周原鎮(zhèn)第二初級中學教育質量提升年活動實施專業(yè)方案

周原鎮(zhèn)第二初級中學“教育質量提升年”實施方案3月

周原鎮(zhèn)第二初級中學“教育質量提升年”實施方案為了愈加好地落實鎮(zhèn)教育組工作會議暨教育質量提升年動員大會精神，堅定實施《陳倉區(qū)周原鎮(zhèn)教育組“教育質量提升年”活動實施方案》，主動推進我校素質教育工作，深入提升教育教學質量，結合我校實際情況，特指定本實施方案。一、指導思想堅持以科學發(fā)展觀統(tǒng)領學校各項工作，緊緊圍繞提升教育質量這個中心，各步驟、各部門全方面開啟，協(xié)調工作。形成齊抓共管、全方位育人格局。以老師隊伍建設為根本，以有效性課堂教學為關鍵，以校本教研為基礎，以教育科研為先導，以促進學生全方面發(fā)展為目標，以“校風”建設為抓手，加強學校精細化管理，不停提升管理水平。做到教書育人，環(huán)境育人，管理育人，促進學校內涵發(fā)展，不停提升教育質量。二、思緒和目標開展教育質量提升年活動總體思緒是：圍繞一個中心，即全方面提升教育質量，促進學生全方面發(fā)展；增強二種意識，即增強責任意識、質量意識；加強四個環(huán)境建設，即政治環(huán)境、人文環(huán)境、案例環(huán)境、校園文化環(huán)境；努力做到三個提升，即提升老師業(yè)務能力、提升學生學習能力、提升教育教學質量。三、實施步驟1、宣傳動員。（從3月初至3月底）要立即依據(jù)教育組方案聯(lián)絡本校實際，找準存在問題，提出處理措施，制訂本校具體活動實施方案。加強宣傳力度，教導處和團委、政教處要利用廣播進行宣傳動員、利用黑板報、校報等平面工具辦部分質量提升年版面進行全方面宣傳，使“質量”成為指導各項工作根本。成立活動領導小組，加強思想認識，使責任意識、質量意識深入人心。明確職責，將項目內容、任務目標和責任人細化分配至人、各部室，打印成冊，張貼公告，使各部室、各老師負責項目，責任明確，職權分明，任務具體，考評細化。2、組織實施。（4月1日——11月30日）依據(jù)活動實施方案，專員負責，領導督促，明確責任。各分管部門領導及責任人對自己職責和權限、任務要明確，不推諉，不逃避，不越權，主動負責，認真推行，確保各項工作有序、有責、主動、穩(wěn)妥進行。分階段，分項目細化工作，精心組織，開展各項預定工作，各項任務要有時間限定，明確責任人，并實施打分管理，階段小結，并立即糾正過程中出現(xiàn)錯誤，褒獎優(yōu)異，樹立優(yōu)異。實實在在促進教育教學工作進步。3、總結推廣。（12月1日——12月底）對活動各個步驟細化考評，對各個組織負責項目要做出公正評價，集思廣益，群策群力，對出現(xiàn)有益于學校發(fā)展方法和方法，要做為優(yōu)異和經驗進行推廣，對存在問題和紕漏要立即糾正和補救。在此基礎上，領導小組要全方面、公正做出階段性及總結性評價，以指導教育教學工作開展。四、活動關鍵工作及方法（一）加強四個環(huán)境建設1、加強管理這個提升教育質量政治環(huán)境。管理能育人，管理有效益。哪里管理上去了，哪里人精神面貌、工作效率就顯著提升。喪失了管理就喪失了一切。管理是提升教育質量根本確保。關鍵落實在：（1）加強學籍管理。嚴格控制休學和輟學人數(shù)，輟學人數(shù)控制在2%以下。確保各班學生數(shù)穩(wěn)定。（2）加強班級管理。①、建立一個有凝聚力班集體。班級樹立良好德育目標，有表現(xiàn)班級特色主動向上目標口號，優(yōu)異班集體凝聚著班主任思想，是班主任綜合素質具體表現(xiàn)，所以班主任要下大力氣在班級構建自己領地，使班級成為一個團結協(xié)作、有戰(zhàn)斗力有機整體。努力爭取使學生在班級管理上做到人人有事做、時時有事做、事事有些人做。②、主動參與學校、教導處、團委和年級組開展各項活動，教育學生要有大局觀念，克服狹隘個人主義和小團體思想，引導學生做光明磊落人。③、加強后進生教育和管理工作。工作要耐心細致，向父母對待孩子一樣關心她、珍惜她，切忌產生逆反心理。出現(xiàn)矛盾要以平和心態(tài)巧妙地處理，決不能把學生推向自己對立面。尤其重視對留守兒女關心，關注她們學習和生活，給她們父母般愛。④、開展好家訪工作。家訪要富于實效性，要從根本上處理學生存在問題，按時開展家長座談會，立即溝通思想相互了解，少一點猜測和懷疑，多一點了解，達成家庭、學校、社會三結合教育目標。⑤、樹立良好班風，加強班級紀律，衛(wèi)生管理，確保所轄區(qū)域衛(wèi)生，整齊，認真做好值周班級工作。⑥、幫助教導處做好控輟工作，立即向教導處匯報學生流動情況，反應學生真實輟學原因，多為控輟工作出計劃策。⑦、多和學生談心。促進交流，促進了解，既要了解班級學生整體思想動態(tài)，也要了解每個學生個體心理，立即教導使其心理偏差得到立即糾正。（3）、加強學生遵守中學生《守則》和《行為規(guī)范》管理?！吨行W生守則》和《中學生日常行為規(guī)范》對學生日常行為全部有明確具體要求和要求，假如一個中學生能嚴格根據(jù)這個要求去做，起碼為學生一生確定了一個良好坐標，為未來成為國家有用人才打下一個良好基礎。①、要求每個學生必需能時常根據(jù)《中學生守則》和《中學生日常行為規(guī)范》，檢驗自己言行，規(guī)范自己行為。編制檢驗評選細則，對檢驗監(jiān)督做出評價②、加強日常紀律、衛(wèi)生評選工作。檢驗評選工作要在值周老師和值周領導監(jiān)督下實施，確保評選公平、公正、合理性。值周老師要以主動態(tài)度對待這項工作，扣分是方法，不是目標，而且是消極方法。我們應重在指導各班學生紀律、衛(wèi)生工作，督促引導她們去做好工作。（4）、加強后勤管理①、加強衛(wèi)生管理。建立嚴格衛(wèi)生管理制度，要有明確評選細則，教室要整齊明亮，垃圾要集中搜集，衛(wèi)生工具要集中擺放；辦公室要整齊衛(wèi)生，擺放規(guī)整，部署優(yōu)雅；校園要空氣清新，不燃燒排放有害煙塵；無衛(wèi)生死角，定點部署垃圾搜集箱，無污水，無紙屑果皮；墻面潔凈，無污痕；餐廳要做到窗明幾凈，空氣清新，夏秋季節(jié)無蚊蠅，冬春季節(jié)無煙氣，餐具立即消毒清洗潔凈放入清潔箱。②、教育學生主動參與體育鍛煉，增強體質，降低多種疾病發(fā)生。（5）、加強老師職業(yè)道德管理①、加強老師形象管理。農村老師因為受地域和環(huán)境影響，往往衣著和外貌不適合老師角色，老師外貌形象也潛移默化地影響著學生，所以要加強老師外貌形象管理。走廊、辦公室有正衣鏡，隨時觀察自己形象，糾正外在不足，老師形象爭取成為學校一個亮點。②、以《中學老師職業(yè)道德規(guī)范》為準則，以樹立“敬業(yè)奉獻、勤業(yè)愛崗、樂業(yè)愛生、精業(yè)鉆研、創(chuàng)業(yè)開拓”五種精神為關鍵，塑造老師新形象。不停深化師德教育活動，深入開展以“正教風、清師魂”為專題師德師風教育活動，引導廣大老師爭做師德表率，育人標兵，教學教授。③、處理學生和社會反應強烈問題，加強老師職業(yè)道德整理，嚴禁體罰或變相體罰學生現(xiàn)象發(fā)生。嚴禁諷刺、挖苦學生現(xiàn)象發(fā)生，尊重學生人格，構建友好師生關系，學校將師德納入老師績效考評之中。④、加強老師日常行為習慣管理，老師做到上班不遲到、不早退、堅守崗位。上班時間不玩電腦游戲，養(yǎng)成良好衛(wèi)生習慣，不隨地亂扔煙頭紙屑，保持辦公室衛(wèi)生，下班前要整理好自己辦公用具。按時聽課、參與會議、主動參與學校組織各項活動。服從分配，不無理取鬧。自覺參與升旗儀式，樹立良好老師形象，為人師表。⑤、依法認真推行自己教育教學管理義務，自覺阻止學生中不良習氣，經過正面引導，側面教育方法，指導她們健康發(fā)展。⑥、老師要努力鉆研業(yè)務，爭當教研教改標兵。主動參與教職員政治理論學習，寫學習心得體會。⑦、把師德水平和職稱評聘、評先評優(yōu)、任職考評掛鉤，和績效工資掛鉤，經過激勵激勵機制提升師德水平。2、加強建設友好師生關系這個提升教育質量人文環(huán)境。“親其師，信其道”。要提升教育質量沒有一個親密師生關系，是不可能做到。師生關系過去以父子相當，現(xiàn)以好友相處。降低了師道尊嚴，增加了情感投入。其目標就是在友好前提下叫學生毫不壓抑地心情舒暢地主動地學習知識，領悟做人道理。（1）、處理好老師和后進生之間關系。三好學生和后進生往往老師用不一樣方法來對待，這使師生關系越來越差，使學生逐步產生逆反心理，造成后進生差距越來越大。學校開展老師和差生交好友活動，老師主動去靠近她們，和她們多交流，多談心，站在她們角度去傾聽她們聲音。遇四處理打架、損壞物品等部分棘手問題時，要她們把事情原委一鼓腦地全部說出來，從說話中找到她們缺點和不足。經過擺事實講道理叫她們心悅誠服地認識到自己錯誤。再采取合適補救方法來處理好同學之間關系。處理問題時要多進行調查研究，本著實事求是標準，處理要公平合理，切莫感情用事，切忌簡單粗暴。（2）、加強老師課堂語言修養(yǎng)。老師課堂表現(xiàn)無不影響著學生聽課情緒，學生課堂情緒好對聽課就感愛好，學習效果就好。學生沒有一個很好聽課情緒，大全部來自學生課堂紀律和突發(fā)事件出現(xiàn)，也有來自老師課前情緒。不過，不管是哪一個，只要是老師個人修養(yǎng)上去了全部能調整好課堂氣氛。首先要把學生看成自己親密好友，不管是說句笑話，還是做一個動作，只要不影響學生學習情緒，又能調整好課堂氣氛，就是值得提倡做法。其次，老師課堂語言，既要表現(xiàn)老師知識修養(yǎng)，又要充足表現(xiàn)老師友好和親密。對學生提出問題要表現(xiàn)出耐心和細致，表現(xiàn)出高度負責精神。再次，對學習有困難學生要多激勵少批評，更多地關心、體貼她們，教育她們樹立學習信心。這全部是提升教育質量有效措施。3、確保師生安全這個提升教育質量安全環(huán)境。有安全隱患學生心理就有壓力，就不利于教育質量提升，學校出現(xiàn)一次責任事故對學校就是一次致命打擊，就會影響社會對學校信賴。學校安全了，學生放心、家長放心，學生才能健康成長。所以，安全問題要放在學校一切工作首位，學校任何工作全部要在安全基礎上進行。（1）、加強安全教育，提升安全意識。班會課、團課、思想品德課、校會，每次全部要有安全教育內容，而教育內容要全方面具體?！鞍踩边@兩個字一定要在學生大腦里扎根，要她們時時、四處、事事全部想著安全。（2）、學習安全知識，提升防范意識。學習防火安全常識，學習用電安全常識，學習交通安全常識，學習飲食安全常識，學習運動安全常識等，做好防火安全演練、地震安全演練。（3）、要求學生在沒有安全保護方法或沒有熟練技能技巧情況下，不要使用危險運動器械或做危險運動。比如：不會單、雙杠，不會吊環(huán)同學在沒有老師和保護方法時不要去做這些動作。任何學生、任何時間在沒有大人陪護情況下絕不許可到沒有安全保障游泳場所去游泳。（4）、生活勞動時時注意安全。教育學生不要在樓窗下休息和玩耍。上學、放課時碰到大雨不走路，碰到大水不過河，碰到車輛閃開走，騎自行車走路禮讓三先。確保不做三無車輛。擦樓玻璃時身體不要伸到窗外，勞動時注意人和工具碰撞。（5）、加強心理健康教育。開設心理健康課，選擇心理衛(wèi)生知識很好老師，任心理健康課。班主任要隨時留心本班學生情緒表現(xiàn)，發(fā)覺可疑立即找同學談心，了解學生心理動態(tài)。做到立即發(fā)覺立即處理。教育學生珍愛生命。4、加強美化、綠化、凈化校園這個提升教育質量校園文化環(huán)境。美好校園環(huán)境能夠陶冶學生情操，使她們感到心情舒暢，這是提升教育質量不可缺乏條件。（1）、立即修剪學校周圍樹木和木質類花，適時在花壇植花種草，加強田間管理，教育學生保護好花草樹木。（2）、定時更換文化長廊部署內容，把每個櫥窗落實到每一個團支部。內容要豐富多彩，形式多樣，書法、繪畫、攝影、文學作品應有盡有，一直保持新奇、亮麗。叫同學們欣賞自己作品，分享甜蜜。（3）、粉刷樓內外墻壁，運動場地和器材全部粉刷一新，在圍墻上粉刷并設計多種形意圖案，在合適地方寫上宣傳教育質量提升年，推行素質教育等宣傳性口號。讓房山說話，讓墻壁宣傳，形成校園四處全部育人自然環(huán)境。（4）、加強校園衛(wèi)生管理。堅持實施衛(wèi)生檢驗評選制度，定時進行大規(guī)模衛(wèi)生掃除，地面用洗衣粉清洗。嚴格控制學生亂扔食品包裝袋，嚴格控制老師亂扔煙頭，不許可任何人隨意吐痰，控制學生奇裝異服和不適合學生頭型。室內做到窗明幾凈，室外做到潔凈整齊。（二）、努力做到三個提升1、提升老師教學能力。（1）、加強老師繼續(xù)教育和多種培訓。根據(jù)老師繼續(xù)教育要求每期完成240課時繼續(xù)教育。主動參與教育業(yè)務主管部門組織多種培訓。加強校本培訓。經過接收多種形式教育和培訓提升老師業(yè)務能力和教育教學能力，適應新時期現(xiàn)代學生教育需求，老師努力去適應學生，確定適合學生教法。（2）、加強老師基礎功訓練。老師教學基礎功是提升教育質量潛在能力，她潛移默化地感染和熏陶著學生，是學生課堂中一個享受。好教學基礎功，不僅老師在課堂上順暢得體，還能夠節(jié)省一定時間，提升課堂效率?，F(xiàn)代化教學手段，是以后課堂教學主流。多媒體使用，課件制作是老師教學基礎功中必需攻克難關，尤其是年紀較大老師更要下大力氣學習，常常練習，立即提升自己。（3）、加強教學研究，選擇切合實際教學方法。根據(jù)鎮(zhèn)教育組總方案要求按階段按步驟有條不紊地搞好活動。以優(yōu)化課堂教學結構為落腳點，提升課堂效率。以老師間相互聽課為基礎，大力推廣研究性聽課。降低集體組織聽課數(shù)量，增多老師間自主相互聽課數(shù)量，確定自主聽課節(jié)數(shù)。聽課時不能光指出她人缺點和不足，更要提出自己提議（假如我講怎樣講）。聽課要以提升課堂教學質量為前提，以提升老師教學能力為目標，優(yōu)化課堂結構。（4）、提升老師教育科研能力。在長久教學工作中，每個老師全部在教學中碰到部分問題，而每一個問題全部是一個值得研究課題。哪怕是一個知識點，沒有一個好方法使學生弄懂，老師經過研究、探索、嘗試，使其通俗易懂，這個小小問題就成了處理小課題。很多小課題就會聚成一個大課題。大家全部來動腦筋想措施，一個一個課題處理了，老師教學能力自然得到了提升。2、提升學生學習能力學生學習能力提升是提升教育質量根本，只有學生含有了學習能力，才能真正地表現(xiàn)學生主體地位，才能成為學習主人。老師才能不教或少教。（1）、老師要多講學習方法和學習品質。課堂上，老師多講講我是怎樣學會，要學生嘗試一下這種方法是不是也能學會，除了這種方法還有沒有其它簡單方法。教育學生除了學習方法外，還有一個學習品責問題。是碰到問題就問老師還是刻苦鉆研后再問；是自己主動學習還是在老師強迫下學習；是老師強迫才學習還是強迫也不學習。教育學生學習首先要有主動性，然后才有學習能力。（2）、認真引導學生自學，不過多地占用學生時間。上好早讀、晚自習，不搶課，自習課上不強迫學生學自己所教學科。（3）、引導學生充足利用課余時間思索問題，做到學習要用心、用腦、克服機械記憶或機械模擬，克服題海戰(zhàn)術現(xiàn)象，降低測驗次數(shù)。3、提升教育教學質量教學質量提升，不光老師有淵博知識、科學教學方法，更需要老師有偉大事業(yè)心、責任感。要求老師在教學過程中要做到對得起自己薪水，對得起自己良心，對得起眼下這幫孩子。做人要堂堂正正，和心無愧。（1）、科學對待學困生。素質教育要求我們，教育為了一切孩子，為了孩子一切，一切為了孩子，使學生得到全方面發(fā)展，使學生個性專長得到發(fā)展。這就要求我們，不要放棄每一個孩子，學習困難學生，老師要盡力幫助她們，使她們不要掉隊，但也不能要求她們一定和好學生看齊，不能用一個尺度來衡量學生。學習有困難學生往往有其它專長，只要叫她們專長得到發(fā)揚，就一定能成為社會有用人才。多年事實告訴我們，部分學困生走向社會后對老師很有禮貌，而且是大有作為。所以在校時我們要到關心、體貼她們。（2）、認真做好備、講、批、輔、考。備好課是講好課基礎，備課要真正做到備課標、備教材、備學生。教材研究要透徹，同一小組老師要定時（周一、周三）交流對課程了解、重難點把握，教法等。備學生最關鍵是備學生發(fā)展，對班級每個學生情況，班主任要做好成長評價統(tǒng)計，并立即通報給任課老師，讓每個學生優(yōu)點、缺點、專長、個性等為各任課老師所熟知，老師在備課時，要依據(jù)不一樣班級、不一樣同學有放矢，促進每個學生成長和發(fā)展。講課要研究科學方法，老師每學期要定時進行業(yè)務培訓和技能進修，校際間，校內進行觀摩教學，學習優(yōu)異教學技術和思想，確保在45分鐘有效課堂時間內使教學效益最大化；教導處要以老師成長和發(fā)展為根本，為老師服務，建立老師成長檔案，將每位老師學習情況、專業(yè)專長、技能熟練程度等信息建立數(shù)據(jù)庫，并依據(jù)其需要，安排老師進修、學習，并建立一幫一制度，以老年帶青年，以高級帶中、初級，使青年老師立即適應教育教學需要，快速成長。部署作業(yè)要有代表性、經典性，針對性，針對不一樣學生部署不一樣層次作業(yè)，使學生奮力可及，作業(yè)量要合適，不可過濫，亦不可太少，使學生課堂所學有所思索，有所鞏固，有所升華。教導處依據(jù)情況，每七天抽查部分班級作業(yè)完成和批改情況，每個月進行一次全校作業(yè)評展，使作業(yè)真正成為課堂教學監(jiān)測器和鞏固步驟。批改作業(yè)要按時填寫批改筆記，實施面批或課堂糾正，實施有效作業(yè)有效批改。教導要有針對性，針對某部分學生，針對某一類問題，針對某一個難點，不能面面具到，平鋪直敘，講究策略，講求方法。同年級、全校亦可組織專題課堂、講座等形式對部分學生進行專題教導，努力使每個學生全部得到發(fā)展和進步?？荚囀谴龠M學生學習有效措施，要合理利用，既不能過于頻繁，也不能過少，平時關鍵采取班級制小測驗，學校配置專門打印設備，購置資料，滿足檢測需要。學校每學期組織兩次全校性月考，以檢測學習情況，督促教學開展。除了期末考試外，平時考試要各科老師相互協(xié)調，錯開考試時間，叫學生復習相關鍵，做到勞逸結合、相得益彰。（3）、向課堂要效益。老師用武之地在課堂，老師要按時進入課堂，不提前下課，不托課，講課內容要豐富有說服力，要理論聯(lián)絡實際，要符合學生年紀特點，課堂要充實有趣，降低失敗課，杜絕無效課。學校領導不定時、不定人下班級聽課，對教學中存在問題立即糾正，教導處精心組織，由有經驗、有創(chuàng)新學科