力。并邀請兄弟學(xué)校到我學(xué)校觀摩課改課堂，對我們的課堂提出引導(dǎo)性推舉，共同探討課堂改革話題。在校內(nèi)教研活動中，我校成立了以XXX老師為語文教研組長、XXX老師為數(shù)學(xué)教研組長的教研組織。要求教研組長，每學(xué)期初訂立好該組教研計劃，寫好教研活動記錄，學(xué)期末做好教研工作總結(jié)，每周四進行語文聽課教研活動，每周五進行數(shù)學(xué)聽課教研活動。要求每位老師在一學(xué)期內(nèi)務(wù)必要講一節(jié)校內(nèi)公開課，老師們相互交流，相互學(xué)習(xí)，取長補短。本學(xué)期，我校共舉辦教研活動17次，取得了較好的教研效果。另外，我校還要充分利用學(xué)校的遠程教育設(shè)備，組織老師學(xué)習(xí)專家講座，優(yōu)秀示范課等，和校內(nèi)聽課同步進行。本學(xué)期校長共聽課45節(jié)，主任聽課共38節(jié)，每位老師聽課20多節(jié)。3、透過參加校區(qū)賽課活動，提高老師的素養(yǎng)我們學(xué)校本學(xué)期共推出無名老師參加校區(qū)的月賽課活動，均取得了優(yōu)異的成績，一等獎一名，二等獎三名，三等獎一名。在賽課活動中，老師們均在各方面呈現(xiàn)了自我的高素養(yǎng)。教態(tài)親切、自然、一般話標(biāo)準(zhǔn)，語言精準(zhǔn)，富有感染力，老師的范讀情景交融，把同學(xué)帶入如夢如幻的美景之中。教學(xué)語言流暢，板書美觀工整、新奇，教態(tài)大方，駕馭課堂潛力強。（二）抓好校本教研，促進教學(xué)實踐1、我校依據(jù)期初訂立好的教研工作計劃，依據(jù)學(xué)科特點，深入開展各科的校本教研活動。做到研訓(xùn)一體原則，既有教研課的觀摩研討，又有專題性的理論學(xué)習(xí)。使每一次的活動都對大家有必需的觸動。2、舉辦一課多研、同課異構(gòu)活動。透過活動，加強老師之間的相互交流、相互了解、相互學(xué)習(xí)。3、結(jié)合我縣教委的語文主題教學(xué)，語文方面把如何引導(dǎo)同學(xué)有感情的朗讀和開展“走近、走進文本，走出文本”的校本教研作為校本教研的重點。4、注意總結(jié)閱歷。在這一學(xué)期里，我校的老師能按要求做好教學(xué)反思，撰寫教學(xué)反思共計150余篇，能用心把理論與實踐相聯(lián)系，有意識的把實踐上升為理論撰寫成文章。（三）重視校本教研，創(chuàng)出亮點本學(xué)期，我校的校本教研工作連續(xù)堅持進行。其中，老師共同聽課，共同評課，相互學(xué)習(xí)，相互交流，學(xué)習(xí)制作課件，使用課件上課是校本教研的一大亮點。激勵老師學(xué)習(xí)制作課件，運用課件上課，提高老師的現(xiàn)代化教學(xué)水平。利用多媒體課件能夠優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂質(zhì)量。把抽象的問題形象化、讓靜止的圖像動起來，能夠“引其觀、誘其思、導(dǎo)其向、排其難、解其疑、探其源、窮其理”。所以，我想，我們校本教研時，還要加強這方面的學(xué)習(xí)，提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。三、嚴(yán)格落實常規(guī)管理（一）做好各種計劃、檢查、訓(xùn)練和總結(jié)，學(xué)期初我們就訂立好了教學(xué)工作計劃，教研工作計劃及人員布置，期間每月對老師的備課，作業(yè)批改，老師聽課記錄進行檢查。本學(xué)期，我校用心做好小同學(xué)五項基本功工作，對同學(xué)閱讀訓(xùn)練、古詩詞背誦、口算達標(biāo)、規(guī)范字書寫、英語口語等訓(xùn)練常抓不懈。（二）抓好制度建設(shè)，落實教學(xué)常規(guī)1、全面貫徹新課程計劃。開足課程，上足課時。校長、主任親自上課，并常常深入課堂聽課，了解情形，探討策略、解決問題。2、加強教學(xué)全過程監(jiān)控工作，提高老師質(zhì)量意識。做好培優(yōu)輔差工作，老師能訂立好培優(yōu)輔差的計劃，并按計劃實施，落實好各項措施，的確提高同學(xué)的學(xué)習(xí)潛力。3、做好教案作業(yè)等常規(guī)檢查，完善校內(nèi)常規(guī)自檢方案，發(fā)揮教研組長的作用，做到定期與不定期檢查相結(jié)合。4、開展好學(xué)校愛好小組活動，響應(yīng)上級開展各種學(xué)科競賽活動，注意培育同學(xué)個性、特長，促進學(xué)科學(xué)問互補，實現(xiàn)以活動促教學(xué)的目的，在各項競賽中取得了較好的成績。總之，我們將創(chuàng)新教研工作思路、用心服務(wù)課改，努力走在新課程改革的前列，帶動和引導(dǎo)學(xué)校、一線老師，進一步領(lǐng)悟新課標(biāo)精神，將樊村中心小學(xué)的課程改革推上一個新臺階。學(xué)校老師教研工作總結(jié)模板第3篇本學(xué)期我校教科研工作，堅持以用心穩(wěn)妥地推動課程改革，切實提高教學(xué)效益為主題，在“科研為先導(dǎo)”的旗幟下，進一步加強學(xué)習(xí)與討論，不斷更新教育理念，深入討論教育教學(xué)理論，緊緊圍繞新的學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，透過多種形式、多個層面的課題討論活動，幫忙老師更改傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方式，優(yōu)化同學(xué)學(xué)習(xí)策略，重視培育同學(xué)的創(chuàng)新精神與實踐潛力，提高課堂教學(xué)效益，學(xué)校教科研工作在全體老師的共同努力下，變化觀念，取得了必需成績。一、引導(dǎo)思想以《新的課程標(biāo)準(zhǔn)》為引導(dǎo)，認(rèn)真討論課標(biāo)和基礎(chǔ)教育課程改革理論，探究實施與新課程相應(yīng)的教學(xué)方式和方法，貫徹執(zhí)行崇尚創(chuàng)新的工作精神及用心開展教研活動的要求，加強教學(xué)討論如教學(xué)管理。在“教書匠”“閱歷型”向“學(xué)者型”“科研型”轉(zhuǎn)化過程中，邁出了堅實有力的第一步。二、重要工作1、加強理論學(xué)習(xí)，提高老師理論水平。我們認(rèn)真組織課題組老師學(xué)習(xí)相關(guān)的教育科研理論學(xué)問和課程理論學(xué)問，做好老師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的改革工作。本學(xué)期，我校圍繞新課程實施中的一些實在課題，如課堂教學(xué)策略、學(xué)科專題討論等。邀請市教研室、教科室的專家來校作教科研學(xué)問講座，并邀請了首席老師徐瑞芳校長來我校就老師專業(yè)化進展做了專題講座。透過學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、討論、交流等多種途徑，努力建立一支師德高、善創(chuàng)新的教科研老師隊伍。2、課題討論與各類公開課整合。為推動教學(xué)討論與新課程改革，學(xué)校開展了各類公開課活動：討論課、優(yōu)質(zhì)課、示范課、匯報課等。各課題構(gòu)成員能將自我承當(dāng)?shù)墓_課與各自討論的課題結(jié)合起來，在公開課中落實課題討論的措施，體現(xiàn)課題討論的特色，充分發(fā)揮課堂作為課題討論的主陣地的作用。教研組長及為教科室組長。在期初訂立教研組活動計劃時，明確了本教研組討論課題，依據(jù)本構(gòu)成員所承當(dāng)?shù)挠懻撜n題情形，圍繞學(xué)校的課題，落實討論方向。在公開課研討、備課組活動等教研活動中，課題討論被作為一個緊要的資料進行，重要分析討論措施的落實，實施的效果、閱歷與存在的問題等資料。本學(xué)期，我校遵從“問題即課題”的原則，各教研組依據(jù)學(xué)科特點，在學(xué)期初定出自我的教研專題，數(shù)學(xué)組的“問題解決意識”、低班級語文組的“寫字教學(xué)中如何培育同學(xué)的察看潛力”、高班級語文的“閱讀教學(xué)中如何培育同學(xué)讀中感悟的潛力”、英語組的“英語課堂教學(xué)實效性討論”、自然學(xué)科的“試驗課中試驗察看的引導(dǎo)”，還有其它學(xué)科也分別依據(jù)實際教學(xué)訂立出了教研專題。各教研組每周一次教研，教研活動資料要圍繞自我的專題進行活動，學(xué)期末撰寫專題論文，依據(jù)論文的質(zhì)量，學(xué)校評比出一、二、三等獎，對老師進行嘉獎。3、全體老師撰寫反思、隨筆，構(gòu)成深厚的氛圍。全體老師撰寫教學(xué)后記和反思，學(xué)校每月由教研組上進行月查，期中和期末由教育處進行檢查。透過寫教學(xué)反思和后記，不僅僅提高了老師的理論水平，而且在總結(jié)和反思的過程中，老師的教學(xué)行為更加規(guī)范，教學(xué)更具有實效性和針對性，提高了教學(xué)的質(zhì)量。建設(shè)一支高素養(yǎng)的老師隊伍是興校之本。針對學(xué)校開展教科研工作的實際情形，我們從學(xué)習(xí)理論入手，要求老師每學(xué)期寫好一篇自我的專題論文，要求中青年老師人人寫心得體會。全校共收到了70多篇老師的校內(nèi)的教學(xué)論文及十多篇獲省、市級一、二、三等獎的論文。其中湯群老師的教育敘事《和孩子聊會閑談》在《膠州教育》雜志第五期刊出。提高老師素養(yǎng)的又一個緊要途徑是課題討論。沒有課題，就無所謂教育科研，更談不上“科研興?！薄Ｔ趯W(xué)好理論的同時，我們用心支持、激勵和組織廣闊老師參加課題討論，在教育教學(xué)實踐中勇于開拓，不斷創(chuàng)新，超越自我。我們要求老師人人參加課題討論，由于教育活動雖有規(guī)律，但這些規(guī)律在不一樣條件下的運用會有很大不一樣；教學(xué)有法，但無定法；教育閱歷的借鑒也得透過自身的實踐和討論加以改造消化，使之成為自我的閱歷，才能收到預(yù)期的效果。因此，只有參加教育科研，才能提高老師的教育教學(xué)水平和潛力。我們以課題為抓手，將骨干老師團結(jié)在一齊，共同學(xué)習(xí)，共同討論，共同提高，這樣能夠聚合一批人，帶動一批人，培育一批人，推出一批人。4、培育教育科研意識。對老師而言，科研意識就是對教育教學(xué)活動的努力探求和探究，是運用教育教學(xué)理論引導(dǎo)教育教學(xué)活動的自發(fā)性，是對所從事的教育教學(xué)活動一種清楚而完整的認(rèn)得，基于上述觀點，我鎮(zhèn)各校注意在提高老師的教科研意識方面下功夫。（1）變化觀念，提高老師教科研意識。以前，學(xué)校大部分老師對教科研漠不掛念，認(rèn)為教科研是專家的專利，自我把書教好就行了。針對這種認(rèn)得，我校領(lǐng)導(dǎo)多次召開會議強調(diào)教科研的好處，揭開教科研神秘的面紗，指顯現(xiàn)代社會要求老師務(wù)必搞好教科研，搞好教科研是引導(dǎo)老師走進新課程，以及教學(xué)改革成敗的關(guān)鍵。并把教科研工作納入老師量化管理，逼著老師更改過去的看法，加強教科研意識。（2）提高老師素養(yǎng)，加強老師教科研意識。我們對老師素養(yǎng)的要求不僅僅僅停留在提高學(xué)歷，訓(xùn)練教學(xué)基本功。而是對老師提出更高的要求。要求老師對自我所從事的事業(yè)自發(fā)地去努力探求探究和討論。為此，我們多次請有關(guān)人員對老師進行教育科研的培訓(xùn)。提高了老師進行教育科研的潛力。學(xué)校老師教研工作總結(jié)模板第4篇學(xué)校以“全面提高教育教學(xué)質(zhì)量”為核心，緊緊圍繞“課堂、教學(xué)、質(zhì)量、中心教研組”開展工作，在常規(guī)管理、教研教改、校本研修、質(zhì)量監(jiān)測等方面取得了肯定的成績。以下為我校教科研工作總結(jié)。一、領(lǐng)導(dǎo)重視，保障到位1、加強組織領(lǐng)導(dǎo)。中心校成立了教科研工作領(lǐng)導(dǎo)小組，中心教研組實在組織實施。領(lǐng)導(dǎo)小組訂立計劃，落實責(zé)任，有步驟的開展教科研工作。2、健全組織機構(gòu)。中心教研構(gòu)成員分工明確，教研、宣揚、電教相互協(xié)作，合為一體。民主、四合、五小、建設(shè)等規(guī)模學(xué)校建有教科室，其他學(xué)校由副校長或教育主任分管教科室工作。3、工作經(jīng)費保障。中心教研組配備有攝像機、照相機、ipad、電腦、無人機等辦公設(shè)備，外出學(xué)習(xí)、教研經(jīng)費充分，中心校每年都對教育質(zhì)量優(yōu)秀單位和個人進行表彰嘉獎。二、訂立計劃，落實方案1、訂立計劃，有序開展教科研工作。每學(xué)期開學(xué)前，都能依據(jù)教研室的工作總結(jié)，結(jié)合中心校實際，訂立切實可行的教科研工作計劃，在寒暑假的教育工作會議上宣讀，認(rèn)真布置每月的教研活動，使我鎮(zhèn)教科研活動有序開展。2、落實方案，督導(dǎo)檢查教科研工作。為保證計劃的落實，中心校每學(xué)期都要在開學(xué)初、學(xué)期中、學(xué)期末對各校的教科研工作進行督導(dǎo)檢查，每次檢查都訂立有考核標(biāo)準(zhǔn)，要求學(xué)校先自查，撰寫工作總結(jié)，保證計劃的落實。學(xué)校的教育教學(xué)常規(guī)檢查，重視老師備課、作業(yè)、校本研修、考試輔導(dǎo)的檢查，做到全員檢查，認(rèn)真記錄。三、活動助推，重視過程聯(lián)片教研活動。每學(xué)期，中心校都要在民主、五小、四合、建設(shè)、富強、中心幼兒園6個聯(lián)片教研協(xié)作區(qū)開展活動，每次活動都要開展聽課評課、名師送課、專題講座等活動，發(fā)揮了我鎮(zhèn)骨干老師的示范引領(lǐng)作用，提升了老師的課堂教學(xué)水平。四、團隊建設(shè)，重視實效1、學(xué)科帶頭人工作坊建設(shè)。以“xxx學(xué)科帶頭人”工作坊建設(shè)為契機，把我鎮(zhèn)的省市區(qū)教學(xué)能手整合，組建名師團隊，發(fā)揮中心教研組的“服務(wù)、討論、引導(dǎo)”職能，中心組全體成員為服務(wù)團隊。2、教研協(xié)作區(qū)制度建設(shè)。訂立了教研協(xié)作區(qū)實施方案，組建了小學(xué)語文、數(shù)學(xué)、英語、綜合、體藝五個協(xié)作區(qū)中心教研組，成立了教研協(xié)作區(qū)名師團隊，開展了教學(xué)觀摩、聯(lián)考聯(lián)片、管理互訪等教研活動，教研協(xié)作區(qū)被評為安康市先進教研協(xié)作區(qū)。五、校本研修，堅固結(jié)實有效1、完善校本研修標(biāo)準(zhǔn)和手冊。結(jié)合xx區(qū)校本研修學(xué)時認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)和研修手冊范本，中心校和學(xué)校訂立了切合學(xué)校實際的標(biāo)準(zhǔn)和手冊，積極開展理論學(xué)習(xí)、聽課評課、交流研討、學(xué)習(xí)培訓(xùn)等活動，校本研修過程性材料詳實。2、加強校本研修檢查和學(xué)時認(rèn)定。中心校在每次的工作檢查中都要通過翻閱手冊、匯報交流等形式對校本研修工作進行查驗。年終，各校通過老師自評、學(xué)校認(rèn)定、中心校確定的方式對校本研修學(xué)時進行認(rèn)定。六、質(zhì)量監(jiān)測，認(rèn)真組織1、期末質(zhì)量檢測。以教研協(xié)作區(qū)為單位組織期末質(zhì)量檢測工作，做到學(xué)校之間互換監(jiān)考、統(tǒng)一閱卷，在上報成績的同時提交試卷分析，實行集中考試、流水閱卷，公正評估。2、期末質(zhì)量抽測。依照教研室的工作部署，我們承當(dāng)了質(zhì)量抽測組織工作，中心校統(tǒng)一調(diào)配監(jiān)考、閱卷老師，高質(zhì)量完成任務(wù)，取得了良好的效果。七、存在的問題檔案資料不夠完善。很多教科研活動的過程性材料沒有收集整理，尤其是影像圖片、老師個人材料不齊，內(nèi)容顯得單薄。影視教育還需加強。今年只組織了民主、五小、四合的影視教育工作，沒有做到校校全覆蓋，今后要積極自動的和區(qū)教研室聯(lián)系，開展好放映組織工作，同時加強老師、同學(xué)的影評工作。教科研水平有待提升。中心教研組的教科研本領(lǐng)離上級的要求還相差甚遠，離學(xué)校的期望還有差距，自我提升的空間很大。學(xué)校老師教研工作總結(jié)模板第5篇為了加強教學(xué)教研工作的“整體優(yōu)化、系列操作”，以構(gòu)成教學(xué)教研工作的制度化、科學(xué)化和有序化，努力提高老師教學(xué)教研水平，提高教學(xué)質(zhì)量，辦人民充足的教育，我校始終落實縣教育局的各項規(guī)定，認(rèn)真組織學(xué)習(xí)《漳州市教學(xué)教研常規(guī)（修訂本）》，用心推動基礎(chǔ)教育課程改革，以提升老師專業(yè)化水平為目標(biāo)，以課堂教學(xué)為主陣地，以完善教研為重要途徑，狠抓教學(xué)常規(guī)，加強質(zhì)量監(jiān)控，把素養(yǎng)教育思想真正落實到教育教學(xué)實踐中，從而提高了學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。一學(xué)期以來，我校重要開展了以下一些教學(xué)教研工作：一、堅固結(jié)實開展教學(xué)常規(guī)管理工作，促進教研質(zhì)量的提升加強教學(xué)常規(guī)管理，是落實教育計劃的根本保證。因此，我們始終落實縣局的各項規(guī)定，認(rèn)真組織學(xué)習(xí)《漳州市教學(xué)教研常規(guī)（修訂本）》。結(jié)合我校實際認(rèn)真訂立了教學(xué)教研工作計劃，并組織各學(xué)科教研組訂立活動計劃，明晰思路。嚴(yán)格按部頒課程計劃要求開好課、上好課。定期檢查老師教學(xué)常規(guī)工作落實情形，發(fā)覺問題適時反饋并進行跟蹤檢查。1、落實教學(xué)常規(guī)的管理制度，規(guī)范備、上、批、輔、考、評的各環(huán)節(jié)，狠抓教學(xué)常規(guī)的落實。本學(xué)期，我們依舊加強教學(xué)督導(dǎo)，落實各項教研活動?；咀龅健拔逵小保河胁贾?、有檢查、有記載、有總結(jié)反饋、有整改看法。全面落實教學(xué)工作的“十字”方針，即備課要“深”，上課要“實”，作業(yè)要“精”，教學(xué)要“活”，手段要“新”，活動要“勤”，考核要“嚴(yán)”，輔導(dǎo)要“細”，負(fù)擔(dān)要“輕”，質(zhì)量要“高”。老師的備課做到備教法，備同學(xué)，備板書，備練習(xí)。做到先備課、再上課，杜絕照抄、照搬教案集現(xiàn)象。每課教案盡量做到環(huán)節(jié)齊全：有教材分析（單元教材分析，每課教材分析）、有“三維”目標(biāo)、有教學(xué)重難點、有教學(xué)設(shè)想、有教具準(zhǔn)備、教學(xué)時數(shù)、教學(xué)過程、教學(xué)小結(jié)、板書設(shè)計、教學(xué)體會等環(huán)節(jié)。開展課前說課、聽評課活動，促進備課，講課質(zhì)量的提高。2、加強教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，建立各學(xué)科階段考試質(zhì)量跟蹤報告制度，期中和期末學(xué)問測查質(zhì)量跟蹤的報告制度。在確定教學(xué)質(zhì)量在原有基礎(chǔ)上有提高的做法同時，組織老師認(rèn)真探討、總結(jié)教學(xué)失誤所在，適時補救，努力實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步上升。學(xué)校能精準(zhǔn)把握各班的教學(xué)質(zhì)量情形，適時反饋，適時引導(dǎo)，重視各學(xué)科成績的實質(zhì)性提高。3、抓好“培優(yōu)補差”工作，抓好同學(xué)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。老師全面掛念同學(xué)，敬重同學(xué)，學(xué)會傾聽，學(xué)會賞識。對待學(xué)困生，教學(xué)中做到“四優(yōu)先”：提高優(yōu)先、激勵優(yōu)先、面批優(yōu)先、輔導(dǎo)優(yōu)先。同時與家訪活動緊密結(jié)合起來，有效提高地“培優(yōu)補差”工作的實效性。4、各學(xué)科教研組每學(xué)期檢查2次，教育處分別在學(xué)期初、期中、期末進行三次檢查，并認(rèn)真記載檢查情形，寫出相應(yīng)的小結(jié)，對存在的問題適時提出整改看法，對能適時寫好教學(xué)反思的老師予以表揚和激勵。透過嚴(yán)厲認(rèn)真、細致實在的工作，我們把教學(xué)常規(guī)落實到了實處，學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量也在穩(wěn)步上升。二、抓實課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效果1、開展學(xué)科教研組活動，優(yōu)化課堂教學(xué)。本學(xué)年我們用心開展學(xué)科教研活動，分成三個教研組，各構(gòu)成員在教研組長的組織下，開展了聽課評課活動、教學(xué)研討活動。激勵老師用心參加中心校教研活動。在中心校教研中，我校楊文龍老師獲得了優(yōu)異的成績。2、重視老師專業(yè)水平的進展，激勵老師用心參加學(xué)歷提升，學(xué)校連續(xù)建立師德師風(fēng)建設(shè)的長效機制，建立重潛力、重實績、重貢獻的激勵機制，對教育教學(xué)效果好、師德師風(fēng)好的老師在評優(yōu)評先方面予以照料。連續(xù)開展老師輪崗制、打造學(xué)習(xí)型學(xué)校。堅持集中業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度，充分利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間組織全體老師認(rèn)真學(xué)習(xí)各門學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)，并進行深入的討論和探討，領(lǐng)悟其精神實質(zhì)，把握教改方向，明確課程改革的目標(biāo)任務(wù)，用課程標(biāo)準(zhǔn)中闡明的教育教學(xué)新理念，引導(dǎo)教學(xué)實踐，制造性地使用教材，使教材有利于同學(xué)用心探究，自動進展。組織老師學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)學(xué)問，讓先進的教育思想、教學(xué)方法適時來到老師身邊，不斷給老師充電、加壓，利用一切可利用的機會，給老師帶給自學(xué)條件，苦練內(nèi)功，不斷提高老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。學(xué)期末學(xué)校對老師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)情形進行檢查與考評。三、連續(xù)深化教育教學(xué)改革，優(yōu)化教學(xué)過程。在全體老師明確了課程標(biāo)準(zhǔn)之后，要求老師將素養(yǎng)教育的理念體此刻課程標(biāo)準(zhǔn)之中。重視對同學(xué)學(xué)習(xí)過程與方法，情感態(tài)度和價值觀的培育，引導(dǎo)同學(xué)自動參加，親身實踐，獨立思考，合作探究，從而實現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的變化，更改單一的記憶，理解，仿照的被動學(xué)習(xí)方式，進展同學(xué)搜集和處理信息的潛力，取得新學(xué)問的潛力，分析解決問題的潛力，以及交流與合作的潛力。四、堅固結(jié)實開展校本教研，促進老師專業(yè)化的進展。連續(xù)完善校本教研制度，大力開展校本教研活動。結(jié)合本校自身實際，完善相關(guān)制度，把短期計劃與長期規(guī)劃相結(jié)合，開展形式多樣的校本教研活動，重視理論學(xué)習(xí)，重視教材討論，加強教法研討。重視綜合實踐活動課程的討論與實施，結(jié)合地域優(yōu)勢，用心制造條件，努力開發(fā)并開設(shè)校本課程。各教研組要緊扣提高課堂教學(xué)效益這個中心，加強以校為本的小課題討論，引導(dǎo)老師把從教育教學(xué)過程中發(fā)覺的真問題真現(xiàn)象升格為課題進行討論，讓課題從教學(xué)中來，到教學(xué)中去；要擅長發(fā)覺討論問題，發(fā)覺討論資源，支持真正有價值的的課題討論深入下去。五、開展形式多樣的學(xué)科競賽活動，促進同學(xué)素養(yǎng)全面進展。我校結(jié)合實際開展了誦讀競賽、小作文競賽、《弟子規(guī)》朗誦競賽和數(shù)學(xué)競賽活動等，并相應(yīng)訂立各類活動方案（包括活動目的、活動資料、活動時間、引導(dǎo)老師、活動場所以及管理制度）從而豐富了同學(xué)的學(xué)校生活，激發(fā)了同學(xué)的學(xué)習(xí)用心性，促進了同學(xué)素養(yǎng)的提高。我校五班級黃毓祥、黃翠婷、六班級黃杰坤同學(xué)在參加中心校數(shù)學(xué)競賽中分獲一、二、三等獎。成績的取得當(dāng)然令人可喜，但我們更應(yīng)清醒地看到工作中的不足之處，明確今后的努力方向：一、存在的不足之處。1、學(xué)科教研氛圍不夠深厚，多數(shù)流于形式，效果不明顯。2、老師的教育思想、教學(xué)方法、手段比較落后。3、老師的奉獻精神、敬業(yè)精神還不夠，工作被動。平常不愿自動學(xué)習(xí)，不勤于動筆、反思，業(yè)務(wù)水平低。二、今后努力的方向。1、教研活動應(yīng)重實效輕形式，把教研工作抓實、抓深，力求每次活動都要有效果，以教研促教改，進而實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的提高。2、激勵老師加強學(xué)習(xí)，努力營造深厚的學(xué)習(xí)氛圍。3、激勵老師用心參加各種教研活動和撰寫教研論文，提高自身的業(yè)務(wù)水平?？傊粚W(xué)期來，我們既有收獲，也有教訓(xùn)，在今后的工作中我們將一如既往，勇往奮進，把工作做得更好，爭取在新的一年里取得更好的成績。學(xué)校老師教研工作總結(jié)模板第6篇以校為本，是教育改革與進展的全新的教育理念。校本教研是實施新課程改革的緊要資料，是學(xué)校進展的動力，是促進教育教學(xué)提高的有效形式。本學(xué)期，我校堅持“以校為本”的教研形式，以課程實施過程中老師所應(yīng)對的各種實在問題為對象充分發(fā)揮學(xué)校、老師和教研專業(yè)人員的作用，把日常教學(xué)工作與教學(xué)討論融為一體，在重視老師個人學(xué)習(xí)和反思的同時，個性強調(diào)老師群眾教研的作用，強調(diào)老師之間的專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)與合作，相互學(xué)習(xí)，彼此支持，共同共享閱歷。學(xué)校為老師之間進行信息交流，閱歷分別和專題討論帶給平臺，提倡科學(xué)精神和實事求是的態(tài)度，營造求真、務(wù)實、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕萄蟹諊趯W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力督促和全體老師的共同努力之下，我校的校本教研工作開展得如火如荼，取得顯著的效果。開展校本教研活動，其目的是為了提高全校老師的理論水平和綜合素養(yǎng)，促進老師的專業(yè)成長及教育觀念的變化，激發(fā)老師的學(xué)習(xí)熱誠和參加討論的愛好，加強老師駕馭教材的潛力和運用現(xiàn)代教育理論的意識，使老師能充分運用現(xiàn)代化教育手段進行教育教學(xué)活動，實現(xiàn)老師主角的變化和課堂教學(xué)的優(yōu)化。為了到達這個目的，我校訂立了一系列的校本教研計劃方案，并由專人負(fù)責(zé)，加強對學(xué)校老師的教研引導(dǎo)和管理監(jiān)督。1、我校本期的校本教研實行老師自主學(xué)習(xí)，課題討論，集中探討，教學(xué)反思，教學(xué)論壇，教學(xué)觀摩，案例分析，技能訓(xùn)練等多種形式進行。2、加強理論學(xué)習(xí)。校本教研是老師自身進展內(nèi)存的必定要求和最佳途徑之一，老師是直接的受益者，老師的用心自動的個性化教研就來源于校本教研，老師要學(xué)習(xí)前沿教育理論，把握多媒體技術(shù)輔佑襄助教學(xué)，重視學(xué)科整合，老師個人要用心投身到校本教研之中，只有這樣，才能提高自身的教研水平。我校把組織老師進行業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)的工作放在首位，訂立方案，確定專題，改善教學(xué)方法，實行多樣的學(xué)習(xí)形式，使老師不斷完善自身的學(xué)問結(jié)構(gòu)和理論素養(yǎng)，不斷提高討論和解決教學(xué)實際問題的潛力。在校本教研中我們在學(xué)習(xí)中做到了“四個結(jié)合”，即理論學(xué)習(xí)和實際運用結(jié)合，課改試驗區(qū)的優(yōu)質(zhì)課堂實錄與本校的課堂教學(xué)應(yīng)用結(jié)合；課后反思與校本教研閱歷交流結(jié)合；校本教研與老師的業(yè)務(wù)潛力考核結(jié)合。每位老師都有自我的理論學(xué)習(xí)筆記和心得體會，透過課后反思進行閱歷交流，透過校本教研解決教學(xué)疑難困惑，使學(xué)習(xí)、應(yīng)用、反思、交流提高融為一體。3、重視教學(xué)反思。隨著新課程的漸漸推動，人們越來越重視老師的自我反思與行動討論的緊要性。教學(xué)反思是老師對自身教學(xué)工作的檢查與評定，是老師整理教學(xué)效果與反饋信息，適時總結(jié)閱歷教訓(xùn)，找出教學(xué)中的成敗與不足的緊要過程，常寫教學(xué)反思，對老師提高自身水平、優(yōu)化教學(xué)是行之有效的方法。在日常的教學(xué)中我校非常重視這一環(huán)節(jié)，要求每位老師認(rèn)真做好教學(xué)反思的記錄。（1）記自我一節(jié)課的成敗之處，在以后的教學(xué)中不斷加以實踐和完善，漸漸提高自身的教學(xué)水平。（2）記教學(xué)中的疏漏與失誤，從主觀上找原因，使之成為以后教學(xué)工作中的前車之鑒。（3）記錄同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中的困惑，這往往是一節(jié)課的難點，將解決方法記錄下來，不斷豐富自我的教學(xué)閱歷。（4）記教學(xué)中同學(xué)的獨到見解，同學(xué)是學(xué)習(xí)的主體，是教材資料的實踐來看，透過他們自我切身的感覺，常常會產(chǎn)生一些意想不到的好見解，將這些獨具一格的解法記錄下來，豐富自我的教學(xué)資料。（5）記教學(xué)再設(shè)計，每節(jié)課后，對教學(xué)情形進行全面回顧總結(jié)，依據(jù)本節(jié)課的教學(xué)體會和從同學(xué)中反饋的信息，適時修訂教案，提高自我的教學(xué)潛力。學(xué)校適時進行閱歷交流，真正使教學(xué)反思成為提高自我業(yè)務(wù)理論水平的有效途徑，將反思貫穿于教學(xué)的整個過程中，并將反思列入老師考評。4、強化老師培訓(xùn)，提高老師業(yè)務(wù)理論水平本學(xué)期，我校充分利用培訓(xùn)資源，多渠道進行老師培訓(xùn)。我校曾多次請進修校輔導(dǎo)員來我校對老師進行教材教法培訓(xùn)，業(yè)務(wù)理論培訓(xùn)。充分利用校本教研進行課堂教學(xué)培訓(xùn)，新課改閱歷交流等，學(xué)校為各科老師帶給外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機會，拓寬任課老師的學(xué)問面。5強化校本教研管理。我校成立校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組，訂立了認(rèn)真的校本教研考評方法，建立開展校本教研的激勵機制，把老師參加校本教研的情形作為對老師教學(xué)常規(guī)考評的一個緊要方面，充分調(diào)動老師參加校本教研的用心性。本學(xué)期，我校加強了校本教研工作的領(lǐng)導(dǎo)，重質(zhì)量，重過程，講實效，不搞形式。領(lǐng)導(dǎo)組的成員分工明確，校長負(fù)責(zé)全校的管理工作，教育主任負(fù)責(zé)組織領(lǐng)導(dǎo)教學(xué)討論的全部工作，教研組長負(fù)責(zé)組織老師學(xué)習(xí)本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，明確本學(xué)科的目的任務(wù)，討論并確定分班級教學(xué)要求等。對平常積累的材料和研修的腳跡，進行適時歸檔，健全檔案管理。對于每周教研活動的實在情形都要進行記錄，各教研組長備課組長認(rèn)真做好每次教研記錄，教育處工作人員加強對人員的點名，保證按時出勤，每次教研活動結(jié)束后，對出勤情形都有認(rèn)真記錄，對聽課記錄適時檢查，對評課表述課表適時整理，使校本教研工作不斷改善，促進校本教研深入開展。5、齊抓共管，成績顯著。經(jīng)過全體老師和同學(xué)的共同努力，我校的教研工作取得了較好的成績，課題討論取得了階段性的收獲，校本研訓(xùn)成績斐然：申麗萍執(zhí)教的品德與社會課《通訊的種類與進展》在區(qū)小三科課堂教學(xué)團體對抗賽中榮獲一等獎；?；垸i老師執(zhí)教的科學(xué)課在小三科課堂教學(xué)團體對抗賽中榮獲一等獎；胡俊芳老師執(zhí)教的英語課在小三科課堂教學(xué)團體對抗賽中榮獲二等獎；同時，申麗萍執(zhí)教的品德與社會課《珍惜交通設(shè)施》在市小三科課堂教學(xué)團體對抗賽中榮獲一等獎。在新的學(xué)年里，我們要繼承上學(xué)年校本教研中的成功做法，吸取成功閱歷，不斷改善。使群眾備課常?；?，校本教研制度化，網(wǎng)絡(luò)教研常規(guī)化。在備課上，采納同科群眾辦公，群眾備課的方法，每一節(jié)都要群眾討論，把教學(xué)中的困惑解決在群眾備課中，把教學(xué)中疑難問題以表格的形式拿到教研組去討論，透過討論，訂立出解決問題方法和措施，使問題得到解決。使我校的教研工作構(gòu)成自我的特色，走出適合我校實際的校本教研之路。我們信任沒有最好，只有更好！學(xué)校老師教研工作總結(jié)模板第7篇一、重要成績1、抓管理，向管理要要質(zhì)量。我鎮(zhèn)獲XX年年學(xué)校管理工作“壹百分”考核一等獎。1、實施《課程標(biāo)準(zhǔn)》，抓新課標(biāo)的討論，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。在春季的六班級文化檢測我鎮(zhèn)有62人考上試驗中學(xué)；在秋季縣文化素養(yǎng)調(diào)研抽測中我鎮(zhèn)的綜合平均分、合格率、優(yōu)秀率、下層生掌控率均居全縣第四名；部分學(xué)科競賽共有68人獲獎。2、用心開展教學(xué)討論活動，不斷提高課堂效率。在縣的課堂教學(xué)競賽中我鎮(zhèn)的林妙紅老師獲得三等獎。3、落實《郁南縣中小學(xué)教學(xué)常規(guī)（試行）》，抓好教學(xué)常規(guī)管理，在縣的檢查評分中，東壩中心小學(xué)獲得94.1分的好成績，其他學(xué)校也獲得優(yōu)良成績。4、抓好校本教研和老師業(yè)務(wù)素養(yǎng)的提高，陳銀英老師參加縣中小學(xué)班主任專業(yè)潛力大賽獲優(yōu)秀獎；還有五位老師的論文獲縣級嘉獎。5、全面推動素養(yǎng)教育，同學(xué)的素養(yǎng)不斷提高，一年來，同學(xué)參加各類比賽獲得好成績。在“兩品”教育征文比賽中，黃枚坤、何曉戈同學(xué)分別獲縣的三等獎和優(yōu)秀獎；在縣中小同學(xué)書畫競賽中黃小葵同學(xué)獲小學(xué)組二等獎，林小梅、溫寶怡、鄭家欣同學(xué)獲小學(xué)級三等獎；在“親愛的老師，我想對您說”的書信比賽中，謝佩珍、歐淑霞同學(xué)分別獲得市的二等獎和優(yōu)秀獎，黃錦麗、黃歡同學(xué)獲得縣的優(yōu)秀獎；在禁毒征文比賽中，林小梅、溫小飛同學(xué)獲得市的三等獎；在“學(xué)會感恩，共享和諧”校訊通征文比賽中，謝金霞同學(xué)獲得縣三等獎；在郁南縣中小學(xué)同學(xué)田徑運動會（小學(xué)甲組）上奪得三項第一，一項第二，兩項第三，團體第五名；縣小同學(xué)文藝匯演獲得“三等獎”。二、重要的工作措施和做法1、抓好《郁南縣中小學(xué)教學(xué)常規(guī)》（以下簡稱《常規(guī)》）的貫徹落實，加強教職工的“三個意識”。（1）首先在全鎮(zhèn)小學(xué)老師中深入開展對《常規(guī)》的學(xué)習(xí)和宣揚，認(rèn)得《常規(guī)》的作用。（2）在日常教學(xué)中，加強事務(wù)管理、教學(xué)基本環(huán)節(jié)的管理和教研工作管理，各校透過月檢的形式，實在落實《常規(guī)》。（3）透過訂