做風箏幼兒園小班故事教案

做風箏幼兒園小班故事教案一、教學內(nèi)容本節(jié)課選自幼兒園小班故事教材第四章《春天來了》，詳細內(nèi)容包括：通過講述《做風箏》的故事，讓幼兒了解風箏的制作過程，認識風箏的構(gòu)成元素，以及培養(yǎng)幼兒對傳統(tǒng)文化的認識和興趣。二、教學目標1.讓幼兒了解風箏的制作過程，知道風箏的構(gòu)成元素，如：骨架、紙張、線等。2.培養(yǎng)幼兒的動手操作能力和團隊協(xié)作能力。3.增進幼兒對傳統(tǒng)文化的認識和熱愛。三、教學難點與重點教學難點：風箏制作過程的講解與演示。教學重點：培養(yǎng)幼兒的動手操作能力和對傳統(tǒng)文化的興趣。四、教具與學具準備1.教具：風箏制作材料一套，故事書《做風箏》。2.學具：彩紙、剪刀、膠水、畫筆等。五、教學過程1.實踐情景引入（5分鐘）通過講述故事《做風箏》，引導幼兒關注故事中的風箏制作過程，激發(fā)幼兒對風箏的興趣。2.例題講解（10分鐘）a.講解風箏的制作過程，結(jié)合教材圖片進行演示。b.分析風箏的構(gòu)成元素，讓幼兒了解風箏的基本結(jié)構(gòu)。3.隨堂練習（10分鐘）a.教師帶領幼兒動手制作簡單的風箏。b.在制作過程中，指導幼兒正確使用剪刀、膠水等工具。4.分組活動（10分鐘）a.將幼兒分成若干小組，每組合作完成一個風箏。b.在活動過程中，培養(yǎng)幼兒的團隊協(xié)作能力。5.作品展示與評價（5分鐘）a.各組展示制作完成的風箏。b.教師對每組的作品進行評價，鼓勵幼兒積極參與。六、板書設計1.板書《做風箏》2.內(nèi)容：a.風箏制作過程b.風箏的構(gòu)成元素c.動手操作，體驗成功七、作業(yè)設計1.作業(yè)題目：制作一個屬于自己的風箏。2.答案：根據(jù)課堂所學，完成風箏的制作。八、課后反思及拓展延伸1.反思：在教學過程中，注意觀察幼兒的參與程度，針對不同幼兒的表現(xiàn)，調(diào)整教學方法和策略。2.拓展延伸：組織一次風箏放飛活動，讓幼兒親身體驗風箏飛上藍天的樂趣，進一步培養(yǎng)幼兒對傳統(tǒng)文化的熱愛。重點和難點解析：1.教學難點：風箏制作過程的講解與演示。2.教學重點：培養(yǎng)幼兒的動手操作能力和對傳統(tǒng)文化的興趣。3.分組活動中的團隊協(xié)作能力培養(yǎng)。4.作業(yè)設計中的幼兒自主操作和實踐體驗。詳細補充和說明：一、風箏制作過程的講解與演示（1）在講解風箏制作過程時，教師應使用簡潔明了的語言，結(jié)合教材圖片進行逐步演示，使幼兒能夠直觀地了解風箏的制作步驟。（2）針對小班幼兒的認知特點，教師可以采用生動有趣的故事形式，將風箏制作過程融入故事情節(jié)中，提高幼兒的注意力。（3）在演示過程中，教師應注重與幼兒的互動，邀請幼兒參與操作，使其在實踐中掌握風箏制作的要領。二、培養(yǎng)幼兒的動手操作能力（1）在隨堂練習環(huán)節(jié)，教師應鼓勵幼兒獨立完成風箏制作，培養(yǎng)其自主操作能力。（2）在制作過程中，教師應適時給予幼兒指導，幫助他們解決操作中遇到的問題，提高動手能力。（3）針對不同能力的幼兒，教師可以設置不同難度的制作任務，使每個幼兒都能在活動中獲得成就感。三、培養(yǎng)幼兒對傳統(tǒng)文化的興趣（1）在教學過程中，教師應注重對風箏的歷史、文化背景的講解，使幼兒了解風箏在我國傳統(tǒng)文化中的地位。（2）通過組織風箏放飛活動，讓幼兒親身體驗風箏飛上藍天的樂趣，進一步培養(yǎng)幼兒對傳統(tǒng)文化的熱愛。四、分組活動中的團隊協(xié)作能力培養(yǎng)（1）在分組活動時，教師應確保每個小組成員都能參與到風箏制作過程中，培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作意識。（2）教師應關注小組內(nèi)的互動，引導幼兒學會傾聽、溝通、合作，提高團隊協(xié)作能力。（3）在作品展示環(huán)節(jié)，教師應鼓勵小組成員共同分享制作過程中的趣事，增強團隊凝聚力。五、作業(yè)設計（1）作業(yè)設計應注重幼兒的自主操作和實踐體驗，讓幼兒在完成作業(yè)的過程中，進一步鞏固所學知識。（2）教師應鼓勵幼兒發(fā)揮創(chuàng)意，制作出具有個性的風箏，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識。（3）在評價作業(yè)時，教師應關注幼兒的制作過程，而非僅僅關注作品成果，鼓勵幼兒積極參與，培養(yǎng)其自信心。本節(jié)課程教學技巧和竅門：一、語言語調(diào)1.講解風箏制作過程時，使用生動、有趣的語言，語調(diào)親切、充滿激情，吸引幼兒的注意力。2.在提問和互動環(huán)節(jié)，用疑問語調(diào)激發(fā)幼兒的思考，鼓勵他們積極參與。二、時間分配1.合理安排課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有充足的時間進行，避免因時間緊張而影響教學效果。2.在分組活動環(huán)節(jié)，注意觀察各組的進度，適時調(diào)整時間，確保每個小組都能完成任務。三、課堂提問1.設計具有啟發(fā)性和引導性的問題，激發(fā)幼兒的思考，提高課堂互動性。2.針對不同能力層次的幼兒，提問難度要適中，讓每個幼兒都有機會回答問題。四、情景導入1.通過講述故事《做風箏》，將幼兒帶入一個充滿趣味的實踐情景，激發(fā)他們對風箏制作的興趣。2.利用實物、圖片等教具，讓幼兒直觀地了解風箏的構(gòu)成和制作過程。教案反思：一、教學內(nèi)容的適宜性1.反思教學內(nèi)容是否符合小班幼兒的認知水平和興趣，是否能夠激發(fā)他們的學習積極性。2.考慮在未來的教學中，如何更好地融入幼兒的生活經(jīng)驗，提高教學內(nèi)容的趣味性。二、教學方法的多樣性1.反思在教學中是否采用了多種教學方法，如故事、實踐、分組合作等，以適應不同幼兒的學習需求。2.探索更多富有創(chuàng)意的教學方法，提高課堂的趣味性和互動性。三、課堂管理的有效性1.反思在課堂管理方面是否存在不足，如時間分配、課堂紀律等，如何改進以提高教學效果。2