畢業(yè)實(shí)習(xí)心得體會(huì)四篇

畢業(yè)實(shí)習(xí)心得體會(huì)四篇畢業(yè)實(shí)習(xí)心得體會(huì)篇1

時(shí)間如梭，實(shí)習(xí)的生活已經(jīng)過(guò)了一多半，親身經(jīng)驗(yàn)了才知道口腔醫(yī)學(xué)的深邃與不易。書(shū)本上的學(xué)問(wèn)只是進(jìn)入口腔行業(yè)的墊腳石，而豐富的臨床經(jīng)歷、嫻熟的操作實(shí)力、良好的效勞看法、獨(dú)特的締造力、和一顆有責(zé)任的心才能成為口腔行業(yè)的佼佼者。

我跟著學(xué)習(xí)的教師名氣很大，墻上被錦旗掛滿(mǎn)，甚至已經(jīng)放到了桌子底下。這讓我的壓力蠻大的，漸漸的發(fā)覺(jué)了一個(gè)問(wèn)題，跟著一個(gè)知名的大夫其實(shí)也是有弊有利的，弊的局部是大多數(shù)病號(hào)其實(shí)都是慕名而來(lái)的，不情愿讓實(shí)習(xí)生動(dòng)手所以我的動(dòng)手的時(shí)機(jī)不是許多。利的局部是雖然動(dòng)手的時(shí)機(jī)少，但可以看到教師與其他大夫在治療上的不同方法與技巧，教師拔智齒的技術(shù)堪稱(chēng)一絕，不得不讓人折服，除了埋伏牙以外其它牙，一個(gè)牙挺足以！而且教師的種植牙技術(shù)也很棒，種一個(gè)活一個(gè)。總之，我還是要接著努力！

實(shí)習(xí)第1至第5周，我跟隨口腔科的教師在醫(yī)院的口腔科起先了我的暑期實(shí)習(xí)之旅，期間視察了教師拔牙、鑲牙、根管治療、拍牙片、取模、正畸等治療過(guò)程。雖然學(xué)問(wèn)有限，但在教師孜孜不倦的細(xì)心指導(dǎo)下，我學(xué)到了許多課堂上學(xué)不到的東西。例如：在為患者治療時(shí)，還要學(xué)會(huì)為患者說(shuō)明他們的病情，并向患者說(shuō)明可行的、適宜的醫(yī)療方案。這樣不僅能讓患者更加信任我們醫(yī)生，從而使患者更加協(xié)作醫(yī)生的工作。還能幸免很多意外的糾紛?？傊?，我們要做到“讓病人明明白白的看病。”

在口腔科實(shí)習(xí)的過(guò)程中，遇到做根管治療的患者最多。須要做根管治療的大多是因?yàn)檠例X內(nèi)部的根管組織有了炎癥，導(dǎo)致牙齒脹痛〔有些因?yàn)闋可嫱磿?huì)使整個(gè)頭部都有難過(guò)感〕。使病人難受不已。

根管治療一般分幾次進(jìn)展治療。因?yàn)橐话慊颊吒軆?nèi)的組織并未完全壞死，這時(shí)就須要先放藥，把根管內(nèi)組織“滅活”。這樣，在去除根管內(nèi)組織時(shí)能大大減輕患者的苦痛。

根管治療的過(guò)程如下：

1.用牙鉆鉆開(kāi)牙齒，翻開(kāi)牙髓腔。在鉆的時(shí)候鉆頭必需垂直并漸漸向下，待有突破感時(shí)，說(shuō)明已經(jīng)翻開(kāi)了牙髓腔。很多病人因?yàn)檠例X內(nèi)有炎癥所以感到脹痛。翻開(kāi)牙髓腔后，這些有炎癥的組織可排出，所以鉆開(kāi)后有少量出血是正常現(xiàn)象，而難過(guò)感那么會(huì)消逝或大大減輕。

2.去除牙髓腔及牙根管內(nèi)的組織。這里需留意的是，假如去除時(shí)患者感到猛烈難過(guò)，那么說(shuō)明根管內(nèi)組織尚未完全壞死，這時(shí)就像前面說(shuō)的，先放藥封口，讓患者幾天后再來(lái)治療。去除根管內(nèi)組織時(shí)，用拔髓針伸入牙根管，旋轉(zhuǎn)180°，然后拔出。根管內(nèi)組織就會(huì)被拔髓針拉出。

3.測(cè)量根管的數(shù)量、深度。并用對(duì)應(yīng)的擴(kuò)大針把根管擴(kuò)大。

4.用牙膠尖填充根管。

5.用材料把鉆開(kāi)的牙封好。常用的是光固化材料。

除了根管治療，拔牙的患者也不少。一般是拔正畸牙的〔惋惜我見(jiàn)習(xí)期間沒(méi)有拔阻生牙的，聽(tīng)說(shuō)拔那個(gè)挺費(fèi)力的〕。拔牙并不像我想象中的那么簡(jiǎn)潔，假如用力不勻稱(chēng)會(huì)把牙弄碎從而增加手術(shù)難度，而且也會(huì)給患者增加苦痛。

在教師的指導(dǎo)下，我學(xué)習(xí)了運(yùn)用牙挺等工具以及常用麻藥的運(yùn)用方法。教師常用的麻醉方法有兩種:組織麻和必蘭麻。用組織麻須要打到神經(jīng)的旁邊，例如在下頜用組織麻醉時(shí)，針管需從對(duì)側(cè)第四尖牙伸入，在翼下頜韌帶中下1/3處向外2~3mm處入針，待針頭遇到骨板后稍稍回抽再向里插入幾毫米，回抽注射器，沒(méi)有血回流的話(huà)就注射大局部藥物。然后收回針頭約1/3長(zhǎng)度，再次回抽注射器，假如沒(méi)有血回流，那么可再注射局部藥物。然后再收回約針頭約1/2的長(zhǎng)度，再次回抽注射器，假設(shè)沒(méi)有血回流，那么把剩余藥物全部注射。組織麻醉一般用4~5mL的利多卡因。而用必蘭麻那么便利很多，只須要在待拔牙四周的牙齦表皮注射至該處牙齦變白即可。麻醉過(guò)后等待數(shù)分鐘讓麻藥擴(kuò)散，然后即可起先拔牙。

另外，教師還也許跟我講解了潔牙、拍片、取模的方法及要領(lǐng)，讓我受益匪淺。

畢業(yè)實(shí)習(xí)心得體會(huì)篇2

經(jīng)過(guò)這次工程造價(jià)實(shí)習(xí)，我們共參觀了六個(gè)工地和聽(tīng)了一個(gè)講座，看了一個(gè)錄象。從各個(gè)方面學(xué)習(xí)了好多書(shū)上沒(méi)有的學(xué)問(wèn)。通過(guò)參觀學(xué)習(xí)使我們對(duì)建筑施工和構(gòu)造有了初步的相識(shí)，這對(duì)我們將來(lái)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐起了提示了向?qū)У淖饔?。以下是我的?shí)習(xí)心得體會(huì)。

當(dāng)我們到達(dá)集合地點(diǎn)時(shí)，我看到同學(xué)們頭上都戴著工程帽；同時(shí)工地的生活區(qū)與施工區(qū)的門(mén)上也寫(xiě)著：不戴平安帽者不得進(jìn)如施工現(xiàn)場(chǎng)；當(dāng)然在樓構(gòu)造主體外面的防護(hù)網(wǎng)上也寫(xiě)著標(biāo)語(yǔ)：平安責(zé)任，重于泰山；由此可見(jiàn)在建筑施工當(dāng)中首先要留意的問(wèn)題就是平安問(wèn)題。過(guò)去由于生產(chǎn)企業(yè)不重視民工平安造成了許多工傷和死亡事故，這些事故給工人和企業(yè)帶來(lái)了很大的損害！同時(shí)，為了確保施工能順當(dāng)進(jìn)展和施工的平安，工地是要用磚墻圍護(hù)起來(lái)的，只有建筑施工的各種車(chē)輛和內(nèi)部人員才可以出入，我們實(shí)習(xí)也要經(jīng)過(guò)他們的同意呢！

進(jìn)到施工區(qū)，我們一眼就看到了樓的構(gòu)造主體，主體前面有個(gè)很大的場(chǎng)地，這個(gè)場(chǎng)地是堆放建筑材料用的，可以看到所堆放的建材主要是鋼筋，沒(méi)有水泥、砂、石之類(lèi)的建材，這是因?yàn)榇藭r(shí)此刻已經(jīng)都采納了成品混凝土來(lái)澆筑構(gòu)造了。這樣可以保證混凝土的質(zhì)量，削減施工奢侈和降低生產(chǎn)本錢(qián)。在鋼筋堆放區(qū)我們可以看到不同型號(hào)的鋼筋是分開(kāi)放的，而且還在其前面標(biāo)明鋼筋的型號(hào)和進(jìn)場(chǎng)時(shí)間等信息。

我們跟著教師上了樓，我們踏上用鋼管和鐵網(wǎng)搭接成的梯子，起先覺(jué)得很危急，四周都有伸出來(lái)的鋼管或鐵條。二三樓的模板和支架已經(jīng)拆了，我們可以清晰地看到支撐上部重量的柱子很大，大到使我們都覺(jué)得層高變小了。在承重柱的四周有許多構(gòu)造柱，它們是用來(lái)加大墻的強(qiáng)度的，以幸免因墻身過(guò)長(zhǎng)導(dǎo)致簡(jiǎn)單坍塌。一路上去，我們看到上面幾層樓板的支架還沒(méi)有拆，這些支架是用鋼管和模板組成的，鋼管很密，可見(jiàn)要承受完全沒(méi)有強(qiáng)度的混凝土板和梁須要很大的支撐力。除此之外，教師介紹了樁的類(lèi)型、墻外的保溫層、以及混凝土內(nèi)各種管道的作用和每層的大體構(gòu)造等。

教師就是想通過(guò)不同工程不同作用下所采納的樁的詳細(xì)運(yùn)用而講，比擬全面。不光如此，通過(guò)這幾天的實(shí)習(xí)，開(kāi)闊了我們的眼界，內(nèi)容包括樓的整體設(shè)計(jì)，內(nèi)部硬件設(shè)施的安裝，和不同材料的詳細(xì)運(yùn)用。學(xué)習(xí)了很多材料感性的相識(shí)，我想會(huì)對(duì)我們以后的學(xué)習(xí)有很大的協(xié)助。雖然我是學(xué)工程造價(jià)的，但對(duì)輕工業(yè)的生產(chǎn)特殊感愛(ài)好，所以借這次時(shí)機(jī)，從他的分部我也看到了作為世界知名企業(yè)名副其實(shí)的緣由。

對(duì)于工程造價(jià)，主要造就具備管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)和土木工程技術(shù)的根本學(xué)問(wèn)，駕馭現(xiàn)代工程造價(jià)管理科學(xué)的理論、方法和手段，具有工程建立工程投資決策和全過(guò)程各階段工程造價(jià)管理實(shí)力的應(yīng)用型高級(jí)工程技術(shù)管理人才。本專(zhuān)業(yè)是適應(yīng)社會(huì)開(kāi)展和市場(chǎng)需求的新設(shè)專(zhuān)業(yè)。主要從造就既具經(jīng)濟(jì)管理專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)，又具工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)，學(xué)生理論根底和動(dòng)手操作實(shí)力。

畢業(yè)實(shí)習(xí)心得體會(huì)篇3

初冬的寒冷送走了深秋的最終一絲暖和，咆哮的北風(fēng)卷走了樹(shù)梢的最終一片黃葉。寒風(fēng)中，又是勞碌的一天悄然而去。

從晨曦到黃昏，從早自習(xí)到夜查寢，我分不清何時(shí)是休息，何時(shí)是工作，因?yàn)樵缫讶跒橐惑w，從學(xué)生到隊(duì)友，從老師到校長(zhǎng)，我恒久都以微笑面對(duì)，因?yàn)樵谖业男睦镞@一切都已不再生疏，走在校內(nèi)的每一條人行道上，都不再有驚慌，唯有時(shí)時(shí)聽(tīng)到的是一聲聲稚氣的“教師好”，更不再有怯懦，抬頭望望晴朗的天空，才發(fā)覺(jué)，自己已經(jīng)靜靜的改變……

還記得第一次進(jìn)教室，我緊隨著我的指導(dǎo)班主任，心里像在敲著一面小鼓，“嘭!嘭!嘭!”我好像覺(jué)得自己的呼吸很急，有一種窒息的"感覺(jué)。教師讓我做自我介紹，我強(qiáng)做鎮(zhèn)靜，原來(lái)的奇妙的構(gòu)思早已被驚慌所掩，只好倉(cāng)促地應(yīng)付著，支支吾吾間便混了過(guò)去，許是可能我所實(shí)習(xí)的班級(jí)的學(xué)生只是在視察我的外表，并沒(méi)有太挑我的語(yǔ)言是否美麗，最終完成最終一句介紹，引來(lái)的是陣陣掌聲。我覺(jué)察臉有些燙，當(dāng)然由于驚慌不免在回味這一過(guò)程時(shí)覺(jué)察竟遺忘了說(shuō)自己的姓氏。

第一次站在講臺(tái)前上課，望著臺(tái)下七、八十雙光明的眼睛，驚慌不已，有一種逃跑的沖動(dòng)，調(diào)整呼吸，漸漸安靜，直到聽(tīng)到自己發(fā)出了生硬而困難的聲音，在驚慌、恐驚和羞怯中，只能祈禱上蒼讓這四十五分鐘過(guò)的更快……

第一次，撐著短短的粉筆，在黑板上寫(xiě)字，一心想要寫(xiě)的干凈，美麗，卻偏偏自己好不爭(zhēng)氣，手下一個(gè)個(gè)粉筆字像小丑一般，還東倒西歪，在黑板上齜牙咧嘴，仿佛在訕笑我的笨拙，慌張回頭，只見(jiàn)學(xué)生仍一個(gè)個(gè)拿著筆，抄的全神貫注，心里好內(nèi)疚好擔(dān)心……

第一次，站在操場(chǎng)上，指揮同學(xué)們讓隊(duì)做操，走來(lái)走去，比劃來(lái)比劃去，隊(duì)伍還是稀稀拉拉，只見(jiàn)旁邊班級(jí)已是整整齊齊，心急如焚……

第一次，連上幾節(jié)課，講到聲音嘶啞，咽喉腫痛，疑心自己是不是再也不能說(shuō)話(huà)……

第一次，吼的聲嘶力竭，大動(dòng)肝火，直到發(fā)脾氣，才把班會(huì)活動(dòng)紀(jì)律維持好……

第一次，握著紅色的筆，批改著面前座座“小山包”，看著自己專(zhuān)心下的每一句評(píng)語(yǔ)，每一次評(píng)分，感覺(jué)好神圣好榮耀……

第一次，聽(tīng)見(jiàn)同學(xué)們畢恭畢敬地叫道：“教師好”半天都不曾反響過(guò)來(lái)，原來(lái)這些孩子叫的自己，當(dāng)回到寢室時(shí)，半天還在回味這種驕傲……

第一次……第一次……第一次……好多好多的第一次，構(gòu)成了我初為人師的點(diǎn)滴，短短的半年，我卻長(zhǎng)大了很多，懂事了很多。看著鏡子里的我，覺(jué)察自己已不再是那個(gè)怕苦怕累怕麻煩的傲慢的大學(xué)生，也不再是那個(gè)驕生慣養(yǎng)、頤指氣使的大小姐，半年的實(shí)習(xí)，使我懂得了責(zé)任和義務(wù)，明白了工作與奮斗，磨練了耐性和毅力，戒除了驕氣和急躁……

學(xué)校育人，社會(huì)更育人，只有當(dāng)我們親身體驗(yàn)，將學(xué)校中的理論運(yùn)用到實(shí)際的工作和活中時(shí)，才能更促進(jìn)我們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，這半年的實(shí)習(xí)，將是我一生的財(cái)產(chǎn)!

畢業(yè)實(shí)習(xí)心得體會(huì)篇4

秋天，收獲的季節(jié)。而我，在這充溢愛(ài)的季節(jié)里，收獲頗多。轉(zhuǎn)瞬間，我們來(lái)到xx中學(xué)已經(jīng)有二十幾天了，我們慢慢地，由起先的不適應(yīng)，步入了熟識(shí)習(xí)慣的新階段。

在這里，我們有酸、有甜、有苦、有辣，道道俱全。都說(shuō)“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”，或許，在這里的體驗(yàn)生活就是對(duì)這句話(huà)的最正確詮釋。

剛剛來(lái)到這里的時(shí)候，些許傷感，些許無(wú)助，些許悲觀。最初幾天，條件真的很艱辛，但是后來(lái)，學(xué)校給我們寢室增加了衣柜、飲水機(jī)等生活用品，又給我們支配了辦公室，我們白天可以在這里學(xué)習(xí)辦公；再后來(lái)，辦公室又安了無(wú)線(xiàn)路由，心里真是暖暖的。

不知不覺(jué)，已經(jīng)和孩子們相處了二十幾天了?；蛟S是因?yàn)槟挲g相差無(wú)幾吧，和他們相處得特別融洽；也或許是我心理年齡太小，他們都很喜愛(ài)我的。說(shuō)實(shí)在的，我特殊喜愛(ài)和他們?cè)谝黄?，因?yàn)楹退麄冊(cè)谝黄?，我才沒(méi)有了苦惱，開(kāi)快樂(lè)心的，和他們?cè)谝黄?，我覺(jué)得我還很年輕。

剛來(lái)的三天，班主任教師培訓(xùn)不在，整個(gè)班級(jí)就交給我們了。那三天，感覺(jué)責(zé)任重大呀，還頗有小教師的范兒呢。之后的這些天來(lái)，我們始終和孩子們打交道，彷佛我也回到了中學(xué)時(shí)代。

我?guī)Ц叨膶W(xué)生，他們真的很懂事，自己班的孩子真的很得意，看誰(shuí)都特喜愛(ài)。我前些天感冒，嗓子啞了，自習(xí)課有點(diǎn)亂，體委就幫我管紀(jì)律，好多學(xué)生都要給我拿藥吃，周末我不在，他們還會(huì)問(wèn)候我，問(wèn)我病情怎樣，吃沒(méi)吃藥。還記得有一天晚上，我難過(guò)，在桌子上趴了一會(huì)兒，我班孩子就給我披了件衣服，怕我著涼……

早上看自習(xí)，下樓晚了，學(xué)生們都去食