一年級教學(xué)工作計劃數(shù)學(xué)下冊（5篇）

第第頁一班級教學(xué)工作計劃數(shù)學(xué)下冊（匯總5篇）時間飛逝,轉(zhuǎn)瞬即逝,我們將在辛勤的耕耘中收獲和成長,我們是否該認(rèn)真地撰寫一本教育規(guī)劃？那么,如何才能輸出一個令人印象深刻的教育方案？以下是我為大家收集整理的一班級教學(xué)工作計劃數(shù)學(xué)下冊，多篇可選，歡迎閱讀、借鑒并下載。一班級教學(xué)工作計劃數(shù)學(xué)下冊第1篇一、引導(dǎo)思想一班級數(shù)學(xué)下冊，是以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念和所規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容為依據(jù)，在總結(jié)現(xiàn)行九年義務(wù)教育小學(xué)數(shù)學(xué)教材討論和使用閱歷的基礎(chǔ)上編寫的。遵奉義務(wù)教育新課標(biāo)的要求，聯(lián)系同學(xué)現(xiàn)實(shí)生活，以同學(xué)進(jìn)展為根本，堅決不移的推動教育教學(xué)工作的開展。加強(qiáng)語文實(shí)踐，積極進(jìn)行教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量，特訂立本學(xué)期教學(xué)計劃。二、學(xué)情分析一班級一班、共有同學(xué)30人，經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，他們都取得了良好的成績，學(xué)習(xí)愛好較為深厚。部分同學(xué)雖然還沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但他們的可塑性極強(qiáng)，會在老師的科學(xué)引導(dǎo)下和愛心潤澤下，很快的適應(yīng)學(xué)校的環(huán)境，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，取得較大進(jìn)步。三、教材分析：這冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容是：100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)得，和100以內(nèi)的加減法口算、筆算。在同學(xué)把握了20以內(nèi)各數(shù)的基礎(chǔ)上，這冊教材把認(rèn)數(shù)的范圍擴(kuò)大到100，使同學(xué)初步理解數(shù)位的概念，學(xué)會100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法，弄清100以內(nèi)數(shù)的構(gòu)成和大小，會用這些數(shù)來做100以內(nèi)的加、減法，分為口算和筆算兩部分。這冊教材顯現(xiàn)的是口算部分，即兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)口算。這些口算在日常生活中有廣泛的應(yīng)用，又是進(jìn)一步學(xué)習(xí)計算的基礎(chǔ)，因此，應(yīng)當(dāng)讓同學(xué)很好地把握。同時，教材結(jié)合計算教學(xué)，布置了應(yīng)用所學(xué)計算學(xué)問解決問題的內(nèi)容，讓同學(xué)了解所學(xué)學(xué)問的實(shí)際應(yīng)用，學(xué)習(xí)解決現(xiàn)實(shí)生活中相關(guān)的計算問題，培育同學(xué)用數(shù)學(xué)解決問題的'本領(lǐng)。在同學(xué)初步認(rèn)得了常見幾何圖形的基礎(chǔ)上，本冊教材布置了關(guān)于位置與拼組圖形的教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計了豐富多樣的探干脆操作活動，讓同學(xué)體驗(yàn)空間方位和所學(xué)圖形之間的關(guān)系，進(jìn)展同學(xué)的空間觀念在量的計量方面，本冊教材除了布置人民幣單位元、角、分的認(rèn)得外，還布置了學(xué)習(xí)米、厘米的認(rèn)得，認(rèn)得鐘表。統(tǒng)計是正式教學(xué)統(tǒng)計初步學(xué)問的開始，讓同學(xué)學(xué)習(xí)收集和整理數(shù)據(jù)的簡單方法，認(rèn)得最簡單的統(tǒng)計圖表，經(jīng)過用統(tǒng)計方法解決問題的過程。教材依據(jù)同學(xué)所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)學(xué)問和生活閱歷，布置了兩個數(shù)學(xué)實(shí)踐活動，讓同學(xué)通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實(shí)背景的活動，運(yùn)用所學(xué)學(xué)問解決問題，體會探究的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培育同學(xué)的數(shù)學(xué)意識和實(shí)踐本領(lǐng)。四、教學(xué)目的：1、在實(shí)際情境中能正確地認(rèn)、讀、寫100以內(nèi)的數(shù)。并能認(rèn)得計數(shù)單位"百"，知道100以內(nèi)數(shù)的構(gòu)成和次序，會比較100以內(nèi)數(shù)的大小。能理解各個數(shù)位上數(shù)字的意義。2、結(jié)合實(shí)在情境，進(jìn)一步體會加減法的含義，會計算100以內(nèi)數(shù)的加、減法。結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材，初步學(xué)會估算。3、在現(xiàn)實(shí)情境中，能正確認(rèn)得整時、半時、幾時剛過和快到幾時。4、通過實(shí)在的操作活動，能識別長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓。5、經(jīng)過探究100以內(nèi)數(shù)的加減法計算方法的過程，初步形成獨(dú)立思考和探究的意識。在估量物體個數(shù)和進(jìn)行估算的過程中，初步形成估算意識。在實(shí)在的情境中，發(fā)覺并提出能用100以內(nèi)數(shù)的加減法解決的問題，進(jìn)展應(yīng)用意識。在探究、交流計算方法的過程中，感受同一問題可以用不同的方法解決。6、在現(xiàn)實(shí)情境中，認(rèn)得元、角、分，了解它們之間的關(guān)系，會進(jìn)行簡單的計算。7、在實(shí)踐活動中，體會厘米、米的含義，知道1米=100厘米；能估量一些物體的長度，并會選擇合適的長度單位進(jìn)行測量。8、在統(tǒng)計活動中，學(xué)會初步簡單數(shù)據(jù)整理的方法，認(rèn)得簡單的統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖。能完成簡單的統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖，能依據(jù)數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。五、教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)得，和100以內(nèi)的加減法口算、筆算。教學(xué)難點(diǎn)：100以內(nèi)的加減法口算、筆算，以及數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練。六、教學(xué)措施1、改進(jìn)教學(xué)方法。通過學(xué)習(xí)，使用兒童化語言，找尋適合低班級兒童的方法，使同學(xué)喜愛上我的課。進(jìn)展同學(xué)本領(lǐng)，努力激發(fā)同學(xué)自動發(fā)覺問題，提出問題，自動運(yùn)用學(xué)過的學(xué)問解決問題，為同學(xué)將來的進(jìn)展打下基礎(chǔ)。2、重視培育習(xí)慣。好的習(xí)慣使同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)事半功倍。在平常的教學(xué)中想方設(shè)法培育同學(xué)認(rèn)真書寫，快速口算，認(rèn)真思考等良好習(xí)慣，形成自發(fā)行為。3、提高教學(xué)效率。提高課堂效率，合理利用時間，在課堂上取得方法，解決問題，實(shí)現(xiàn)解決問題本領(lǐng)和基礎(chǔ)學(xué)問同步進(jìn)展。同學(xué)在他人的激勵與幫忙下，能克服在數(shù)學(xué)活動中碰到的某些困難，獲得成功的體驗(yàn)，加強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。4、開展豐富多彩的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動。數(shù)學(xué)實(shí)踐活動通過有計劃、有步驟的自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐，使同學(xué)在生活中學(xué)數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)實(shí)踐活動，形式上要活潑有趣味，課內(nèi)外結(jié)合，鞏固所學(xué)學(xué)問，漸漸提高數(shù)學(xué)本領(lǐng)。七、教學(xué)進(jìn)度安聯(lián)合校進(jìn)度布置。一班級教學(xué)工作計劃數(shù)學(xué)下冊第2篇一、教學(xué)目標(biāo)通過總復(fù)習(xí)，使同學(xué)獲得的學(xué)問更加鞏固，計算本領(lǐng)更加提高，能用所學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問解決簡單的實(shí)際問題，全面達(dá)到本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)。1、引導(dǎo)同學(xué)自動整理學(xué)問，回顧本身的學(xué)習(xí)過程和收獲，漸漸養(yǎng)成回顧和反思的習(xí)慣。2、通過總復(fù)習(xí)使同學(xué)在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的學(xué)問系統(tǒng)化。鞏固所學(xué)的學(xué)問，對于缺漏的學(xué)問進(jìn)行加強(qiáng)。3、通過形式多樣化的復(fù)習(xí)充分調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，讓同學(xué)在生動有趣味的復(fù)習(xí)活動中經(jīng)過、體驗(yàn)、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。4、有針對性的輔導(dǎo)，幫忙同學(xué)樹立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信念，使每個同學(xué)都得到不同程度的進(jìn)一步進(jìn)展。5、培育同學(xué)的良好審題、書寫、檢查作業(yè)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、復(fù)習(xí)內(nèi)容這冊教材包括下面一些內(nèi)容：位置，20以內(nèi)數(shù)的退位減法，圖形的拼組，100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)得，認(rèn)得人民幣，100以內(nèi)的加法和減法（一），認(rèn)得時間，找規(guī)律，統(tǒng)計，數(shù)學(xué)實(shí)踐活動。重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容是：100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)得，20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算。總復(fù)習(xí)的編排應(yīng)對注意突出本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)，以及學(xué)問間的內(nèi)在聯(lián)系，便于在復(fù)習(xí)時進(jìn)行整理和比較，以加深同學(xué)對所學(xué)學(xué)問的認(rèn)得。如把數(shù)概念、計算分別集中復(fù)習(xí)。在復(fù)習(xí)“100以內(nèi)的加法和減法”時，把“20以內(nèi)的退位減法”和100以內(nèi)的口算結(jié)合起來進(jìn)行復(fù)習(xí)，使同學(xué)更好地把握學(xué)問間的前后聯(lián)系，同時，注意計算與解決問題相結(jié)合，達(dá)到通過解決簡單的實(shí)際問題來鞏固計算嫻熟程度的作用。三、復(fù)習(xí)的重、難點(diǎn)復(fù)習(xí)的重點(diǎn)：重要放在數(shù)與數(shù)的運(yùn)算這一塊內(nèi)容中的20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)得和100以內(nèi)的加減法這幾部分內(nèi)容。復(fù)習(xí)的難點(diǎn)：20以內(nèi)的退位減法；100以內(nèi)的退位及進(jìn)位加法；鐘面的認(rèn)得；人民幣的認(rèn)得；物體的相對位置。1.認(rèn)得計數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個位、十位上的數(shù)表示的意義，能夠嫻熟地數(shù)100以內(nèi)的數(shù)，會讀寫100以內(nèi)的數(shù)，把握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個十和幾個一構(gòu)成的，把握100以內(nèi)數(shù)的次序，會比較100以內(nèi)數(shù)的大小。會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并會進(jìn)行簡單的估量和交流。2.能夠比較嫻熟地計算20以內(nèi)的退位減法，會計算100以內(nèi)兩位數(shù)加、減一位數(shù)的加法和整十?dāng)?shù)，經(jīng)過與他人交流各自算法的過程，會用加、減法計算學(xué)問解決一些簡單的實(shí)際問題。3.經(jīng)過從生活中發(fā)覺并提出問題、解決問題的過程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。4.會用上、下、左、右、前、后描述物體的相對位置；能用本身的語言描述長方形、正方形邊的特征，初步感知所學(xué)的圖形之間的關(guān)系。5.認(rèn)得人民幣單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道珍惜人民幣。6.會讀、寫幾時幾分，知道1時=60分，知道珍惜時間。7.會探究給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律，初步形成發(fā)覺和賞識數(shù)學(xué)美的意識。8.初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述、分析的過程，會用簡單的方法收集、整理數(shù)據(jù)，初步認(rèn)得條形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表，能依據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。四、實(shí)在復(fù)習(xí)布置1.“100以內(nèi)的數(shù)”的復(fù)習(xí)。（1課時）教材中布置了4道題，側(cè)重復(fù)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的次序、數(shù)位表、數(shù)的構(gòu)成和數(shù)的大小。復(fù)習(xí)時，可以引導(dǎo)同學(xué)回憶本學(xué)期學(xué)習(xí)的100以內(nèi)數(shù)的相關(guān)內(nèi)容。對于數(shù)位表應(yīng)進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí)，它是學(xué)習(xí)100以內(nèi)加減法計算、理解算理、把握計算法則的緊要基礎(chǔ)。復(fù)習(xí)過程中，對于一些比較簡單的問題，可以多讓學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)說一說，漸漸培育他們學(xué)習(xí)的自信念。2.“100以內(nèi)的加法和減法”的復(fù)習(xí)。（4課時）教材重要從兩方面進(jìn)行復(fù)習(xí)：100以內(nèi)加減法的口算，用計算解決簡單的問題。本學(xué)期學(xué)習(xí)的計算重要是“20以內(nèi)的退位減法”“整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)”“兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)”等內(nèi)容。這些內(nèi)容不論在計算難度，還是在計算的方法上，都存在肯定的差異。教材中雖然把這些內(nèi)容集中布置復(fù)習(xí)，但也注意突出各自的特點(diǎn)。注意對比練習(xí)，以使同學(xué)更好的把握計算的方法。對于“20以內(nèi)的退位減法”，要求與“20以內(nèi)的進(jìn)位加法”相同，同學(xué)應(yīng)嫻熟把握。對于其他的一步口算，要求比較嫻熟。對于連加、連減和加減混合計算，在計算的速度上不作要求，同學(xué)能計算正確就可以了。對于計算方法，依據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》的精神，允許同學(xué)選擇本身喜愛的方法進(jìn)行計算。復(fù)習(xí)時，可以先讓同學(xué)計算第98頁的第5題。計算后，可以分小組討論，這些題可以分為哪幾種形式，每一種計算問題可以用什么方法計算。使同學(xué)通過討論、交流，溝通思想，相互學(xué)習(xí)，達(dá)到共同進(jìn)步的目的。同時，還可以讓同學(xué)說一說每種計算方法有什么不同點(diǎn)。在同學(xué)討論時，老師要注意巡察，引導(dǎo)、參加同學(xué)的討論，培育同學(xué)歸納、整理的意識。復(fù)習(xí)解決問題時，先讓同學(xué)認(rèn)真看圖，說一說圖意。然后，引導(dǎo)同學(xué)思考：依據(jù)圖中描述的事情，能提出什么數(shù)學(xué)問題？可以采納分小組討論的方式。討論后，按小組匯報討論的結(jié)果，全班進(jìn)行交流。圖中的素材比較豐富，除了蝴蝶和蜻蜓外，還有不同顏色的小花。只要同學(xué)提出的問題有道理，就應(yīng)予以充分的確定。在解決問題時，也可以先讓同學(xué)解答，然后再說一說解題的思路。只要同學(xué)能用本身的語言表達(dá)清楚就可以了，不必肯定依照肯定的`模式來說。3.“元、角、分”的復(fù)習(xí)。（2課時）本學(xué)期在學(xué)習(xí)“元、角、分”時，重要通過大量的操作、活動幫忙同學(xué)認(rèn)得元、角、分之間的關(guān)系，以及人民幣的應(yīng)用，使同學(xué)對元、角、分有比較豐富的感性認(rèn)得。因此，教材在復(fù)習(xí)時沒有再布置動手操作的內(nèi)容，只是讓同學(xué)對已學(xué)的元、角、分關(guān)系進(jìn)行復(fù)習(xí)，并結(jié)合實(shí)在情境進(jìn)行應(yīng)用。復(fù)習(xí)時，重要讓同學(xué)回憶所學(xué)的學(xué)問。假如同學(xué)遺忘了，還可以讓同學(xué)用學(xué)具擺一擺，用實(shí)物幫忙同學(xué)思考。4.“幾時幾分”的復(fù)習(xí)。（2課時）由于時間的概念比較抽象，所以在教材中只要求同學(xué)能看著鐘面說是幾時幾分就可以了。復(fù)習(xí)時，可以讓同學(xué)說一說應(yīng)當(dāng)怎樣看鐘面，也可以讓同學(xué)討論一下本身是怎么看的?？赡苊總€人看鐘的習(xí)慣不同，但不論什么方法，只要能說正確即可。復(fù)習(xí)中，還要注意培育同學(xué)估量時間的意識和習(xí)慣，即看鐘面時，假如一時說不出精準(zhǔn)的時間，可以說一說大約是幾時幾分。多進(jìn)行這樣的練習(xí)，對同學(xué)建立時間觀念是很有好處的。另外，還要注意在日常生活中結(jié)合實(shí)在實(shí)際多向同學(xué)滲透時間的觀念。5.“位置和圖形”的復(fù)習(xí)。（1課時）第100頁第10題是本學(xué)期所學(xué)有關(guān)位置的“上、下、左、右”等概念的綜合復(fù)習(xí)。題目結(jié)合兒童的生活實(shí)際，供給一個樓房住家的情境，使同學(xué)能用本身的語言比較精準(zhǔn)地描述出本身所住的位置，同時，感受到數(shù)學(xué)就在本身身邊。復(fù)習(xí)時，一方面，要結(jié)合教材圖中所描繪的情境讓同學(xué)說出每個同學(xué)住的位置，另一方面，可以讓同學(xué)用所學(xué)過的有關(guān)位置的詞語描述整個畫面的情境，培育同學(xué)綜合運(yùn)用學(xué)問的本領(lǐng)。描述時，要特別注意有關(guān)“左”“右”相對性的問題。老師還可以依據(jù)本班實(shí)在情況，創(chuàng)設(shè)有生活情趣的情境，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，達(dá)到全面復(fù)習(xí)的目的。第100頁第11題是數(shù)物體的題目。圖中所擺的正方體有部分的遮擋，同學(xué)數(shù)的時候可能會有肯定的困難。教學(xué)時，假如同學(xué)看圖確有困難，還可以讓同學(xué)動手?jǐn)[一擺，用小正方體擺成圖中所畫的形狀，然后再數(shù)一數(shù)實(shí)物。最后，對比實(shí)物和圖，讓同學(xué)討論，哪部分是開始沒有數(shù)到的，以后在看圖時應(yīng)注意什么。6.“統(tǒng)計”的復(fù)習(xí)。（1課時）本學(xué)期統(tǒng)計的教學(xué)目標(biāo)之一是使同學(xué)能依據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。第101頁第12題結(jié)合兒童的生活實(shí)際，設(shè)計了“星期日同學(xué)們喜愛做的事”的條形統(tǒng)計圖，讓同學(xué)依據(jù)圖找出所需數(shù)據(jù)，并依據(jù)數(shù)據(jù)解決問題。最后，引導(dǎo)同學(xué)依據(jù)統(tǒng)計圖提出問題，培育同學(xué)發(fā)覺問題的本領(lǐng)。復(fù)習(xí)時，可以依據(jù)教材中供給的素材，分小組直接讓同學(xué)察看統(tǒng)計圖，解決問題。另外，還可以先不出填好的統(tǒng)計圖，而依據(jù)全班的實(shí)際情況，經(jīng)過收集、整理數(shù)據(jù)的過程，然后，再依據(jù)實(shí)際情況解決問題。這樣就可以把本學(xué)期所學(xué)的統(tǒng)計的全過程都復(fù)習(xí)一遍。五、學(xué)情分析：我班共有同學(xué)39人，總體上來說大部分同學(xué)已經(jīng)基本完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。但是也存在著一部分同學(xué)，或是由于年齡太小，或是由于基礎(chǔ)、智力、學(xué)習(xí)行為習(xí)慣等問題而使他們的學(xué)習(xí)有較大的困難。尤其本學(xué)期已經(jīng)涉及到了100以內(nèi)的進(jìn)位加法及退位減法，對于一些計算基礎(chǔ)較差的同學(xué)來說是比較困難的。還有有較多的同學(xué)常顯現(xiàn)抄錯數(shù)字、看錯符號，而且很少有做完題檢查的習(xí)慣。另外，對于時間的認(rèn)得，人民幣的認(rèn)得以及位置的認(rèn)得，對于一些同學(xué)來說還是存在著相當(dāng)大的困難，因此在復(fù)習(xí)中應(yīng)特別注意。六、復(fù)習(xí)的方法1、充分考慮同學(xué)身心進(jìn)展特點(diǎn)，結(jié)合他們學(xué)前通過各種途徑取得的學(xué)問和積累的生活閱歷，設(shè)計富有情趣的數(shù)學(xué)活動，使同學(xué)更多的機(jī)會從四周諳習(xí)的事物中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)。通過大量實(shí)物圖的感知和實(shí)在模型的操作，使同學(xué)獲得最初步的學(xué)問和技能。2、扎堅固結(jié)實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能，同時重視培育同學(xué)創(chuàng)新意識和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。3、把握好學(xué)問的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及學(xué)問間的內(nèi)在聯(lián)系，使同學(xué)都在原來的基礎(chǔ)上有所提高。4、把本學(xué)期所學(xué)學(xué)問分塊歸類復(fù)習(xí)，針對單元測試卷、復(fù)習(xí)冊、作業(yè)中簡單出錯的題作重點(diǎn)的滲透復(fù)習(xí)、設(shè)計專題活動，滲透各項(xiàng)數(shù)學(xué)學(xué)問。專題活動的設(shè)計可以使復(fù)習(xí)的內(nèi)容綜合化，給同學(xué)比較全面地運(yùn)用所學(xué)學(xué)問的機(jī)會。5、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當(dāng)教給家長一些正確的引導(dǎo)孩子復(fù)習(xí)的方法。6、改進(jìn)對同學(xué)評估，重視同學(xué)自身的縱向比較，關(guān)注同學(xué)已經(jīng)把握了什么，具備了什么本領(lǐng)，在哪些地方還需努力。7、依據(jù)平常教學(xué)了解的情況，結(jié)合復(fù)習(xí)有關(guān)的學(xué)問點(diǎn)做好有困難同學(xué)的輔導(dǎo)工作一班級教學(xué)工作計劃數(shù)學(xué)下冊第3篇一、同學(xué)把握學(xué)問情況分析本班同學(xué)有X人，男生X人，女生X人。從全班的年齡結(jié)構(gòu)看，分兩個年齡段。因此，同學(xué)的心理特征及思維進(jìn)展就有點(diǎn)不一致，還有7個同學(xué)由于學(xué)前教育的不到位，以致于上課特別吃力，作業(yè)正確率特別低，這就需要老師在教學(xué)中，在面對全體同學(xué)的同時，更要注意因材施教。從上學(xué)期的學(xué)習(xí)情況看，三分之二部分同學(xué)能夠把握所學(xué)的學(xué)問技能，達(dá)到該冊的目標(biāo)要求。但仍有三分之一的同學(xué)如：XXX、XXX、XXX、XXX、XXX等同學(xué)，由于智力、學(xué)習(xí)態(tài)度的問題，有待于今后積極引導(dǎo)。二、教材分析（一）教學(xué)內(nèi)容分析這冊教材包括下面一些內(nèi)容：位置，20以內(nèi)的退位減法，圖形的拼組，100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)得，認(rèn)得人民幣，100以內(nèi)的加法和減法（一），認(rèn)得時間，找規(guī)律，統(tǒng)計，數(shù)學(xué)實(shí)踐活動。（二）教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)得，20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算。在同學(xué)把握了20以內(nèi)各數(shù)的基礎(chǔ)上，這冊教材把認(rèn)數(shù)的范圍擴(kuò)大到100，使同學(xué)初步理解數(shù)位的概念，學(xué)會100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法，弄清100以內(nèi)數(shù)的構(gòu)成和大小，會用這些數(shù)來表達(dá)和交流，形成初步的數(shù)感。100以內(nèi)的加、減法，分為口算和筆算兩部分。這冊教材顯現(xiàn)的是口算部分，即兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)口算。這些口算在日常生活中有廣泛的應(yīng)用，又是進(jìn)一步學(xué)習(xí)計算的基礎(chǔ)，因此，應(yīng)當(dāng)讓同學(xué)很好地把握。同時，教材結(jié)合計算教學(xué)，布置了應(yīng)用所學(xué)計算學(xué)問解決問題的內(nèi)容，讓同學(xué)了解所學(xué)學(xué)問的實(shí)際應(yīng)用，學(xué)習(xí)解決現(xiàn)實(shí)生活中相關(guān)的計算問題，培育同學(xué)用數(shù)學(xué)解決問題的本領(lǐng)。在同學(xué)初步認(rèn)得了常見幾何圖形的基礎(chǔ)上，本冊教材布置了關(guān)于位置與拼組圖形的教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計了豐富多樣的探干脆操作活動，讓同學(xué)體驗(yàn)空間方位和所學(xué)圖形之間的關(guān)系，進(jìn)展同學(xué)的空間觀念。在量的計量方面，本冊教材除了布置人民幣單位元、角、分的認(rèn)得外，還布置了學(xué)習(xí)實(shí)在時刻幾時幾分的讀、寫方法?！罢乙?guī)律”和“統(tǒng)計”是兩部分新的教學(xué)內(nèi)容?！罢乙?guī)律”引導(dǎo)同學(xué)探究一些圖形或數(shù)字的簡單排列規(guī)律，初步培育同學(xué)探究數(shù)學(xué)問題的愛好和發(fā)覺、賞識數(shù)學(xué)美的意識。統(tǒng)計是正式教學(xué)統(tǒng)計初步學(xué)問的開始，讓同學(xué)學(xué)習(xí)收集和整理數(shù)據(jù)的簡單方法，認(rèn)得最簡單的統(tǒng)計圖表，經(jīng)過用統(tǒng)計方法解決問題的過程。教材依據(jù)同學(xué)所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)學(xué)問和生活閱歷，布置了兩個數(shù)學(xué)實(shí)踐活動，讓同學(xué)通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實(shí)背景的活動，運(yùn)用所學(xué)學(xué)問解決問題，體會探究的樂趣和數(shù)學(xué)的'實(shí)際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培育同學(xué)的數(shù)學(xué)意識和實(shí)踐本領(lǐng)。（三）教材的教學(xué)目標(biāo)1.使同學(xué)認(rèn)得計數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個位、十位上的數(shù)表示的意義，能夠嫻熟地數(shù)100以內(nèi)的數(shù)，會讀寫100以內(nèi)的數(shù)，把握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個十和幾個一構(gòu)成的，把握100以內(nèi)數(shù)的次序，會比較100以內(nèi)數(shù)的大小。會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并會進(jìn)行簡單的估量和交流。2.使同學(xué)能夠比較嫻熟地計算20以內(nèi)的退位減法，會計算100以內(nèi)兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整數(shù)，經(jīng)過與他人交流各自算法的過程，會用加、減法計算學(xué)問解決一些簡單的實(shí)際問題。3.經(jīng)過從生活中發(fā)覺并提出問題、解決問題的過程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系感數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。4.會用上、下、前、后、左、右描述物體的相對位置；能用本身的語言描述長方形、正方形邊的特征，初步感知所學(xué)的圖形之間的關(guān)系。5.認(rèn)得人民幣單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道珍惜人民幣。6.會讀、寫幾時幾分，知道1時=60分，知道珍惜時間。7.會探究給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律，初步形成發(fā)覺和賞識數(shù)學(xué)美的意識。8.初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述、分析的過程，會用簡單的方法收集、整理數(shù)據(jù)，初步認(rèn)得條形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表，能依據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。9.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。10.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫乾凈的良好習(xí)慣。11.通過實(shí)踐活動體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系。三、提高教學(xué)質(zhì)量的措施1.以《標(biāo)準(zhǔn)》為基本依據(jù)，合理布置教學(xué)內(nèi)容，為同學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)供給豐富的學(xué)問。2.以同學(xué)的已有閱歷為基礎(chǔ)設(shè)計活動內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材，重視同學(xué)對學(xué)問的體驗(yàn)，獲得對學(xué)問的理解。（1）注意以同學(xué)的已有閱歷為基礎(chǔ)，供給同學(xué)諳習(xí)的實(shí)在情境，以幫忙同學(xué)理解數(shù)學(xué)學(xué)問。（2）加添聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容，為同學(xué)了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系，體驗(yàn)用數(shù)學(xué)的樂趣供給豐富的素材。（3）注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動內(nèi)容，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。3.教學(xué)內(nèi)容的打開盡量體現(xiàn)學(xué)問的形成過程。數(shù)學(xué)教學(xué)要重視學(xué)問形成的過程是當(dāng)前數(shù)學(xué)課程改革的一個緊要的理念?！稑?biāo)準(zhǔn)》認(rèn)為，“要讓同學(xué)親身經(jīng)過將實(shí)際問題抽象成數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過程”，因此數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容不僅要包括數(shù)學(xué)概念、定理、法則等現(xiàn)成的學(xué)問，還應(yīng)包括這些學(xué)問的形成過程。讓同學(xué)經(jīng)過這個過程，不僅可以體會一個數(shù)學(xué)問題是怎樣提出來的、一個數(shù)學(xué)結(jié)論是怎樣得出的，某一數(shù)學(xué)學(xué)問是怎樣應(yīng)用的，等等，從而加深同學(xué)對所學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)問的理解；而且通過在這個充分探究和自主體驗(yàn)的過程中，使同學(xué)漸漸學(xué)會數(shù)學(xué)的思想方法和如何用數(shù)學(xué)去解決問題，并且獲得成功的體驗(yàn)，增長學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。四、教學(xué)措施1、態(tài)度習(xí)慣。找個別同學(xué)談心，使嘵之以理，動之以情。與部分家長聯(lián)系（包括優(yōu)生與后進(jìn)生），重要從更上一層樓的角度，與家上進(jìn)行溝通。2、學(xué)問本領(lǐng)利用下午課外活動時間進(jìn)行必要的輔導(dǎo)，（為不加添同學(xué)負(fù)擔(dān)，輔導(dǎo)的同時適當(dāng)削減書面作業(yè)）。發(fā)動優(yōu)生進(jìn)行互幫互助，實(shí)行先同學(xué)自己愿意結(jié)對，后老師統(tǒng)籌布置的方法，給每一位后進(jìn)生找到本身的幫忙人，為達(dá)到相互提高的目的。初步想法如下：（1）為保證有互助時間，對相關(guān)同學(xué)實(shí)行適當(dāng)減免書面作業(yè)的優(yōu)惠政策，使后進(jìn)生有被幫的時間。（2）對優(yōu)生進(jìn)行激勵，假如本身所結(jié)對子有進(jìn)步，學(xué)期結(jié)束開學(xué)評比“互幫互助積極分子”予以嘉獎。3、檢查習(xí)慣的培育。老師利用上課時間，進(jìn)行一步一步的引導(dǎo)，從培育同學(xué)檢查意識開始，不僅知道檢查的緊要性，更能把檢查作為本身的一種自發(fā)行為。對同學(xué)的作業(yè)力爭面批。五、教學(xué)進(jìn)度四、課時布置依據(jù)《義務(wù)教育階段國家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（征求看法稿）》中的“各學(xué)段課程內(nèi)容參考教學(xué)時間一覽表”，教材的編者為一班級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)布置了60課時的教學(xué)內(nèi)容，正課16周，總復(fù)習(xí)5課時。依據(jù)本班實(shí)在情況特訂立家鄉(xiāng)進(jìn)度如下。第一周：教學(xué)“一、位置（4課時）”第二周：教學(xué)“二、20以內(nèi)的退位減法（12課時）”的“例1（3課時左右）、例2（4課時左右）的例題”。第三周：教學(xué)“例2”的習(xí)題（2課時）?！袄?”（2課時左右）。第四周：教學(xué)“整理和復(fù)習(xí)（3課時左右）”和“三、圖形的拼組（2課時）”。第五周：教學(xué)“四、100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)得（5課時）”。第六周：教學(xué)“四、100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)得（3課時）”和“數(shù)數(shù)數(shù)的構(gòu)成（2課時左右）”。第七周：教學(xué)“讀數(shù)寫數(shù)（2課時左右）”和“數(shù)的次序比較大小（3課時左右）”。第八周：教學(xué)教學(xué)“整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法（1課時）”、“擺一擺，想一想（1課時）”和“人民幣的認(rèn)得（3課時）”。第九周：教學(xué)“人民幣的認(rèn)得（1課時）”和“人民幣的認(rèn)得（4課時）”。第十周：第十一周：教學(xué)“100以內(nèi)的加法和減法（一）（15課時）的……1.整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)（3課時左右）；2.兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)（2課時左右）?！钡谑埽航虒W(xué)“2.兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)（2課時左右）；兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)（3課時左右）”第十三周：教學(xué)“兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)（3課時左右）；整理和復(fù)習(xí)（2課時左右）”。第十四周：教學(xué)“七、認(rèn)得時間（3課時）；八、找規(guī)律（2課時）”。第十五周：教學(xué)“八、找規(guī)律（2課時）；小小商店（1課時）；教學(xué)“統(tǒng)計（2課時”。第十六周：教學(xué)“統(tǒng)計（1課時）；總復(fù)習(xí)（4課時）”第十七周：教學(xué)十、總復(fù)習(xí)（1課時）一班級教學(xué)工作計劃數(shù)學(xué)下冊第4篇新的學(xué)期立刻又開始了，為了堅固結(jié)實(shí)有效地開展班級的各項(xiàng)工作，建立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，提高他們的綜合素養(yǎng)，特訂立本學(xué)期班主任工作計劃如下：一、抓好同學(xué)的常規(guī)教育。經(jīng)過上個學(xué)期的訓(xùn)練，一班級多數(shù)同學(xué)已經(jīng)有了較強(qiáng)的紀(jì)律意識，初步形成了較好的常規(guī)習(xí)慣。作為班主任在本學(xué)期我要連續(xù)引導(dǎo)他們認(rèn)得學(xué)校、酷愛學(xué)校，自動走進(jìn)兒童的內(nèi)心世界，重視培育他們自發(fā)遵守班級、學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。1、向同學(xué)進(jìn)行文明禮貌教育，教他們學(xué)會使用禮貌用語，見到老師同學(xué)自動問好，上學(xué)、放學(xué)回家要跟家長打招呼。同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)友愛，不打架、不罵人。2、進(jìn)行遵守紀(jì)律的教育，教育他們按時上學(xué)、放學(xué)回家按時回家。不遲到、不早退，嚴(yán)格請假制度。上課專注聽講，大膽發(fā)言，不搞小動作、不交頭接耳，認(rèn)真聽從老師的布置。訓(xùn)練同學(xué)不懂就問的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)作風(fēng)。下課不在樓道內(nèi)游戲和追跑打鬧，上下臺階輕聲慢步右行，上課鈴響立刻進(jìn)教室在座位上坐好，等待老師來上課。3、進(jìn)行安全教育，利用升旗、班會教育同學(xué)遵守交通秩序、安全用火、用電、不跟陌生人打交道，單獨(dú)在家時的安全教育、不私自外出等的教育。教同學(xué)記住火警、匪警、急救中心的電話號碼、會介紹明白本身的家庭住址，以便碰到緊急情況時保護(hù)本身。4、進(jìn)行酷愛學(xué)習(xí)的教育，通過講小故事、小笑話等多種方式講學(xué)習(xí)學(xué)問的用處、形成認(rèn)真學(xué)習(xí)光榮、不認(rèn)真學(xué)習(xí)可恥的優(yōu)良風(fēng)氣，教育同學(xué)自發(fā)自動地學(xué)習(xí)。5、進(jìn)行講衛(wèi)生的教育，利用班隊(duì)會和下午打掃衛(wèi)生的時間，教給同學(xué)打掃衛(wèi)生的方法、步驟以及如何保持教室、室外的環(huán)境衛(wèi)生，老師不再全部包攬，而是給同學(xué)磨練的機(jī)會，使他們從小養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。6、進(jìn)行酷愛勞動和自我服務(wù)的教育，針對同學(xué)在家中個個是皇帝的現(xiàn)狀，他們衣來伸手、飯來張口，無所事事，自理本領(lǐng)極差。向同學(xué)進(jìn)行勞動教育，本身的事情本身做、不會的事情學(xué)著做，使勞動最光榮的觀念深入人心，形成酷愛勞動的風(fēng)氣。二、連續(xù)抓好班級干部的培育工作，使他們成為老師的小助手。這學(xué)期開始，找出表現(xiàn)比較優(yōu)秀的工作責(zé)任心強(qiáng)的同學(xué)，給同學(xué)成立八個小組，實(shí)行小組比賽制，每天給同學(xué)競爭表現(xiàn)的機(jī)會，選出有自信念、有管理本領(lǐng)的小干部，同時老師要多深入同學(xué)中教給他們工作方法，衛(wèi)生、紀(jì)律上打開評比，有效利用“每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)”，培育同學(xué)的進(jìn)取意識。連續(xù)培育同學(xué)的集體意識，自發(fā)自己愿意地遵守紀(jì)律、認(rèn)真學(xué)習(xí)的習(xí)慣。多向在這方面有閱歷的老師請教，怎樣才能培育出得力的干部，使他們成為老師的左膀右臂、幫助老師做好班級工作。三、響應(yīng)學(xué)校號召開展好學(xué)校和少先隊(duì)組織的各項(xiàng)活動。天真活潑是同學(xué)的一大特點(diǎn)，他們精力旺盛，對科學(xué)學(xué)問表現(xiàn)出猛烈的求知欲望。本學(xué)期將帶領(lǐng)同學(xué)多走出教室，到學(xué)校中多察看、多發(fā)覺新的學(xué)問，和孩子們一起到室外做一些他們喜聞樂見的游戲、活動，培育孩子的察看本領(lǐng)和語言表達(dá)本領(lǐng)，集合學(xué)校每周一個活動主題，調(diào)動同學(xué)的愛好，陶冶他們的情操，使他們健康成長。四、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化輔導(dǎo)工作。1、變化教學(xué)觀念，擅長發(fā)覺后進(jìn)生身上的閃光點(diǎn)。2、開展“一幫一”活動，幫忙后進(jìn)生盡快“脫貧致富”。3、在培優(yōu)補(bǔ)差的過程中，實(shí)行一些行之有效的措施：（1）實(shí)行老師輔導(dǎo)，同學(xué)幫輔的雙重輔導(dǎo)模式。（2）以平常的作業(yè)為基礎(chǔ)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的輔導(dǎo)。（3）課堂上有意識給他們制造機(jī)會，讓優(yōu)生吃得飽，讓差生吃得好。（4）課外輔導(dǎo)，利用每天的早讀或課后時間，組織同學(xué)加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。（5）對后進(jìn)生進(jìn)行多激勵、少批判、多談心，進(jìn)行心理溝通，提高他們的自我判定與掌控本領(lǐng)。（6）引導(dǎo)后進(jìn)生多學(xué)習(xí)，多重復(fù)，在嫻熟的基礎(chǔ)上不斷提高本身的理解本領(lǐng)，尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的變化和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要花大氣力。五、做好與家長的聯(lián)系工作。作為班主任，要適時與家長保持聯(lián)系，了解同學(xué)的思想動態(tài)，適時與家長商討合理的方法教育好每一個同學(xué)，與家長共同交流、商討各種行之有效的管理同學(xué)的方法。六、對自身的要求：1、掛念酷愛同學(xué)、敬重公正地對待每一個同學(xué)，尤其是對待差生和身體有缺陷的同學(xué)，應(yīng)投入全部的愛。2、重視發(fā)覺學(xué)有特長的同學(xué)加以培育引導(dǎo)、對表現(xiàn)異常的同學(xué)細(xì)心分析原因，加以疏導(dǎo)。3、平日要以師德規(guī)范嚴(yán)格要求本身，堅持用一般話與同學(xué)交談，創(chuàng)設(shè)良好的氛圍，以自身的行動潛移默化地教育好每一個同學(xué)。4、不放過每一個教育細(xì)節(jié)，發(fā)覺問題適時解決，多寫教育反思。總之我會嚴(yán)格依照本身的工作計劃按部就班的開展工作，使本身的工作有章可循。一班級教學(xué)工作計劃數(shù)學(xué)下冊第5篇一、本學(xué)期教學(xué)的引導(dǎo)思想：重視以同學(xué)的已有閱歷學(xué)問和生活閱歷為基礎(chǔ)，供給同學(xué)諳習(xí)的實(shí)在情景，以幫忙同學(xué)理解數(shù)學(xué)學(xué)問。加添聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容，為同學(xué)了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系。注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動內(nèi)容，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。重視引導(dǎo)同學(xué)自主探究，合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓同學(xué)在合作交流與自主探究的氣氛中學(xué)習(xí)。努力提高教學(xué)質(zhì)量。二、情況分析：（一）、班級情況分析：本班同學(xué)24名，從上期期末檢測試卷分析，同學(xué)對解決問題中拿去多少，剩下多少，求原來有多少的題型解決起來有肯定的困難；對20以內(nèi)的加減法計算把握還好。雖然在上學(xué)期期末測試中同學(xué)的成績都不錯，但是與優(yōu)秀班級比較，還存在肯定差距；在經(jīng)過了一個學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，基本學(xué)問、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著肯定的愛好，樂于參加到學(xué)習(xí)活動中去。特別是一些動手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感愛好。但是在碰到思考有肯定深度的問題時，同學(xué)思維就打不開。因此本期我應(yīng)當(dāng)關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的愛好勇往奮進(jìn)的保持，并漸漸引導(dǎo)同學(xué)體驗(yàn)的思維的樂趣及成功獲得的樂趣，從而進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。（二）教材分析：本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)得、方向與位置、認(rèn)得圖形、100以內(nèi)的加