幼兒游戲跳房子教案（集合9篇）

第第頁幼兒游戲跳房子教案（集合9篇）游戲能使同學(xué)在快樂的氛圍中進(jìn)行學(xué)習(xí),因此,體育游戲教學(xué)教案的設(shè)計(jì)應(yīng)如何進(jìn)行？。教案要寫些什么內(nèi)容？以下是我為大家收集整理的幼兒游戲跳房子教案，多篇可選，歡迎閱讀、借鑒并下載。幼兒游戲跳房子教案第1篇活動目標(biāo)：1、進(jìn)展單雙腳交替跳的本領(lǐng)與投擲本領(lǐng)。2、鞏固對自然數(shù)和單雙數(shù)的認(rèn)得?；顒訙?zhǔn)備：1、沙包、彩色粉筆若干。2、房子圖。活動過程：1、玩沙包。幼兒自由玩沙包，如：單人、雙人拋接沙包，頭頂沙包快速走，夾沙包跳，投擲沙包等等。2、造房子。（1）老師邊講解邊示范用粉筆畫房子。（2）幼兒5人一組畫房子，并填寫數(shù)字。老師巡回引導(dǎo)。3、跳房子（1）幼兒分組一個(gè)跟著一個(gè)雙腳跳，從房子的第一層跳到第十層（用數(shù)字表示樓層）。（2）幼兒一個(gè)跟著一個(gè)單腳跳，從第一層跳到第十層。（3）幼兒一個(gè)跟著一個(gè)單雙腳交替跳，依據(jù)單雙數(shù)數(shù)出相應(yīng)的動作（單數(shù)單腳跳，雙數(shù)雙腳跳）。（4）幼兒自由選擇上述三種方法跳房子。如挑錯(cuò)則重新跳，游戲反復(fù)進(jìn)行。4、丟房子（1）交代游戲方法。幼兒站在房子底線上，將沙包向前投擲，然后單雙腳交替跳到沙包所在層前一格，用手拎起沙包并跳出房子。（2）游戲規(guī)定：沙包投出房子外或投到線上則停一次；跳房子時(shí)每層只能跳一次，出錯(cuò)停一次游戲。幼兒自由組合，每5人一組，依次輪番投，丟得層數(shù)最高出錯(cuò)次數(shù)最少的幼兒獲勝。幼兒游戲跳房子教案第2篇一、設(shè)計(jì)思路：小時(shí)候我和小伙伴一起常常在地上畫一座大大的房子，最上面是房頂，第二層是兩個(gè)并排的格子，最下面是3個(gè)相連的單格（或者更多而雜一些）。從下面往房頂單腳起跳，到并排的格子時(shí)，雙腳同時(shí)落在兩個(gè)格內(nèi)，最后雙腳跳入房頂返回，交由下一個(gè)伙伴開始。民間游戲?qū)τ變簛碚f是一種“歡樂有趣味的教育”，對老師來說是一種“輕松有趣味的教育方法依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了多種形態(tài)的格子，在格子里放入數(shù)字或動物等。孩子在跳數(shù)字十可以分單、雙數(shù)字跳。在玩跳動物房子時(shí)，要避開野獸格，否則會被野獸吃掉。游戲進(jìn)展了幼兒跳動本領(lǐng)，加強(qiáng)對外界環(huán)境的適應(yīng)本領(lǐng)和對疾病的防范本領(lǐng)。磨練了孩子的身體協(xié)調(diào)本領(lǐng)、跳動本領(lǐng)和平衡本領(lǐng)、激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的愛好。充足了幼兒愛好玩民間游戲的心理，進(jìn)展幼兒的彈跳本領(lǐng)。大班幼兒在與同伴交往、合作方面有積極的愿望，老師適時(shí)供給這次機(jī)會，激勵(lì)幼兒相互合作，共同解決碰到的困難，共同體驗(yàn)得到的歡快。二、活動目標(biāo)：1、輕松自然地進(jìn)行單腳跳與雙腳同時(shí)向前跳，進(jìn)展幼兒腿部肌肉氣力，加強(qiáng)幼兒彈跳本領(lǐng)。2、學(xué)習(xí)把握跳房子的'方法，提示幼兒跳房子時(shí)不踩線。3、體驗(yàn)民間游戲的歡樂，并能積極想方法解決活動中碰到的困難。三、活動準(zhǔn)備：場地準(zhǔn)備：事先在場地上畫好房子。材料準(zhǔn)備：活動房子2——3座（房子由廢舊布料縫制而成）。四、玩法與規(guī)定：玩法：每組從第一人開始輪番玩，先將沙包扔至第一格，然后單腳跳入第一格，再將沙包扔至第二格，單腳跳至第二格，以此類推，到第九格時(shí)，雙腳踩在第九格內(nèi)，撿起沙包，單腿逐個(gè)跳回，完成游戲。規(guī)定：跳房中，腳和沙包壓到線或沒有將沙包扔準(zhǔn)至相應(yīng)的數(shù)格內(nèi)，算失誤，換另一人連續(xù)游戲，以先完成的一組為勝。游戲形式：老師示范游戲；幼兒分組游戲；幼兒可本身提出游戲的玩法：1、依照格子的布置進(jìn)行單雙腳跳。2、躲避野獸（野獸卡片）。3、單（雙）腳跨越沙包。幼兒游戲跳房子教案第3篇設(shè)計(jì)意圖民間體育游戲豐富多彩，在有肯定的參加群體和認(rèn)得程度的幼兒園體育教學(xué)中開展一些民間體育游戲活動，不僅可以更好地進(jìn)展和弘揚(yáng)傳統(tǒng)民族體育文化，對幼兒的求知領(lǐng)域、精神領(lǐng)域的影響更是有著深遠(yuǎn)的意義。本活動選擇形式多樣、趣味性強(qiáng)、民間流傳廣泛的游戲《跳房子》為重要內(nèi)容，活動中遵從幼兒運(yùn)動認(rèn)知特點(diǎn)和技能形成規(guī)律，以節(jié)奏跳房子激發(fā)愛好，充分調(diào)動幼兒的積極性。體驗(yàn)到民間體育游戲帶給他們的成功與歡快，也有效地提升民間體育游戲的價(jià)值和意義。活動目標(biāo)：1、能夠和同伴合作共同探究用不同的方法跳格子。2、通過討論商討自由拼搭，共同合作玩游戲。3、在活動中能夠遵守規(guī)定，樂于聽取同伴的看法?；顒訙?zhǔn)備：1、紙板25塊、貼上房型圖紙的房頂4個(gè)、1——7數(shù)字卡片共4組2、哨子，音樂（歡樂崇拜、輕音樂），2、幼兒有聽口令快速結(jié)伴游戲的閱歷活動過程：一、開始部分熱身運(yùn)動“韻律操”（石頭剪刀布游戲）二、基本部分1、四人合作跳格子（1）幼兒自由合作，四人一組初次嘗試跳格子。師：你們每個(gè)人手上的紙板除了可以用來做操還可以放在地上拼一拼，跳一跳呢。不過跳的時(shí)候要注意：第一不能踩到格子的線上，第二每個(gè)格子都要跳到。下面請你們四個(gè)小伙伴一組，找個(gè)空地方去試一試。（2）幼兒初次嘗試，老師引導(dǎo)（3）幼兒呈現(xiàn)，老師幫忙幼兒從中總結(jié)出怎樣跳可以避開違反規(guī)定。老師：剛才我們定了哪兩個(gè)規(guī)定？請個(gè)別幼兒呈現(xiàn)老師：怎么做能讓本身不跳到格子線上呢？（先用眼睛看準(zhǔn)了，跳一下停一下，最后也要輕輕跳出來。）2、按圖紙要求跳格子（1）老師：瞧一瞧，這一次老師把每組加了幾塊紙板？我還給你們準(zhǔn)備了房頂呢，請你先和你的伙伴依照房頂上的圖示來拼格子，然后試一試用不同的跳法來跳過房格子。（2）幼兒再次嘗試，老師引導(dǎo)（3）幼兒呈現(xiàn)，老師總結(jié)師：剛剛我看到有好多小伙伴用不同的方法又快又穩(wěn)得跳過了我們的房子，誰上來試試？老師：他用了幾種跳法？他跳了幾下？看來只要?jiǎng)幽X筋就能想到最快的跳法。3、按數(shù)字次序跳房子（1）幼兒嘗試，老師引導(dǎo)老師：看一看，我們的房格子上多了什么?。窟@次你不僅要用不同的跳法，而且要依照數(shù)字的次序去跳，試試吧。老師：可以和其他組小伙伴換著跳房子。（2）老師小結(jié)老師：你依照數(shù)字次序跳房子了嗎？誰想來試給大家看一看？看他有沒有用最快的方法跳過去。4、游戲：比賽跳房子（1）老師介紹規(guī)定。（跳房子——套圈——返回）師：你們真厲害，想了很多跳房子的方法，那我們站成四路縱隊(duì)來一個(gè)接力賽，每組小伙伴跳過房子，站在盡頭線上，投一個(gè)圈到象鼻子上，再跑回來拍下個(gè)小伙伴的手。（2）幼兒進(jìn)行初次游戲（3）集中察看，探究出又快又能遵守規(guī)定的方法（4）再次進(jìn)行游戲（5）老師小結(jié)三、結(jié)束部分，放松運(yùn)動師：請每個(gè)小伙伴拿一塊板子來放松一下。教學(xué)反思跳房子這個(gè)活動不僅提高幼兒積極性，而且充分呈現(xiàn)了幼兒表現(xiàn)欲望。還有在教學(xué)跳房子中，既充足了幼兒愛好玩民間游戲的心理，又進(jìn)展他們的彈跳本領(lǐng)，同時(shí)在競賽的過程中得到了團(tuán)結(jié)協(xié)作的磨練，并讓他們充分體驗(yàn)和共享游戲所帶來的歡樂。還有能圍繞主線，有序打開，實(shí)現(xiàn)既定教學(xué)目標(biāo)，創(chuàng)新了合作游戲，培育了同伴間合作交往本領(lǐng)。通過傳統(tǒng)游戲的教學(xué)，豐富了幼兒課間活動的項(xiàng)目。不足：只能按教案按部就班組織教學(xué)，語言組織不夠，在小組合作創(chuàng)新階段，未能做好引導(dǎo)，導(dǎo)致同學(xué)沒有新意。還有對他們的評價(jià)不夠，未能讓他們呈現(xiàn)出來。幼兒游戲跳房子教案第4篇活動目標(biāo)：1、練習(xí)單雙腳交替跳、投等動作，進(jìn)展幼兒跳動、投擲和平衡本領(lǐng)。2、喜愛參加體育游戲，遵守游戲規(guī)定，體驗(yàn)民間游戲帶來的歡樂?；顒訙?zhǔn)備：1、自制格子房子10間，沙包10個(gè)。2、場地布置。活動過程：一、活動導(dǎo)入。請幼兒察看房子，并通過自由跳房子，感受跳房子的樂趣。二、合作嘗試，學(xué)習(xí)游戲“跳房子”。1、老師依據(jù)幼兒自由跳房子的情況作小結(jié)，并請個(gè)別幼兒示范跳法。2、嘗試單雙腳交替跳。老師示范跳法，并請幼兒分組練習(xí)，并進(jìn)行競賽，提高幼兒的積極性。3、出示沙包，學(xué)習(xí)合作游戲：“跳房子”。①老師與幼兒合作，交代游戲方法：2人一組游戲，以‘石頭剪刀布定游戲者先后次序，并按次序輪番進(jìn)行，同時(shí)依據(jù)數(shù)字次序投沙包，先把沙包投入1格，然后雙腳跳入格子，同時(shí)撿起沙包，直至跳完全部格子，請第2名幼兒跳1，直至兩名幼兒跳完全部格子，看誰先跳完格子。②依據(jù)游戲情況，集體訂立游戲規(guī)定：假如沙包壓線，投出格子或不按數(shù)字次序投均停止游戲一次。請幼兒依據(jù)游戲規(guī)定再次游戲。三、結(jié)束談話，激發(fā)幼兒游戲的樂趣。幼兒游戲跳房子教案第5篇活動目標(biāo)1、初步嘗試單雙腳跳的歡樂，學(xué)習(xí)單雙腳連續(xù)跳格子房子，磨練腿部氣力，有良好的動作協(xié)調(diào)性、靈敏性。2、喜愛參加體育活動，遵守游戲規(guī)定，體驗(yàn)與同伴合作游戲帶來的歡樂。3、進(jìn)展幼兒的彈跳本領(lǐng)，培育幼兒的制造思維本領(lǐng)，感受跳格子房子的樂趣。4、樂意大膽嘗試，并與同伴共享本身的心得。5、喜愛參加游戲，體驗(yàn)?；顒訙?zhǔn)備：1、幼兒事先已把握雙腳、單腳跳的方法。2、畫有四種不同形狀格子房子的場地一塊。3、錄音機(jī)、磁帶、小紅旗一面。活動過程一、熱身運(yùn)動幼兒隨音樂練習(xí)各種走的動作，（高人走、矮人走、腳尖走、腳跟走、腳內(nèi)外側(cè)走等）二、合作探究，嘗試練習(xí)1、師：小伙伴，請看場地上畫有格子房子，請小伙伴想一想，怎樣玩這些不同形狀的格子房子？（幼：單腳跳、雙腳跳、跨跳、分并腿跳、單雙腳交替跳等。）2、請幾個(gè)幼兒示范創(chuàng)意玩法。（教育幼兒在活動過程中不要相互碰撞，學(xué)會保護(hù)本身和同伴，學(xué)會商討合作、交往，規(guī)定是不踩到格子房子的邊緣線。）3、老師小結(jié)：請幼兒輪番演示本身的玩法及共享合作的創(chuàng)意玩法。（1）師：你剛才和誰一起玩的？你們是怎樣跳格子房子的？激勵(lì)幼兒介紹不同形狀的格子房子的玩法或一種方式多種玩法。（2）你還能想出什么樣的跳法來？你還能想出什么形狀的格子房子呢？4、老師為幼兒示范連續(xù)彈跳的技巧，然后組織幼兒集中練習(xí)1——2次。（1）講解連續(xù)跳的方法、技巧、規(guī)定和安全事項(xiàng)：從第一個(gè)房子起點(diǎn)開始，逐格單腳跳動到盡頭。走到第二個(gè)房子起點(diǎn)，逐格雙腳跳動到盡頭。走到第三個(gè)房子起點(diǎn)，逐格跨跳到盡頭。走到第四個(gè)房子起點(diǎn)，逐格單雙腳交替跳。跳動時(shí)，要求跳到格子中心，不能踩到邊緣線。（2）幼兒玩"跳格子"游戲，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒在連續(xù)跳的過程中不踩邊緣線。三、游戲："爭奪紅旗"1、玩法：幼兒分成人數(shù)相等的四組跳房子，完成四種方法，在同一時(shí)間內(nèi)速度快的一組奪得紅旗獲勝。2、規(guī)定："跳房子"的時(shí)候不能踩邊緣線，踩到線的幼兒須退回起點(diǎn)重跳。一種跳法完后，依次從旁邊繞開，接著隊(duì)伍連續(xù)第二種跳法。3、幼兒開始比賽。4、老師小結(jié)比賽情況。四、結(jié)束幼兒擦汗，隨音樂做放松運(yùn)動。五、活動延長：在戶外活動時(shí)間讓幼兒連續(xù)練習(xí)跳房子游戲的多種玩法?；顒臃此迹河變涸陂_展民間游戲活動時(shí)，對游戲充分了古怪感，非常感愛好。幼兒由于自身本領(lǐng)進(jìn)展所限，少部分幼兒身體平衡把握較差，在單腿跳中不能掌控好本身的身體，常常顯現(xiàn)雙腳著地或是身體失去平衡的情況。針對這種情況，老師實(shí)行了不同的措施進(jìn)行引導(dǎo)。對于平衡差的幼兒，除了用言語激勵(lì)外，在他們行進(jìn)的過程中，老師也在一旁進(jìn)行保護(hù)行進(jìn)。在反復(fù)多次的游戲后，孩子對平衡本領(lǐng)把握自若時(shí)，再加大難度，以達(dá)到游戲的要求。幼兒游戲跳房子教案第6篇設(shè)計(jì)思路：民間游戲有著取之不絕，用之不盡的教育資源。"跳房子"就是一個(gè)廣為流傳的經(jīng)典民間游戲，該游戲玩法有趣味，材料簡單，不受環(huán)境、材料的限定，孩子們百玩不厭。在孩子的游戲中，我發(fā)覺，該游戲中蘊(yùn)涵了很多有關(guān)數(shù)、形等方面的學(xué)問?；谛隆毒V要》提出的新的教育資源觀和教育整合觀，我對這一優(yōu)秀的本土資源進(jìn)行了進(jìn)一步的挖掘和利用，將它與健康領(lǐng)域、科學(xué)領(lǐng)域等進(jìn)行有機(jī)、合理的整合，為民間游戲《跳房子》這一游戲注入整合教育的活力，讓幼兒通過一系列自主的探究、交流活動，嘗試遷移、運(yùn)用各種閱歷對游戲的玩法大膽進(jìn)行再制造，使該民間游戲的玩法得以有意義的拓展，給與民間游戲更豐富的教育內(nèi)涵?；顒幽繕?biāo)：1、樂于與同伴共同參加探究、制造活動，體驗(yàn)合作與共享的樂趣。2、能遷移運(yùn)用各種數(shù)學(xué)學(xué)問閱歷、生活閱歷和建構(gòu)閱歷等對民間游戲的玩法大膽進(jìn)行再制造。3、有初步的求異思維本領(lǐng)和制造本領(lǐng)。4、能學(xué)會用輪番的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征?；顒訙?zhǔn)備：1、學(xué)問準(zhǔn)備：積累了較豐富的數(shù)學(xué)學(xué)問閱歷、生活閱歷以及建構(gòu)閱歷等。2、物質(zhì)準(zhǔn)備：筷子、吸管、棍子、PC管、毛線針、呼啦圈、平衡板、平衡磚、沙袋等戶外活動器械；1—10的數(shù)字卡片；紙、筆、作業(yè)盤等?；顒舆^程：一、拼房子1、引發(fā)幼兒玩民間游戲"跳房子'的閱歷、。師：近來一段時(shí)間，我班的小伙伴都在玩跳房子的游戲。你們能不能告知我，玩這游戲需要什么材料？怎樣玩？幼：老師要事先在場地上幫我們畫好房子。師：今日我們還要玩跳房子的游戲，但是，今日老師不幫你們畫房子了，讓你們本身來想方法準(zhǔn)備房子。（民間游戲"跳房子"孩子們百玩不厭，我首先通過提問，引發(fā)了幼兒關(guān)于這游戲的相關(guān)閱歷，并明確提出讓他們本身來想方法準(zhǔn)備"房子"。當(dāng)我剛發(fā)出這個(gè)提議，孩子們愣了一下，他們都習(xí)慣于老師為他們準(zhǔn)備游戲材料了，而當(dāng)老師把問題擺到他們的面前，讓他們本身來想方法準(zhǔn)備游戲材料時(shí)，他們一下子還不適應(yīng)，這是在今日的活動中我對孩子們發(fā)出的第一個(gè)挑戰(zhàn)，我將與幼兒共同面對這一挑戰(zhàn)，引導(dǎo)幼兒共同來討論如何本身準(zhǔn)備"房子"。）2、引導(dǎo)幼兒討論拼房子的材料和方法。師：小伙伴想想，除了用畫的方法來準(zhǔn)備房子，還可以用什么方法來準(zhǔn)備？幼：可以用拼的方法。幼：可以擺的方法。師：對，這些方法很好，那用什么材料來拼房子、擺房子呢？幼：可以用積塑。（孩子們很自然地運(yùn)用了建構(gòu)游戲閱歷。）幼：可以用木棍。幼：用氣球棍。幼：用樹枝。幼：用筷子。幼：用毛線針。（在幼兒間的相互啟發(fā)下，他們又調(diào)動了豐富了生活閱歷。）師：小伙伴想的方法真多，對，這些東西都可以用來拼"房子"。但是老師還有一個(gè)問題：你們想拼什么樣的房子呢？幼：（毫不遲疑地）就是跳房子的那種房子。幼：就是老師畫的那種。師：只有那樣的房子才可以玩游戲嗎？除了老師畫的那種房子，你們還可以想出其他造型的房子嗎？幼：可以有三角形屋頂?shù)摹Ｓ祝嚎梢杂刑菪挝蓓數(shù)?。幼：還可以有半圓形屋頂?shù)摹煟悍孔拥奈蓓斂梢远喾N多樣，那房子的身體呢？幼：房子的身體可以是長方形和正方形合在一起的。幼：可以是下面寬，上面越來越窄的。幼：我也有見過象鐘樓一樣的樓房，瘦瘦的，高高的。（幼兒的已有閱歷是建構(gòu)新的學(xué)問閱歷的固著點(diǎn)，在這一環(huán)節(jié)中，我把握住幼兒的學(xué)問固著點(diǎn)，通過美妙的啟發(fā)，引導(dǎo)幼兒將新舊閱歷建立起有機(jī)的聯(lián)系，促使幼兒在討論中自然而然地調(diào)動了已有的各種生活閱歷和建構(gòu)游戲閱歷，找到怎樣本身來準(zhǔn)備"房子"的答案。從孩子們的討論中還可以看出，幼兒的制造性思維正在漸漸地開啟，這為接下來的一系列制造活動打下了較好的基礎(chǔ)。）活動反思：1、本次活動課是依據(jù)我們孩子的年齡特點(diǎn)接受本領(lǐng)來設(shè)計(jì)的，由于我們班幼兒沒有玩過仿佛的游戲，因此我在設(shè)計(jì)時(shí)先從簡單的開始，讓幼兒把握游戲規(guī)定，孩子們特別喜愛這個(gè)游戲。2、本次活動我由易入難的推動活動進(jìn)程在幼兒把握一種玩法規(guī)定后再擴(kuò)充其他玩法。3、從活動情況看孩子都能清楚游戲的規(guī)定。4、不足的是，由于較少開展仿佛活動，所以孩子們在單腳跳格踢串珠時(shí)簡單失去平衡。幼兒游戲跳房子教案第7篇設(shè)計(jì)意圖運(yùn)動是兒童進(jìn)展的一個(gè)緊要方面。通過運(yùn)動，兒童嘗試制造性的活動，提高身體的掌控本領(lǐng)和對節(jié)奏的敏感，產(chǎn)生運(yùn)動觀念，用身體表達(dá)情緒和思想。在運(yùn)動中進(jìn)展同學(xué)的小腦，使動作的氣力、快慢與方向得到精準(zhǔn)明確的掌控，能提高同學(xué)的自控本領(lǐng)和專注度。3——6歲兒童活潑、好問、好動，很簡單因外界事物的吸引而轉(zhuǎn)移注意力，自控本領(lǐng)、專注度較差。在運(yùn)動中進(jìn)展同學(xué)的多元智能是需要我們特別關(guān)注的問題。跳動是兒童特別喜愛的運(yùn)動方式?！疤孔印笔且粋€(gè)很適合在各類型同學(xué)園開展的傳統(tǒng)體育游戲。大班同學(xué)隨著身體的發(fā)育、動作的進(jìn)展，不再充足于簡單平淡的跳法，作為老師，我將引入新的元素，探究新的玩法，讓傳統(tǒng)體育游戲得到傳承和創(chuàng)新。本次活動，我將多元智能理論融入傳統(tǒng)游戲，通過挑戰(zhàn)多種步伐跳房子，挑戰(zhàn)不同難度的腳與腳印重合跳房子，在游戲中學(xué)習(xí)身體掌控。傳統(tǒng)游戲與科學(xué)的運(yùn)動理念相結(jié)合，運(yùn)動與思維相結(jié)合，孩子的反思與調(diào)整相結(jié)合是此次活動設(shè)計(jì)的思考點(diǎn)?；顒幽繕?biāo)1、玩跳房子游戲，挑戰(zhàn)不同難度的腳與腳印重合跳，學(xué)會掌控身體。2、在運(yùn)動中通過察看、嘗試、反思、調(diào)整，體驗(yàn)挑戰(zhàn)的樂趣?；顒訙?zhǔn)備四組九個(gè)格子的房子。大小腳印若干。活動重點(diǎn)掌控本身的腳在跳房子的過程中不踩到房子的墻壁，努力做到腳與腳印重合跳。活動難點(diǎn)引導(dǎo)同學(xué)察看、反思，發(fā)覺腳與腳印不能重合的原因，找尋難度適合的擺放方法，達(dá)到運(yùn)動與思維同步進(jìn)展。活動過程一、激發(fā)愛好，活動身體1、老師運(yùn)用具有想象力的游戲引導(dǎo)語帶領(lǐng)同學(xué)做熱身活動。通過小跑、高人走、矮人走、雙腳跳、單腳跳等動作，重點(diǎn)活動同學(xué)下肢關(guān)節(jié)。2、老師操作卡通腳印圖片，擺出各種腳步變換步伐：并腿跳、分腿跳、左右開合跳、前后交叉跳、單腳跳、轉(zhuǎn)身跳等，同學(xué)跟著腳印方位的變化學(xué)做各種跳步造型。二、引導(dǎo)探究，開展游戲1、玩占格子游戲，同學(xué)分成四路縱隊(duì)。引導(dǎo)同學(xué)站到1—6號格子里，一人一格，不能踩到墻壁。要求同學(xué)縱隊(duì)走過房子，按箭頭指示方向走到房子門前列隊(duì)站好。2、同學(xué)自由嘗試跳房子老師提出要求：必需是跳過去；不能踩到房子的墻。3、練習(xí)多種步伐跳房子同學(xué)練習(xí)分腿跳、并腿跳、側(cè)身跳、單腿跳、空格跳。4、挑戰(zhàn)腳與腳印重合跳房子（1）同學(xué)每人取一對腳印依照分腿、并腿兩種簡單的步伐貼在2房子里。嘗試腳與腳印重合跳。（2）引導(dǎo)同學(xué)自由擺放腳印的方向，提高難度，激發(fā)同學(xué)挑戰(zhàn)的愿望，并嘗試。（3）引導(dǎo)同學(xué)察看、反思，發(fā)覺腳與腳印不能重合的原因，并進(jìn)行調(diào)整。（4）調(diào)整后再次練習(xí)。5、評價(jià)小結(jié)。對孩子身體掌控本領(lǐng)、察看與反思本領(lǐng)進(jìn)行評價(jià)小結(jié)。三、放松游戲，恢復(fù)身體用吹泡泡的游戲引導(dǎo)同學(xué)做吐氣、伸展、軟體下墜等放松動作。然后圍坐成圓，做腳尖點(diǎn)頭、腳尖碰碰等動作放松腳部。幼兒游戲跳房子教案第8篇一、設(shè)計(jì)思路：小時(shí)候我和小伙伴一起常常在地上畫一座大大的房子，最上面是房頂，第二層是兩個(gè)并排的格子，最下面是3個(gè)相連的單格（或者更多而雜一些）。從下面往房頂單腳起跳，到并排的格子時(shí)，雙腳同時(shí)落在兩個(gè)格內(nèi)，最后雙腳跳入房頂返回，交由下一個(gè)伙伴開始。民間游戲?qū)τ變簛碚f是一種“歡樂有趣味的教育”，對老師來說是一種“輕松有趣味的教育方法依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了多種形態(tài)的格子，在格子里放入數(shù)字或動物等。孩子在跳數(shù)字十可以分單、雙數(shù)字跳。在玩跳動物房子時(shí)，要避開野獸格，否則會被野獸吃掉。游戲進(jìn)展了幼兒跳動本領(lǐng)，加強(qiáng)對外界環(huán)境的適應(yīng)本領(lǐng)和對疾病的防范本領(lǐng)。磨練了孩子的身體協(xié)調(diào)本領(lǐng)、跳動本領(lǐng)和平衡本領(lǐng)、激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的愛好。充足了幼兒愛好玩民間游戲的心理，進(jìn)展幼兒的彈跳本領(lǐng)。大班幼兒在與同伴交往、合作方面有積極的愿望，老師適時(shí)供給這次機(jī)會，激勵(lì)幼兒相互合作，共同解決碰到的困難，共同體驗(yàn)得到的歡快。二、活動目標(biāo)：1、輕松自然地進(jìn)行單腳跳與雙腳同時(shí)向前跳，進(jìn)展幼兒腿部肌肉氣力，加強(qiáng)幼兒彈跳本領(lǐng)。2、學(xué)習(xí)把握跳房子的方法，提示幼兒跳房子時(shí)不踩線。3、體驗(yàn)民間游戲的歡樂，并能積極想方法解決活動中碰到的困難。三、活動準(zhǔn)備：場地準(zhǔn)備：事先在場地上畫好房子。材料準(zhǔn)備：活動房子2——3座（房子由廢舊布料縫制而成）。四、玩法與規(guī)定：玩法：每組從第一人開始輪番玩，先將沙包扔至第一格，然后單腳跳入第一格，再將沙包扔至第二格，單腳跳至第二格，以此類推，到第九格時(shí)，雙腳踩在第九格內(nèi)，撿起沙包，單腿逐個(gè)跳回，完成游戲。規(guī)定：跳房中，腳和沙包壓到線或沒有將沙包扔準(zhǔn)至相應(yīng)的數(shù)格內(nèi)，算失誤，換另一人連續(xù)游戲，以先完成的一組為勝。游戲形式：老師示范游戲；幼兒分組游戲；幼兒可本身提出游戲的玩法：1、依照格子的布置進(jìn)行單雙腳跳。2、躲避野獸（野獸卡片）。3、單（雙）腳跨越沙包。幼兒游戲跳房子教案第9篇活動名稱：《跳房子》適合年齡段：大班幼兒活動準(zhǔn)備：1、幼兒事先已把握雙腳、單腳跳的方法。2、畫有四種不同形狀格子房子的場地一塊。3、錄音機(jī)、磁帶、小紅旗一面?；顒幽繕?biāo)1、初步嘗試單雙腳跳的歡樂，學(xué)習(xí)單雙腳連續(xù)跳格子房子，磨練腿部氣力，有良好的動作協(xié)調(diào)性、靈敏性。2、喜愛參加體育活動，遵守游戲規(guī)定，體驗(yàn)與同伴合作游戲帶來的歡樂。3、進(jìn)展幼兒的彈跳本領(lǐng)，培育幼兒的制造思維本